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Profesores y estudiantes disponen de una referencia para emitir un juicio sobre los
resultados obtenidos, comentar los puntos dbiles del trabajo realizado, establecer
lneas futuras de mejora y valorar en consecuencia el progreso de los aprendizajes.
Posibilitan procesos de auto-evaluacin y evaluacin entre pares sobre la base de
criterios reconocidos.
Favorece que el estudiante tome decisiones responsables sobre su materia y sienta
las bases para un dilogo al respecto con el profesor.
Permite a los estudiantes regular los esfuerzos y planificar sus actividades en cada
fase del proceso de aprendizaje.
Rubistar:
http://rubistar.4teachers.org
Goodrich Andrade,
Heidi (s/f). Understanding Rubrics.
http://learnweb.harvard.edu/alps/thinking/docs/rubricar.htm