INSTITUCIN EDUCATIVA JOHN F.

KENNEDY
Aprobado por Resolucin 6999 de Noviembre 09 de 2015
DANE 150686000119 NIT 892099186-3
San Juanito-Meta

FORMATO
PLAN DE REA
Gestin Acadmica

Cdigo: 011
Versin: 01
Fecha de Elaboracin:
Octubre 3 de 2015

AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: LGEBRA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: PRIMERO
TIEMPO PROBABLE: del 18 de enero al 01 de abril
AO: 2016
ESTANDAR: El pensamiento numrico y los sistemas numricos, el pensamiento variacional y los sistemas algebraicos analticos.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Resuelve problemas que involucran nmeros racionales positivos y negativos (fracciones, decimales o nmeros mixtos), Dada una expresin de la forma ax2 + bx + c (donde a, b y c son nmeros dados), calcula el
valor de la expresin para distintos valores de x (positivos y negativos).
LOGROS: 1. Reconoce fcilmente el conjunto de los nmeros reales como la unin entre los Q y los I, representa correctamente estos nmeros en la recta numrica y soluciona eficazmente operaciones bsicas y combinadas con dicho conjunto empleando la
jerarqua de operadores aritmticos y los parntesis.
CONTENIDOS
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
NIVELES DE
CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEO
(DIMENSIONES)
SER:
Sistema de los nmeros 1. Comprende
el
concepto de 1. Reconoce el conjunto de los nmeros reales SUPERIOR:
Reales:
nmero real como la unin de con
como la unin del conjunto de los nmeros Reconoce fcilmente el conjunto de los nmeros reales como la unin entre los Q y
Respeta los aportes propuestos por los
Nmeros enteros.
junto de los I con los Q y
racionales con el conjunto de los nmeros los I, representa correctamente estos nmeros en la recta numrica y soluciona compaeros.
Nmeros racionales.
relacionarlo con situaciones reales.
irracionales.
eficazmente operaciones bsicas y combinadas con dicho conjunto empleando la Genera propuestas de apoyo a compaeros
Nmeros irracionales.
2. Identifica,
relaciona
y
representa jerarqua de operadores aritmticos y los parntesis. Genera propuestas de apoyo a con dificultades.
2. Utiliza el conjunto de los reales para
grficamente los nmeros reales para compaeros con dificultades y coopera con la disciplina y el orden como base para Coopera con la disciplina y el orden como
justificar modelos matemticos y las
utilizarlos en actividades relacionadas con un aprendizaje.
base para un aprendizaje
soluciones planteadas a diferentes
su entorno cotidiano.
SABER:
problemas.
3. Representa nmeros irracionales en la recta ALTO:
Comprende los conceptos, justifica cada
numrica.
Reconoce el conjunto de los nmeros reales, soluciona operaciones bsicas con uno de los procedimientos en la solucin de
3. Representa y escribe en forma 4. Resuelve
operaciones
de
adicin, los nmeros reales, operaciones combinadas y grafica dichos nmeros en la recta problemas propuestos.
coherente, clara y concreta el
sustraccin, multiplicacin y divisin con el numrica. Es responsable en el cumplimiento de sus deberes.
conjunto de los reales usando los
conjunto de los nmeros reales.
conceptos matemticos.
5. Realiza operaciones combinadas con reales BSICO:
utilizando la jerarqua de operadores Comprende algunos conceptos bsicos relacionados con el conjunto de los reales,
4. Propone situaciones de la vida real
aritmticos y los parntesis.
soluciona algunas operaciones con reales, pero se le dificulta resolver operaciones
en las cuales tiene sentido realizar y
utilizando la jerarqua de operadores aritmticos y los parntesis. Debe fortalecer la
solucionar operaciones con reales.
puntualidad en la entrega de talleres y prepararse mejor para las evaluaciones.
BAJO:
Identifica con dificultad nociones bsicas del conjunto de los nmeros reales.
Se le dificulta representar nmeros reales en la recta numrica as como
mecanismo de solucin de operaciones bsicas y operaciones utilizando
jerarqua de operadores aritmticos y los parntesis. Debe fortalecer la atencin
clase, la puntualidad en la entrega de talleres en fechas establecidas y estudiar
poco ms para las evaluaciones.

5. Utiliza el concepto de nmero real

para plantear y resolver problemas
en contextos cotidianos.

el
la
en
un

SABER HACER:
Utiliza cada uno de los conceptos
aprendidos y los utiliza como insumo en la
solucin de problemas del quehacer
cotidiano

COMPETENCIAS LABORALES Y CIUDADANAS: Condiciones intelectuales asociadas con la atencin, la memoria, la concentracin, la solucin de problemas, la toma de decisiones y la creatividad. Capacidad de adaptacin, trabajo en equipo, resolucin de
conflictos, liderazgo y pro actividad en las relaciones interpersonales en un espacio productivo. Responsabilidad ambiental. Toma de decisiones y la creatividad. Manejo de conflictos
OBSERVACIONES:
_____________________
DOCENTE DE REA

____________________
RECTOR

INSTITUCIN EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY

Aprobado por Resolucin 6999 de Noviembre 09 de 2015
DANE 150686000119 NIT 892099186-3
San Juanito-Meta

FORMATO
PLAN DE REA
Gestin Acadmica

Cdigo: 011
Versin: 01
Fecha de Elaboracin:
Octubre 3 de 2015

AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: LGEBRA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: PRIMERO
TIEMPO PROBABLE: del 18 de enero al 01 de abril
ESTANDAR: El pensamiento numrico y los sistemas numricos, el pensamiento variacional y los sistemas algebraicos analticos.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Dada una expresin de la forma ax2 + bx + c (donde a, b y c son nmeros dados), calcula el valor de la expresin para distintos valores de x (positivos y negativos).
LOGROS: 2. Aplica correctamente los conceptos para diferenciar una expresin algebraica de un trmino algebraico, enumera asertivamente sus elementos y caractersticas, los clasifica, determina fcilmente el
algebraica, demuestra seguridad al calcular el valor numrico de una expresin algebraica, y simplifica eficazmente dichas expresiones.
CONTENIDOS
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
NIVELES DE
DESEMPEO
Expresiones
6. Comprende el concepto de 9. Reconoce el concepto de
expresin SUPERIOR:
algebraicas:
expresin
algebraica
y
lo
algebraica y lo compara con el concepto de Aplica correctamente los conceptos para diferenciar una expresin algebraica de un
Concepto.
relaciona
con
el
lenguaje
trmino algebraico, determinando sus trmino algebraico, enumera asertivamente sus elementos y caractersticas, los
Elementos.
cotidiano, como herramienta para
caractersticas, diferencias y elementos.
clasifica, determina fcilmente el grado absoluto y relativo de una expresin
Clasificacin.
expresar situaciones que se 10. Determina correctamente el grado absoluto algebraica, demuestra seguridad al calcular el valor numrico de una expresin
Grado absoluto y
representan
con
variables
y relativo de una expresin algebraica.
algebraica, y simplifica eficazmente dichas expresiones. Genera propuestas de
relativo.
expuestas al cambio.
11. Encuentra fcilmente el valor numrico de apoyo a compaeros con dificultades y coopera con la disciplina y el orden como
Valor numrico.
una expresin algebraica.
base para un aprendizaje.
Trminos semejantes
7. Justifica la definicin de trmino 12. Identifica, relaciona y simplifica trminos
ALTO: Aplica los conceptos para diferenciar una expresin algebraica de un trmino
algebraico, seala sus elementos
semejantes.
y diferencia el grado absoluto del
algebraico, enumera los elementos y caractersticas, los clasifica, determina el
grado relativo, mediante la
grado absoluto y relativo de una expresin algebraica, calcula el valor numrico y
identificacin
de
trminos
simplifica dichas expresiones. Es responsable en el cumplimiento de sus deberes.
semejantes.
BSICO:
8. Escribe en forma coherente, clara
Reconoce el concepto de expresin algebraica y de trmino algebraico, enumera
y
concreta
situaciones
del
algunos de sus elementos, clasifica con inseguridad expresiones algebraicas,
lenguaje cotidiano al lenguaje
determina ocasionalmente el grado absoluto y relativo de expresiones algebraicas y
algebraico
y
determina
con dificultad calcula el valor numrico de dichas expresiones. Debe fortalecer la
soluciones a travs del valor
puntualidad en la entrega de talleres y prepararse mejor para las evaluaciones.
BAJO:
numrico
de
expresiones
algebraicas.
Explica con dificultad el concepto de expresin algebraica y de trmino algebraico,
enumera algunos de sus elementos, difcilmente clasifica expresiones algebraicas
se le dificulta, determinar el grado absoluto y relativo de expresiones algebraicas y
ocasionalmente trata de calcular el valor numrico de dichas expresiones. Debe
fortalecer la atencin en clase, la puntualidad en la entrega de talleres en fechas
establecidas y estudiar un poco ms para las evaluaciones.

AO: 2016
grado absoluto y relativo de una expresin
CRITERIOS DE EVALUACION
(DIMENSIONES)
SER:
Respeta los aportes propuestos por los
compaeros.
Genera propuestas de apoyo a compaeros
con dificultades.
Coopera con la disciplina y el orden como
base para un aprendizaje
SABER:
Comprende los conceptos, justifica cada
uno de los procedimientos en la solucin de
problemas propuestos.

SABER HACER:
Utiliza cada uno de los conceptos
aprendidos y los utiliza como insumo en la
solucin de problemas del quehacer
cotidiano

COMPETENCIAS LABORALES Y CIUDADANAS: Condiciones intelectuales asociadas con la atencin, la memoria, la concentracin, la solucin de problemas, la toma de decisiones y la creatividad. Capacidad de adaptacin, trabajo en equipo, resolucin de
conflictos, liderazgo y pro actividad en las relaciones interpersonales en un espacio productivo. Responsabilidad ambiental. Toma de decisiones y la creatividad. Manejo de conflictos
OBSERVACIONES:

_____________________
DOCENTE DE REA

____________________
RECTOR

INSTITUCIN EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY

Aprobado por Resolucin 6999 de Noviembre 09 de 2015
DANE 150686000119 NIT 892099186-3
San Juanito-Meta

FORMATO
PLAN DE REA
Gestin Acadmica

Cdigo: 011
Versin: 01
Fecha de Elaboracin:
Octubre 3 de 2015

AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: MATEMATICAS
GRADO: OCTAVO
PERIODO: PRIMERO
TIEMPO PROBABLE: del 18 de enero al 01 de abril
AO: 2016
ESTANDAR: El pensamiento numrico y los sistemas numricos, el pensamiento variacional y los sistemas algebraicos analticos.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:
LOGROS: 3. Aplica eficazmente los conceptos aprendidos en la solucin de operaciones bsicas de adicin, sustraccin y multiplicacin entre expresiones algebraicas y resuelve problemas de permetros, reas y volmenes.
CONTENIDOS
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
NIVELES DE
CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEO
(DIMENSIONES)
SER:
Adicin y sustraccin
13. Comprender
los
conceptos 15. Realiza operaciones de suma, resta, de SUPERIOR:
algebraica.
estudiados como los de trminos
monomios.
Aplica eficazmente los conceptos aprendidos en la solucin de operaciones bsicas Genera propuestas de apoyo a compaeros
Adicin y sustraccin
semejantes y los aplica en la 16. Realiza operaciones de suma, resta de de adicin, sustraccin y multiplicacin entre expresiones algebraicas; soluciona con dificultades.
de monomios.
solucin de operaciones bsicas
polinomios.
fcilmente problemas de aplicacin. Genera propuestas de apoyo a compaeros con Respeta los aportes propuestos por los
Adicin y sustraccin
como adicin, sustraccin y 17. Resuelve multiplicacin entre expresiones dificultades y coopera con la disciplina y el orden como base para un aprendizaje.
compaeros.
de polinomios.
multiplicacin de expresiones
algebraicas.
Coopera con la disciplina y el orden como
Multiplicacin de
algebraicas.
18. Resuelve
problemas
de
aplicacin, ALTO:
base para un aprendizaje
expresiones
determina permetros, reas y volmenes Resuelve las operaciones bsicas de adicin, sustraccin y multiplicacin entre SABER:
algebraicas:
14. Soluciona en forma coherente,
con expresiones algebraicas.
expresiones algebraicas; soluciona problemas de aplicacin. y es responsable en el Comprende los conceptos, justifica cada
Monomio por monomio.
clara y concreta situaciones de la
cumplimiento de sus deberes.
uno de los procedimientos en la solucin de
BSICO:
Monomio por polinomio.
vida
real
que
involucren
problemas propuestos.
Polinomio por polinomio
operaciones de multiplicacin de
Soluciona algunas de las operaciones bsicas
de adicin, sustraccin
y
expresiones algebraicas, tales
multiplicacin con monomios y con inseguridad resuelve operaciones de suma, resta
como clculo de volmenes y
y multiplicacin entre polinomios; soluciona algunos problemas de aplicacin. Debe
reas empleando para ello el uso
fortalecer la puntualidad en la entrega de talleres y prepararse mejor para las
de conceptos matemticos.
evaluaciones.
BAJO:
Determina con inseguridad operaciones bsicas de adicin, sustraccin y
multiplicacin con monomios, y se le dificulta realizar operaciones de suma, resta y
multiplicacin entre polinomios; soluciona algunos problemas de aplicacin. Debe
fortalecer la atencin en clase, la puntualidad en la entrega de talleres en fechas
establecidas y estudiar un poco ms para las evaluaciones.

SABER HACER:
Utiliza cada uno de los conceptos
aprendidos y los utiliza como insumo en la
solucin de problemas del quehacer
cotidiano

COMPETENCIAS LABORALES Y CIUDADANAS: Condiciones intelectuales asociadas con la atencin, la memoria, la concentracin, la solucin de problemas, la toma de decisiones y la creatividad. Capacidad de adaptacin, trabajo en equipo, resolucin de
conflictos, liderazgo y pro actividad en las relaciones interpersonales en un espacio productivo. Responsabilidad ambiental. Toma de decisiones y la creatividad. Manejo de conflictos
OBSERVACIONES:

_____________________
DOCENTE DE REA

____________________
RECTOR

INSTITUCIN EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY

Aprobado por Resolucin 6999 de Noviembre 09 de 2015
DANE 150686000119 NIT 892099186-3
San Juanito-Meta

FORMATO
PLAN DE REA
Gestin Acadmica

Cdigo: 011
Versin: 01
Fecha de Elaboracin:
Octubre 3 de 2015