CENTRO EDUCACIONAL LINCOLN COLLEGE

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

La Cisterna - Santiago

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

AO:
COLEGIO
NIVEL
ASIGNATURA
UNIDAD
TIEMPO
Fecha/N
horas
19/05(1)

2015
CENTRO EDUCACIONAL LINCOLN COLLEGE
Octavo ao A
Creacin Literaria
1 Expresando Sentimientos
APRENDIZAJES
ESPERADOS/OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
-Reconocer las etapas de
un buen escritor, a travs
de un texto lrico.
-Identificar los elementos
en un texto lrico.
- Identificar nombres y
adjetivos.
- Responder a preguntas
explcitas e implcitas de
un texto lrico.
- Planificar la escritura de
un poema.

MES
DOCENTE

Mayo- Junio
Julia Prieto

HORAS 10 horas

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES/ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

Objetivo de la Clase: Conocer las etapas que debe seguir un

buen escritor.
INICIO: Recuerdan los elementos del Gnero Lrico.
DESARROLLO: - Debaten cuales son las etapas que siguen para
escribir un texto.
- Realizan una lluvia de ideas sobre el Gnero
Lrico.
CIERRE: Responde a preguntas sobre contenidos vistos

Identifican las etapas que debe

seguir un buen escritor.

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26/05(1)

02/06(1)

- Escribir un poema.
- Corrigen borrador.
- Reescriben y editan el
poema.
- Identificar campo
semntico de una palabra.

Objetivo de la clase: Identificar los elementos del Gnero Lrico

en un poema.
INICIO: Recuerdan concepto y clasificacin de sustantivos y
adjetivos.
DESARROLLO: - Responden a preguntas sobre un poema.
- Reconocen los elementos del Gnero Lrico en
un poema
- Identifican sustantivos y adjetivos en un
poema.
- Clasifican los sustantivos y adjetivos.
- Realizan lluvia de ideas sobre un tema.
- Planifican el texto a escribir usando la lluvia
de ideas.
CIERRE: Corrigen actividades

Identifican elementos del

Gnero Lrico.
Identifican y clasifican
correctamente sustantivos y
adjetivos.
Responden en forma correcta
preguntas explcitas e implcitas
de un poema.

Objetivo de la clase: - Escribir un texto potico en borrador.

- Revisar borrador y corregir errores.
INICIO: Recuerdan etapas de un buen escritor.
DESARROLLO: - Escriben borrador.
- Revisan borrador.
- Escriben el campo semntico de palabras
dadas.
CIERRE: Revisin de contenidos

Usan el diccionario para realizar

correcciones a su borrador.
Reconocen el campo semntico
de una palabra.

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04/06(1)

09/06(1)

11/06(1)

-Identificar el motivo
lrico en un poema-Aplicar las normas de
acentuacin de palabras
agudas.
-Realizar un afiche
publicitario.
-Escribir una descripcin
de un lugar.

Objetivo de la clase: Editar el poema.

- Reescriben textos.
INICIO: Recuerdan las dos ltimas atapas de un buen escritor.
- Editan textos, respetando
DESARROLLO: - Reescriben el poema.
aspectos formales, como por
- Editan el poema en forma manuscrita o
ejemplo: margen, letra ligada,
digital.
estructura en estrofas, etc.
CIERRE: Recuerdan contenidos
Objetivo de la clase: Reconocer el motivo lrico de un poema.
-Reconocen el motivo lrico.
INICIO: Recuerdan que es el motivo lrico de un poema
-Identifican slaba tnica.
DEARROLLO: - Unen versos con motivo lrico que corresponda. - Clasifican palabras segn el nmero de slabas
- Deducen regla ortogrfica de palabras
agudas.
CIERRE: Recuerdan contenidos.

Objetivo de la clase: Disear un afiche.

INICIO: Recuerdan los elementos que forman un afiche
publicitario.
DESARROLLO: - Observan afiche modelo.
- Realizan una descripcin del lugar que se
describe en el poema Versos Sencillos.
- Crean afiche publicitario para musicalizacin
del poema Versos Sencillos de Jos Mart.
- Siguen etapas del buen escritor para el
afiche.

-Aplican las etapas de un buen

escritor-Elaboran el afiche publicitario
con todos los elementos que
corresponde.
-Completan organizador grfico
donde se vea la planificacin del
afiche.

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16/06(1)

-Escribir una biografa.

-Aplicar etapas de un buen
escritor.
-deducir normas
ortogrficas del uso de la
b y v.

18/06(1)

22-25/06(2)

Responder gua de
evaluacin.

CIERRE: Responden a preguntas sobre la construccin de su

afiche.
Objetivo de la clase: Escribir una biografa.
INICIO: Recuerdan que es una biografa.
DESARROLLO: -Planifican la escritura de la biografa.
- Realizan organizador grfico para planificar
la escritura.
-Escriben borrador.
-Completan actividades para deducir norma
Ortogrfica del uso de la b.
CIERRE: Recuerdan contenidos tratados en clase.
Objetivo de la clase: Revisar y corregir biografa.
INICIO: Recuerdan como revisar y corregir un texto en
borrador.
DESARROLLO: -Revisan borrador.
-Corrigen errores de coherencia y cohesin.
CIERRE: Revisan contenidos
INICIO: Refuerzo de ideas para responder la gua.
DESARROLLO: Trabajan en la gua.
CIERRE: Entregan susu respuestas

-Elaboran organizador grfico.

-Respetan las reglas
ortogrficas.
-Modifican y enriquecen las
oraciones que escriben
agregando estructuras variadas.

-Revisan borrador.
-Corrigen borrador.