El aprendizaje social

y emocional
Metodologas de enseanza
aprendizaje con inteligencia
emocional

Objectivo:
Presentar la importancia del aprendizaje
social y emocional (SEL Social and
Emotional Learning)
Se acompaar de filmaciones de
situaciones reales en el contexto escolar

definicin

Es el proceso mediante el cual los nios (y los

adultos) adquieren los conocimientos, actitudes
y la habilidades necesarias para reconocer y
manejar sus emociones, demostrar inters y
preocupacin por los dems, formar buenas
relaciones, tomar decisiones responsablemente
y a manejar los desafios en situaciones de
manera constructiva.

por qu es necesario el
aprendizaje social y emocional?

Los datos indican que muchos nios se

enfrentan con importantes obstculos
sociales y emocionales y con limitaciones
de salud mental que obstaculizan su xito
en la escuela y en la vida

Segn datos estadsticos recogidos en

USA solo el 29% de los nios de 6 a 12
aos piensan que sus escuelas les
proporcionan un ambiente en donde se
sienten cuidados y apoyados.

Soluciones posibles
Proporcionar a los nios programas de
aprendizaje social y emocional
Crear entornos seguros, cariosos, con
ambientes de aprendizaje bien
organizados, que les enseen habilidades
sociales y emocionales

Estableciendo vnculos con la

escuela
Disminuyendo los comportamientos
de riesgo
Promocionando el desarrollo positivo
Todo ello influencia de manera
positiva los logros acadmicos.

Por que es fundamental el aprendizaje social y emocional

para el xito en la vida y en los estudios?

Nuestras emociones y nuestra relaciones

interpersonales afectan lo que
aprendemos y cmo lo aprendemos, y
como utilizamos lo que aprendemos en el
trabajo, la famlia y en la comunidad.

Las emociones nos permiten generar un

inters activo por aprender y nos ayudan a
mantener nuestra responsabilidad con
este inters.
El estrs y un deficiente control de
impulsos interfieren con la capacidad de
atencin y la memoria y contribuyen a
desarrollar conductas que perjudican el
aprendizaje.

Capacidades que tienen los nios que

cuentan con habilidades sociales y
emocionales
Son conscientes de s mismos
Son capaces de controlar sus emociones
Son conscientes de su entorno social
Tienen buenas habilidades para
relacionarse con los dems
Son capaces de tomar decisiones de
forma responsable.

Mtodos para ensear habilidades

emocionales y sociales

A los nios y nias pequeos se les puede

ensear a travs de representaciones y
entrenamientos a reconocer cmo se
sienten y cmo puede sentirse otra
persona

Mtodos para ensear habilidades emocionales

y sociales (2)

Impulsar el uso de las habilidades para la

resolucin de conflictos y el uso de dialogos
para guiar a los alumnos en cada paso.
Practicar la toma de decisiones grupales y
el establecimiento de normas (asamblea)
Los alumnos pueden aprender cooperacin
y a trabajar en equipo a travs de los
deportes en equipo y juegos

Mtodos para ensear habilidades

emocionales y sociales (3)
Las ayudas que se dan los nios de
distintas edades pueden ser eficaces para
desarrolar la autoestima, el sentido de
pertenencia y mejorar las competencias
acadmicas.
Trabajar en parejas para ensear a
escuchar de manera reflexiva.

Asesoramiento: al equipo directivo

del centro

Transmitir al claustro y familias que estn

comprometidos a que el aprendizaje social y emocional
sea una prioridad en toda la escuela.
Desarrollando y estableciendo una visin comn y
compartida del desarrollo emocional, social y acadmico
de sus alumnos.
Creando oportunidades para los maestros y el resto de
personal del centro para que participen en un plan de
accin para implementar el SEL
Apoyndose y siendo constantes, organizando los
recursos disponibles.
Presentar formas de resolver conflictos beneficiosas
para todas las partes.

Asesoramiento: a los maestros del

centro

Participar en la comisin de SEL y vigilar su

implementacin y evaluacin de actividades.
Mantener una comunicacin constante con las
familias de los alumnos acerca de las
actividades de SEL para recomendar que se
refuerce este aprendizaje en casa.
Hacer representaciones para practicar las
competencias emocionales y sociales.

Asesoramiento: a los maestros del

centro (2)
Utilizar mtodos de enseanza
participativos usando la experiencia de los
alumnos
Utilizar habilidades de SEL en la
enseanza de materias acadmicas para
mejorar la comprensin de los alumnos.

Asesoramiento: a los padres

Participar en reuniones de padres para
informarse sobre las propuestas de SEL
Preguntar a los maestros como se aplica
Participar en la planificacin,
implementacin y evaluacin de los
programas SEL
Ofrecerse como voluntarios para apoyar
algunas actividades del centro.

Asesoramiento: a los padres (2)

Participar con sus hijos en tareas o deberes

relacionados con el SEL
Poner nfasis en los puntos fuertes de sus hijos
antes de considerar los mejorables.
Motivar a sus hijos a expresar sus sentimientos
Brindar elecciones a sus hijos, preguntarles que
pueden hacer para ayudar a resolver un
problema y ayudarles a identificar ventajas y
desventajas.

Asesoramiento: a los padres (3)

Asegurarse que las consecuencias del
mal comportamiento de los hijos sean
justas y se apliquen de manera constante
Motivar a los hijos a compartir y ser
serviciales con los dems, participando en
alguna actividad comunitaria

Papel de los equipos de apoyo

Conocimiento humano
Planificacin y evaluacin de programas
Estrategias de control del aula
Recursos comunitarios
Desafos de los estudiantes en casa
Identificacin de las necesidades de la
escuela en general con respecto al SEL

Papel de los equipos de apoyo (2)

Reforzar las instrucciones en el aula sobre el

aprendizaje de las habilidades sociales y
emocionales.
Contacto con los padres para compartir el
mismo lenguaje usado en el aula
Con los maestros: evaluacin de los problemas
relacionados con el manejo del aula, sugerir
soluciones relacionadas con las habilidades
sociales y emocionales

Evidencias apoyando la eficacia de

los programas de SEL

Mejoran de forma significativa el rendimiento acadmico

Los nios que han participado en programas tienen
menos conductas disruptivas en el aula, les gusta ms la
escuela y tienen mejores resultados.
Tienen menos posibilidades de ser suspendidos o de
recibir sanciones.
Impacto sobre variables de salud mental: mejoran las
relaciones sociales de los nios, mejor relacin con la
escuela, mejor motivacin para aprender, reduccin de
los comportamientos antisociales.
Los resultados perduran
Utilizan mtodos de enseanza interactivos
Estn integrados en la vida de la escuela.

Principales pasos para

implementar programas SEL

A. Fase de preparacin: creacin de un comit

B. Fase de planificacin: evaluacin de necesidades y
recursos existentes. Plan de accin
C. Fase de implementacin: actividades para el
desarrollo profesional (teora, principios y estrategia)
Formacin en el SEL en un grupo pequeo de maestros
Utilizar la experiencia piloto para adaptarla a cada aula e
integrar las prcticas de SEL en otras actividades
escolares
Revisar constantemente las prcticas y resultados para
poder mejorarlos.

Factores sostenibles

Actividades importantes para la calidad a largo

plazo y el impacto del SEL en las escuelas:
Desarrollo

profesional continuo
Evaluacin y mejoras
Desarrollo de la infraestructura
Incorporacin del SEL en todos los mbitos escolares
Colaboracin activa con las famlias y la comunidad
Divulgacin de los esfuerzos en el SEL

Importancia de un plan de estudios

basado en la evidencia del SEL

Se recomienda:
Utilizar

un solo programa integramente para

conseguir los resultados esperados
Es ms sencillo para el profesorado utilizar un
solo programa. Ya estan diseados y
evaluados

Evaluar la efectividad de los

programas
Los resultados positivos dependen de la
calidad de la implementacin de los
mismos
Medir la efectividad en funcin de su
impacto sobre el ambiente escolar, el
comportamiento de los escolares y los
logros acadmicos (rbricas)

Funcin de prevencin

El aprendizaje social y emocional tiene un

impacto sobre:
las variables que conducen al fracaso escolar
por falta de vnculos importantes con los
adultos o dificultades para regular las
emociones
Las variables que fomentan el xito en la
escuela como la capacidad de sentir empata
y de trabajar con los dems y la resolucin
efectiva de conflictos.

Replanteamientos
Son las practicas actuales eficientes?
Puede un programa de SEL prevenir el
mal comportamiento y promover el inters
de los estudiantes en su aprendizaje?
Se podra reorganizar la instruccin
acadmica para permitir tiempo suficiente
para el desarrollo social y emocional?

A continuacin veremos un ejemplo

que puede dar respuesta a algunas de
estas cuestiones.