REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN.

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA
SAN ANTONIO
Cdigo D.E.A: PD00342313

Maracaibo-Estado Zulia
2015-2016

INTRODUCCIN

Conscientes de la responsabilidad que asumimos ante Dios que nos ha confiado

su Misin Evangelizadora a travs de la Escuela.
Que la Patria nos confa la Misin de formar sus Ciudadanos.
Que la Sociedad nos confa la tarea de Formar y Educar a sus miembros a travs
de la Familia (clula fundamental de la sociedad).
Procedemos a la elaboracin del presente Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria, el cual recoge la realidad de la Institucin y permite aplicar la Legislacin
vigente para el sector educativo; a la que regula el funcionamiento de la Unidad
Educativa Privada San Antonio.
El Modelo Antropolgico (Persona) que ofrece la Unidad Educativa Privada San
Antonio a sus estudiantes se fundamenta en el Modelo Antropolgico del Proyecto
Educativo de la Asociacin Venezolana de Educacin Catlica; en el Modelo
Antropolgico del Proyecto Educativo de la Provincia de Santa Ana, en el Modelo
Antropolgico de la Ley Orgnica de Educacin y el del Proyecto Educativo Nacional,
expresado en la Misin del Plantel.
La capacitacin para vivir conforme a una escala de valores que ennoblecen a la
Persona. La Educacin para el SER, en sus dimensiones individual, social, espiritual, que
hace nfasis en la Pedagoga de los Valores del Evangelio; se encuentran garantizados
en todos sus captulos y artculos.
Ha sido un trabajo conjunto enriquecido con la participacin activa de la
Comunidad Escolar: Estudiantes, Personal Directivo, Docentes, Equipo interdisciplinario,
Personal Administrativo, Personal Obrero Padres, Representantes y Responsables, y
Comunidad en general.
Es de obligatorio cumplimiento a partir de su promulgacin sin excepcin alguna.

DISPOSICIONES GENERALES
Objeto.
El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, tiene como Objeto,
establecer una normativa que permita la aplicacin de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela en el mbito Educativo de la Institucin; de la Ley Orgnica de
Educacin, la Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente; Normas Internas
de Convivencia de los Planteles regidos por las Hermanas de la Caridad de Santa Ana,
Documentos de la Iglesia; Decretos, Resoluciones y Normativas provenientes del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin y de la Asociacin Venezolana de
Educacin Catlica (AVEC).
Aplicacin.
Las Normas contenidas en el presente Reglamento Interno Escolar se aplicarn
a las Personas que integran la Asociacin Civil Unidad Educativa Privada San
Antonio; Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Estudiantes, Padres,
Madres, Representantes y Responsables, Comunidad Vecinal Adyacente dentro y fuera
del Plantel.
Finalidad.
El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria tiene por fin regular
la organizacin y funcionamiento interno de la Unidad Educativa Privada San
Antonio, el cual tiene un carcter eminentemente normativo y socio pedaggico de
obligatorio cumplimiento para la mejor convivencia de todos los integrantes de la
comunidad educativa, bajo una visin humanstica que permita que las instituciones
educativas se conviertan en espacios de convivencia armnica de los actores, con la
finalidad de garantizar a todos los Estudiantes una Educacin Integral, de la ms alta
calidad, que contribuya a su formacin como ciudadanos y ciudadanas conscientes de
sus Derechos y Deberes, libres, crticos, solidarios, responsables y justos, aptos para vivir
en una sociedad democrtica.
Actores Involucrados en la Elaboracin del Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
Para su elaboracin se deber contar con la participacin de todos los entes que
conforman la convivencia escolar, los cuales son:
Estudiantes
Docentes
Director(a)
Subdirector(a)

Equipo multidisciplinario
Supervisor
Personal Administrativo
Padres, Representantes y Responsables
Personal Obrero
Comunidad en general

Difusin y Publicidad.
Las Instituciones Educativas difundirn a la comunidad en general las normas
contenidas en el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria y dispondrn de copias
para ser entregadas al inicio del ao escolar o cuando se requiera, garantizando que los
mismos lo conozcan y tengan acceso a l. De igual manera debe promoverse espacios
de difusin del contenido del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria. As mismo,
deber entregarse un ejemplar del Documento al Municipio o Circuito Escolar
correspondiente, para el respectivo control y seguimiento de su implementacin.
Principios de la L.O.P.N.N.A. en el Contexto del Manual de Convivencia Escolar y
Comunitaria

Principio de igualdad y no discriminacin (Art.3 de la L.O.P.N.N.A. y art.

78 de la C.R.B.V.): Las disposiciones de la L.O.P.N.N.A., se aplican por igual a todos
los nios, nias y adolescentes, sin discriminacin alguna fundada en motivos de raza,
color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencias, cultura, opinin
poltica o de otra ndole, posicin econmica, origen social tnico o nacional,
discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condicin del nio, nia o
adolescente, de sus padres, representantes o responsables, o de sus familiares.

Obligaciones generales de la Familia (Art.5 de la L.O.P.N.N.A.): Rol

fundamental de la Familia. La Familia es responsable de forma prioritaria, inmediata e
indeclinable, de asegurar a los nios, nias y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y
efectivo de sus derechos y garantas. El padre y la madre tienen responsabilidades y
obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educacin
integral de sus hijos e hijas. El Estado debe asegurar polticas, programas y asistencia
apropiada para que la familia pueda asumir adecuadamente esta responsabilidad, y para
que el padre y la madre asuman, en igualdad de condiciones, sus deberes,
responsabilidades y derechos.

Participacin (Art.6 y 55 de la L.O.P.N.N.A.): La sociedad debe y tiene

derecho de participar activamente para lograr la vigencia plena y efectiva de los derechos
y garantas de todos los nios, nias y adolescentes. El Estado debe crear formas para
la participacin directa y activa de la sociedad en la definicin, ejecucin y control de las
polticas de proteccin dirigidas a los nios, nias y adolescentes.


Prioridad Absoluta (Art.7 de la L.O.P.N.N.A. y 78 de la C.R.B.V.): El
Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta, todos los
derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes. La Prioridad Absoluta es
imperativa para todos y comprende:
a).Especial preferencia y atencin de los nios, nias y adolescentes en la
formulacin y ejecucin de todas las polticas pblicas.
b).Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos pblicos
para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los nios, nias y
adolescentes y para las polticas y programas de proteccin integral de nios, nias y
adolescentes.
c).Procedencia de los nios, nias y adolescentes en el acceso y la atencin a los
servicios pblicos.
d).Primaca de los nios, nias y adolescentes en la proteccin y socorro en
cualquier circunstancia.

Inters Superior del Nio, Nia y Adolescente (Art.8 de la L.O.P.N.N.A y

78 de la C.R.B.V.): El Inters del Nio, Nia y Adolescente, es un principio de
interpretacin y aplicacin de sta Ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma
de decisiones concernientes a los nios, nias y adolescentes. Este principio est dirigido
a asegurar el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, as como el disfrute
pleno y efectivo de sus derechos y garantas
PARGRAFO PRIMERO. Para determinar el inters superior de nios, nias y
adolescentes en una situacin concreta se debe apreciar:
a). La opinin de los nios, nias y adolescentes.
b). La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantas de los nios, nias o
adolescentes y sus deberes.
c).La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comn y los derechos y
garantas del nio, nia y adolescente.
d). La necesidad de equilibrio entre los derechos de las dems personas y los
derechos y garantas del nio, nia y adolescente.
e). La condicin especfica de los nios, nias y adolescentes como personas en
desarrollo.

Nios, Nias y Adolescentes sujetos de Derecho (Art.10 de la

L.O.P.N.N.A.): Todos los Nios, Nias y Adolescentes son sujetos de derecho; en
consecuencia, gozan de todos los derechos y garantas consagrados a favor de la
personas en el ordenamiento jurdico, especialmente aquellos consagrados en la
Convencin sobre los Derechos del Nio.

CAPITULO I
DE LA INSTITUCION
IDENTIFICACIN, VISIN, MISIN, IMPLICACIONES, PERFIL
SECCIN I
IDENTIFICACIN
Artculo 1. Identificacin
La Unidad Educativa Privada San Antonio, es un Plantel Catlico Privado,
Subsidiado por la Asociacin Venezolana de Educacin Catlica, dirigido por las
Hermanas de la Caridad de Santa Ana, inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, Cdigo DEA PD00342313, ubicada en el Barrio Andrs Eloy Blanco, Av. 53
N 98C-110 del Municipio Maracaibo.
SECCIN II
VISIN
Artculo 2. Visin
Fomentamos una Educacin Integral fundamentada en los Valores del Evangelio
y en la vivencia del espritu de familia, desarrollando todo el potencial creativo de cuantos
integramos la institucin, haciendo posible el logro del hombre y la mujer aptos para
participar efectivamente en la sociedad.
Realizamos un trabajo sistemtico y efectivo con toda la Comunidad Educativa y
nos integramos a la Sociedad Civil, por medio de proyeccin social hacia el entorno y ex
estudiantes de la Institucin.
La actualizacin Profesional, Formacin Espiritual, Superacin Cultural de los
Actores que conforman nuestro que hacer educativo, son hoy urgente prioridad a la que
dedicamos ms del cincuenta por ciento de nuestros recursos.
SECCIN III
MISIN
Artculo 3. Misin

La Unidad Educativa Privada San Antonio, ofrece una Educacin Cristiana,

Catlica, Integral e Integradora, que proporciona el acceso al conocimiento HumanoCientfico, Tecnolgico y Religioso; desde los saberes bsicos hasta la Especializacin
Tcnico Medio en Comercio y Servicios Administrativos Mencin: Contabilidad.
1.- Promueve los valores que favorecen la convivencia: el respeto, la libertad
responsable, la solidaridad, el dilogo y participacin democrtica.
2.- Forma para la apertura hacia lo trascendente.
3.- Educa en buenos modales y costumbres.
4.- Estimula la disciplina dentro del proceso pedaggico
.
5.- Potencia el arraigo dinmico a los valores que comportan la identidad nacional,
regional y local.
6.- Vivencia de los valores de una cultura ecolgica.
7.- Imparte una educacin ambiental que revaloriza la defensa de la naturaleza y
recursos naturales.
8.- Fortalece la sensibilidad esttica y propicia un sano desarrollo fsico y
emocional.
9.- Capacita para la insercin en la sociedad, de una manera digna, eficiente y
como elemento de cambio.
10.- Forma una conciencia crtica y gusto por la verdad La Educacin crtica para
los medios de comunicacin social, debe ser incorporada a los planes y programas de
educacin y a las asignaturas obligatorias. (Ley Orgnica para la Proteccin del Nio,
Nia y Adolescente).
Artculo 4.
Las clases de Educacin Religiosa Escolar (E.R.E.), constituyen una herramienta
indispensable para la Formacin Cristiana de los y las Estudiantes; ya que, a travs de
ella, stos aprenden a descubrir la presencia del Dios de la Vida, en todos los
acontecimientos fsicos, personales, familiares, sociales, entre otros; les prepara para
asumir su consagracin bautismal y especficamente les coloca en el camino de la
comunicacin con el Hombre perfecto y nico modelo a seguir: Jesucristo. Convencidos
de esta realidad, el plantel incluye E.R.E. en el horario de clase correspondiente a
Educacin Primaria y Educacin Media Tcnica (Especialidad Comercio y Servicios

Administrativos Mencin Contabilidad). Artculo No. 59 de la Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela (Educacin Religiosa).
SECCIN IV
DE LAS IMPLICACIONES
Artculo 5. Implicaciones
Integrar la Comunidad Unidad Educativa Privada San Antonio, implica lo
siguiente:
PARGRAFO 1: De Parte de la Institucin:
1.- Actualizacin permanente del Personal Docente.
2.- Apertura de espacios de participacin y encuentros para impulsar el trabajo en
equipo, en la elaboracin, aprobacin, ejecucin y evaluacin de programas y proyectos.
3.- Seleccin del Personal Docente (Sentido de Pertenencia).
4.- Fortalecimiento de la Misin Evangelizadora del Centro a travs de los
respectivos currculos y proyectos.
5.- Mantener la exigencia de una Educacin Integral e Integradora de calidad
conforme a la Ley Orgnica de Educacin.
6.- Compromiso social con el entorno, promoviendo la participacin de todos los
entes escolares en una interrelacin Comunidad Educativa-Comunidad Social.
7.- Enfatizar la formacin de la Comunidad Educativa segn los valores del
Evangelio.
8.- Formar a todo nivel una conciencia crtica frente a los medios de comunicacin
social.
9.- Fortalecer el carcter comunitario del Centro
.10.- Crear una red comunicacional fluida, intrainstitucionales e interinstitucional
que facilite el derecho de informacin.
PARGRAFO 2: De Parte de los Docentes:
1.- Amor y conocimiento a los Estudiantes.

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2.- Cuidado de la excelencia de los contenidos acadmicos que imparte.

3.- Formacin de hbitos intelectuales y tcnicas de trabajo en los educandos
.
4.- Ayuda necesaria que compense las limitaciones personales, carencias
familiares y econmicas.
5.- Exclusin de la violencia verbal y fsica que lesione la dignidad de los (las)
Estudiantes. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser respetados por
sus educadores y educadoras, as como a recibir una educacin, basada en el amor, el
afecto, la comprensin mutua, la identidad nacional, el respeto recproco a ideas y
creencias, y la solidaridad. En consecuencia se prohbe cualquier tipo de castigo fsico o
humillante. (Artculo 56 de la Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente).
6.- Evaluacin de los contenidos y procesos en forma objetiva y justa.
7.- Coherencia de vida entre los Valores declarados y vividos; conscientes de la
necesidad que tienen los (as) Estudiantes de modelo
PARGRAFO 3: De Parte de los Estudiantes y las Estudiantes
1.- Aprovechamiento de los estudios, de acuerdo a sus aptitudes.
2.- Participacin activa en las programaciones previstas en el calendario escolar y
fuera de l.
3.- Ser agente de su propio desarrollo.
4.- Asumir la disciplina como un gran valor educativo.
PARGRAFO 4: De Parte de los Representantes:
1.- Involucrarse en el proceso educativo de sus representados(as).
2. Retoma el protagonismo educativo, manteniendo una sistemtica comunicacin
con la Institucin.
3.- Toma de conciencia de la responsabilidad prioritaria, inmediata e irrenunciable
que tiene la familia o el ncleo familiar en la educacin y orientacin de los hijos(as).
SECCION V
PERFIL

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Artculo 6.
Perfil de las Personas a formar: La Unidad Educativa Privada San Antonio,
se propone lograr la formacin de un individuo:

Analtico, crtico, culto, reflexivo y comprometido con los cambios de la

sociedad.

Feliz, generoso, honrado, con amor a la vida, la paz y la libertad.

Abierto al cambio, con espritu investigativo, creativo, curioso e

imaginativo.

Que reconozca a la familia como base fundamental de la sociedad.

Respetuoso de los deberes propios y ajenos.

Que valore el esfuerzo, el trabajo, y el estilo como fuente de avance

personal y social.

Que participa de manera espontnea, entusiasta y permanente en

actividades culturales, cientficas y deportivas.

positivas.

Que trabaja en grupo y mantiene relaciones interpersonales abiertas y

Que se reconoce como un individuo productivo, como un elemento

integrador y transformador del ambiente natural y social.

Que asume los principios y valores de su credo y vive en consecuencia.

CAPITULO II
DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Artculo 7. Fundamento.
Se fundamenta en la descentralizacin que favorece la subsidiaridad en los
distintos estamentos jerrquicos, coordinaciones, dependencias y servicios.
SECCIN I
DE LOS NIVELES EDUCATIVOS

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Artculo 8. Subsistema de Educacin Bsica.

Comprende el Nivel de Educacin Primaria, contentivo de seis (06) aos.
Artculo 9. Educacin Media.
Nivel de Educacin Media Tcnica, con una duracin de seis (06) aos en la
Especialidad Comercio y Servicios Administrativos, mencin: Contabilidad, previa
Orientacin Vocacional.
Artculo 10. Certificado Y Ttulo.
La Educacin Bsica (Nivel Educacin Primaria) otorga el derecho al Certificado y
la de Educacin Media Tcnica al ttulo de Tcnico Medio Especialidad Comercio y
Servicios Administrativos, mencin: Contabilidad, los cuales sern otorgados por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin previo cumplimiento de los requisitos de
ley; que acreditan para la prosecucin de estudios.
SECCIN II
DE LAS INSCRIPCIONES Y REINSCRIPCIONES
Artculo 11. Del Derecho de Admisin.
El Plantel se reserva el Derecho de Admisin y Reinscripcin. El proceso de
inscripcin se rige por los siguientes criterios:
1-. Estudiantes de recursos econmicos limitados.
2- .Estudiantes que vivan en el sector donde est ubicada la Institucin
3-. Estudiantes con edad y madurez requerida para el grado o ao a ingresar.
Artculo 12. Requisitos para la Inscripcin y Permanencia en el Plantel
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser inscritos para recibir
una educacin integral en la Unidad Educativa Privada San Antonio, siempre que:

Cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento

jurdico y el presente documento Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria

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Existan cupos disponibles.

Los (as) Estudiantes de la Unidad Educativa Privada San Antonio tienen

derecho a mantener su inscripcin en el mismo, siempre que cumplan con las
formalidades y disposiciones previstas en el ordenamiento jurdico y en el presente
documento Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, salvo durante el tiempo que
hayan sido sancionados con expulsin. (Art.57 de la LOPNNA)
Son requisitos para la Inscripcin los siguientes:
1.- Certificado Cardiovascular (Educacin Fsica).
2.- Fotocopia de la Cdula de Identidad del Representante y Responsable. Y del
Representado (a), segn el grado a cursar.
3.- Partida de Nacimiento.
4.- Boleta de Promocin.
5.- Carta de Conducta
6.-Compromiso de aceptacin del Manual de Convivencia Escolar y Comunitaria.
7- Constancia de entrevista con el Director(a) del Plantel.
8.-Fotos (02) del Representante y/o Responsable.
9.-Constancia de Inscripcin o Planilla de Inscripcin firmada por el Director(a) del
Plantel.
Observacin: El Representante y/o Responsable debe presentar
documentacin completa la cual ser verificada previamente a la Inscripcin.

la

Artculo 13. Requisitos para la Reinscripcin.

Son requisitos para la Reinscripcin, los siguientes:
1.- Certificado Cardiovascular (Educacin Fsica).
2.-Compromiso escrito del Representante de aceptacin del Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
3.- Constancia de Inscripcin o Planilla de Inscripcin firmada por el Director(a) del
Plantel.

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4.- Constancia de haber cumplido con la Escuela de Padres.

5-. Constancia de entrevista con el Director(a) del Plantel.
Artculo 14.
Todo (a) Estudiante debe ser inscrito (a) por su legtimo Representante. En caso
de que ste resida lejos de la localidad y se le imposibilite acudir a las Convocatorias
Ordinarias del Plantel, debe autorizar legalmente, a travs de la Primera Autoridad Civil
del Municipio, a una persona que lo represente y ha de quedar constancia de ello en la
Dependencia respectiva. En caso de recibir Citacin por parte de la Institucin cualquiera
que fuere el motivo, no se acepta delegar la Representatividad. (Art. 54 de la L.O.P.N.N.A.
Obligacin del Padre, de la Madre, representantes o responsables en materia de
educacin).
Artculo 15. De las Fechas de Inscripcin y Reinscripcin.
El Proceso de Inscripcin y Reinscripcin ser realizado en las siguientes fechas:

2da. Quincena de Julio.

Conforme al Cronograma elaborado por la Direccin del Plantel para tal fin,
de acuerdo a los subsistemas de educacin, grado y ao a cursar.
SECCIN III
DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Artculo 16.
El subsistema de Educacin Escolar Bsica tendr doscientos das hbiles. El
mismo se divide a los fines educativos de acuerdo con las caractersticas de cada uno de
los sistemas y modalidades del Sistema Educativo, atendiendo a la diversidad,
especificaciones tnico-culturales, caractersticas regionales y a lo que establezca el
Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin. (Artculo 49 de la L.O.E). El Ministerio del
Poder Popular para la Educacin podr autorizar ajustes al calendario escolar, cuando
las peculiaridades de vida y las condiciones climticas y de trabajo de alguna regin as
lo requieran... (Artculo 54 pargrafo nico del Reglamento vigente de la L.O.E.).
Artculo 17.
El Rgimen Ordinario del ao escolar se distribuye en tres (03) Perodos
sucesivos: El Primero dedicado a actividades Administrativo-Docentes e induccin del

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ao escolar; el Segundo, a las actividades de enseanza propiamente dichas hasta la

primera quincena del mes de Julio correspondiente al ao civil siguiente y el Tercero, en
la segunda quincena del mes de Julio a las actividades de administracin escolar.
SECCION IV
DEL TURNO Y HORARIO ESCOLAR
Artculo 18. Turno.
El Plantel funciona de lunes a viernes, el cual es flexible en relacin a la Educacin
Media Tcnica y a las horas complementarias que refuerzan la Educacin Integral.

Artculo 19.
Dentro del horario escolar se incluye la recreacin, la cual es obligatoria. Todos
los nios, nias y adolescentes tienen derecho al descanso, recreacin, esparcimiento,
deporte y juego. (Artculo 63 Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y del
Adolescente).
Artculo 20. Horario de Clase.
MAANA:
Entrada: 7:00am. Todos en general
Salida: 12:00pm. Primaria.
Salida: Media Tcnica: entre 12:00pm y
corresponda actividades en el turno de la tarde.

1:00pm dependiendo los das que

TARDE:
Entrada: 1:40pm. Media Tcnica
Salida: 6:00pm.Conforme a lo establecido en el horario correspondiente de cada
curso (Media Tcnica)
SECCIN V
DEL UNIFORME ESCOLAR Y PRESENTACIN PERSONAL
Artculo 21. Uniforme Escolar de los Estudiantes y las Estudiantes.
El Uniforme Escolar es el establecido por el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin y contemplado en el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Es de carcter obligatorio.

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PARGRAFO 1: Del Uniforme Diario.

PRIMARIA
Hembras:

Camisa o Chemisse blanca con la Insignia cosida.

Falda azul oscuro.
Zapatos negros.
Medias blancas.

Varones:

Camisa o Chemisse blanca con la Insignia cosida.

Pantaln azul oscuro.
Correa negra.
Medias blancas o azules.
Zapatos negros.

MEDIA TCNICA: 1- 2- y 3 ao
Hembras:

Camisa o Chemisse celeste con la Insignia cosida.

Falda azul oscuro.
Zapatos negros.
Medias blancas.

Varones:

Camisa o Chemisse celeste con la Insignia cosida.

Pantaln azul oscuro.
Correa negra.
Medias blancas o azules.
Zapatos negros.
MEDIA TCNICA: 4- 5 y 6 ao

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Hembras:

Camisa o Chemisse beige con la Insignia cosida.

Falda azul oscuro.
Medias blancas.
Zapatos negros.

Varones:

Camisa o Chemisse beige con la Insignia cosida.

Pantaln azul oscuro.
Correa negra.
Medias blancas o azules.
Zapatos negros.

PARGRAFO 2: Del Uniforme de Educacin Fsica.

Todos:

Franela blanca con su insignia (la establecida).

Mono azul oscuro.
Medias blancas.
Gomas negras.

PARGRAFO 3: Del Uniforme de Instruccin Pre-Militar.

Todos:

Franela reglamentaria con el escudo.

Mono azul oscuro.
Gorra.
Gomas negras.

PARGRAFO 4: Prohibiciones:
El Blue Jean no est permitido.
El uniforme no debe llevar adornos ni modificacin alguna.
Se surgiere, a las estudiantes, cuando porten el uniforme: el uso moderado de
maquillaje, joyas, adornos, zarcillos, prendas, piercing, pintura de uas (colores fuertes),
cabello pintado de manera extravagante; puesto que el uso exagerado de ello conlleva a
la distraccin durante el desarrollo de sus actividades escolares se sugiere a los
estudiantes el uso moderado de gelatina en el cabello; corte de cabello moderado, sin
excesos.
Los varones no deben usar gelatina en el cabello en peinados exagerados,
zarcillos, adornos, piercing, cabello largo, barba.
Para todos los (as) estudiantes la camisa o chemisse debe ir por dentro de la
falda o pantaln segn corresponda.
El uniforme de Educacin Fsica e Instruccin Pre-Militar es imprescindible para
asistir a clase de estas asignaturas.
NOTA: Los casos de excepcin del porte del uniforme sern resueltos por la
Coordinacin respectiva del Plantel.
CAPTULO III
DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

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SECCIN I
DE LA DIRECCION
Artculo 22. Definicin.
La Direccin es el rgano de la Unidad Educativa ejercido por el Director(a).
El Director(a) es la mxima autoridad del Centro Educativo y Supervisor nato del
mismo, estando sujeta su actuacin a las Normas Profesionales, Morales y Tcnicas
establecidas en el Ordenamiento Jurdico aplicable al sector de Educacin, impartir las
directrices y orientaciones pedaggicas administrativas y disciplinarias dictadas por el
Ministerio del Popular para la Educacin, as como representar al plantel en rodos los
actos pblicos y privados. (Artculo 69 del Reglamento General vigente de la L.O.E.).
Artculo 23. Condiciones Especficas para Ejercer el Cargo de Director(a).
Para ejercer el cargo de Director(a) debe reunir las siguientes Condiciones
especficas:
1.- Espritu de Equidad; Es la base ms firme para el buen entendimiento con todos
los Actores del quehacer Educativo y con los Actores con los cuales necesita
relacionarse.
2-. Capacidad de Iniciativa.
3- Eficiencia organizativa que alcance el campo administrativo-docente.
4. Rectitud profesional que le exige, sapiente equilibrio, vertical posicin
ciudadana, abnegado espritu de compresin y sacrifico.
5.- Clara conciencia de su misin educativa al frente de Institucin Catlica
Cristiana.
6.- Sentido de equipo que seala objetivamente el trabajo que ha de realizarse,
participando totalmente y sin reservas personales en el trabajo comn.
7.- Promueve la creacin de un eficiente servicio de comunicacin permanente,
que mantenga informado a la Institucin de lo que acontece en su recinto, e invite a la
participacin en las decisiones que se tomen.
8.- Subsidia, que delegue funciones a travs de las coordinaciones,
departamentos, comisiones.

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9.- Propiciadora de la descentralizacin que une esfuerzos, multiplica el trabajo

eficiente y permite la coparticipacin entre los diversos organismos, servicios,
dependencias y miembros de la Comunidad Educativa.
10.- Alto sentido cvico y social, expresado en una ejemplar prctica de las virtudes
ciudadanas y personales.
11.- Conducta amable y respetuosa en modales, vocabulario, trato y consciente
que no solo representa una competencia profesional sino tambin un ejemplo personal y
religioso.
Artculo 24. Funciones y Atribuciones.
Son funciones y atribuciones del Director(a) las siguientes:
1.- Su funcin es netamente ejecutora, le corresponde cumplir y hacer cumplir la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela; las Leyes y sus Reglamentos;
impartir las directrices y orientaciones Pedaggicas, Administrativas, Disciplinas dictadas
por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Directrices de la Iglesia Catlica,
de AVEC, as como el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria .
2.- Representar al Plantel en todos los actos pblicos y privados.
3.- Velar para que se alcance la finalidad que persigue la educacin venezolana
en el Artculo 15 de la Ley Orgnica de Educacin.
4.- Mantener la exigencia de una educacin integral e integradora de alta calidad.
5.- Supervisar el buen funcionamiento de los diferentes Comit del Consejo
Educativo.
6.- Promover la mayor relacin y vinculacin entre todos los integrantes del Centro
Educativo, as como de la Comunidad en general.
7.- Motivar y garantizar que todos los integrantes del Centro Educativo ejerzan sus
derechos y garantas.
8.- Entrevista previa con cada representante antes de las inscripciones.
9.- Convocar y/o presidir por s misma o por delegacin a los Actos Acadmicos,
reuniones del Consejo Tcnico, Consejo de Docentes, Consejo General de Docentes, y
Asamblea de Madres, Padres, Representantes y Responsables.

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10.- Celebrar las Asambleas Generales con los padres, madres y representantes
informndoles sobre el funcionamiento y necesidades de la Institucin e integrarlos en la
labor educativa que se desarrolla.
11.- Velar conjuntamente con los voceros del Consejo Educativo por la recta de
administracin de los recursos econmicos.
12.- Admitir, dar continuidad o retiro a los y las estudiantes previa consulta sobre
la actuacin de los (as) mismos.
13.- Aplicar las sanciones y medidas correctivas a que diere lugar la conducta de
los (as) estudiante previo el agotamiento del procedimiento disciplinario que consagra la
Ley.
14.- Seleccionar y admitir al Personal Docente segn los requisitos y los principios
del Plantel y el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
15.- Organizar jornadas de estudio, cursos, talleres y reflexiones para el Personal
Docente.
16.- Firmar la correspondencia y dems documentos oficiales emanados de la
Institucin.
17.- Fomentar y propiciar la armona, el dilogo y el desempeo eficiente del
personal que integra la Institucin Educativa.
18.- Velar para que las diferentes reas de la Institucin tengan el material que se
requiera para su funcionamiento ptimo.
19.- Remitir los casos que amerite a otros rganos competentes: Municipio
Escolar, Defensora Escolar y Consejo de Proteccin.
20.- Las dems funciones y atribuciones que se sealen en las Leyes,
Reglamentos, Resoluciones y dems normas que desean aplicables.
Artculo 25. Deberes del Director(a).
Son deberes y obligaciones del Director(a), los siguientes:
1.- Ejercer el gobierno y la supervisin del Plantel y coordinar el trabajo del
personal a su cargo.
2.- Asistir diariamente al Colegio y permanecer en l durante las horas de trabajo.

21

3.- Organizar el Personal Docente: Nombrar los Profesores Guas, Docentes de

Aula, Distribucin de Ctedra para Primaria y Media Tcnica, Jefes de Departamento,
Coordinaciones, Contrato del Personal, etc.
4.- Asignar en la distribucin de ctedras, programas afines y no dismiles a un
mismo Docente y menos si se trata de uno de poca experiencia.
5.- Tomar en cuenta que uno de los factores que ms contribuyen a mantener la
disciplina en clase, es la seguridad y dominio que demuestre el Docente en su ctedra.
6.- Revisar todos los recaudos que salgan fuera del Plantel., as mismo:
convocatorias, circulares, programas, invitaciones, entre otros.
7.- Instruir al personal sobre sus responsabilidades en los cargos, actitudes a tener
con cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
8.- Mantener contacto sistemtico con los (as) Coordinadores, Departamento de
Orientacin, Disciplina Escolar, Departamento de Biblioteca, Departamento de Pastoral,
Departamento de Psicologa.
9.- Organizar y supervisar al Personal Administrativo, a los cuales debe instruir
sobre sus actividades, las relaciones con los (as) estudiantes, Personal Docente y
Obrero.
10.- Clasificar a los (as) estudiantes en secciones segn la edad cronolgica y
otros criterios en los que se tome en cuenta las recomendaciones de los Docentes Guas,
especficamente en casos especiales.
11.- Consignar con puntualidad, los recaudos exigidos por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin y la Asociacin Venezolana de Educacin Catlica.
12.- Hacer el debido seguimiento a la actuacin profesional de los Docentes, e
instruir sus respectivos expedientes.
13.-Exigir que los Docentes desarrollen en los (as) estudiantes hbitos de
convivencia, orden, respeto, control emocional, civismo, pulcritud, colaboracin de grupo
y dems cualidades que den altura a su personalidad, dentro y fuera del aula y del plantel.
14.-Establecer las relaciones necesarias con los padres y representantes con la
colaboracin del Departamento de Orientacin, y Docentes guas con el objeto de
establecer una efectiva cooperacin.

22

15.-Debe velar por el mantenimiento de la planta fsica, logrando la mxima

colaboracin del Personal Obrero en la limpieza y ornato.
16.-Supervisar el uso adecuado del material didctico y exigir las
responsabilidades que sean necesarias en caso de prdida y deterioro por parte del
Personal Docente y estudiantes.
17.- Fomentar las actividades extra ctedra que complementen la labor docente,
igualmente las coprogramticas cvicas que contribuyen a reforzar la identidad nacional
y regional.
18.-Promover y apoyar las actividades pastorales programadas por la
Coordinacin de Pastoral indicadoras de la identidad confesionalidad del Plantel como
Institucin Catlica.
19.- Evitar que se creen conflictos estudiantiles por la baja calidad de enseanza
impartida en la Unidad Educativa e inadecuado trato del Docente hacia los (as)
estudiantes.
20.- Celebrar reuniones con los Padres y Representantes por Secciones para
enterarlos en la marcha general del Plantel e instruirlos sobre la labor educativa que
realiza el Centro, con la finalidad de fortalecer siempre los lazos familia e institucin.
21.- Comunicar por escrito a los Padres y Representantes y/o Responsables,
sobre la suspensin de las actividades Docentes, tanto las previstas como las
imprevistas.
22.- Avisar con anticipacin a los Padres y Representantes y/o Responsables
cuando los (as) estudiantes deban concurrir a una actividad extraescolar fuera del Plantel
y obtener la autorizacin por escrito.
23.- Velar para que el Personal Administrativo cumpla puntualmente con su deber,
elaborando correctamente los recaudos que deben presentarse a la Supervisin.
24.- Conocer la situacin del entorno comunitario de tal manera que pueda dirigir
y coordinar la formacin integral de los (as) estudiantes y apoyar la formacin ciudadana
de la Comunidad Educativa, en funcin de promover su desarrollo. (Directrices para la
elaboracin del Manual de Convivencia Escolar y Comunitaria)
25.-Presentar ante las oficinas de Apoyo Docente y Supervisin el informe
correspondiente de las actividades desarrolladas en el ao escolar en curso y los
recaudos finales.

23

26.-Organizar jornadas con los (as) estudiantes, Docentes, Representantes,

Obreros y Personal Administrativo, Personal de la cantina, con el objetivo de que
conozcan el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
27.-Realizar anualmente una revisin del Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria, junto a los actores de la Comunidad Educativa tomando en cuenta la
experiencia arrojada en el ao escolar anterior.
28.-Aquellas funciones contenidas en el fascculo Funciones de la Directora y
Coordinadora Docentes de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana. Ttulo I.
SECCIN II
DE LA SUB-DIRECCION
Artculo 26. Definicin de Subdireccin.
La Subdireccin, es el rgano del Centro Educativo, ejercido por el
Subdirector(a).quien de forma inmediata colabora y comparte con la Direccin las
responsabilidades, orientadas a lograr los objetivos del Proyecto Educativo.
Artculo 27. Funciones del Subdirector(a).
Son Funciones del Sub Director(a) las siguientes:
1.- Compartir con el Director(a) las funciones de Gobierno del Plantel.
2.- Cumplir las tareas que el Director(a) le asigne.
3.- Dirigir la Secretaria General.
4.- Dar pases de salida, con previa autorizacin del padre, madre, representante
y/o responsable.
5.- Hacer las veces de Director(a) en caso de falta accidental temporal.
6.- Cumplir y hacer cumplir los deberes y atribuciones impuestas por la Ley
Orgnica de Educacin y sus Reglamentos, Disposiciones emanadas del Ministerio del
Poder Popular para la Educacin, Asociacin Venezolana de Educacin Catlica. Cumplir
y hacer cumplir el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.

24

SECCION III
DE LAS COORDINACIONES
Educacin Primaria y Educacin Media Tcnica
Artculo 28. Definicin y Objeto.
La Coordinacin est conformada por los Coordinadores(as) quienes, a su vez
forman parte del equipo directivo, tiene por objeto asegurar el adecuado desarrollo del
Proyecto Educativo del Centro Educativo, dentro de los Principios del trabajo en equipo
y de la democracia participativa.
Para el mejor y ms eficaz funcionamiento de las actividades acadmicas,
disciplinarias y complementarias en la Institucin, la Direccin del Plantel est asistida
por dos Coordinadores que representan el subsistema de Educacin Bsica: Uno estar
a cargo de Educacin Primaria que abarca los seis primeros grados y el otro atender
lo que comprende el nivel de Educacin Media Tcnica, que abarca desde primer ao
a sexto ao. Adems podrn contar con Coordinadores de rea y Disciplina Escolar.
Artculo 29. Funciones del Coordinador(a).
Son Funciones del Coordinador(a), las siguientes:
1.

Coordinar y supervisar las actividades del Personal Docente:

Orientndolo y estimulndolo en el aspecto disciplinario y acadmico.

Controlando la puntualidad tanto de entrada como de salida y asistencia a

clases.

Buscar suplentes en caso de ser necesario, previa consulta con el

Director(a) de la Institucin.
2.
Colegio.

Rendir informe peridico de sus responsabilidades al Director (a) del

3.
Citar a los padres o representantes de los (as) estudiantes, para informarles
sobre sus hijos o representados, cuando a su juicio sea conveniente y dejar constancia
escrita de las cuestiones tratadas, en la hoja de entrevista al representante debidamente
firmada por ellos(as). Respaldado por el (la) Coordinador (a) de Disciplina Escolar, si
fuere necesario.
4.
Responsabilizarse del control de la asistencia y puntualidad de los (as)
estudiantes.

25

5.
Velar por la Disciplina de los (as) estudiantes del Plantel y del cumplimiento
del presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria en lo atinente a los(as)
estudiantes a su cargo.
6.
Informar a la Direccin lo correspondiente al incumplimiento del presente
del presente manual por parte de los Docentes y Representantes.
7.
Desarrollar una induccin docente al Personal que ingrese al Plantel en
cuanto al Ideario Hnas. De La Caridad de Santa Ana y al presente Manual de Convivencia
Escolar y Comunitaria.
8.
Revisar cada da el diario de clases de las secciones a su cargo, anotar las
observaciones realizadas, llevar un orden de stas y tomar las medidas a que haya lugar
e informar al Departamento de Disciplina Escolar.
9.
Estudiar y resolver los casos de Indisciplina, falta de aplicacin, otros, que
se le presenten a los Docentes Guas de seccin o a cualquier otro miembro del Plantel;
levantar las actas que correspondan, trabajando conjuntamente con el Departamento de
Disciplina Escolar; aplicar los medios alternos de resolucin de conflictos, entindase
stos por la Mediacin y la Conciliacin, segn fuere el caso.
10.
Ordenar y supervisar las listas (nminas) de los(as) estudiantes de las
secciones adscritas a su dependencia, antes de iniciarse las labores docentes del ao
escolar.
11.
Velar porque la evaluacin sea una actividad diaria, permanente, dinmica,
acumulativa, cooperativa y religiosa.
12.

Dar los pases ocasionados solo por retardo (entrada).

13.

Velar porque los Docentes colaboren en el proceso de la disciplina escolar.

14.
Participar en los Consejos Tcnicos, Consejo de Docente, Consejo de
Seccin y Consejo Educativo.
15.

Supervisar la elaboracin del Libro de Vida de los (as) estudiantes.

16.

Elaboracin de los Horarios de Secciones.

17.
Las dems funciones que el Director(a) le asigne, cumplir y hacer cumplir el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.

26

SECCIN IV
DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 30. Condiciones para Ejercer el Cargo de Docente.
El Docente para el ejercicio de sus funciones, debe reunir las siguientes
condiciones:
1.- Vocacin de Educar y Orientar.
2.- Competencia acadmica y experiencia en la docencia respaldada por el Ttulo
Profesional respectivo (Art. 40 Ley Orgnica de Educacin).
3.- Identificado con la filosofa y pedagoga del Plantel, con los principios, del
Proyecto Educativo de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana, Asociacin Venezolana
de Educacin Catlica y el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
4.- Reconocida moralidad personal y profesional.
5.- Valoracin de su propia cultura desde una actitud crtica y capacidad de
apertura hacia las dems culturas.
6.- Actualizado en los avances Cientficos y Tcnico-Pedaggicos, vinculada con
su campo de trabajo.
7.- Espritu Cvico, amante de los Valores Patrios; fiel al cumplimiento de las leyes
y defensor de los Principios Democrticos.
8.- Ejemplar conducta ciudadana que corresponda a su condicin Educadora.
9.- Buenas relaciones interpersonales; capaz de formar grupo y de trabajo dentro
de l, trato corts, respetuoso y abierto al dilogo.
10.- Justo y objetivo en la evaluacin escolar.
11.- Que, a travs del currculo, haga la sntesis entre fe, cultura y vida, desde una
cosmovisin cristiana (cfr. P.E. CIEC, 228).
12.- Equilibrado, con dominio de s mismo.
Artculo 31. Derechos y Garantas del Docente.

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Se establecen los siguientes Derechos y Garantas para el Docente:

1.- Disfrutar de los privilegios que contiene la Ley para todo Profesional de la
Docencia, en cuanto a sueldos, escalafn estabilidad, condiciones de trabajo, entre otros.
(Artculo 41 de la L.O.E. -Artculo 8 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente).
2.- Tener voz y voto en los Consejos de Docentes; en las materias que sean de su
competencia.
3.- Recibir un trato respetuoso, cordial, comprensivo, abierto al dilogo.
4.- A ser orientado y asistido por los organismos competentes en asuntos
relacionados con derechos, garantas y deberes de nios, nias y adolescentes.
5.- Derecho a que le sean recopilados, en el archivo, los documentos probatorios
relacionados con su actuacin y desarrollo profesional (Art. 53 Num.1. del REPD).
6.- Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su funcin docente (Art. 7 Nm.
3 del REPD).
7.- Tener libertad en el ejercicio de su ctedra; poner en prctica su iniciativa,
siempre y cuando no se contravengan las disposiciones de la normativa vigente.
8.- Recibir el reconocimiento por los mritos adquiridos en su quehacer Educativo.
Para tal fin, tendr una ficha historial que recoja los rasgos ms resaltantes de su
actuacin dentro del plantel (Art. 8 Nm. 12 del REPD).
9.- Ejemplar conducta ciudadana que corresponda a su condicin Educadora.
10.- Estar informado sobre: las directrices emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin. El funcionamiento general del plantel, las actividades
educativo-culturales y religiosas de la comunidad educativa: los lineamientos educativos
de la Asociacin Venezolana de Educacin Catlica, de la Congregacin de las
Hermanas de la Caridad de Santa Ana y de cualquier otra informacin de inters general
para el docente.
11.- Participar efectivamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las
actividades de la Comunidad Educativa.
12.- Ser escuchado y atendido en las sugerencias, peticiones, observaciones que,
en particular o en comn, presente a la Direccin, a las Coordinaciones, a los
Departamentos y a otras dependencias que presten servicios en el Plantel, con el
propsito de mejorar la labor pedaggica, tcnica, orientadora, y disciplinaria, siempre

28

que esos aportes estn al alcance del Plantel y no sean contrarios a sus principios y
normas.
13.- Ser resguardado pblicamente en su fama. Cuando el Docente incurra en
alguna falta, se debe aplicar, privadamente y con delicadeza, la correccin fraterna y slo,
en casos muy excepcionales, se tendr que hacer pblica la falta.
14.- Poder solicitar ante la dependencia respectiva, previamente el material
necesario para su actividad de ctedra, laboratorio o taller, teniendo en cuenta los
recursos econmicos del Plantel.
15.- Asistir a cursos de capacitacin profesional que conlleva su actualizacin, de
comn acuerdo con la Direccin y siempre que no vaya en detrimento de su actividad
administrativo-docente. (Artculo 38 L.O.E.).
16.- Obtener las licencias o permisos cuando stos sean justificados o se ajusten
al Ordenamiento Jurdico vigente.
17.- Percibir puntualmente la remuneracin correspondiente a su prestacin de
servicios, de acuerdo con el sistema establecido.
18.- Tener preferencia para la inscripcin de sus hijos en el Plantel siempre y
cuando cumplan con los requisitos exigidos por la Institucin.
19.- Los dems que se establezcan en Normas Legales y Reglamentarias.
Artculo 32. Deberes del Docente.
Son deberes del Docente los siguientes:
1.- Conocer todo lo relativo a su funcin Docente prescrito en la Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento,
el Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, Decretos y Normas del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin, Proyecto Educativo Integral Comunitario y en el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
2.- Mantener actualizada su ficha historial, con el registro de los datos necesarios
que permitan sustanciar su evaluacin integral.
3.- Cumplir con las actividades Docentes previstas en su horario de trabajo,
conforme con los planes de estudio, con los objetivos, contenidos y actividades
establecidos en los programas oficiales y velar porque los componentes programticos
sean de calidad y muy significativos para la vida del educando.

29

4.- Planificar el trabajo docente y proporcionar oportunamente la informacin que

le sea requerida.
5.- Utilizar en el desempeo de sus funciones, los canales regulares establecidos
en el organigrama del Plantel.
6.- Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo General y de
Seccin, como participar activamente en ellas.
7.-

Prestar una colaboracin activa y responsable.

8.- Acatar y apoyar las resoluciones tomadas en el Consejo de Docentes, las

determinaciones emanadas de la Direccin del Plantel y los requerimientos de las
diferentes Coordinaciones.
9.- Dispensar a todo el personal de la Comunidad Escolar y dems miembros de
la Comunidad Educativa, un trato respetuoso; acorde a su investidura de docente.
10.- Ser puntual en comenzar y terminar las clases.
11.- Darle el debido uso a los recursos con los que cuenta el Plantel con fines de
aprendizaje.
12.- Mantener la disciplina escolar dentro y fuera del aula e informar por escrito
sobre cualquier irregularidad que se presente. Poner en prctica los medios alternos de
resolucin de conflictos para lograr la armona y convivencia escolar, as como atenerse
al procedimiento disciplinario establecido en el Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria. Llevar el correspondiente registro anecdtico de los (as) estudiantes en el
caso de faltas leves, mantener informado al Docente Gua y al Orientador(a) del Plantel.
13.- Seleccionar cuidadosamente las tareas que se le asignen a los (as)
estudiantes a fin de que stas contribuyan con la fijacin de los conocimientos y la
adquisicin de destrezas y habilidades.
14.- Cumplir con los requerimientos de una evaluacin continua, integral y
cooperativa y con las dems exigencias presentes en el Reglamento General de
Educacin y en las Resoluciones vigentes sobre Evaluacin Escolar.
15.- Informar a los (as) estudiantes previamente sobre los criterios o aspectos de
evaluacin que sean tomados en cuenta para la correccin de trabajos escritos y hacerle
entrega de las pruebas escritas y trabajos realizados, debidamente corregidos, en el
lapso de 15 das hbiles despus de haberse efectuado la evaluacin escolar.

30

16-. Planificar, organizar y evaluar el proceso educativo de los (as) estudiantes,

reflexionar y revisar su prctica pedaggica, para transformar situaciones relacionadas
con los ndices de repitencia, desercin escolar y bajo rendimiento acadmico de los (as)
estudiantes, plantearse alternativas para mejorar la calidad de la enseanza (Directrices
para la elaboracin del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria).
17.- Tener conocimiento de la situacin familiar del (la) estudiante a travs de su
ficha historial, para as poder colaborar ms apropiadamente con su formacin y
comprensin de su actuacin.
18.- Estudiar los casos de aquellos (as) estudiantes que presenten problemas de
cualquier ndole, sobre todo del tipo conductual y de rendimiento, y comunicar su opinin
a la autoridad respectiva.
19.- Aplicar la correccin justa y orientada al estudiante.
20.- Informar peridicamente al Representante y/o Responsable a travs de
entrevistas personales, sobre la actuacin de su Representado.
21.- Participar en la planificacin y ejecucin de las actividades programadas
dentro del Plantel como fuera de l.
22.- Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo, de los
materiales y de los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.
23.- Cultivar en los (as) estudiantes el amor por el trabajo, el inters por las
actividades complementarias y por la conservacin del edificio y del ambiente escolar.
24.- Fomentar en los (as) estudiantes la observancia de la moral, las buenas
costumbres, el cultivo de los valores patrios y valores cristianos.
25.- Exigir buena presentacin personal a los (as) estudiantes y el uso correcto del
uniforme escolar con su respectiva insignia.
26.- Cuidar que el (la) estudiante use un lenguaje acorde con el ambiente escolar.
27.- Trabajar por el desarrollo de la capacidad de comprensin, buena redaccin
y ortografa.
28.- No dictar clases extras remuneradas a sus estudiantes en el propio Plantel.
29.- Evitar proyectar sus problemas personales en el aula.

31

30.- Colaborar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional y la

disciplina escolar.
31.- Promover todo tipo de acciones y campaas para la conservacin de los
recursos naturales y del ambiente.
32.- Asistir a convivencias y cursos programados por la Direccin del Plantel,
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Asociacin Venezolana de Educacin
Catlica y otras actividades que la Direccin juzgue conveniente y sean de inters para
la profesin Docente.
33.- Cumplir con el uso del uniforme si as lo ha establecido la Unidad Educativa
o presentar una vestimenta acorde con su funcin de Docente.
34.- Elaborar conjuntamente con los (las) estudiantes los Proyectos Pedaggicos
de Aula que respondan a necesidades e intereses de los mismos, solicitar y permitir
asesora y seguimiento por parte del Director, el Animador y Coordinador Pedaggico
durante todo el ao escolar. (Directrices para la elaboracin del Acuerdo de Convivencia
Escolar y de Convivencia Escolar y Comunitaria.
35.- Todos los Docentes que tengan clase a primera hora de la maana debern
acompaar a la seccin de su responsabilidad en el Acto de Formacin realizado en el
patio central del Plantel.
36.- En caso de no poder asistir a sus obligaciones laborales, el Docente deber
participarlo con la suficiente antelacin a la Coordinacin Docente y/o Direccin del
Plantel, a fin de que sta provea la forma de suplir su ausencia.
37.- Ser el responsable nico del orden, disciplina, ptimo desarrollo del trabajo
escolar y clima de respeto entre los (as) estudiantes en el saln de clase.
38.- El Docente no deber ausentarse del saln de clase, sino por causa mayor y
previo permiso de la Coordinacin respectiva.
39.- Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones
personales que se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperacin y la amabilidad.
40.- Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado.
41.- Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes
o psicotrpicas (drogas), dentro del plantel.

32

42.- Abstenerse de ingerir alimentos dentro del saln de clase, laboratorios,

biblioteca o lugar donde se est desarrollando la actividad escolar.
43.- Respetar a todas las personas que integran el Centro Educativo. Nunca
deber tratar a estas personas en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona humana.
44.- Las dems que se establezcan en las normas legales y reglamentarias.
SECCION V
DE LA GUIATURA
Artculo 33. Definicin y Objetivo.
Es el servicio de Orientacin Personal y Grupal, bajo la responsabilidad de un
docente, para precisar y proponer las herramientas y reflexiones que orienten la
formacin y desarrollo integral de los (as) estudiantes, funcionando como elemento
dinamizador y humanizador del Proyecto Pedaggico del Centro Educativo.
Artculo 34. Del Docente Gua.
Es aquel que observa, reflexiona, intuye, respeta y orienta de forma coherente
dentro de un mbito de exigencia y honestidad tanto a los (as) estudiantes, como a los
dems docentes, teniendo en cuenta una actitud democrtica, emptica y respetuosa que
facilite la participacin. Debe conocer y manejar tcnicas de dinmicas grupales y de
aperturas, as como garantizar el orden y la disciplina escolar a travs de la puesta en
prctica de los medios alternos de resolucin de conflictos.
Artculo 35. Funciones y Atribuciones.
Son funciones del Docente Gua las siguientes:
1.- Fomentar en los (as) estudiantes, todas aquellas cualidades que formen y
eleven su personalidad, tales como colaboracin, disciplina, respeto, otras.
2.- Llevar registro de las actividades complementarias desarrolladas por los (as)
estudiantes.
3.- Informar al Consejo de Curso sobre las actividades complementarias en las que
participen los (as) estudiantes y tomarlo en cuenta en su evaluacin.

33

4.- Divulgar, estudiar y realizar mesas de trabajo con los (as) estudiantes para
tratar el tema sobre los deberes, derechos, faltas y sanciones del (a) estudiante, incluidos
en el presente documento Manual de Convivencia Escolar y Comunitaria, especialmente
al inicio del ao escolar, y levantar el acta correspondiente a ese acto.
5.- Actuar como intermediario, portavoz y enlace en la relacin entre Docentes,
Coordinadores, Directivo, estudiantes y sus Familias, a los efectos de buscar soluciones
pacficas a los conflictos que se presenten.
6- Citar oportunamente e informar a los Padres, Madres, Representantes y/o
Responsables sobre las circunstancias atinentes al rendimiento escolar y hbitos de sus
Representados(as), as como orientar con relacin a la manera adecuada de motivacin
y estimulacin del (la) estudiante en el hogar, en especial aquellos que requieren atencin
especial y dejar constancia de la entrevista.
7.- Orientar a los (as) estudiantes de manera constante y eficaz, en aspectos tales
como: asistencia y presentacin personal, nivel de rendimiento en obligaciones
acadmicas, distribucin adecuada de su tiempo; de modo de atender las labores
acadmicas y hacer un mejor uso del tiempo libre, cumplimiento de compromisos
contrados con sus compaeros de estudio; tales como: trabajos de equipo, elaboracin
de carteleras, entre otros.
8.- Coordinar la realizacin de las labores administrativas propias del cargo de
Docente Gua; tales como: Boletines de calificaciones Libros de vida Convocatorias y
Actas de reuniones con los (as) Estudiantes y Padres, Madres, Representantes y
Responsables.
9.- Instruir a los (as) estudiantes acerca de todas aquellas Normas que contribuyan
al mantenimiento de una disciplina acorde con las Normas de Convivencia y el Acuerdo
de Convivencia Escolar y Comunitaria de la Institucin.
10.-Coordinar, Organizar y llevar a cabo con su curso correspondiente la actividad
de la eleccin del Delegado(a) y Subdelegado(a) de curso, as como tambin las
actividades y compromisos del /la estudiante mediador(a) o comediador cuando se
apliquen los medios alternos de resolucin de conflictos
11.-Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su reglamento y dems disposiciones
emanadas de las autoridades competentes.
12.-Sugerir al Personal Directivo la aplicacin de otras modalidades de estudio
para los(as) estudiantes que presenten conflictos disciplinarios e interfieran la dinmica
regular del aula.

34

SECCION VI
DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACION Y CONTROL DE ESTUDIOS
Artculo 36.
El Departamento de Evaluacin y Control de Evaluacin es un servicio de la
Unidad Educativa a los(as) Docentes y Estudiantes para organizar, asesorar y supervisar
todo lo relacionado con el proceso evaluativo. Al frente del Departamento estar un
Docente nombrado por la Direccin del Plantel, quien har las veces de Coordinador de
ese Departamento. Tiene las siguientes atribuciones:
1.
Orientar el proceso de evaluacin a travs de la planificacin que los
Docentes realizarn, de acuerdo a las normas establecidas por la Ley de Educacin, su
Reglamento y las Regulaciones Complementarias del Ministerio del Poder Popular para
la Educacin.
2.
Organizar el calendario de pruebas desde el Primer ao hasta Sexto ao y
someterlo a la consideracin de la Direccin. Para los seis primeros grados lo organiza
la Coordinacin respectiva.
3.
Recibir de los Docentes el informe por asignatura de las diversas
evaluaciones realizadas durante el ao escolar en las fechas sealadas por el
Departamento a su cargo.
4.
Informar peridicamente a los representantes de los(as) estudiantes, de
conformidad con las fechas establecidas en el calendario, sobre los resultados obtenidos
por sus representados (as) en las diferentes evaluaciones parciales y finales de cada
lapso.
5.
Atender las consultas de los (as) estudiantes en todo lo relativo al proceso
de evaluacin de manera individual y/o en presencia del Docente si fuere el caso
dirigiendo la situacin de manera cordial y objetiva, respetndoles sus derechos.
6.
Responsabilizarse, recibiendo y entregando todos los documentos del
Plantel y de los (as) estudiantes relacionados con su Departamento y exigidos por la
Direccin y el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
7.
Monitorear el rendimiento escolar de las secciones correspondientes a cada
Docente, haciendo el correspondiente seguimiento de acuerdo con la L.O.E y su
Reglamento.
8.
Analizar con cada Coordinador de rea si los hubiere, lo concerniente a la
actuacin acadmica de los Docentes adscritos a la misma e implementar la

35

correspondiente investigacin pedaggica cuando el nmero de aplazados en

determinada asignatura sobrepase el 30% de los (as) estudiantes inscritos.
9.
Coordinar, asesorar el funcionamiento de las actividades especiales y de
otra ndole que se realicen relacionadas con los programas de estudio y su correcta
aplicacin.
10.
Elaborar planes acadmicos para aquellos(as) estudiantes que por
diferentes causas justificadas no han podido realizar la actividad de evaluacin continua
regular o presenten dificultades de adaptacin a la dinmica normal del aula.
11.

Cumplir y hacer cumplir la normativa vigente.

12.
Organizar las listas de tiles escolares (sugeridas) por aos, tomando en
cuenta los criterios establecidos y recomendaciones de los Docentes de cada rea o
asignatura.
13.
Orientar al profesorado y al estudiantado con el propsito de mejorar el
Sistema de Evaluacin hacindolo ms tcnico y eficiente.
14.
Velar porque la evaluacin sea una actividad diaria, permanente, dinmica,
acumulativa, cooperativa y religiosa.
15.
Atender a los representantes que voluntariamente se acerquen al Plantel
para conocer sobre el rendimiento acadmico de sus hijos.
16.

Canalizar problemas que tengan que ver con modificacin de calificaciones.

17.
Planificar la fecha de entrega de boletines y reuniones de los Profesores
Guas con los Representantes y colaborar en la elaboracin de la agenda de dicha
reunin.
18.
Elaborar conjuntamente con la Direccin los siguientes instrumentos:
supervisin de clases, diarios de clases, relacin de objetivos programados, vistos y
consolidados; evaluacin de los Docentes, instrumento de supervisin para la
planificacin, instrumento de supervisin para la hoja de evaluacin.
19.
Revisar y coordinar conjuntamente con la Comisin Revisin de
Expedientes de los (as) estudiantes que optan por el Certificado de Educacin Primaria
y Ttulo de Tcnico Medio.(En el caso de Primaria se encarga la Coordinacin respectiva)
20.
Tramitar el proceso de zonificacin de los (as) estudiantes que egresan de
sexto (6) grado o de tercer ao (3) que van a estudiar a una Institucin pblica.

36

21.
Participar en los procesos administrativos que tengan que ver con el ingreso
a la Educacin Superior de los nuevos egresados.
22.
Exigir al Personal Docente la elaboracin del Plan de Trabajo Anual y
supervisando su cumplimiento con ayuda de los Coordinadores de rea, dado el caso.
23.
Exigir al Personal Docente la presentacin a tiempo y en la forma debida
los recaudos solicitados por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin o la
Direccin del Plantel
24.
Y las dems funciones que el Director(a) le asigne. Cumplir y hacer cumplir
el presente Convivencia de Convivencia Escolar y Comunitaria.
SECCION VII
DEL DEPARTAMENTO DE PASTORAL
Artculo 37. Definicin.
El Departamento de Pastoral es aquel que se encarga de llevar la accin conjunta
de animacin pastoral que realiza la comunidad religiosa con el personal que labora en
el Centro Educativo.
Artculo 38. Integrantes del Equipo de Pastoral.
El Equipo de Pastoral est integrado por:
1.- La Comunidad Religiosa.
2.- El Coordinador de Pastoral.
3.- Los Miembros de la Comisin de Pastoral y Evangelizacin.
Artculo 39.
El Equipo de Pastoral se rene cada trimestre para planificar y evaluar la accin.
Artculo 40. Funciones del Equipo de Pastoral.
El equipo de pastoral tendr las siguientes funciones:
1.- Planificar a partir de las necesidades del Centro Educativo.
2.- Planificar la accin Pastoral entre las familias de la Comunidad.

37

3.- Proyectar la accin de la Comunidad Educativa hacia la Comunidad Local y

Parroquial.
4.- Elaborar el Proyecto de Pastoral y de lapso.
5.-Fortalecer en valores humanos a nuestros estudiantes y a sus familias, que
luego se proyecten en servicio, solidaridad y justicia hacia el ms necesitado.
6.- Ayudar a la formacin de jvenes que puedan crecer en libertad personal,
descubriendo su dimensin espiritual.
7.- Acompaar a los (as) estudiantes a travs de las diferentes actividades
planificadas, tales como: entrevistas, convivencias, clases de formacin religiosa, etc.
Artculo 41. Del Coordinador(a) de Pastoral.
El Coordinador o Coordinadora es nombrado por la Congregacin de las
Hermanas de la Caridad de Santa Ana en conjunto con el Director(a) del Centro
Educativo.
Artculo 42. De las Funciones del Coordinador(a) de Pastoral.
Son funciones del Coordinador(a) de Pastoral las siguientes:
1.- Asesorar al personal docente para que sea agente evangelizador desde la
asignatura que imparte y por las actitudes de vida que son necesarias en el mundo de
hoy.
2.- Velar para que se elabore el Proyecto de Pastoral Educativa de acuerdo a las
necesidades de la regin.
3.- Formar parte del Consejo Directivo e informar de las actividades que se
programen al personal docente.
4.- Orientar, animar y hacer seguimiento al personal docente en la participacin y
ejecucin del proyecto.
5.- Promover y preparar los miembros integrantes de la Comisin de Pastoral.
6.- Elaborar al inicio del ao escolar, conjuntamente con el Orientador, Profesores
Guas y la Direccin el programa de guiatura.

38

7.- Incentivar la participacin de los ex estudiantes en las actividades programadas

por la Coordinacin de Pastoral tales como: encuentros, convivencias, retiros,
celebraciones especiales y otras.
SECCION VIII
DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
Artculo 43. Definicin y Objetivo del Departamento de Orientacin
Es un Departamento de Apoyo al Estudiante, cuyo Objetivo fundamental es
proporcionarle a l (la) estudiante herramientas que le permitan adquirir conciencia de
sus responsabilidades y tomar decisiones adecuadas en su relacin con el medio, para
as lograr un mejor ajuste Familiar, Escolar y Social. Dicho Departamento est atendido
por un Orientador(a).
Artculo 44. Funciones y Atribuciones del Orientador(a).
Son funciones del Orientador(a) las siguientes:
1.- Cumplir con las Normas de Convivencia establecidas para el buen
funcionamiento del Plantel.
2.- Presentar el Plan del Departamento ante la Direccin del Centro Educativo.
3.- Atender los casos de los (as) estudiantes individualmente o con el grupo familiar
segn se requiera.
4.- Atender a los Representantes y convocarlos al Centro Educativo cuando sea
necesario.
5.- Estimular la sensibilidad de los educandos ante los problemas de ndole social
para que puedan cooperar en solucionar los mismos.
6.- Canalizar las inquietudes personales del estudiantado promoviendo su
participacin en las actividades extra-ctedras: delegados estudiantiles, comits de
trabajo, entre otros.
7.- Brindar Orientacin Vocacional a los (as) estudiantes.
8.- Asesorar al estudiantado en todo lo relacionado a informacin que sobre
oportunidades de estudio ofrece la Educacin Superior, Orientacin Vocacional, proceso
del C.N.U., y pruebas pertinentes para el ingreso a la Educacin Superior

39

9.- Dialogar con el Personal Docente sobre el desenvolvimiento de los Educandos

para mejorar la calidad del Proceso Enseanza-Aprendizaje.
10.- Elaborar los guiones y formatos a utilizar en el desarrollo de las guiaturas.
11.- Supervisar la labor del Profesor Gua, apoyndolo en la ejecucin y
supervisin de sus funciones.
12.- Elaborar el programa de recepcin de estudiantes para el inicio del ao escolar
e instruir a los Profesores Guas en su aplicacin.
13.- Conjuntamente con los Profesores(as) Guas y Docentes por curso elaborar
el expediente de los y las estudiantes, brindarles la atencin requerida y cuando el caso
lo amerite levantar un informe sobre su actuacin, tomando en consideracin las
entrevistas con Padres, Madres, Representantes y/o Responsables y los soportes que se
tengan del mismo.
14.- Planificar y realizar las actividades para el funcionamiento de la Escuela para
Familias.
15.- Tener relaciones interpersonales armnicas con cada uno de los miembros
de la Comunidad Educativa.
16.- Dar a conocer a la Comunidad Educativa la naturaleza y alcances de los
Programas de Orientacin.
17.- Asistir a los Consejos de Docentes, Consejos de Curso, Consejo General y
Consejo Tcnico Docente.
18.- Participacin en la organizacin de los actos cvicos, artsticos, culturales y
religiosos.
19.- Representar al Departamento de Orientacin del Plantel en las reuniones
convocadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, por la Comunidad
Educativa y dems Instituciones donde la presencia del Orientador(a) sea requerida.
20.- Informar al Personal del Plantel sobre las conclusiones y recomendaciones de
las reuniones donde haya asistido.
21.- Comunicar por escrito ante la Direccin del Plantel las necesidades del
servicio de orientacin.

40

22.- Organizar y mantener actualizado el informe evaluativo de los (as) estudiantes

atendidos (as) por el departamento.
23.- Remitir el (la) estudiante al especialista correspondiente segn el caso.
Reunirse con el/la Psiclogo(a) escolar cuando el caso lo amerite.
24.- Planificar y realizar reuniones con Padres, Representantes y/o Responsables.
25.- Organizar de manera individual o conjuntamente con el Departamento de
Psicologa o algn otro miembro del equipo multidisciplinario charlas, talleres u otra
actividad de inters para la eficaz armona escolar.
26.- Las dems que seale la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento,
Resoluciones y dems disposiciones emanadas de las Autoridades competentes.
SECCIN IX
DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
Artculo 45. Definicin de Psicologa Educativa.
Es el rea de la Psicologa que tiene como objetivo de trabajo la reflexin e
intervencin sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el
desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el
trmino educativo en el sentido ms amplio de formacin y desarrollo personal y colectivo.
El Psiclogo/a de la Educacin desarrolla su actividad profesional principalmente
en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educacin en todos sus diversos
niveles y modalidades.
Cuya competencia general es Desarrollar un Proceso de Orientacin Educativa,
basada en una valoracin oportuna de Habilidades de Aprendizaje en los Nios, Nias
y Adolescentes as como capacidades de transmitir el conocimiento en los Docentes,
para as desarrollar aptitudes necesarias para el desenvolvimiento del individuo en la
sociedad.
Artculo 46. Funciones del Psiclogo(a) Escolar:
Dentro de sus funciones o atribuciones estn:
1.
Prevencin; Proponer las condiciones para un mejor desarrollo de
capacidades educativas y prevenir las consecuencias que pudieran generar
diferencias entre las necesidades educativas de la poblacin y las respuestas de
sistemas sociales educativos (adaptacin inicial al colegio, deteccin precoz

41

las
las
los
de

estudiantes con necesidades educativas especiales, estimulacin y procesos dirigidos a

permitir a los(as) estudiantes afrontar con progresiva autonoma las exigencias de la
actividad educativa. Realizar una evaluacin previa a los nuevos ingresos.
2.
Intervencin ante las necesidades educativas de los estudiantes;
detectar y prevenir discapacidades e inadaptaciones funcionales, psquicas y sociales
evaluando las capacidades personales, grupales e institucionales en relacin a los
objetivos de la educacin. Proponer y realizar intervenciones que se refiere a las mejoras
de las competencias educativas del/la estudiante, de las condiciones educativas y al
desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evolucin.
3.
Seguimiento de Nios, Nias y Adolescentes
en condiciones
especiales, siempre y cuando el padre, la madre, representante o responsable, han
manifestado tal condicin especial y en el caso de que los padres, representantes o
responsables desconozcan u omitan esta condicin, se realizar la debida observacin
remitiendo el caso al especialista pertinente.
4.
Establecer recomendaciones y sugerencias al padre, la madre,
representante o responsable en cuanto a las condiciones propicias para el desarrollo
integral del nio, nia y adolescente.
5.
Orientacin al Docente en la amplia gama de personalidades de los Nios,
Nias y Adolescentes.
6.
Evaluacin previa de las competencias docentes en cuanto al manejo
de estrategias y herramientas de enseanza dentro del ambiente educativo.
7.
Reforzar de manera continua con el apoyo del equipo
multidisciplinario las estrategias y herramientas de enseanza con las que cuenta el
personal docente, a travs de actividades tales como:
-

Charlas
Crculos de Estudio.
Talleres
Ponencias (Personal Especializado)
Mesas de Trabajo
Foros

Trabajando siempre en funcin de los derechos y garantas de nuestros Nios,

Nias y Adolescentes.
8.
Proporcionar a los Padres informacin y herramientas claras y
precisas sobre los programas de educacin orientndolos para que conozcan las
aptitudes, actitudes, habilidades, intereses y desenvolvimiento de su Representado(a);

42

facilitando la participacin de la familia en la comunidad educativa a travs del programa

Escuela para Padres, que se lleva a efecto una vez por semana.
9.
Brindar Orientacin Vocacional a los (as) estudiantes a los fines de que
aclaren sus intereses profesionales, a travs de actividades como la investigacin, que
le permitan el anlisis y la reflexin sobre el propio trabajo actualizando su competencia
tcnica, la profundizacin y extensin de sus aptitudes y actitudes.
SECCIN X
DEL DEPARTAMENTO DE DIFUSIN CULTURAL
Artculo 47. Definicin y Objetivo del Departamento de Difusin Cultural.
El Departamento de Difusin Cultural, es un departamento de apoyo a la Unidad
Educativa en la planificacin y ejecucin de actividades extra ctedras a desarrollarse
dentro y fuera del Plantel.
Artculo 48. Funciones y Atribuciones del Departamento de Difusin Cultural.
Son funciones del Coordinador(a) de Difusin Cultural, las siguientes:
1.- Presentar el plan del departamento ante la Direccin del Plantel.
2.- Planificar las actividades extra ctedras atendiendo a los lineamientos de las
polticas educativas emanadas de los organismos superiores.
3.- Promover entre los docentes y en especial entre los (as) estudiantes la
participacin en los siguientes comits de trabajo:
Sociedad Bolivariana.
Peridico Escolar.
Comunicacin e Informacin.
Ambiente y Salud Integral.
Pastoral.
Seguridad y Defensa Integral.
Cultura, Deportes.
Otros
4.- Solicitar a los docentes responsables la planificacin de los objetivos y
actividades a desarrollar en los diferentes comits de trabajo y supervisar el cumplimiento
de las mismas.

43

5.- Asistir a las reuniones convocadas por el Coordinador(a) y/o Supervisor(a) a

los fines de lograr informacin sobre las actividades especiales planificadas por los
organismos superiores y participar en las mismas con el apoyo del equipo necesario
disponible en la Unidad Educativa.
6.- Promover con los diferentes comits de trabajo las actividades a realizar en la
semana aniversario del Plantel.
7.- Promover entre los docentes, estudiantes, concursos segn las actividades
especiales.
8.- Desarrollar conjuntamente con los docentes o Supervisor(a) responsable
encuentros intercolegiales con los diferentes planteles del sector y/o del Municipio
Escolar.
9.- Llevar un registro de actas sobre las actividades a cumplir, el tiempo de
ejecucin, el personal responsable a llevarlas a efecto y otros datos que sean necesarios
para su evaluacin y entrega de reconocimiento a los merecedores por su destacada
participacin en las mismas.
10.- Realizar reuniones por lo menos una (1) vez al mes con los responsables
programticos de los diferentes comits de trabajo.
11.- Las dems que seale la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento,
resoluciones y dems disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
SECCION XI
DE LOS CONSEJOS
DEL CONSEJO DIRECTIVO
Artculo 49. Definicin y Objeto del Consejo Directivo.
Es el rgano colegiado encargado de la gestin ordinaria de funcionamiento, cuyo
propsito es velar por la consecucin de los objetivos del ideario del Unidad Educativa
Privada San Antonio.
Artculo 50. De los Integrantes del Consejo Directivo.
El Consejo Directivo est integrado por el Director(a), el Sub-Director(a), el
Coordinador(a) de Pastoral y la Superiora de la Comunidad Religiosa.

44

Se reunir peridicamente durante el ao escolar y corresponde a la Directora(a)

realizar las convocatorias, as como elaborar el orden del da de cada reunin.
Artculo 51. Funciones y Atribuciones del Consejo Directivo.
Son funciones y atribuciones del Consejo Directivo, las siguientes:
1.- Servir de rgano permanente, deliberante, normativo y asesor de la
Comunidad Educativa.
2.- Analizar y definir todo lo referente a la admisin y retiro del Personal Docente
pudiendo despedir o remover a un docente cuando juzgue que su actuacin no es acorde
con los lineamientos del Centro Educativo o sus Normas de Convivencias.
3.- Elaborar, aprobar, administrar y rendir cuenta del Centro Educativo.
4.- Planificar y establecer las interrelaciones pedaggicas y culturales con otros
Centros Educativos u otras Instituciones.
5.- Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en el Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin, y dems disposiciones
emanadas de las autoridades competentes.
6.- Evaluar peridicamente la marcha del Plantel y proponer las soluciones a los
problemas que se presenten.
DEL CONSEJO TCNICO DOCENTE
Artculo 52. Definicin y Objetivo del Consejo Tcnico Docente.
El Consejo Tcnico Docente, es el rgano Colegiado de la Unidad Educativa cuyo
objetivo principal est dirigido a garantizar un alto nivel de calidad acadmica, el normal
funcionamiento de la Institucin Educativa y velar por la consecucin de los objetivos del
ideario de la Unidad Educativa Privada San Antonio y el Proyecto Educativo.
Artculo 53. De los Integrantes del Consejo Tcnico Docente.
El Consejo Tcnico Docente de la Unidad Educativa Privada San Antonio,
est integrado por el Directora(a) quien lo preside, el Sub-Director(a) que acta como
secretario(a) del mismo, los Coordinadores(as) de Educacin Bsica, Orientador(a),
Docentes con funciones administrativas, Coordinadores(as) de Pastoral, y la Superiora
de la Comunidad Religiosa.
Artculo 54. Funciones y Atribuciones del Consejo Tcnico Docente.

45

1.- Participar en la elaboracin, aplicacin y evaluacin del Proyecto Educativo.

2.- Estudiar los problemas educativos generales de la Institucin Educativa y
recomendar soluciones.
3.- Vigilar el cumplimiento y aplicacin de las normas de convivencia de la
Institucin Educativa.
4.- Establecer mecanismo de coordinacin para agilizar los procedimientos de
trabajo y unificacin de criterios para la toma de decisiones.
5.- Resolver toda incidencia relacionada con la aplicacin de las normas
disciplinarias a los (as) estudiantes.
6.- Sugerir normas generales que orienten las actividades de la Coordinacin,
Departamentos y de la Direccin.
7.- Considerar los planes de actividades de la Coordinacin y Departamentos que
lo integran y someter a consideracin previa del Consejo General de Docente, todos
aquellos asuntos que por su importancia as lo requiera.
8.- Las dems funciones y atribuciones que le seale la Ley, Reglamentos y dems
disposiciones emanadas de las distintas autoridades competentes siempre y cuando
estn de acuerdo con los principios de nuestro ideario pedaggico y los objetivos del
Proyecto Educativo de nuestros Centros.
9.- Estudiar cualquier otro asunto que l o la Director(a) del Plantel ponga a su
consideracin.
DEL CONSEJO DE SECCIN
Artculo 55. Definicin y Objetivo del Consejo De Seccin
El Consejo de Seccin es el rgano colegiado de la Unidad Educativa encargado
de analizar y evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje.
Artculo 56. De los Integrantes del Consejo de Seccin.
El Consejo de Seccin estar integrado por los Coordinadores(as) (Coordinacin
de Evaluacin, Coordinacin Docente) por los Docentes Guas, por todos los Docentes
de cada Seccin, el Director(a) y el Orientador(a). Se reunir de forma Ordinaria una
vez al final de cada lapso y de manera Extraordinaria cuando las circunstancias as lo
requieran; en este caso el Consejo de Seccin es convocado por el Coordinador(a) a

46

cargo del Departamento de Control y Evaluacin, tambin el Profesor(a) Gua puede

sugerir al Coordinador(a) de Evaluacin o al Coordinador(a) Docente que lo convoque.
Las reuniones sern planificadas y convocadas por el Coordinador(a)
correspondiente, quien elaborar el orden del da de cada reunin. Se considerar
vlidamente constituido cuando est presente en el mismo, la mitad ms uno de sus
integrantes. Para que el Consejo de Seccin pueda desarrollar su actividad a final de
cada lapso de manera eficaz, es responsabilidad de cada Docente consignar las
calificaciones de todas las reas que le competen por ao y/o grado ante el Departamento
de Control y Evaluacin, a la fecha asignada por dicho Departamento.
Artculo 57. Funciones y Atribuciones del Consejo de Seccin.
Son funciones y atribuciones del Consejo de Seccin, las siguientes:
1.- En la celebracin del primer Consejo de Seccin que se lleva a cabo al inicio
de cada ao escolar, el Coordinador Docente dar a conocer las funciones que
corresponden al Docente Gua, en su calidad de Coordinador de la funcin orientadora
de los Docentes, ya que es el Docente Gua quien preside el Consejo de Seccin.
2.- Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada seccin, a los efectos
de realizar la planificacin de estrategias dirigidas a lograr el nivel ptimo esperado.
3:- Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta requerida de aquellos
(as) estudiantes con dificultades de adaptacin al medio educativo.
4.- Planificar y proponer al Consejo Directivo todas aquellas herramientas
requeridas para la actuacin pedaggica de los (as) docentes.
5.- Resaltar la atencin sobresaliente de cada estudiante a objeto de informar a
los padres y representantes.
6.- No emitir opiniones a terceros en referencia a juicios planteados durante las
reuniones y de las soluciones acordadas. El Docente Gua o quien el Consejo delegue,
dar la informacin concerniente.
8.- Elaborar y dirigir a la Direccin un informe de los acuerdos, proposiciones y
decisiones tomadas en el mismo.
9.-Reconocer el esfuerzo de aquellos(as) estudiantes que tengan todas las
materias aprobadas con altas calificaciones y con el consenso de todos(as) decidir el
estmulo a otorgar a dichos(as) estudiantes en aquellas asignaturas aprobadas con
menor calificacin (hasta dos 02 puntos de aumento).

47

10.- Decidir con el consenso de todos sus miembros el aumento de la calificacin

(segn el caso lo amerite) de aquellos(as) estudiantes que:

Con todas las materias aprobadas tengan una nota muy baja con relacin a
las dems, en cuyo caso se nivelar el promedio (hasta dos 02 puntos de aumento en
esa asignatura).

Tenga solo una 01 materia aplazada, cuya calificacin sea de 08 o 09

puntos, se acordara el aumento de dicha asignatura.
11.- Reconocer la participacin certificada de los(as) estudiantes en
competencias deportivas, realizadas en instituciones oficiales y en entidades deportivas
aficionadas. (Artculo 101 del R.L.O.E.). Ser credencial de mrito para ajustar hasta dos
02 puntos la calificacin de la asignatura de Educacin Fsica y Deportes.
12.- Considerar la iniciativa y participacin de los(as) estudiantes en programas
y actividades culturales, cientficas y artsticas que realicen dentro de su tiempo libre, en
beneficio del Plantel y/ o de la Comunidad. Mximo se le ajustar dos 02 puntos en una
asignatura. Si el/la estudiante ha sido favorecido(a), segn lo dispuesto en el Numeral
11, solo se podr ajustar su calificacin en una asignatura ms. (Artculo 103 R.L.O.E.).
En la evaluacin de la actuacin general de los alumnos, el Consejo de Seccin deber
considerar la iniciativa y participacin en programas y actividades culturales, cientficas y
artsticas que realicen dentro de su tiempo libre, a los fines de acordar ajustes en las
calificaciones otorgadas en su rendimiento estudiantil.
13.- No podr aumentar la calificacin de aquellas asignaturas que en lapsos
anteriores fueron objeto de aumento. No podr modificar notas o calificaciones de lapsos
anteriores.
14.- En relacin al rea de Educacin Religiosa Escolar; por cuanto no es objeto
de ponderacin; se dar relevancia a la asistencia; por cuanto el/la estudiante que
presente tres (03) inasistencias injustificadas por lapso en dicha rea no optar por
ajustes de puntos que favorezcan su calificacin dentro del Consejo de Seccin.
15.- Situaciones Especiales que se pueden presentar:

Estudiante sin calificacin en una o todas las asignaturas durante todo el

lapso, por motivos plenamente justificados (enfermedad) con la debida presentacin de
la constancia y recomendaciones mdicas.
Alternativas de solucin para el Consejo:
a.
Colocar una nota en dicha materia o asignatura(s) producto del promedio
entre las calificaciones obtenidas en otras asignaturas.

48

b.
Diferir la nota para el lapso posterior (repetir la nota del 2do.lapso en el 1ro
o repetir la del 3ro en el 2do lapso) Y en el caso del ltimo lapso 3ro se promediar la
nota tomando en cuenta los dos lapsos anteriores (1ro y 2do).
Responsabilidades del Docente:

El/la Docente que no consigne las calificaciones ante el Departamento de

Control y Evaluacin en la fecha asignada o no asista al Consejo de Seccin sin causa
justificada; ser amonestado(a) por escrito, por el Coordinador(a) a cargo de dicho
departamento cuya copia ser enviada a la Direccin del Plantel. En caso de reincidir
ser la Direccin del Plantel quien se har cargo.

El/la Docente que no asista al Consejo de forma justificada o no; la

deliberacin en cuanto a su asignatura se decidir por mayora de los presentes.

Los/as Docentes presentes, deben estar atentos(as) a las deliberaciones

surgidas manteniendo en todo momento una aptitud cnsona a la altura de su funcin de
docente y evitando situaciones que distorsionen la imagen del mismo(a).Se debe respetar
el derecho de palabra, el tiempo para ejercerlo.

Todas las deliberaciones y asuntos tratados durante el Consejo, sern de

absoluta discrecin por parte de todos sus miembros.
16.- Las reuniones del Consejo de Seccin, debern hacerse tomando en cuenta
el tiempo necesario para deliberar, sin apresuramiento, para lograr soluciones positivas
de cada uno de los casos. (Respetando el horario de labores).
17.- El Consejo acordar:

Que aquellos(as) estudiantes que al final del Primer Lapso, resultaren

aplazados(as) hasta en la mitad ms una de las asignaturas cursadas se les condicionar
su participacin en actividades extra ctedras hasta tanto mejoren su rendimiento
acadmico, previamente acordado con su representante. Con la finalidad de que el/la
estudiante reflexione sobre sus calificaciones.
18.- Cumplir y hacer cumplir las dems actividades contempladas en la Ley
Orgnica de Educacin, su Reglamento y dems disposiciones emanadas de las
autoridades competentes
DEL CONSEJO DE DOCENTES
Artculo 58. Definicin y Objetivo del Consejo de Docentes.

49

El Consejo de Docente es el rgano colegiado de la Unidad Educativa encargado

de elaborar el Proyecto Pedaggico Integral Comunitario.
Artculo 59. De los Integrantes del Consejo de Docentes.
El Consejo de Docentes estar integrado por el Personal Directivo y la totalidad
del Personal Docente de la Unidad Educativa. Lo preside el Director(a) y para su validez
es necesario la asistencia de la mayora absoluta de sus miembros. El Consejo de
Docente se reunir por lo menos una vez por cada lapso de la programacin acadmica,
as como en la oportunidad que las circunstancia lo requiera. Ser convocado por el
Director(a) de la Unidad Educativa, quien elaborar la agenda de discusiones. De la
reunin se levantar un acta en donde constar por escrito todas las propuestas
planteadas y consecuentes conclusiones.
Artculo 60. Funciones y Atribuciones del Consejo de Docentes.
Son funciones y atribuciones del Consejo de Docentes, las siguientes:
1.- Planificar y estudiar los programas de actividades pedaggicas de la Unidad
Educativa.
2.- Designar en su seno una comisin a los fines de verificar el cumplimiento de
los requisitos correspondientes para la certificacin de Educacin Bsica (Primaria)
y Media Tcnica -Ttulo de Tcnico Medio u otras credenciales de carcter acadmico.
En este sentido dejarn constancia en acta del resultado de su gestin.
3.- Designar en su seno y por votacin directa dos representantes ante el Consejo
Educativo, no pudiendo ser ejercida esta representacin por el Sub-Director(a) de la
Unidad Educativa.
4.- Analizar cualquier punto que sea de inters planteado por cualquiera de sus
integrantes.
5.-Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento General y dems
disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
DEL CONSEJO GENERAL
Artculo 61. Definicin y Objetivo del Consejo General.
El Consejo General es el rgano competente para decidir todos los asuntos
relacionados con la organizacin, administracin, direccin y disciplina de la Unidad

50

Educativa, tambin estar a cargo de aprobar el Proyecto Pedaggico Integral

Comunitario y evaluar el resultado y cumplimiento del mismo.
Artculo 62. Integrantes del Consejo General.
El Consejo General estar integrado por el Personal Directivo, por la totalidad del
Personal Docente de la Unidad Educativa, por dos (2) miembros del Comit de Madres,
Padres, Representantes y Responsables y por dos (2) estudiantes cursantes del ltimo
ao de estudio. Est presidido por el Director(a) y para su validez es necesario la
asistencia de la mitad ms uno de sus miembros. (Artculo 82 N 5 del Reglamento L.O.E.)
Artculo 63. Funciones y Atribuciones del Consejo General.
Son funciones y atribuciones del Consejo General, las siguientes:
1.- Planificar y estudiar los programas de accin de la Unidad Educativa.
2.- Analizar y evaluar el funcionamiento de la Unidad Educativa.
3.- Mantenerse informado sobre el desenvolvimiento de las actividades escolares,
ponderando los problemas de ndole pedaggica y determinando las soluciones
pertinentes.
4.- Revisar a travs de la comisin asignada para tal fin y de acuerdo a las
disposiciones que seale la Ley Orgnica de Educacin; el estado en el que se
desenvuelve el proceso educativo, otorgamiento de certificados de Educacin Bsica
(Primaria) y de ttulos, as como otros.
5.- Analizar y decidir todo lo referente a la admisin, continuidad, retiro de
estudiantes de la Unidad Educativa teniendo como norte lo que al efecto establezcan las
leyes de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el presente Acuerdo de Convivencia
Escolar y Comunitaria.
6.- Asesorar y coordinar la realizacin de las actividades de la Comunidad
Educativa.
7.- Convocar a reuniones extraordinarias a los rganos que integran la Comunidad
Educativa cuando haya motivos que lo ameriten.
8.- Elaborar sus normas de convivencia, con sujecin a las normas legales
establecidas.
9.- Orientar y coordinar la elaboracin de los proyectos del Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitaria de la Unidad Educativa.

51

10.- Velar porque en la eleccin de los Voceros que integran los Comit del
Consejo Educativo, se cumpla el principio de la participacin democrtica y la adhesin
al ideario del Centro Educativo.
11.- Promover y participar en los programas que beneficien los intereses de la
Comunidad donde est ubicada la Unidad Educativa.
12.- Solicitar al final del ao escolar un informe de todas las actividades realizadas
por cada una de las Coordinaciones que integran la Unidad Educativa, elaborando un
informe final del cual se enviar copia a la oficina de Coordinacin de Comunidades
Educativas de la Zona Educativa.
13.- Conocer y opinar sobre los programas de inversin de las asignaciones para
gastos generales de la Unidad Educativa, sealadas en el presupuesto programa
presentado por el Consejo Educativo.
14.- Conocer el proceso de evaluacin de la actuacin general del estudiantado.
15.- Aplicar las sanciones disciplinarias a que haya lugar, tanto al estudiantado
como al personal que haya resultado responsable de infringir la normativa, una vez
concluido el procedimiento sancionatorio correspondiente, conforme al presente Acuerdo
de Convivencia Escolar y Comunitaria, Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia
y Adolescente, Ley Orgnica de Educacin, Reglamento del ejercicio de la Profesin
Docente y la Ley Orgnica del Trabajo segn sea el caso.
16.- Conocer a exigencia del Director(a) de la Unidad Educativa, las medidas
acordadas por el Consejo Educativo que pudieran comprometer el buen nombre de la
Institucin, antes de ser sometidos a consideracin del Ministerio del Poder Popular para
la Educacin.
17.- Elaborar y ejecutar programas en beneficio de la Unidad Educativa y de la
comunidad en general.
18.- Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento y disposiciones
emanadas de las autoridades competentes.
CAPTULO IV
DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
SECCIN I

52

DERECHOS
Artculo 64.
Todos los (as) estudiantes de la Unidad Educativa Privada San Antonio,
desde el momento de su inscripcin, gozan de los derechos que se enumeran a
continuacin:
1.- Los (as) estudiantes, tienen Derecho de recibir una educacin slida, integral e
integradora fomentada en valores
(Proyecto Educativo de la Provincia de la
Congregacin de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana).
2.- Defender sus Derechos ante cualquier persona e instancia. Todos los nios,
nias y adolescentes son Sujetos de Derecho, en consecuencia gozan de todos los
derechos y garantas consagrados a favor de las personas en el ordenamiento jurdico,
especialmente aquellos consagrados en la convencin sobre los Derechos del Nio
(Artculo No. 10 Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente).
3.- Derecho al pleno desarrollo de su personalidad sin ms limitaciones que las
establecidas por la ley (Artculo No. 29 Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia
y Adolescente).
4.- Derecho a resolver de manera voluntaria los conflictos interpersonales por la
va pacfica. (Medios alternos de resolucin de conflictos).
5.-Derecho a ser informados sobre los reglamentos disciplinarios
correspondientes. (Artculo No. 57 de la Ley Orgnica para la Proteccin al Nio, Nia y
Adolescente).
6.- Derecho al honor, reputacin y propia imagen (Art. 65 de la Ley Orgnica para
la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente).
7.- Exigir de todos los entes de la Comunidad Escolar un trato respetuoso, justo,
imparcial, amable; adecuado a las distintas etapas de la vida y niveles de aprendizaje, tal
como corresponde a su dignidad de persona (Art. 32-A de la L.O.P.N.N.A.).
8.- Ser orientado y atendido en sus problemas personales, acadmicos y conducta
personal.
9.- Derecho a ser capacitado para el trabajo cooperativo y corporativo.
10.- Derecho a escuchar clases en condiciones favorables y que faciliten su
aprendizaje.

53

11.- Derecho a disfrutar de los recesos establecidos dentro del horario escolar.
12.- Derecho a integrarse a comisiones, organizaciones estudiantiles y grupos
apostlicos.
13.- Derecho a formar parte en campaas, celebraciones, efemrides y cualquier
tipo de evento que contribuya a afianzar su formacin intelectual, moral, ciudadana y
religiosa.
14.- Derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de informacin que sea acorde
con su desarrollo (Artculo No. 68 Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente).
15.- Derecho a poseer su carn estudiantil.
16.- Derecho a expresar libremente su opinin en los asuntos que sean de su
inters. (Artculo No. 67 Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente).
17.- Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos tico-sociales por
los cuales se ejerce la autoridad disciplinaria al aplicar una sancin. (Art. 57 de la Ley
Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente).
18.- Derecho a sanciones proporcionales a su edad, y a la falta cometida.
19.- Derecho a impugnar las sanciones impuestas, a otras instancias superiores.
(Art. 57 de la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente).
20.- Derecho a conocer todo lo concerniente al proceso de evaluacin.
21.- Derecho a ser informado sobre los criterios que se tomarn en cuenta para su
evaluacin y correccin de trabajos.
22.- Derecho a presentar las evaluaciones fuera del tiempo programado, previa
presentacin del justificativo correspondiente.
23.- Derecho al uso, de acuerdo con las normas establecidas, de las instalaciones
del Plantel, dentro del horario escolar.
24.- Derecho a la Prueba Remedial, siempre que se cumplan las condiciones
establecidas. Los recuperativos no pueden reforzar las negligencias de los (as)
estudiantes.
25.- Derecho al Reconocimiento de su actuacin escolar de parte de la Institucin.

54

26.-Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y educadoras (Art.

56 de la L.O.P.N.N.A.).
27.- Los dems que contemplen las leyes.
SECCIN II
DEBERES
Artculo 65.
Todos los (as) estudiantes de la Unidad Educativa Privada San Antonio
tienen las responsabilidades y deberes que se enumeran a continuacin:
1.- Respetar y cumplir el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria. Los
Nios, Nias y Adolescentes deben respetarse a s mismo como seres humanos.
2.- Honrar y respetar a sus Padres - Representantes y Responsables.
3.- Conocer, honrar y respetar los smbolos patrios y los que ataen a la
nacionalidad (Proyecto Educativo de Provincia de la Congregacin de las Hermanas de
la Caridad de Santa Ana y la AVEC).
4.- Asistencia puntual a las actividades escolares, segn el horario.
5.- Traer el material y tiles que requiera para el buen desarrollo de las actividades
de clase, salvo casos especiales, debidamente justificables.
6.- Cumplimiento responsable de las evaluaciones, tareas, asignaciones, trabajos,
ejercicios y cualquier actividad asignada por el/la Docente.
7.- Uso del uniforme escolar establecido en el presente Acuerdo de Convivencia
Escolar y Comunitaria, portar la insignia cosida que identifica al Plantel; camisa por dentro
y excluyen toda clase de adornos, pintura excesiva, uas excesivamente largas y de
colores fuertes puesto que se presta a cualquier accidente sobre todo en las actividades
prcticas, joyas, collares, piercing, tatuajes, gorras, ya que se consideran no acordes con
el uniforme escolar adems de ser motivo de distraccin, peinados extravagantes, uso
excesivo de gelatina en el cabello. Los estudiantes deben venir debidamente rasurados,
sin bigotes ni barba. En general deben acatar las normas de higiene correspondientes.
8.- No interrumpir o perturbar el normal desarrollo de las actividades escolares y
extra escolares.

55

9.- Respetar y obedecer las decisiones de los (as) docentes y dems autoridades
del Plantel, siempre que stos no amenacen sus derechos.
.
10.- Resolver cualquier conflicto por la va pacfica, utilizando el dilogo, sin recurrir
a la violencia verbal o agresin fsica y de esta manera se garantiza la convivencia
escolar.
11.- No se permite a los (as) estudiantes traer al Plantel bajo ningn concepto,
vehculos de motor, carros, motos, entre otros.
12.- Mantener fuera del Plantel una conducta intachable especficamente cuando
porte el uniforme escolar e insignia que identifica al Plantel.
.
13.- Observar en todo momento un comportamiento cnsono con la actividad a la
que se asiste: acadmica, religiosa, cultural, deportiva, recreativa.
14.- Respetar a todos los miembros de la Comunidad Escolar; Estudiantes,
Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero. Respetar los derechos y garantas
de las dems personas.
15.- Respeto a la propiedad ajena, evitando toda clase de apropiacin indebida.
16.- Empleo de un lenguaje apropiado, decente, evitando el vocabulario grosero y
ordinario.
17.- Observar las normas comunicacionales, reglas de urbanidad y buenas
costumbres dentro y fuera del Plantel.
18.- Pedir los debidos permisos para retirarse del Plantel dentro del horario escolar,
cuando exista causa justificada para hacerlo.
19.- Permanecer en el Plantel dentro del horario escolar y actividades
programadas extraescolares, para las actividades extra ctedras deben portar el uniforme
escolar respectivo.
20.- No rayar los pupitres, escritorios, puertas, paredes con letreros y dibujos
contrarios a la moral; en particular los sanitarios y espacios pblicos. Darles el buen uso.
21.- Cuidar de sus pertenencias y tiles escolares.
22.- Conservar la limpieza y mantenimiento de la dotacin, mobiliario, material
didctico, espacio educativo y recreacional.

56

23.-Tener sentido de pertenencia con respecto a la Institucin.

24.- Cuidar las reas verdes. Evitando tirar basura en los jardines y patios.
25.- Respetar el trabajo de los (as) estudiantes (compaeros-as) en las horas de
clase, conservando el silencio exigido, evitar gritos.
26.- Mantener al margen de la Institucin relaciones personales de noviazgo.
27.- Colaborar activamente en la vida del Plantel.
28.- Permanecer en el patio durante el recreo. Consumir los alimentos en ese
tiempo. No se debe ingerir alimentos en las aulas de clase y en las reas internas del
Centro Educativo, deben hacerlo en los espacios de recreo.
29.- Realizar la formacin en la cancha a las 6:55 a.m.; con el debido respeto, por
grado y ao para dirigirse a la actividad escolar respectiva con l o la Docente
correspondiente.
30.- Cumplir con las funciones que les sean asignadas tales como: Delegado(a)
de curso, Semanero(a), Mediadores, Disciplina y otras.
31.- Solo se permite el uso de equipos celulares, aparatos electrnicos, juguetes
o cualquier otro material, en actividades acadmicas dirigidas por el docente. La
institucin educativa no tiene responsabilidad econmica por la prdida o daos de los
mismos.
32.- No se permite traer al Plantel altas sumas de dinero y objetos de valor. La
Institucin no se hace responsable econmicamente en caso de prdida.
33.- Entregar a sus Representantes y Responsables cualquier comunicacin
verbal o escrita que le proporcione la Institucin y entregar el acuse de recibo a la
coordinacin respectiva.
CAPTULO V
DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Articulo 66.- Definicin de Medios Alternativos de resolucin de Conflictos.
Son procedimientos o alternativas que buscan la solucin a los conflictos entre las
partes involucradas (estudiantes, docentes, directores, coordinadores, padres,
obreros), mediante la intervencin de un tercero imparcial, logrando as restablecer la

57

convivencia y la armona. Son medidas de carcter social que nos va a facilitar la

comunicacin y restablecer relaciones interpersonales e institucionales, de esta manera
se construyen relaciones saludables y se resuelven los conflictos de forma justa y no
violenta.
Artculo 67.- Definicin de Mediacin.
Es una tcnica de resolucin pacfica, mediante la cual las partes involucradas en
un conflicto tratan de llegar a un acuerdo y/o solucin y de esta manera mejorar su
relacin, con la ayuda de un mediador(a) que es un tercero imparcial y neutral que no
tiene facultad de decisin, es decir No propone soluciones, pero facilita la comunicacin
entre las partes; adems de mantener la confidencialidad. A travs de esta tcnica son
las mismas partes quienes de manera espontnea y voluntaria proponen el acuerdo o
solucin al conflicto.
Artculo 68.- Definicin de Conciliacin.
Es una tcnica de resolucin pacfica, mediante la cual las partes involucradas en
un conflicto tratan de llegar a un acuerdo y/o solucin; con la colaboracin de un tercero
Conciliador en donde ste propone soluciones a las partes en conflicto, adems de
facilitarle la comunicacin entre las mismas.
Artculo 69.- Asuntos Sujetos a Mediacin y Conciliacin.
Sern todos los asuntos susceptibles de transaccin, acuerdo, desistimiento y
aquellos que expresamente no sean contrarios al orden pblico y los que determine la
Ley. Estos acuerdos pueden ser totales o parciales.Siempre que el hecho sea de carcter
disponible est sujeto a mediacin y conciliacin.
Artculo 70.- Actores en la Mediacin y Conciliacin Escolar.
Pueden ser todos aquellos miembros que integran la Comunidad Educativa, estos
son: Directivos, Docentes, Padres, Madres, Representantes o Responsables, Nios,
Nias, Adolescentes y Miembros de la Comunidad Organizada.
Artculo 71.- Organizacin de las labores de los grupos de Mediacin y Conciliacin
Escolar.
Estar a cargo de un equipo de mediadores escolares, dirigidos por el
Departamento de Orientacin, con apoyo del Equipo Multidisciplinario de la
Institucin, que supervisar y designar los mediadores y conciliadores por aula de
clases, formar y capacitar a los estudiantes, padres, madres, educadores,
representantes en los siguientes temas: Mediacin y Conciliacin Escolar, Inteligencia

58

Emocional, Desarrollo de Habilidades Sociales (con el fin de prevenir la violencia escolar

estudiantil, tanto de manera individual como colectiva). Se acordarn los das y horarios
para la capacitacin de los distintos grupos de MEDIACIN ESCOLAR.
Artculo72.- mbito de Aplicacin.
Antes de aplicar el Reglamento disciplinario, se agotar las vas amistosas de
mediacin y/o conciliacin, siempre y cuando se trate de problemas interpersonales
y/o de convivencia, o siempre que el hecho ocurrido sea de carcter disponible.
PARGRAFO PRIMERO: No sern disponibles los hechos punibles o delictivos, sujetos
a Responsabilidad Penal.
Artculo73.- Proceso para la Mediacin y Conciliacin.
a) Se celebrar en un rea especfica y diferente al aula escolar.
b) Los mediadores y comediadores estudiantiles, deben ser ajenos al grupo de
nios, nias y adolescentes en conflicto, pero se procurar que sean estudiantes con
edades similares (entre pares). El mediador debe ser imparcial, debe escuchar y guiar
No aconsejar, comprende cmo se sienten las partes, mantiene la confidencialidad,
demuestra inters, toma iniciativa No directivas. Puede realizar intervenciones que sirvan
para mantener el orden y la direccin del proceso.
c) Se deber iniciar el proceso de mediacin y/o de conciliacin con una charla
introductoria de las reglas que deben respetarse en la audiencia (turnos de palabra,
tiempo, escucha activa, no violencia, confidencialidad, hablar en 1era persona) y en la
cual se les explica las ventajas de estos procesos a los participantes.
d) Los comediadores estudiantiles debern levantar un acta de Acuerdo, en la cual
se procurar ser muy especfico en lo pactado o acordado por las partes involucradas,
de igual manera si las partes as lo desean cada una puede escribir de su puo y letra el
respectivo acuerdo.
e) Si alguno de los(as) estudiantes se niega a mediar, se remitir a la aplicacin
del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria y se registrarn los
compromisos del estudiante que desee resolver el conflicto.
f) Si se celebrare la sesin de mediacin escolar y se llegaren a firmar acuerdos
parciales o totales y estos se incumplen, pasarn a la aplicacin del Reglamento
Disciplinario.
g) De presentarse un conflicto a nivel de Docente o entre Docentes y Estudiantes,
el Coordinador respectivo formar parte del grupo de comediadores.

59

CAPTULO VI
DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
SECCIN I
OBJETIVO DE LA DISCIPLINA ESCOLAR
Artculo 74. Objetivo de la Disciplina Escolar.
La Disciplina Escolar es una accin pedaggica que tiene como finalidad
establecer las responsabilidades de las acciones de los nios, nias y adolescentes
(estudiantes) en los casos en que stos hayan incumplido los deberes que se derivan
del Artculo 93 de la L.O.P.N.N.A., vulnerando sus derechos y los derechos de otras
personas dentro o fuera del mbito escolar o incurrido en las faltas previstas
expresamente en el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria y dems
instrumentos normativos vigentes en materia educativa. La Disciplina estar orientada a
unir esfuerzos, hacia la formacin integral de los (as) estudiantes y fortalecer los derechos
pautados en la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente, Ley
Orgnica de Educacin; as como el cumplimiento de los deberes (1).
La Disciplina Escolar es ejercida por todos los miembros que conforman la
Comunidad Escolar, en especial por un (a) Coordinador(a) de Disciplina preparado para
tal efecto que lleva a su cargo de forma ordenada el control de todo lo que compete al
buen funcionamiento y cumplimiento de las Normas de Convivencia del Plantel por parte
del estudiantado, con conocimiento y manejo de la Normativa Escolar, atendiendo as a
lo establecido en la Constitucin de la Repblica, la L.O.P.N.N.A. y dems leyes
especiales trabajando conjuntamente con el Departamento de Orientacin y Psicologa.
Funciones del Coordinador (a) de Disciplina Escolar
1.
Cumplir y hacer cumplir la Normativa Escolar vigente, a travs del
conocimiento que debe tener de la misma.
2.
Trabajar de forma dinmica y conjunta con los Docentes, Coordinadores(as)
de los subsistemas de Educacin Bsica, equipo multidisciplinario, en lo que respecta a
Disciplina Escolar.
Fe y Alegra (H. T) L.O.P.N.A 1

60

3.
Organizar conjuntamente con los Coordinadores; Orientador, Psiclogo;
talleres, charlas u otra actividad cuya finalidad sea dar a conocer, reforzar lo concerniente
al Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria tanto al estudiantado como al personal
de la Comunidad Educativa.
4.
Llevar de forma ordenada el control de todo lo que compete al buen
funcionamiento y cumplimiento de las Normas de Convivencia del Plantel por parte del
estudiantado, atendiendo as a lo establecido en la Constitucin de la Repblica, la
L.O.P.N.N.A. y dems leyes especiales trabajando conjuntamente con el Departamento
de Orientacin y Psicologa.
5.
Instruir el expediente respectivo del- la estudiante en el caso de incurrir en
falta de carcter grave, conjuntamente con el (la) Director (a) del Plantel y la Coordinacin
respectiva, en el que har constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la
formacin de un concepto preciso de la naturaleza del hecho, de conformidad con las
leyes aplicables.
6.
Elaborar conjuntamente con los Coordinadores respectivos, los formatos
relativos a Disciplina Escolar (citaciones, entrevistas, amonestaciones, compromisos,
expedientes, actas, entre otros) atendiendo a lo establecido en la Constitucin de la
Repblica, la L.O.P.N.N.A., la L.O.E y su Reglamento y dems disposiciones legales.
7.
Estar presente, como apoyo en las entrevistas, reuniones, citaciones, tanto
a los(as) estudiantes como a los representantes y responsables en ocasin a Disciplina
Escolar y levantar el Acta correspondiente.
8.
En caso de ser necesario acompaar en calidad de brindar apoyo al
Director(a) o Personal Docente de la Institucin a cualquier Organismo e Institucin que
le haya citado con ocasin a los Derechos y Deberes de los Nios, Nias y Adolescentes;
en cuanto a Disciplina Escolar se refiere.
9.
Colaborar con el Departamento de Orientacin en la organizacin de los
actores y las labores de los grupos de Mediacin y Conciliacin Escolar, con apoyo del
Departamento de Psicologa del Plantel.
10.
Conjuntamente con el equipo multidisciplinario, organizar, planificar
actividades de formacin y capacitacin a los estudiantes, padres, madres, educadores,
representantes en los siguientes temas: Mediacin y Conciliacin Escolar, Inteligencia
Emocional, Desarrollo de Habilidades Sociales (con el fin de prevenir la violencia escolar
estudiantil, tanto de manera individual como colectiva).

61

SECCIN II
PRINCIPIOS Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
Artculo 75. De los Principios y Garantas de los Estudiantes y las Estudiantes
La Disciplina de los (as) estudiantes se rige y debe ser ejercida conforme a los
siguientes principios:
1.- Las transgresiones deben estar previamente tipificadas en el Ordenamiento
Jurdico vigente, en el ,presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, Ley
Orgnica de Educacin, Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente,
Normas de Convivencia de los Planteles de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana.
2.- Todos los Nios, Nias y Adolescentes deben tener acceso y ser informados,
de los Reglamentos Disciplinarios correspondientes. (Art. 57 L.O.P.N.N.A.).
3.- Deben respetarse por parte de la autoridad disciplinaria los Derechos Humanos
y la dignidad de los (as) estudiantes.
4.- Toda sancin tiene una finalidad eminentemente educativa y debe
complementarse con la participacin de los Padres, Madres, Representantes y
Responsables y el apoyo de especialistas cuando fuere conveniente.
.
5.- Ningn (a) estudiante puede ni debe ser sancionado, cuando existan razones
plenamente justificables o atenuantes.
6.- Las sanciones deben ser proporcionales a la falta cometida, y sus
consecuencias as como proporcionales a la edad y desarrollo evolutivo del (la)
estudiante (nio, nia o adolescente).
7.- No puede ni debe sancionarse a un(a) estudiante, en el mismo acto dos veces
por la misma falta, salvo las acciones punibles, en donde el organismo competente
determina la responsabilidad penal. En este caso el rgano competente aplicar la
sancin que corresponda y la Institucin a su vez aplicar el Acuerdo de Convivencia
Escolar y Comunitaria con la finalidad de restablecer la convivencia dentro de la
Institucin.
8.- Se prohben las sanciones colectivas y la suspensin de los recreos.
9.- Se excluyen: Sanciones corporales o psicolgicas, que impliquen humillacin
de cualquier tipo y ofensa personal as como las colectivas.

62

10.- Ningn (a) estudiante puede ser sancionado por una falta o acto de omisin
sino est previamente establecido en la Normativa Jurdica, en el presente Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
Artculo 76. Derechos y Garantas de los Estudiantes y las Estudiantes.
Todos los (as) estudiantes a quienes se les haya imputado haber incurrido en una
falta tienen los siguientes Derechos y Garantas:
1.- Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le
atribuyen. (Artculo 57 de la L.O.P.N.N.A).
2.- A que se presuma su inocencia hasta que se le demuestre lo contrario, esto es,
a no ser sancionado a menos que conste plenamente que ha incurrido en una falta.
3.- Derecho a opinar y a la defensa, a ser odo (Art. 80 de la L.O.P.N.N.A.).
4.- Derecho a apelar de la decisin a Instancias Superiores (Art. 57 de la
L.O.P.N.N.A.).
5.- Cualesquiera otros Derechos o Garantas reconocidas en el Ordenamiento
Jurdico vigente, el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, o Normas
Generales de Convivencia y Reglamentos Especiales.
SECCIN III
TRANSGRESIONES O FALTAS

Artculo 77. Definicin de Transgresin.

Violacin a las Normas establecidas; de forma que dificulte u obstaculice al
proceso Educativo individual o colectivo en el aspecto Moral, Social o Disciplinario.
Las Faltas generales pueden ser: Faltas Leves y Faltas Graves.
Artculo 78. Faltas Leves de los Estudiantes y las Estudiantes.
Se tipifican como Faltas Leves cuando los (as) estudiantes incurren en lo
siguiente:
1Retardo a la llegada del Plantel y a las horas de clase. Impuntualidad.
2-

63

No asistan regularmente a las actividades escolares.

3-

Conversacin en clase sobre asuntos ajenos a la misma.

4Inadecuada presentacin personal. Incumplimiento con el traje escolar

establecido o no lo porten como corresponde, salvo en los casos en que ello sea
imposible por razones justificadas debidamente comprobadas por su Representante
(Madre o Padre)
5Interrupcin a las clases y pruebas para solicitar material didctico (goma,
reglas, lpiz, juego geomtrico, etc.).
6Inasistencia injustificada y reiterada a las actividades coprogramticas y
complementarias- pastorales que organice el Plantel.
7-

Quedarse en el pasillo o saln de clases en la hora de recreo.

8Ingerir comidas y bebidas en el saln de clase, Laboratorios, Saln de

Religin, Capilla, Biblioteca y/o durante la clase.
9Uso de accesorios (piercing, pucas, collares, zarcillos extravagantes,
maquillaje, colores fuertes en las uas) ya que esto no forma parte del uniforme escolar.
10Utilizar en horas de clases objetos que distraigan su atencin como: equipos
celulares y electrnicos, juguetes, revistas, catlogos, barajitas, entre otros; de los cuales
la direccin del Plantel no se hace responsable econmicamente por la prdida o
extravo. Se permite el uso bajo la supervisin del docente.
11-

Empleen lenguaje obsceno y/o vulgar, tono de voz no apropiado.

12Incumplir las Normas Generales de Convivencia establecidas por los

mismos(as) estudiantes, con la participacin libre, responsable y activa de los mismos.
13-

Realizar ventas de comida y objetos con fines de lucro personal.

14Llamar a sus padres desde los telfonos celulares para que los vengan a
buscar sin haberlo notificado a la Coordinacin Docente respectiva antes de la hora
establecida para la salida.
15Incumplimiento de sus obligaciones en materia de educacin; entre ellas:
las evaluaciones, tareas, ejercicios y asignaciones.
NOTA: Cometer faltas leves de manera reiterada (03) se le aplicar el
procedimiento a seguir a Falta Grave y ser sancionada como tal.
Artculo 79. Faltas Graves de los Estudiantes y las Estudiantes

64

Las Faltas Graves son aquellas que se derivan del incumplimiento sostenido del
orden establecido, obstaculizando el logro de los fines del Colegio.
Se tipifican como Faltas Graves cuando los (as) estudiantes incurren en lo
siguiente:
1.-Irrespeto a la Casa de Dios (Capilla o la Iglesia).
2.- Irrespeto a los Smbolos Patrios
3.- Irrespeten o cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier
Persona de las que integran la Unidad Educativa (Estudiantes, Personal Docente,
Directivo, Administrativo, Obrero, Cantina, Representante) ya sea en pblico o privado de
forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
4.- Retirarse de clases sin permiso del Docente.
5.- Solicitar permiso para salir de clases y no regresar o no entrar a clases sin
justificacin alguna.
6.- Alterar la informacin de la hoja de diario de clase, pases o cualquier otro
documento, extraviar intencionalmente el Diario de Clases.
7.- Ser sorprendido copindose en las pruebas, ya sea de algn(a) compaero(a),
a travs de algn material de apoyo o intercambiando pruebas.
8.- Utilizar el trabajo de otro y presentarlo como propio.
9.- Comportamiento que ofenda la moral y las buenas costumbres.
10.- Comportamiento impropio de un Centro Educativo.
11.- Sustraer una prueba antes de realizarse.
12.- Irrespeto intencional de los derechos de las dems personas.
13.- Apropiarse de los bienes ajenos (robo)-(hurto). Hurtar pertenencias
plenamente demostradas contra Compaeros(as), Docentes, Personal Directivo,
Administrativo y Obrero o cualquier persona que se encuentre en las instalaciones del
Plantel, Planteles vecinos y fuera de l. (Celulares, dinero, prendas o accesorios, bolsos,
carteras, material didctico o evaluativo, automviles).
.

65

14.- Valerse de la violencia fsica y verbal para resolver conflictos. Agresiones

verbales, escritas o fsicas a cualquier miembro de la comunidad y de otra comunidad
educativa vecina.
15.- Falsificar la firma de sus Padres, Representantes y/o Responsables, inclusive
la del Docente.
16.- Mantener una actitud sistemtica de desorden, impuntualidad, burla dentro del
saln de clases, laboratorios, saln de religin, biblioteca, capilla y cualquier espacio
dentro de la Institucin.
17.- Deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, instalaciones,
dotaciones, material didctico y dems bienes muebles e inmuebles de la Institucin
Educativa.
18.- Introduccin de folletos, revistas, peridicos, fotos, telfonos mvil y cualquier
tipo de pornografa al Plantel.
19.- Utilizar el engao y la mentira para descalificar a los dems.
20.-Provocar desrdenes que alteren el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares o alteren gravemente la disciplina, con hechos tales como:
Causen intencionalmente incendios dentro o en los alrededores de la institucin,
impidiendo el acceso a sus instalaciones.
Corten intencionalmente el suministro de energa elctrica y /o agua.
Impidan el acceso del docente de turno o del estudiantado al rea de labor
acadmica.
Provoquen pnico en la Comunidad Educativa con anuncio de falsa alarma.
Participen directa o indirectamente en el estallido de detonantes y fuegos
pirotcnicos en el ambiente escolar, no autorizados por la Direccin del Plantel.
Acusen cualquier otra conducta de sabotaje sancionada por la Legislacin
Venezolana.
Provoquen disturbios, lanzar piedras, alteracin del orden por conflictos entre
estudiantes con docentes u otros miembros de la comunidad educativa, tanto en la
institucin educativa como en cualquier institucin educativa vecina.

66

21.- Reclamar sus derechos en forma grosera.

22.- Ausentarse de la Unidad Educativa durante el horario de actividades
escolares, sin la autorizacin previa de la Coordinacin del Plantel.
23.- Introduzcan, posean, inciten, fumen, ingieran o vendan bebidas alcohlicas,
cigarrillos, sustancias estupefacientes o psicotrpicas (drogas) dentro del Plantel.
(Tomando en cuenta que ste se pueda convertir en vicio). Asistir a la institucin bajo
los efectos del alcohol, sustancias estupefacientes o psicotrpicas as como ingerir o
introducir las mismas en las instalaciones internas o externas de la institucin
24.- Porte o uso de algn tipo de armas ya sean de fuego y/o blancas. Asistir a la
institucin con armas blancas, cualquier tipo de armas de fuego, materiales inflamables
(gasolina, gasoil) o cualquier tipo de artefacto explosivo (cohetes) que atenten contra la
integridad fsica y emocional de cualquier integrante de la institucin.
25.- Incurrir en falta frecuente durante el desarrollo de las actividades evaluativas.
26.- Provoquen desrdenes graves durante la realizacin de cualquier prueba de
evaluacin o participen en hechos que comprometan su eficacia.
27.- Incurrir de manera reiterada (03) en faltas leves.
28.- No entregar a su debido representante las convocatorias, citaciones,
invitaciones que el plantel le haga en su oportunidad.
29.- El organizarse para agredir a otras personas o instituciones educativas.
30.- El agavillamiento en cualquiera de sus formas para causar dao a las
personas de la comunidad.
31.- El registro y/o difusin por cualquier tipo de medio, dentro o fuera del plantel,
de escritos, imgenes o sonidos de cualquier miembro del personal directivo, docente,
administrativo, obrero, alumnos, padres o representantes, sin el consentimiento de los
mismos y/o con la intencin de perjudicar la reputacin del afectado.
32.- No respeten o incumplan el ordenamiento jurdico vigente y el presente
Documento: Acuerdo de Convivencia Escolar o Normas Generales de Convivencia.
SECCIN IV
DE LAS SANCIONES

67

Artculo 80. Definicin de Sancin.

Se entiende por Sancin; medida correctiva que se aplica como consecuencia de
alguna transgresin u omisin de las normativas vigentes de convivencia establecidas;
cometidas por cualquier miembro de la Comunidad Escolar (Personal Directivo, Docente,
Administrativo, Obrero, Estudiantes, Padres, Madres, Representantes y/o
Responsables).
Las sanciones o medidas deben de aplicarse con la finalidad socioeducativa de
recuperar la conducta regular del (la) estudiante de tal forma que se beneficie tanto a l
o ella como la comunidad educativa, para que no se les lesione la sana convivencia
escolar. As mismo toda sancin debe promover un cambio de conducta positiva en el
(la) estudiante que repercuta en el bienestar escolar y familiar.
En el ejercicio de la autoridad disciplinaria debe respetarse los derechos humanos
y la dignidad.
Artculo 81. Sanciones o Consecuencias para Faltas Leves en las que Incurren los
Estudiantes y las Estudiantes.
Los correctivos tienen una finalidad pedaggica, socio educativo, que fomentan la
independencia del estudiante as como, la responsabilidad y el ejercicio responsable de
sus derechos y deberes. Las Sanciones o correctivos para este tipo de Faltas las
aplica el Docente de Aula:
1.- Correccin y Advertencia por parte del docente de aula, es la consecuencia
que se aplica al Nio, Nia o Adolescente (estudiante), en donde se le hace un llamado
de atencin al estudiante y en privado se orienta e informa sobre posibles
consecuencias de conducta. El docente debe dejar constancia de la advertencia para su
control y reflejarla en el Registro Anecdtico.
El docente tambin dejar constancia del llamado de atencin en el Diario de
clases (observaciones).
2.- Amonestacin verbal acompaada de compromiso es la consecuencia
aplicada por el Docente de aula, al Nio, Nia o Adolescente (estudiante) que implica un
llamado de atencin de manera verbal y escrita y en donde el estudiante debe firmar un
compromiso.
El docente debe archivar esta acta de amonestacin con compromiso.
3.- Declaracin de Responsabilidad: Es la consecuencia que se aplica al Nio,
Nia o Adolescente (estudiante) y comprende:

68

Una correccin verbal y escrita

Aqu el estudiante debe firmar un compromiso basado en acciones que

debe mejorar en un lapso de tiempo determinado.

Se le notifica al Representante, a travs de una citacin que se le har llegar

con el/la mismo(a) estudiante.
Registro Anecdtico; Debe hacerlo cada docente de aula, independientemente
de sus otros colegas. Despus de tres faltas leves cometidas por el estudiante y
presentarse una CUARTA FALTA o incumplimiento al llamado de atencin y
compromisos firmados (Correccin-Amonestacin con Compromiso escrito, Declaracin
de Responsabilidad) se abre el Registro Anecdtico.
El Registro Anecdtico (RA) es un registro en el cual el docente de aula relata
todos los hechos o eventos ocurridos con el estudiante, en las tres oportunidades
anteriores y anexa las actas donde se registra lo expuesto por el Docente, el Estudiante
y los acuerdos disciplinarios. Adems de indicar que el/la estudiante ha cometido UNA
CUARTA FALTA y lo lleva ante el (la) Coordinador(a), dejando copia firmada de haber
sido entregado dicho Registro. Esta copia debe ser sellada y firmada por el (la)
Coordinador(a). El docente debe dejarla en su archivo personal como constancia.
Ante cada registro se debe comunicar a los Padres de las faltas, el cual deber
ser citado por el gua u orientador.
Si la falta es grave debe abrirse el registro anecdtico y agotar la mediacin si el
hecho es disponible, sino, deber remitir inmediatamente a la coordinacin respectiva
El (la) Coordinador(a) deber citar al representante e imponer la sancin de falta
grave respectiva.
Estas consecuencias o sanciones sern impuestas en el mismo orden en el que
se encuentran establecidas. En caso de reincidencia, omisin o incumplimiento del
compromiso de correccin, se aplicar el procedimiento concerniente a las faltas graves.
Se toma la decisin de orientar y corregir al estudiante segn la falta, tomando en
cuenta la participacin del Especialista (Orientador, Psicopedagogo, Psiclogo).
Artculo 82. Sanciones o Correctivos para Faltas Graves en las que Incurren los
Estudiantes y las Estudiantes.

69

Los correctivos tienen una finalidad pedaggica, que fomentan la independencia

del estudiante as como, la responsabilidad y el ejercicio responsable de sus derechos y
deberes tal como lo prev el artculo 93 de la L.O.P.N.N.A.
Las Faltas Graves sern sancionadas con:
1. Correctivos Relativos a Reglas de Conducta: Contiene una obligacin de
hacer o de dejar de hacer dirigido al estudiante. (Ver Art. 624. SISTEMA DE
RESPONSABILIDAD PENAL)
1.1. Reparacin o Reposicin Econmica de Bienes Muebles o
Inmuebles Escolares: cuando esto sea posible para el/la estudiante, (no se
atribuyen a accidentes) tales como: Paredes - pizarrones - puertas pupitresventanas- vidrios- cortinas-cerraduras- encendedores- extintores- cartelerasimgenes decorativas de la Institucin grifera de bao-computadoras- video
beam.
NOTA: (Solo lo ejecutar el Estudiante responsable) La actividad No
podr realizarse en horario de clase
1.2. Limpieza de reas Afectadas o Daadas por el/la Estudiante:
cuando esto sea posible para el/la estudiante y se le atribuya directamente la
responsabilidad, tales como, los siguientes casos:

Patio

Pasillos

Saln de Clases

Laboratorios

Biblioteca

Sala de Espera

Rincn Patrio

Saln de Msica

Cancha Deportiva

Saln de usos mltiples.

Capilla
(Esta Consecuencia o Sancin no debe ser aplicada bajo un sol
inclemente, lluvia, o bajo situaciones que discriminen o ridiculicen al
estudiante)
- Se debe determinar el tiempo que sea necesario para cumplir la tarea.
- No debe afectar el receso escolar.
- Debe ser de inmediata ejecucin.

70

1.3. Trabajos Especiales: El estudiante deber elaborar un trabajo de

investigacin o informe individual; que luego ser expuesto a un grupo de
estudiantes, el mismo ser relacionado con la conducta realizada. Preparar y
realizar exposiciones por grado (ao) sobre los Valores que permitan el
reforzamiento de los mismos en la(s) oportunidad (es) que le sea sealada.
El Trabajo/Informe debe reunir las siguientes condiciones:

El trabajo debe tener una presentacin adecuada.

Debe tener un mnimo de 5 hojas y un mximo de 7; En el caso de

Primaria, 4to a 6to grado 4 hojas mximo.

Elaboracin de trptico o dptico

Elaboracin de lminas o cartelera alusiva al tema en cuestin que

le servir como recurso al momento de realizar las exposiciones.

Como lmite de tiempo 03 das para la entrega ante la Coordinacin

de Disciplina y para realizar las correspondientes exposiciones ante el grupo o
grupos que le sea asignado.
1.4. Plan de Arborizacin: Este Plan consiste en una jornada especial de
recuperacin ambiental de un rea especfica del Plantel, cuando la conducta
realizada por el estudiante se refiera al tema. Esta actividad debe ser realizada
fuera del horario de clase, no debe entorpecer el horario escolar del/la estudiante.
Es una actividad asignada acorde a la edad del estudiante. Se debe establecer el
lmite de tiempo que sea necesario para el desarrollo de la misma, este podr ser
dos o tres das segn la actividad. Estas actividades le permiten al estudiante
tomar conciencia ciudadana y cuidado del ambiente.
(Esta consecuencia no debe ser aplicado bajo un sol inclemente,
lluvia, o bajo situaciones que discriminen o ridiculicen al estudiante).
1.5. Reasignacin de Actividades Extracurriculares: Consiste en la
sustitucin temporal del/la estudiante de alguna actividad extracurricular realizada
en la comunidad educativa. (Viajes, encuentros, convivencias, eventos deportivos,
excursiones, entre otros) Este correctivo se aplica cuando la conducta
realizada por el/la estudiante haya sido durante el desarrollo de actividades
de esta ndole.
1.6. Programacin de Guardias en la Entrada o Salida: Consiste en el
cumplimiento de guardias con acompaamiento de docentes, a primera hora o las
guardias de salida, implica que el estudiante debe llegar una hora antes a la Unidad
Educativa, o quedarse una hora ms en el horario de salida. Esta se cumplir en
un tiempo mximo de tres das.

71

1.7. Preparar, organizar y participar activamente de las actividades cvicas

los das que les sean asignados para ello. As como la elaboracin de carteleras
alusivas a un tema especfico.
1.8. Realizar labores de disciplina en el lugar y los das que le sean
asignados, la misma se cumplir en un mximo de 03 das.
2. Anulacin de la Prueba, Consecuencia que se le aplica al estudiante con
motivo de ser sorprendido copindose durante la realizacin de la Prueba, ya sea de
algn compaero(a) o de algn material tal como texto, cuaderno, fotocopias, entre otros,
o que intercambien pruebas. Es aplicada por el docente que est realizando la prueba
de manera inmediata, debe comunicar de forma inmediata al Coordinador(a) respectivo
o Director(a) del Plantel. Se debe retener el material utilizado por el/la estudiante. Citar al
Representante del/la estudiante(s) involucrado(s) y hacerle(s) partcipes de la situacin y
sancin que en este caso sera la anulacin definitiva de la prueba.
3. Tiempo de Reflexin: Retiro temporal del saln de clases con actividad
formativa dentro o fuera del plantel aplicada por el Coordinador respectivo y /o Director(a)
del Plantel, previa reunin con el equipo multidisciplinario.
Consiste en un retiro del aula del estudiante para realizar una actividad
extraordinaria pedaggica vivencial o investigacin de campo, dentro o fuera del plantel,
de acuerdo a la conducta realizada, solo se aplicar de 1 a 3 das como mximo. Para
la determinacin de das se tomar en cuenta el desarrollo evolutivo del nio, nia o
adolescente. Actividades de carcter social y/o comunitario
.
NOTA: Se debe garantizar las evaluaciones y entregas de trabajo en esos das.
Se seleccionar una serie de actividades que se realizarn en funcin de la falta y
en funcin del tiempo de reflexin.
Esta sancin se ejecutar segn las edades, se selecciona el lugar donde ha de
ejecutarse, el tiempo que ha de durar, el tipo de actividad, ya sea charla, presentacin de
algn video o pelcula por algn miembro del equipo multidisciplinario (Orientador,
Psiclogo) acordada previamente, que le permite reflexionar sobre la conducta realizada;
en este caso el/la estudiante debe elaborar un anlisis de lo aprendido en la actividad
que le permita reflexionar en la conducta realizada.
Ejemplos: Violencia - Tiempo de Reflexin - Se asigna un trabajo socio emocional.
Realizacin de trabajos fuera de la Institucin (trabajo de campo), en instituciones
pblicas o privadas dependiendo de la conducta realizada como Falta.

72

Cuerpo de bomberos
Polica
Hospitales, Clnicas y otras instituciones relativas a salud.
Fundaciones: de asistencia, de rehabilitacin por consumo de drogas etc.
Consejo de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
Consejo Municipal de Derechos del nio
Defensoras de Nios, Nias y Adolescentes
Instituciones Educativas, entre otras.

4. Cambio de Seccin: Consiste en cambiar de aula o de seccin al estudiante.

5. Reubicacin: Esta consecuencia o sancin implica la reubicacin del/la
estudiante, previo la debida sustanciacin del expediente disciplinario, para ubicarlo en
otro ambiente institucional, por haber cometido un falta muy grave. Tomando en
cuenta que la continuidad en el mismo instituto, sea contrario al inters superior del nio,
nia o adolescente y a derechos fundamentales no slo de l, sino adems del resto de
la poblacin estudiantil, en tal sentido se dejar constancia de todo lo acontecido y se
acordar mediante conciliacin entre la directiva escolar, la familia del estudiante, y la
Defensora Escolar siguiendo el procedimiento administrativo correspondiente.
La aplicacin de estas sanciones o correctivos se har con conocimiento del
Representante Legal del /la estudiante. Se levantar el acta correspondiente.
Todas estas actividades sern asignadas y supervisadas ya sea por el,
Coordinador(a) respectivo y/o por el Director(a); .Si el Representante del/la estudiante
(Madre-Padre) lo desea puede acompaar al estudiante a realizar la actividad.
Para la determinacin de alguna sancin, se considerar si la falta cometida
por el(la) estudiante fue realizada con intencin, imprudencia o negligencia, a los fines
de atenuar la sancin segn sea el caso.
En todo caso para determinar la sancin aplicable debe tenerse en cuenta:
Las Circunstancias Atenuantes:
1.
La edad del estudiante.
2.
La conducta que asuma el estudiante en el esclarecimiento del hecho.
3.
La subsanacin de la falta en la que se haya incurrido.
4.
Por la comprobacin de un caso fortuito y la falta de intencin del hecho.
5.
Las dems que resulten del procedimiento.
6.
La idoneidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente pedaggico.
7.
Estado de salud, fsico o mental o cualquier otra condicin especial del
nio, nia y adolescente.

73

Las Circunstancias Agravantes:

1.
La Reincidencia.
2.
El grado de responsabilidad en los hechos.
3.
La naturaleza y gravedad de los hechos.
4.
El perjuicio econmico a las instalaciones o bienes del Plantel o de la
Comunidad.
5.
Las dems que resulten del procedimiento.
6.
La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad de los hechos
y sus consecuencias.
SECCION V
DE LOS PROCEDIMIENTOS APLICABLES A LAS FALTAS

Artculo 83. Procedimiento para Faltas Leves.

El Procedimiento a seguir para este tipo de Faltas, lo conduce el Docente de Aula.

74

Para la determinacin de las Faltas Leves se dar apertura a un expediente

administrativo recogiendo toda la informacin por escrito firmndola el (la) estudiante,
dejando constancia del procedimiento.
1-. Se fijar el momento de la cita personal con el (la) estudiante mediante
procedimiento escrito o verbal.
2-. Se seguir un breve procedimiento, en el cual el Docente de Aula o el Docente
Gua informar a l (la) estudiante del acto u omisin que se le imputa, se oir su opinin
admitiendo o negando los hechos imputados y se permitir que ejerza su defensa, DEBE
QUEDAR CONSTANCIA ESCRITA DE LA DEFENSA DEL NIO, NIA O
ADOLESCENTE; inclusive mediante las pruebas que desee presentar, en este caso se
abrir una articulacin probatoria de dos (2) das hbiles.
Inmediatamente despus, se proceder a tomar una decisin, la cual podr ser
impugnada ante la Coordinacin respectiva dentro de los dos (2) das hbiles siguientes.
Se dejar constancia escrita de lo tratado.
3-.En caso de impugnacin, la Coordinacin respectiva citar y oir a ambas
partes, analizar las pruebas que presenten y tomar dentro de los dos(2) das hbiles
siguientes una decisin, la cual debe constar por escrito y se archivar en el expediente
administrativo del (la) estudiante e informar al Representante Legal.
Literal 83-A.
Si la falta leve amerita la intervencin del Director:
Para la imposicin de una sancin, se proceder a citar al (la) estudiante a una
entrevista, garantizndosele el derecho a la defensa y al debido proceso; aceptada la
falta por parte de ste ltimo, se redactar la correspondiente amonestacin escrita o el
Acta Compromiso, procedindose a la firma del documento por parte de las personas
involucradas; en caso de rechazo de la sancin, se proceder a la realizacin del
procedimiento administrativo respectivo.
Literal 83-B.
El Departamento de Orientacin realizar un informe personal en donde se
establecer la clarificacin de su conducta y los procedimientos de acompaamiento a
seguir para el logro de su crecimiento integral.

75

Literal 83-C.
La Coordinacin respectiva realizar un procedimiento administrativo a fin de
ordenar y precisar las pruebas que involucren al afectado pudiendo aplicar una sancin
temporal con ausencia de aula hasta por dos (2) das hbiles.
Literal 83-D
El reiterado incumplimiento de lo establecido por parte del (la) estudiante y o
Representante autoriza a la Direccin y Coordinacin respectiva a remitir su caso al
Consejo de Proteccin, Defensora Educativa u Organismos Competentes.
Artculo 84. Procedimiento para Faltas Graves.
Este Procedimiento se har por escrito.
Para la averiguacin y determinacin de las Faltas Graves y a los fines de imponer
la sancin correspondiente, el (la) Coordinador(a) del nivel y/o Coordinador(a) de
Disciplina instruirn el expediente respectivo, en el que har constar todas las
circunstancias y pruebas que permitan la formacin de un concepto preciso de la
naturaleza del hecho, de conformidad con las leyes aplicables y lo someter a
consideracin y validacin por el Director(a), y el Subdirector(a)
Todo afectado tiene derecho a ser odo y a ejercer plenamente su defensa,
conforme a lo establecido en la CRBV y la LOPNNA.
Para la imposicin de sanciones, aplicadas por la Direccin y Coordinacin se
proceder de acuerdo a los siguientes pasos:
Apertura del Expediente.
1: Inicio del procedimiento mediante ACTA DE INICIO, con sealamiento de la(s)
causal(es) y soportes correspondientes firmados por el Director. Mediante el cual el
Docente o cualquier otro interesado remitan el caso.
Este debe contener:
a) Cartula contentiva de los datos del (la) estudiante: Nombres, Apellidos, edad,
cdula de identidad si la posee, carn, seccin, grado o ao que cursa.
b) Datos de la persona que solicita o inicia de oficio el expediente.
c) Nmero de expediente.
d) Enunciado de la presunta falta cometida.
e) Datos de los Padres, Representantes y/o Responsables.

76

La apertura del expediente tambin podr iniciarse de oficio por el Director o

Subdirector de la Unidad Educativa.
2: Se revisar el Libro de Vida y expedientes disciplinarios del estudiante:
En caso de que el estudiante sea reincidente en la conducta inadecuada, o en el
desacato de normas escolares, los expedientes disciplinarios permitirn conocer el
estado acadmico, dinmica familiar, desenvolvimiento en general de su actuacin
educativa, a fin de que el procedimiento gire en torno, a todos los factores que puedan
influir en el comportamiento del estudiante y que las sanciones o correctivos disciplinarios
sean realmente acordes a sus requerimientos y sea a su vez proporcional a la falta
cometida.
3: El Coordinador(a), levanta el Acta de la apertura del expediente.
4: Inmediatamente se proceder a la Citacin por escrito del (la) estudiante y de
su Representante Legal y se archivar copia de la citacin y acuse de recibo, para que
asista en un lapso de DOS das y ejerza su Derecho a la Defensa. (Artculos 80 y 57
literal C de la LOPNNA). En caso de que el/la Estudiante se negare a ejercer su derecho
a la defensa, igualmente se levantar un acta y se dejar constancia de dicha negativa.
De la misma forma se proceder con el Representante.
5: Ejecucin de la entrevista, se levanta el Acta correspondiente.
6: Si el (la) estudiante niega los hechos, se abre una articulacin probatoria en el
lapso de tres (03) das hbiles contados a partir de su Entrevista, para alegar sus razones,
promover pruebas y promover testigos. Se le permitir a el (la) estudiante ejercer su
Derecho a la defensa, a opinar y ser odo de conformidad a lo dispuesto en los Artculos
80 y 57 literal C de la LOPNNA.
7: De lo anterior se levanta un Acta.
8: Luego de revisadas las pruebas y promocin de testigos presentados por las
partes; el Director(a) y Coordinador convocarn al Consejo Tcnico y al Consejo de
Docentes, mximo al tercer (3) da hbil para plantear la situacin y decidir los correctivos
y/o sanciones que amerite el caso.

Tiempo de Reflexin: retiro temporal del aula con actividad formativa dentro
o fuera del plantel.

Reasignacin de actividades extracurriculares

Reglas de Conducta: a la luz de los Principios y Garantas de los y las

Estudiantes (Seccin II. Art. 75 de este Manual y el Art. 624 de LOPNNA)

Cambio de Seccin

77

Este lapso podr extenderse por razones justificadas (enfermedad del/la

Estudiante, entrega del informe especializado, etc.)
9: En caso de ameritarse la reubicacin del plantel se seguir el proceso
administrativo reglamentario previa orientacin de la Defensora Escolar
10: Se notifica a l (la) estudiante y a su Representante de la decisin, el o la cual
podr impugnar sta ante una Instancia Superior (Artculos 57 literal C de la L.O.P.N.N.A.)
11: Recurso de Reconsideracin: Es el recurso que ejercer el/la Estudiante de
forma individual o conjuntamente con su Padre, Madre o Representante. En un lapso de
dos (02) das hbiles siguientes a la sancin impuesta.
12: Impugnacin: De haberse ratificado la sancin se garantiza la impugnacin
ante el Jefe del Municipio Escolar. Para el ejercicio de este derecho se tiene el lapso de
tres (03) das hbiles despus de haber sido ratificada la sancin.
13: Admisin de los Hechos. Si el (la) estudiante admite los hechos, se impone
la sancin, se deja constancia en el acta y se cierra el caso.
Literal 84-A.
La solicitud de informe psicolgico, psicopedaggico, mdico, psiquitrico, podr
ser requerido por la Directiva Escolar o por el Coordinador en cualquier estado del
proceso, si stos llegan a ser necesarios, para la resolucin satisfactoria y adecuada del
procedimiento, en beneficio del (la) estudiante.
Artculo 84-B.
El presente procedimiento no ser aplicable en caso de Nios (as) y Adolescentes,
con necesidades especiales, en los cuales se carecen de voluntariedad de actos tales
como problemas orgnicos, ejemplos Nio(a) y/o Adolescente con problemas de
hiperactividad (diagnosticada), problemas psiquitricos que requieren medicacin previo
diagnstico a ello, no se le puede atribuir responsabilidad alguna a l (la) estudiante
siendo su principal responsable, sus Padres, Representantes y/o Responsables, quienes
debern comunicar oportunamente a la Institucin, cualquier problema de salud del Nio,
Nia o Adolescente para el trabajo conjunto y equilibrado del mismo y lograr su proceso
de formacin y desarrollo integral, en la vinculacin existente entre la Escuela y la Familia.
Salvo que luego de tener tratamiento o exista rehabilitacin, pueda atribursele
responsabilidad por mal comportamiento o incumplimiento de norma, tal aseveracin solo
podr realizarla el Especialista en el rea.

78

Artculo 85.
Todo (a) estudiante que muestre una reiterada violacin al presente documento
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria ser causal suficiente para que la
Direccin retenga o decida la posibilidad de la inscripcin del mismo(a) para el siguiente
ao escolar; todo ello sobre la base de la observacin del debido proceso administrativo
para fundamentar la decisin.
Artculo 86. Funciones y Responsabilidades en el Procedimiento Disciplinario
1.
2.
3.
4.

Docente de Aula: Lleva el Registro Anecdtico.

Coordinador (a): Lleva la apertura del expediente.
Equipo multidisciplinario: Acompaa el proceso.
Director y Sub director (a): Supervisa y dirige el proceso disciplinario.
SECCION VI
DE LAS ACCIONES O HECHOS PUNIBLES

Artculo 87. Acciones o Hechos Punibles

Se presentan los casos o acciones de hechos punibles como:

Porte de Armas de Fuego

Porte de Armas Blancas
Droga
Hurtos o robos
Lesiones
Amenazas
Y dems casos que establezcan las leyes.

El Adolescente que incurra en la comisin de hechos punibles responde por el

hecho en la medida de su culpabilidad, de forma diferenciada del adulto. La diferencia
consiste en la jurisdiccin especializada y en la sancin que se le impone, as lo establece
la L.O.P.N.N.A.
En Adolescentes: Se retiene el arma de fuego, la droga o el arma blanca en
presencia del Coordinador(a) y/o Director(a), se llama a los Padres del Adolescente y a
la polica de inmediato para decomisar el objeto, y determinar responsabilidad penal
(El/la Adolescente debe ir a la Fiscala, debe llevarlo la Polica- Artculos 526 y
siguientes de L.O.P.N.N.A.). La institucin debe levantar el acta de los hechos,
indicando lo sucedido, lo realizado y a quien se le entrega el/la (s) adolescente(s)
(nombre de los funcionarios policiales).

79

En el caso de Nios(as): Se retiene el arma de fuego, la droga, o el objeto en

cuestin en presencia del Coordinador(a) y/o Director(a), se llama a los Padres del Nio
o Nia y a la polica, para decomisar el objeto, y determina responsabilidad. (El/la nio(a)
debe ir al Consejo de Proteccin se Nios, Nias y Adolescentes- Artculo 532 de
la L.O.P.N.N.A.)
La Institucin debe levantar el Acta respectiva, con sealamiento de los hechos.
Cuando un nio se encuentre incurso en un hecho punible slo se le aplicarn
medidas de proteccin, de acuerdo a lo previsto en esta Ley.
PARGRAFO PRIMERO: Si un nio es sorprendido en flagrancia por una autoridad
policial, sta dar aviso al Fiscal del Ministerio Pblico quien lo pondr, dentro de las
veinticuatro horas siguientes, a la orden del Consejo de Proteccin.
Si es un particular quien lo sorprende, debe ponerlo de inmediato a disposicin de
la autoridad policial para que sta proceda en la misma forma.
En el caso de Lesiones o Amenazas por parte de un(a) Adolescente a algn
miembro de la Unidad Educativa la persona lesionada o amenazada debe hacer la
correspondiente denuncia ante los organismos competentes. Si sucede dentro de la
Institucin Educativa, la misma est en el deber de comunicar a los Padres de la situacin
y realizar la denuncia respectiva ante los organismos competentes.
NOTA: Las consecuencias o Sanciones adems de cualquiera de las anteriores
(Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria- Sanciones Graves), se busca
restablecer
la convivencia dentro de la Institucin; lleva consigo tambin una
Responsabilidad Penal, pero esta Responsabilidad Penal la determinar el Juez.
Artculo 88. Arbitrariedades e Injusticias.
En caso de Arbitrariedades e Injusticias comprobadas, cualquier miembro de la
Comunidad Escolar y Madres, Padres, Representantes y/o Responsables tienen Derecho
a exigir responsabilidades.
Artculo 89. Derecho a la Privacidad.
Todos los miembros de la Comunidad Escolar y la de Madres Padres
Representantes y/o Responsables, tienen Derecho a la Proteccin de su Privacidad
Personal, Familiar y a su Reputacin.
Artculo 90. Derecho a Exigir una Conducta Ejemplar.

80

La Unidad Educativa tiene Derecho a exigir a todos los miembros que conforman
la Comunidad Escolar y de Padres y Representantes una conducta ejemplar, ser
resguardado en su fama y respetada su imagen externa e internamente.
Artculo 91. Libro de Vida.
A todo (a) estudiante se le llevar un Libro de Vida, donde se registrar su
actuacin durante el tiempo que permanezca inscrito en el Plantel.
CAPITULO VII
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO
SECCION I
DE LAS FUNCIONES, DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES DEL PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y OBRERO
Artculo 92.
Son funciones del Personal Administrativo las siguientes:
1.- El Personal de Secretara tendr a su cargo todo lo relativo a la redaccin,
tipiado y despacho de la correspondencia del Plantel dentro y fuera del mismo. Velar por
el despacho oportuno de los recaudos administrativos del Centro Educativo.
2.- Cuidar de que las correspondencias emitidas por la Institucin mantengan su
buena presencia y no presenten errores ortogrficos ni de redaccin.
3.- Atender las llamadas telefnicas y solicitudes de las personas que visiten el
Colegio.
4.- Asistir diaria y puntualmente a su trabajo.
5.- Dar cuenta al Director(a), Sub-Director(a) y Coordinador(a) segn sea el caso
de la correspondencia recibida.
6.- Responder por la conservacin, organizacin y mantenimiento de su sitio de
trabajo, as como del mobiliario.
7.- Realizar oportunamente todas las labores inherentes a su cargo.

81

8.- No recibir encomiendas de los representantes para los y las estudiantes por
olvido de los mismos.
9.- Dar un trato cordial a las personas que acuden visiten el Centro Educativo.
10.- Guardar el debido respeto al estudiantado y dems personal que labora en el
Plantel, ser corts con los padres, representantes y visitantes
Artculo 93. Derechos y Garantas del Personal Administrativo y Obrero.
Se reconoce al personal administrativo y obrero de la U.E.P. San Antonio los
derechos y garantas que se establecen en las Leyes de la Repblica Bolivariana de
Venezuela y las que se enumeran a continuacin:
1.- Derecho a conocer la filosofa e ideario del Plantel.
2.- Derecho a participar, segn las posibilidades de ste Centro Educativo en:
cursos, talleres, convivencias, reuniones y cualquier tipo de actividad dirigida al
perfeccionamiento de su profesin y/o mejora de la calidad de su labor.
3.- Derecho a ser tratado con el debido respeto por el resto de la Comunidad
Educativa. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
4.- Derecho a recibir formacin humano-cristiana.
5.- Derecho a gozar de todos los beneficios previstos en la Ley Orgnica del
Trabajo y su Reglamento, en lo relativo a un salario justo, disfrute de vacaciones, y otros
beneficios como contraprestacin por la labor realizada.
6.- Conocer el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
7-. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones
mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
8-. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carcter sancionatorio
9-. Derecho a ser atendido(a) oportunamente con respeto, cordialidad y equidad
por el personal docente, directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les
conciernen, durante los horarios establecidos para tal efecto.
Artculo 94. Deberes del Personal Obrero.

82

Son Deberes del Personal Obrero, los siguientes:

1.- Conocer y comprender la filosofa e ideario de la Unidad Educativa Privada
San Antonio.
2.- Conocer y aceptar el Proyecto Pedaggico Integral Comunitario de este Centro
Educativo, colaborando en las distintas actividades programadas.
3.- Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales y realizar
responsablemente las tareas asignadas. Y no podr ausentarse de su rea de trabajo sin
autorizacin previa de la Direccin, previa razn justificada.
4.- Cuando se interrumpan las actividades escolares, en cualquier perodo del ao
escolar permanecern cumpliendo labores en el sitio de trabajo, a menos que la Direccin
de ste Centro Educativo autorice alguna actividad especial.
5.- Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales
que se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la
amabilidad.
6.- Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.
7.- Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes
o psicotrpicas (drogas).
8.- Respetar a todas las personas que integran el Centro Educativo. Nunca deber
tratar a otras personas en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a
su dignidad como persona humana.
9.- Portar el uniforme correspondiente, asignado por el Centro Educativo.
10-. Realizar recorridos frecuentes dentro del Plantel y reportar a las autoridades
competentes cualquier anormalidad detectada.
11-. Guardar el debido respeto al estudiantado y dems personal que labora en el
Plantel, ser corts con los padres, representantes y visitantes.
12-. Vigilar las entradas y salidas de los (as) estudiantes, requerir informacin de
si estn autorizados para hacerlo o no.
13-. Velar porque los bienes de la Institucin no se extraven y no salgan del mismo
sin la autorizacin del (la) Director (a).

83

Artculo 95. De las Sanciones al Personal Administrativo y Obrero.

Los miembros del Personal Administrativo que incurran en el incumplimiento de
sus responsabilidades y deberes sern sancionados de acuerdo con la Ley Orgnica del
Trabajo (LOT) y la Ley del Estatuto de la Funcin Pblica (LEFP).
El Personal Obrero que incumpla con sus deberes y obligaciones se le aplicar la
normativa correspondiente.
El rgimen disciplinario que se aplica al Personal Obrero del Plantel est
contemplado en la Ley Orgnica del Trabajo (LOT).
CAPTULO VIII
DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES
Artculo 96. Padres, Representantes y/o Responsables.
Todos los (as) estudiantes admitidos en la U.E. P. San Antonio deben tener un
Representante Legal (Padre y/o Madre) que ejerza la Patria Potestad del
representado(a). Y, en su defecto, cualquier persona con autorizacin legal y mayor de
edad. Una vez admitido su representado(a) como estudiante, del Plantel formar parte
de la Comunidad Educativa.
Consciente de que los Padres, de los (as) estudiantes son los primeros y
principales educadores, el Plantel exige a los Representantes mantener una constante
comunicacin con la Direccin y Docentes. No basta el solo contacto que se da en el
momento de la entrega de los boletines, para el eficaz desarrollo del Proceso de
Enseanza-Aprendizaje. Es un deber y un derecho participar en el proceso educativo de
su representado(a) (artculos 54 y 55 de la L.O.P.N.N.A.).
SECCIN I
DE LOS DERECHOS DE LAS MADRES, PADRES, REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES
Artculo 97. Derechos de las Madres Padres, Representantes y Responsables.
Son Derechos de las Madres, Padres-Representantes y Responsables los
siguientes:
1.- Derecho a recibir informacin sobre:

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 Ley Orgnica de Educacin, Ley Orgnica de Proteccin al Nio, Nia y

Adolescente, Proyecto Educativo, Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria,
Consejo Educativo, Coordinacin de Pastoral Educativa, organizacin y funcionamiento
general del Plantel, rgimen docente y de evaluacin y Educacin Religiosa Escolar.
Los objetivos, metas, lneas ms relevantes del Proyecto Pedaggico del Plantel.
El calendario escolar por el cual se rige la Institucin.
Ser atendido, previa cita, para que le proporcionen informacin respecto a su
representado(a) (actuacin y evaluacin general de su representado (a).
2.- Derecho a participar corresponsablemente en la vida del Plantel y
con las autoridades en los diversos aspectos del Proceso Educativo.

cooperar

3.- Derecho a exigir calidad en la Educacin que se imparten, dentro de lo previsto

en los programas oficiales del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
4.- Derecho a demandar el aprovechamiento del tiempo y el cumplimiento de los
das hbiles contemplados en el Calendario Escolar.
5.- Derecho a gozar de buen trato por parte de cualquier miembro de la Comunidad
Educativa.
6.- Derecho a reclamar por alguna irregularidad comprobada, ante las autoridades
de la Institucin.
7.- Derecho a ser informado sobre la inversin de cualquier cuota extraordinaria
que la Direccin del Plantel solicitare ante la Asamblea Escolar de Madres, Padres,
Representantes y Responsables.
8.- Derecho a poder constituirse en Asamblea de Seccin para tratar asuntos de
inters y competencia especfica de cada una de ellas.
9.- Derecho a ejercer y colaborar en la defensa de los Nios, Nias y Adolescentes
bajo su patria potestad, representacin o responsabilidad, especialmente en los
procedimientos de carcter sancionatorio.
10.- Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad
por el Personal Obrero, Administrativo, Docente y Directivo, cuando acudan ante ellos
para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos para tal efecto.

85

11.- Velar para que dentro del Plantel no se realice propaganda poltico partidista,
ni doctrinas contrarias a la religin catlica ni a los principios de la nacionalidad
venezolana o que ofendan a la moral y las sanas costumbres.
12.- Los dems Derechos y Garantas reconocidas en el Ordenamiento Jurdico,
el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria y Reglamentos Especiales.
SECCION II
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LAS MADRES, PADRES,
REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Artculo 98. Deberes de las Madres, Padres, Representantes y Responsables.
Son Deberes y Responsabilidades de las Madres, Padres, Representantes y
Responsables los siguientes:
1.- Cumplir con todos los requisitos de Inscripcin exigidos por el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin y el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Formalizar anualmente la inscripcin de su representado(a). El padre, la madre,
representantes o responsables tienen la obligacin inmediata de garantizar la educacin
de los nios(as) y adolescentes. En consecuencia deben inscribirlo en una escuela,
plantel o instituto de educacin, de conformidad con la Ley, as como exigirles su
asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso educativo (Art. 54 de
la L.O.P.N.N.A.). Participar activamente del proceso educativo de su representado(a)
Artculo 55 de la L.O.P.N.N.A.
2.- Conocer el Proyecto Educativo y el Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria, con la finalidad de proporcionar al estudiante una Educacin Integradora y
coherente basada en los Valores Humano-Cristianos.
3.- Asistir a las asambleas y reuniones programadas a travs del ao escolar y
participar activamente en ellas.
4.- Atender a las citaciones y convocatorias que le fueren formuladas con carcter
particular.
5.- Justificar por escrito, las inasistencias a clases de su Representado(a), entregar
dicha justificacin a la coordinacin respectiva.
6.- Retirar el boletn de calificaciones en las fechas establecidas por las
Autoridades del Plantel.

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7.- Revisar y firmar el boletn de calificacin y otros documentos requeridos por el

Plantel, dentro de los cinco das hbiles siguientes a su entrega.
8.- Proveer a su Representado(a), en la medida de sus posibilidades y segn las
normas establecidas, el material y tiles que le exijan los Docentes para su Proceso
Educativo.
9.- Tener un trato adecuado y respetuoso con las personas que laboran en el
Plantel y con los dems integrantes de la Comunidad Educativa.
10.- Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del Plantel
Directivo y Docente del Plantel acerca de su Representado(a), en cuanto a
comportamiento, asistencia, rendimiento escolar estudiantil, salud, deportes, recreacin,
atencin especial y dems aspectos del proceso educativo.
11.- Favorecer el buen aprovechamiento del tiempo del (la) estudiante en el aula
y, no interrumpir las labores del Docente en horas de clases.
12.- Ser responsable de los daos y prdidas que ocasione deliberadamente su
Representado(a) al edificio, maquinarias, pupitres, materiales, equipos, tiles y otros
bienes del Plantel.
13.- Asistir a los encuentros, convivencias, talleres u otros programas que se
organicen en el Plantel, con la finalidad de proporcionar la oportunidad de una Formacin
Familiar Cristiana, que ayude a su representado (a) a la interaccin Fe-Cultura-VidaFamilia.
14.- Cancelar mensualmente, durante los cinco (5) primeros das de cada mes, la
cuota que debe aportar el Representante para los gastos educativos y de financiamiento
del Plantel.
15.- Pagar oportunamente las cuotas convenidas por concepto de inscripcin y
mensualidades diferenciadas.
16.- Informar a las autoridades educativas del plantel acerca de cualquier
irregularidad que pueda afectar la normal marcha del proceso educativo y el buen nombre
de la Institucin.
17.-Evitar crticas que descalifiquen la Institucin y perjudiquen su imagen.
18.- Cuidar su presentacin personal, cuando acudan al Plantel. No est permitido
venir en cotizas, chanclas, short, franelillas, licras y modas que ofendan la moral del
Centro Educativo.

87

19.- Respetar los horarios de la Institucin; entrada y salida de su

Representado(a). Esto implica puntualidad para todos los niveles tanto Educacin
Primaria como Educacin Media Tcnica. Garantizar a su Representado(a), la asistencia
regular y puntual a todas las actividades escolares y extraescolares de esta Unidad
Educativa, con el material y los tiles necesarios para ellas.
20.- Los padres tienen responsabilidad: Cuando el nio/nia o adolescente no
cumple el horario establecido;
Cuando el nio/nia o adolescente no cumpla con
la higiene o presentacin debida. Ejemplo:
- Corte de cabello
- Falta de higiene personal
- Ropa-uniforme en mal estado
21.- Garantizar a su representado el uso del uniforme escolar establecido en la
presente normativa.
22.- Los nios, nias y adolescentes, no pueden ser enviados a clase estando
enfermos, si se trata de enfermedades contagiosas, slo podr iniciar clases una vez
dado de alta por su mdico tratante y debern los padres, representantes o responsables
notificar por escrito a su maestra de aula o Coordinador respectivo. Asimismo sus padres,
representantes o responsables debern tomar las precauciones necesarias para
garantizar la salud de su representado(a).
23.- El representante deber mantenerse al da con las tareas, trabajos y otras
actividades ejecutadas, para trabajarlas en casa, para lo cual deber comunicarse con
su Maestro(a) respectivo o Docente gua, segn el caso.
24.- Responder por los cargos adicionales que ocasione el atraso en el pago, a
saber: cheques devueltos, intereses de mora, intereses cobrados por otras instituciones
y honorarios profesionales de abogados encargados por la Institucin para recaudar los
pagos vencidos.
25.- Deben asistir a los planes de formacin de Escuela para Padres.
25.- Cumplir con las regulaciones del Ordenamiento Jurdico Educacional
contenidos en la Ley Orgnica de Educacin, Reglamento Interno Escolar y Reglamentos
Especiales.
26.- Los padres, representantes deben participar activamente en el proceso
educativo de sus hijos, por tanto debern comunicar al momento de su inscripcin
cualquier condicin especial que tenga el nio, nia o adolescente.

88

SECCIN III
DE LAS SANCIONES A LAS MADRES, PADRES, REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES
Artculo 99. De las Sanciones a las Madres, Padres, Representantes y
Responsables.
1. En atencin al Artculo 54 (LOPNNA) que le imputa la obligacin a las Madres,
Padres, Representantes y Responsables de garantizar la educacin de los Nios, Nias
y Adolescente deben inscribirlos y exigirles su asistencia diaria a clases ya que el Artculo
109 del Reglamento de la Ley de Educacin, determina que la asistencia a clase es
obligatorio; siendo el porcentaje mnimo de asistencia para optar a la aprobacin de un
grado, rea, asignatura o similar, ser del setenta y cinco por ciento (75%). Despus de
tres (3) actas levantadas al Representante por no haber justificado las inasistencias
adems de persistir la situacin se remitir el caso al Consejo de Proteccin del Nio(a)
y Adolescente.
2. Reparar o reponer fsica o econmicamente lo que el Representado(a) dae,
deteriore, hurte, previa demostracin de su culpabilidad sindole aplicado el
procedimiento correspondiente.
3. Los Representantes que no hayan retirado el Boletn en un Plazo de una
semana despus de la fecha de entrega, sin justificacin alguna. Dicho boletn ser
remitido a la Defensora correspondiente o al Consejo de Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente y el Representante tendr que rendir cuentas por su incumplimiento.
4. Los Representantes que no cancelen la mensualidad puntualmente sin
justificacin alguna o se atrasen en el pago de tres (03) mensualidades. La Institucin
iniciar un procedimiento para verificar la insolvencia de los Padres, se aplicar la
Conciliacin por ante la Defensora Educativa correspondiente para llegar a un acuerdo
y darle fe pblica al mismo. En caso de incumplir el acuerdo all pactado se proceder
con apoyo de la Defensora a la Reubicacin del/la estudiante; con la finalidad de
garantizarle el Derecho a la Educacin, tomando en cuenta el Inters Superior del Nio,
Nia o Adolescente.
5. Los Representantes que habitualmente hagan caso omiso al llamado que por
cualquier motivo les haga la Institucin en relacin a su representado(a) ser pasado
inmediatamente a otras instancias (Consejo de Proteccin del Nio, Nia y adolescente)
para que conozca de la situacin.

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CAPITULO IX
DEL CONSEJO EDUCATIVO
(Resolucin 058)
Artculo 100. Disposiciones fundamentales Consejos Educativos.
El Consejo Educativo se regir por la presente Resolucin, la cual desarrolla las
normas y los procedimientos a ser cumplidos por sus integrantes. El Estado garantiza a
travs del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, como rgano rector con
competencia en el subsistema de educacin bsica, la formacin integral y permanente
de las y los estudiantes, padres, madres, representantes, responsables, docentes,
trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras y obreros de las instituciones
educativas, as como el desarrollo del potencial creativo de todas y todos los actores
claves del proceso educacional, a efecto de garantizar la ejecucin de todas las acciones
reglamentadas y vinculadas con la gestin escolar.
Artculo 100.1. Objeto de la Norma.
La presente norma tiene como objeto regular y desarrollar los principios, valores y
procesos que garanticen una gestin escolar articulada, coordinada e integrada del
Consejo Educativo en las instituciones educativas del subsistema de educacin bsica,
de acuerdo a lo establecido en los principios y preceptos constitucionales de la Repblica
Bolivariana de Venezuela. Adems, regula la planificacin, ejecucin, seguimiento,
control, supervisin y evaluacin de los diversos planes, programas, proyectos,
actividades y servicios en el marco del Estado Docente y la Poltica Pblica del Estado
venezolano, sustentados en el humanismo social y en la doctrina bolivariana.
Artculo 100. 2. Principios y Valores.
Los principios que rigen el Consejo Educativo son la democracia participativa y
protagnica, la responsabilidad y corresponsabilidad, la justicia e igualdad social, la
formacin para la independencia, la libertad y emancipacin, la cultura para la paz, el
desarrollo de la conciencia social, el respeto a los derechos humanos, la equidad e
inclusin, la sustentabilidad, la igualdad de gnero, la identidad nacional, la lealtad a la
Patria, la defensa de la integridad territorial, la soberana nacional e integracin
latinoamericana y caribea, el respeto a la autodeterminacin de los pueblos y la suprema
felicidad social para el vivir bien. Se consideran como valores fundamentales el respeto
a la vida, el amor, la fraternidad, la convivencia, la cooperacin, el compromiso", la
honestidad, la lealtad, la tolerancia, el carcter humanista social, la valoracin del bien
comn, la valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la diversidad de los diferentes
grupos humanos, reconociendo la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las
culturas.

90

 Artculo 100.3. De la Definicin del Consejo Educativo.

El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carcter social, democrtico,
responsable y corresponsable de la gestin de las polticas pblicas educativas en
articulacin inter e interinstitucional y con otras organizaciones sociales en las
instituciones educativas. Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales
vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las competencias
del Estado Docente. Sus integrantes actuarn en el proceso educativo de acuerdo con lo
establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentada en
la doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar.
Artculo 100.4. De la Conformacin del Consejo Educativo.
El Consejo Educativo est conformado por padres, madres, representantes,
responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la educacin inicial hasta la
educacin media general y media tcnica y todas las modalidades del subsistema de
educacin bsica. Tambin podrn formar parte de la comunidad educativa las personas
naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias
vinculadas con las instituciones educativas
Artculo 100. 5. De los Objetivos del Consejo Educativo.
1) Garantizar el desarrollo y defensa de una educacin integral y permanente, de
calidad para todas y todos, democrtica, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora,
emancipadora como derecho humano y deber social fundamental en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin discriminacin, sin distingo de edad, gnero, con
respeto a sus potencialidades, a la diversidad tnica, lingstica y cultural, atendiendo a
las caractersticas locales, regionales y nacionales.
2) Impulsar la formacin integral de las ciudadanas y los ciudadanos, fortaleciendo
sus valores ticos, humanistas sociales, garantizando la convivencia comunal, sus
deberes y derechos colectivos.
3) Profundizar desde el proceso curricular, los ejes integradores: ambiente y salud
integral, intercultural, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador,
soberana y defensa integral de la Nacin y las tecnologas de la Informacin libre, a partir
de la conformacin de colectivos de aprendizaje.
4) Garantizar la organizacin del Consejo Educativo y su funcionamiento en los
niveles y modalidades del subsistema de educacin bsica.

91

5) Propiciar espacios de participacin protagnica y corresponsable para la

organizacin, planificacin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de la concepcin de la escuela como uno
de los centros del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer
educativo.
Artculo 100.6. De la Duracin y Registro del Consejo Educativo.
La duracin en el cumplimiento de las funciones de los rganos constitutivos del
Consejo Educativo es de un (01) ao contado a partir del momento de la eleccin y sus
miembros podrn ser reelegidas y reelegidos, pudiendo ser revocadas y revocados al
cumplir la mitad de su perodo (CRBV, Art.72).El Registro del Consejo Educativo se
realiza despus de la eleccin y conformacin de cada uno de los Comit que la
constituyen, a travs de una Taquilla nica que se instale en la Zona Educativa, Municipio
o Distritos Escolares correspondientes y en la Direccin de Comunidades Educativas del
Nivel Central en el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, en un tiempo no mayor
de cuarenta y cinco (45) das continuos.
Artculo 100.7. De la Conformacin y Organizacin del Consejo Educativo.
Son rganos constitutivos del Consejo Educativo los Comit de Madres, Padres,
Representantes y Responsables; Acadmico; Seguridad y Defensa Integral;
Comunicacin e Informacin; Ambiente, Salud Integral y Alimentacin; Educacin Fsica
y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hbitat Escolar; Estudiantes; Contralora Social y,
de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su conformacin sea impar.
As como, la directiva de la institucin educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso
de decisin que defina esta instancia, desde la educacin inicial hasta la educacin media
y todas las modalidades en el Subsistema de Educacin Bsica. Asimismo, pueden
formar parte de esta instancia las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de
las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas
(Art. 20 de la LOE2009).
Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:
1.
Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo
socio productivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en
correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA)
2.
Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional
mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando
permanentemente la organizacin estudiantil en el subsistema de educacin bsica.

92

3.
Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia
ecolgica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la socio diversidad, las
condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
4.
Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones educativas oficiales
y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la instancia
orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela y dems Leyes, Normativas y presentarlas en
Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobacin.
5.
Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y
administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y corresponsable la
evaluacin de la gestin de planes, programas y proyectos educativos de las instituciones
educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto Nacional Simn
Bolvar y la poltica pblica del Estado.
6.
Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico
y reflexivo de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y
alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz,
territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformacin y
activacin de un rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos
que dispone el Estado para la contralora social.
7.
Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia
social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
8.
Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin
escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9.
Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones
educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones y su
seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestin escolar.
10.
Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma
integrada, la formacin permanente en las polticas educativas y en las temticas
relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud
integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador,
soberana y defensa integral de la Nacin y tecnologas de la informacin libre en el marco
de la gestin educativa.
11.
Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios
educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas, generando

93

mecanismos de relacin y articulacin intra e interinstitucional con los entes

gubernamentales, comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus
caractersticas y en correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los
planes generales de desarrollo local, regional y nacional.
12.
Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos
comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores
claves.
13.
Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los
servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de alimentacin Escolar
(PAE) para la consolidacin de la soberana y seguridad agroalimentaria, a travs de los
planes, programas y proyectos que respondan a la poltica pblica del Estado.
14.
Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la
planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de
la institucin educativa.
15.
Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito
escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la educacin en
valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los derechos humanos de acuerdo a
lo establecido en el Plan Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas.
16.
Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las
instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la
interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y socio diversidad,
sentido de pertenencia y pertinencia geohistrica y otros elementos constitutivos de la
venezolanidad, con visin caribea, latinoamericana y mundial.
17.
Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a
una educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de
calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
discriminacin tnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio
de sus deberes y derechos.
18.
Ejecutar acciones de carcter pedaggico administrativo que se
desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y
eficacia de la gestin escolar.
19.
Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los
avances y resultados de la gestin escolar

94

De los Comit.
Son instancias conformadas por las voceras de los actores claves del proceso
escolar para ejercer funciones especficas, atendiendo a las necesidades y desarrollo de
las potencialidades de la comunidad educativa, en corresponsabilidad con los principios
y valores establecidos en la Ley Orgnica de Educacin (LOE 2009) y dems leyes
vinculantes.
Tambin, articulan y promueven la participacin e integracin de las
organizaciones educativas, comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a una
educacin integral y de calidad para todas y todos. Los Comit estn conformados por
voceras previamente elegidas y elegidos por todos los actores claves del proceso
educacional, quienes sern propuestas y propuestos ante la Asamblea Escolar para
someterlas a aprobacin o no por la mayora de los participantes en dicha Asamblea. Las
corresponsabilidades de estas voceras son de articulacin, coordinacin e impulso de
las acciones correspondientes a los planes, programas y proyectos que se generen en
cada Comit, bajo los principios de unidad, solidaridad, disciplina, ayuda mutua,
honestidad, transparencia con compromiso con los intereses de la Asamblea Escolar y
de la Patria.
Del Consejo Estudiantil y sus Funciones ( Se anexa copia de la Resolucin 058)
Artculo180 Del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables(
Se anexa copia de la Resolucin 058)
Del Comit Acadmico y sus Funciones ( Se anexa copia de la Resolucin 058)
Del Comit de Comunicacin e Informacin y sus Funciones (Se anexa copia
de la Resolucin 058)
Del Comit de Seguridad y Defensa Integral y sus Funciones (Se anexa copia
de la Resolucin 058)
Comit de Ambiente, Alimentacin Salud Integral y sus Funciones (Se anexa
copia de la Resolucin 058)
Del Comit de Deportes y Educacin Fsica y sus Funciones(Se anexa copia de
la Resolucin 058)
Del Comit de Cultura y sus Funciones(Se anexa copia de la Resolucin 058)
Del Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar y sus Funciones(Se anexa copia
de la Resolucin 058)

95

 Del Comit de Contralora Social y sus Funciones (Se anexa copia de la

Resolucin 058)
De la Asamblea Escolar- Constitucin- Decisiones- Tipos de Asamblea de
Ciudadanos y Ciudadanas (Ordinarias y Extraordinarias) (Se anexa copia de la
Resolucin 058)
CAPTULO X
DE LA COMUNIDAD ADYACENTE
Artculo 101. Participacin de la Comunidad Adyacente.
Se refiere a la participacin activa de personas naturales y jurdicas, estas ltimas
tales como Asociaciones de Vecinos, Consejo Comunales debidamente registrados.
La Comunidad en general, del entorno Escolar, podr participar en la construccin,
impulso, desarrollo y evaluacin de proyectos educativos previo acompaamiento en los
procesos escolares.
La Comunidad Vecina de la Escuela tiene el Derecho y el Deber de representar el
Colectivo Comunitario Escolar en las Asambleas locales para la inclusin de la
Comunidad en los Consejos locales de Planificacin Pblica.
Artculo 102. De las Sanciones a la Comunidad Adyacente.
Se le har entrega por escrito de un comunicado en el cual se expresen los
inconvenientes causados por la(s) persona(s) ante cualquiera de las faltas siguientes:
1- Por obstaculizar el acceso a la Institucin impidiendo el desarrollo normal de las
actividades acadmicas.
2- Por botar desechos en los alrededores del Plantel.
3- Por el uso inadecuado de equipos de sonidos cuyo volumen incida en las aulas
de clases.
4- Por las protestas pblicas que atente contra el inters superior del Nio, Nia y
Adolescente (L.O.P.N.N.A.- Artculo 8).

96

Artculo 103.
En caso de que la Comunidad Adyacente mantenga la situacin planteada en el
artculo anterior y no preste la debida atencin se proceder a enviar un comunicado a
los rganos competentes segn sea el caso.
CAPTULO XI
DEL RGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL
Artculo 104.
El Personal Directivo, Administrativo, Docente, y Obrero que cometa infracciones,
se le abrir un expediente y le ser aplicado el procedimiento que le corresponda segn
la Ley.
SECCION I
DE LAS FALTAS Y DE LAS SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y
DOCENTE
Artculo 105.
Las faltas cometidas por el Personal Directivo, estn contenidas en las
disposiciones transitorias de la Ley Orgnica de Educacin vigente, as como las
sanciones a aplicar.
Artculo 106. De las Faltas y de las Sanciones del Personal Docente.
1: Las Faltas Leves y Graves del Personal Docente, estn contenidas en las
disposiciones transitorias de la Ley Orgnica de Educacin vigente y en el Reglamento
del Ejercicio de la Profesin Docente vigente.
2: Las Sanciones aplicables a las Faltas cometidas por los Docentes estn
tipificadas las disposiciones transitorias de la Ley Orgnica de Educacin y en el
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, vigente.
3: Los Procedimientos Disciplinarios y la Instruccin del respectivo expediente a
seguir cuando se trate de faltas graves corresponder al Ministerio del Poder Popular
para la Educacin, en caso de faltas leves corresponder resolver al Director(a) del
Plantel.

97

CAPTULO XII
DE LAS NORMATIVAS INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO
SECCION I
NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA
Artculo 107. Conducta General.
Todos los integrantes de la Unidad Educativa Privada San Antonio, estn
obligados a:
1.- Cumplir cabalmente con sus Deberes y Responsabilidades establecidos en el
Ordenamiento Jurdico, en el presente documento Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria y en los Reglamentos Especiales.
2.-Ejercer apropiadamente sus Derechos y Garantas.
3.-Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del Centro
Educativo.
4.-Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites
de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material del Centro
Educativo, especialmente de las aulas de clase.
5.-Abstenerse de traer al Centro Educativo material impreso u otras formas de
comunicacin que produzcan terror, inciten al odio, a la agresividad, a la indisciplina,
deformen el lenguaje y atenten contra los valores, la moral y las buenas costumbres.
6.-Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir injustificadamente el normal
desarrollo de las actividades escolares, pastorales, entre otras.
7.- Queda prohibido cualquier violencia verbal y fsica de parte de los (as)
Estudiantes, Directivos, Personal Administrativo, Docente, Obrero, Representantes y/o
Responsables.
8.- Evitar lenguaje inapropiado (malas palabras o interpretaciones).
9.- Fomentar el respeto en el trato Personal. Todos los miembros que conforman
la Unidad Educativa, deben tener un trato amable, cordial; para as mantener un ambiente
armonioso, en donde se respeten y garanticen los derechos de todos(as).

98

10.- Juegos y modales que atenten contra la moral y buenas costumbres. Introducir
propaganda subversiva, poltica, inmoral.
11.- Traer revistas, novelas, peridicos o cualquier tipo de informacin
pornogrfica, etc.
12.- Comportamiento irregular, impropio de un Centro Educativo (parejas) dentro
del aula y fuera de ella.
13.- Durante las horas de clase, los (as) estudiantes que no tengan actividades,
no pueden estar en los pasillos, por ninguna razn.
14.- No le est permitido a ningn miembro de la Unidad Educativa pararse en las
puertas de los salones e interrumpir las clases.
15.- Durante el recreo, no deben permanecer en los salones de clases.
17.- La institucin no se hace responsable de la prdida de dinero, o deterioro de
objetos de valor como celulares y otros dispositivos electrnicos.
18.- No se permiten ingerir alimentos en el aula, laboratorios, talleres, etc. Esta
norma obliga tanto a los (as) estudiantes como a los Docentes.
19.- Est prohibido, en cualquier dependencia del Colegio: fumar, portar armas,
ingerir bebidas alcohlicas, consumir chicles.
20.- En las oficinas: Direccin, Sub-Direccin, Secretara General,
Coordinaciones, Seccional de Primaria y Media Tcnica, Administracin, Orientacin,
Biblioteca, Laboratorios, Saln de profesores, son de uso exclusivo para el trabajo
Institucional; por lo tanto debe drsele la funcin que a cada una corresponde, evitando
cualquier conducta ajena a su fin, especficamente relacionada con comentarios que
lesionen la privacidad, fama y honestidad de las personas : (Estudiantes, Docentes,
Padres y Representantes, Personal Administrativo y Obrero). No est permitida la
permanencia sistemtica de estudiantes en estos espacios si no estn debidamente
autorizados.
SECCION II
DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Artculo 108. Asistencia y Puntualidad.

99

1.- El timbre se tocara a las 6:55am para el ACTO DE FORMACIN en los

espacios designados, el cual es obligatorio para todos los (as) estudiantes sin excepcin.
2.- Los Representantes deben acompaar a los (as) estudiantes hasta la puerta
de entrada y recogerlos a la hora de salida ya que el personal docente cumple sus
guardias hasta una hora especifica. Es obligacin de los Padres, Madres y representantes
retirar a su representado(a) una vez que finalice el horario escolar respectivo.
3.- El Personal Docente debe acompaar a los (as) estudiantes en el Acto de
Formacin.
4.- Una vez comenzado el Acto de Formacin se cerrarn los portones de entrada.
5.- Los (as) estudiantes que llegan con retardo, debern entrar por el frente del
Plantel y justificar en la Secretaria General la(s) causa(s) de su impuntualidad y dirigirse
a la coordinacin respectiva.
6.- Los pases de entrada para Primaria y Media Tcnica, sern dados en la
Coordinacin, despus del Acto de Formacin.
7.- Ningn (a) estudiante debe acumular tres (3) pases en un Lapso Acadmico,
si no hay justificacin para ello; se debe inmediatamente citar al Representante.
8.- Se consideran como Inasistencia Justificadas:

Duelo familiar.
Salud personal.
Acontecimiento grave de familia.

NOTA: En estos casos debe notificarse al Plantel o traer el debido justificativo al

incorporarse de nuevo a clase.
9.- Queda terminantemente prohibido ausentarse del Plantel:

Durante el horario de clases.

De las clases aun cuando permanezcan del Plantel.

10.- Cualquier actividad extra ctedra ser notificada al representante, igualmente

aquellas programadas por el Plantel, relacionadas con los currculos acadmicos.
11.- A los permisos de los(as) estudiantes para retirarse dentro del horario de
clases, se les marcar la hora de salida, para que el Representante quede informado y
verifique el tiempo transcurrido desde la emisin del permiso y la llegada a la casa.

100

12.- La inasistencia a clases debe ser justificada por el Representante,

personalmente o por escrito ante la Coordinacin respectiva.
13.- En caso de enfermedad, debe traer la constancia mdica correspondiente y
entregarla a la Coordinacin respectiva.
14.- Las inasistencias de los (as) estudiantes se registrarn en los diarios de clase.
15.- Todos tienen la obligacin de cumplir con el horario escolar completo
(Estudiantes, Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Cantina) establecido
en este instrumento.
16.- La Direccin pasar mensualmente al Personal Docente y Administrativo la
relacin de asistencia.
17.- La Direccin del Plantel proceder al debido descuento de aquellas
inasistencias que juzgue no son plenamente justificadas.
SECCION III
DEL ASEO DE LAS INSTALACIONES
Artculo 109. De la Limpieza y Ornato Del Plantel.
La limpieza y ornato del Plantel expresan la Cultura Esttica que debe formar parte
de la Educacin y estilo del Unidad Educativa Privada San Antonio; por lo tanto se
prohbe lo siguiente:
1.- Rayar los pupitres, las paredes, uso de grafitis, letreros, dibujos pornogrficos,
insulto a los compaeros (as) o contra el Personal de la Comunidad Escolar.
2.- Destruir o daar el mobiliario, material didctico o cualquier de los bienes o
instalaciones del Plantel.
3.- Daar las instalaciones sanitarias. Estas deben estar pulcras y bien
conservadas.
CAPTULO XIII
DE LOS RECONOCIMIENTOS
Artculo 110. Definicin y Objetivo de los Reconocimientos.

101

La Unidad Educativa a travs de la Comisin de Valoracin otorga a los Integrantes

de la Comunidad Escolar (Personal y Estudiantes) el merecido Reconocimiento a su
actuacin en cada ao Escolar.
Los Reconocimientos constituyen demostraciones pblicas para honrar el mrito
de los integrantes de la Unidad Educativa Privada San Antonio en razn de su
comportamiento ejemplar, dirigido al ejercicio activo y permanente de sus Derechos y
Garantas, as como al cumplimiento constante de sus Deberes y Responsabilidades.
Los Reconocimientos tienen como objetivo fundamental; recompensar y
homenajear a quienes los reciben, as como promover y estimular su comportamiento
entre los(as) integrantes del Plantel.
Artculo 111. Indicadores para Conceder Reconocimientos.
Se consideran indicadores para conceder Reconocimientos, los siguientes:
1.- Responsabilidad en el cumplimiento del deber.
2.- Eficiencia profesional o excelente rendimiento.
3.- Conducta personal de excelencia.
4.- Participacin con sentido de pertenencia en la vida del Centro Educativo.
5.- Relaciones interpersonales ptimas.
6.- Comportamiento solidario y responsable.
7.- Por actividades deportivas, culturales, pastorales, cientficas, otras.
8.- Por antigedad.
9.- Por mrito acadmico.
Artculo 112. Procedimiento para la Entrega de Reconocimiento.
Pasos a seguir:
1.- Proposicin de Candidatos(as) por parte de cualquier miembro de la
Comunidad Escolar.
2.- Eleccin por parte de los (as) Estudiantes.

102

3.- Criterio del Personal Directivo.

4.- Proposicin de Candidatos(as) por los Docentes Guas.
5.- Seleccin por parte de la Comisin de Valoracin.
6.- Criterio de los Consejos de Seccin.
Los Reconocimientos se harn por Lapsos, al finalizar cada ao Escolar y en el
Da del Educador.

CAPTULO XIV
DE LAS ACTIVIDADES ESPECIALES DE LOS ESTUDIANTES Y LAS
ESTUDIANTES
SECCIN I
DEL SEMANERO(A)
Artculo 113. Definicin de Semanero(a)
Se atribuye el trmino semanero(a); el (la) estudiante que durante los das de una
semana presta colaboracin a los Docentes de su seccin.
Artculo 114. Deberes y Atribuciones del Semanero(a)
Son atribuciones del Semanero(a) las siguientes:
1.- Llevar al aula el diario de clases, marcador, borrador o cualquier otro material
que requiera el Docente para la clase respectiva.
2.- Cuidar de los tiles y material que recibe y devolverlos personalmente al
finalizar la ltima clase del turno correspondiente.
3.- Tener limpio el pizarrn a la entrada de cada Docente.
4.- Cuidar conjuntamente con el Docente de que no permanezcan estudiantes en
el aula de clase durante el tiempo de receso.
5.- Responder ante la Coordinacin por alteraciones tales como enmendaduras o
borrones y dems daos que presente el diario de clases al momento de la entrega.

103

6.- Velar por la limpieza y buena presentacin del aula e incentivar a sus
compaeros para lograr dicho fin; quejarse antes las autoridades competentes cuando
haya descuido por parte del personal de aseo y mantenimiento o tambin llamar la
atencin al resto de sus compaeros(as) cuando sean estos quienes deterioren el buen
aspecto y limpieza del saln.
7.- Avisar oportunamente al encargado de la Coordinacin respectiva la
inasistencia de algn Profesor(a) a fin de que se tomen las medidas pertinentes. As como
tambin velar por el orden de sus compaeros(as) dentro del aula.
8.- Prestar cualquier otra colaboracin al Docente en cuanto al mejor desarrollo de
la ctedra.
9.- Los semaneros(as) se turnarn siguiendo el estricto orden de la lista de los (as)
estudiantes de la seccin respectiva.
10.- La inasistencia del semanero(a) de turno se suplir por el(la) estudiante que
aparezca en la nmina con el nmero inmediato superior, y a falta de ste por el que le
siga en el mismo orden y as sucesivamente.
11.- El semanero(a) ser instruido(a) en sus funciones y sanciones por el Docente
gua.
12.- El semanero(a) participar a la Coordinacin respectiva de cualquier
anormalidad en cuanto al cuidado del aula se refiere.
13.- El semanero(a) debe ser respetado(a) por todos los (as) estudiantes en el
ejercicio de sus funciones; por ello deben acatar cualquier sugerencia enmarcadas dentro
del asesoramiento dado por el Departamento de Orientacin y las Normas establecidas
para los semaneros(as).
14.- Asistir a reuniones quincenalmente con el Departamento de Orientacin y
Coordinacin, previa convocatoria.
15.- El semanero(a) conjuntamente con los Docentes que les corresponda clases
a primera y ltima hora observarn las condiciones como reciben y entregan el aula y
dejarn constancia de ello por escrito.
16.- Los semaneros(as) deben presentarse a la coordinacin por lo menos 10
minutos antes de la primera hora de clases y firmar el libro de requisitos de igual forma
finalizada la ltima hora de clases, entregar el material y firmar dicha entrega anotando
las novedades ocurridas.

104

Artculo 115. De las Sanciones del Semanero(a).

La falta del cumplimiento de sus obligaciones ser sancionada por el Profesor
Gua, de igual manera las faltas cometidas por los (as) dems estudiantes para con los
semaneros(as) en el cumplimiento de sus funciones, se considerarn igualmente como
faltas Graves y como tales sern sancionadas.
SECCIN II
DE LOS CONSEJOS ESTUDIANTILES
Artculo 116. Consejos Estudiantiles.
El consejo estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable de las y los
estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin educativa oficial y privada del pas. El
poder popular estudiantil acta de forma participativa, protagnica, y corresponsable
junto con el consejo educativo en los diferentes mbitos, planes, programas, proyectos
educativos y comunitarios en un clima democrtico, de paz, respeto, tolerancia y
solidaridad.
Artculo 117.
Son funciones del consejo estudiantil las siguientes:
1. Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos, planes,
programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes
como sujetos sociales en un clima democrtico, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad,
contribuyendo con la armona y el buen funcionamiento de las instituciones educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en
cada una de las instituciones educativas.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservacin y conservacin del patrimonio ambiental, histrico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta
fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones
educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y
potencien los factores de proteccin.
5. Participar en la construccin del proyecto educativo integral comunitario
(PEIC), proyectos de aprendizaje (PA) y otras formas de organizaciones de los
aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integracin de las familias,
escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que ellos requieran.

105

6. Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y desarrollo de

los comits estudiantiles hacia la conformacin de redes estudiantiles locales, regionales
y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin, las
experiencias organizativas del comit estudiantil a nivel local, regional, nacional e
internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
asamblea escolar.
ESTRUCTURA DE LOS CONSEJOS ESTUDIANTILES
Artculo 118.
El Consejo Estudiantil debe estar conformado por: Un vocero (a) integrador, un
vocero (a) contralor y un vocero (a) de activismo estudiantil.
Vocero (a) Integrador. Es el responsable de dirigir, coordinar y facilitar los
procesos y actividades que se definen, mediante votacin directa y secreta las
propuestas de la asamblea estudiantil por mayora, con el propsito de velar y garantizar
la vinculacin de los y las estudiantes en las diferentes actividades. El vocero (a)
integrador (a) ser el enlace y responsable del Consejo Estudiantil en las reuniones
del Consejo Educativo. (RESOLUCION 058)
Principales funciones especficas:
1.
Convocar y dirigir las reuniones ordinarias y extraordinarias del consejo
estudiantil en la institucin educativa.
2.
Llevar la sistematizacin de las diferentes propuestas que surjan de las
diversas necesidades que se presenten por medio de la asamblea estudiantil.
3.
Establecer y mantener comunicacin entre los voceros (a) y dems
estudiantes.
4.
Propiciar encuentros para el intercambio de saberes, experiencias,
inquietudes, temas relevantes inherentes al desarrollo integral de los estudiantes.
5.
Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizaje (PA) y otras formas de organizacin los de

106

aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integracin de las familias,

escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que estos requieran.
6.
Construir y mantener medios divulgativos en la institucin y comunidad,
para informar a los y las estudiantes y la comunidad.
7.

Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin.

8.
Construir y presentar en conjunto con los dems miembros del consejo
estudiantil un balance trimestral de gestin presentado a la Asamblea Escolar y al
Consejo Educativo.
Vocero (a) Contralor. Se encarga de crear instrumentos e implementarlos para
informar, socializar y hacer seguimiento a los planes, programas y acciones dirigidas a
los estudiantes.
Principales funciones especficas:
1.
Ser contralores sociales de la gestin educativa en el marco de la Educacin
Bolivariana.
2.
Velar por el buen funcionamiento de los diferentes proyectos de desarrollo
en la institucin.
3.
Hacer contralora social al Programa de Alimentacin Escolar (PAE) y
proyectos socio productivo.
4.
Asumir corresponsablemente la planificacin que promueva el trabajo
voluntario estudiantil en el mantenimiento de la planta fsica, materiales, equipos,
mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el
desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de
proteccin.
5.
Elaborar y presentar informes de gestin de las actividades ante la
asamblea escolar y el Consejo Educativo (resolucin 058)
Vocero (a) de Activismo Estudiantil. Estar encargado (a) de promover e
incentivar la participacin protagnica de las y los estudiantes en las diversas actividades
sociales, culturales, deportivas, recreativas, institucionales y comunitarias relacin con
(resolucin 058).
Principales funciones especficas:

107

1.
Promover y realizar actividades peridicamente con el fin de profundizar
nuestra identidad nacional.
2.
Facilitar la vinculacin de los y las estudiantes con la realidad de las
comunidades que lo rodean, estimulando en los y las estudiantes el inters y la
necesidad de investigar los problemas ecolgicos y de salud presentando las posibles
soluciones y acciones para la transformacin social en cuanto a lo referente.
3.
Propiciar actividades sistemticamente con el fin de potenciar el deporte por
medio de las diferentes actividades deportivas y recreativas en todas sus reas.
4.
Generar espacios e intercambios culturales entre los estudiantes tomando
en cuenta la diversidad existente en las diferentes regiones del pas.
5.
Elaborar y presentar informes de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar y el Consejo Estudiantil.
Artculo 119. Proceso Eleccionario del Consejo Estudiantil.
Quines pueden ser elegidos (as) como Voceros (as) Estudiantiles?
Todos los y las estudiantes pueden ser elegidos (as) como voceros (as)
Estudiantiles, fundamentndose en los derechos estipulados en la Ley Orgnica para la
Proteccin del Nio, Nia y Adolescente, en su artculo 81: derecho a participar. Todos
los nios, nias y adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en
la vida familiar, comunitaria, social, escolar, cientfica, cultural, deportiva y recreativa, as
como a la incorporacin progresiva a la ciudadana activa. El Estado, la familia y la
sociedad deben crear y fomentar oportunidades de participacin de todos los nios, nias
y adolescentes y sus asociaciones.
Los estudiantes pueden postularse y ser postulados (as) siempre y cuando se
respete su voluntad y de acuerdo al siguiente perfil:

Ser estudiante de educacin media general o tcnica en alguna institucin

del pas.

Capacidad de liderazgo e integracin.

Compromiso y sentido de pertenencia.

Comunicacin asertiva, Con capacidad de Relacionarse con toda la

comunidad armnicamente.

Participativos (as) y creadores (as).

Observadores (as) y analticos (as).

Crticos (as) y autocrticos (as) Defensor (as) de la igualdad y Propiciando

una cultura de paz

108

La Asamblea Estudiantil.
La Asamblea Estudiantil es la instancia para el ejercicio del poder, la participacin
y el protagonismo estudiantil, por lo tanto, el proceso de eleccin de los voceros (as)
estudiantiles por seccin, ao, liceo y tcnica debe darse en el seno de una asamblea
con participacin del colectivo. En la asamblea y elecciones de seccin, ao, liceo-tcnica
deben dejarse en un acta por escrito nombre de los participantes, las decisiones y
acuerdos a los cuales se llegue.
De la Eleccin.
Tendrn las caractersticas de un sistema electoral de primer grado para todos los
niveles, a travs del voto directo secreto y universal.
- Elecciones de primer grado: todos los y las estudiantes elegirn de forma
directa, en igualdad de condiciones a nivel de cada seccin, ao y de institucin,
Conformando sus respectivas asambleas e instancias para asumir corresponsablemente
las funciones y tareas que le correspondan.
Comisin Encargada del Proceso de Eleccin Estudiantil.
La comisin electoral es la responsable de organizar y conducir el sistema de
eleccin de los y las voceros (as) estudiantiles en las siguientes instancias: seccin, ao
y liceo-tcnica.
Se conformara una comisin electoral integrada por (4) estudiantes voluntarios y
un profesor (a) como observador (a) y gua, que ser seleccionado por el colectivo
estudiantil para el proceso eleccionario.
Tendrn como Funciones:
1.
Incentivar la participacin de todos y todas los estudiantes en eleccin de
voceros (as).
2.
Planificar la fecha en que se llevara a cabo la eleccin en las siguientes
instancias: seccin, ao y liceo-tcnica.
3.
Registrar la eleccin por medio del formato de acta oficial y concluido el
proceso eleccionario deben hacer llegar copia de todos los datos de identificacin de los
voceros (as) electos a los diferentes comits que integran el consejo educativo, pasar
copia a zona educativa y copia a la sala situacional de los voceros (as) estudiantiles.

109

Cmo Elegir los y las Voceros (as) Estudiantiles por Seccin? Los
estudiantes de una seccin, deben reunirse y conformar una asamblea de seccin, y
entre ellos se debe elegir a travs del voto directo y secreto a los (3) voceros (as)
integrador, contralor y activista de la seccin, que cumpla con el perfil antes mencionado.
Cmo Elegir los y las Voceros (as) Estudiantiles por Ao? Los estudiantes
voceros de cada seccin por ao, deben reunirse y conformar una asamblea de ao, y
entre ellos se debe elegir de forma directa y secreta a los (3) voceros (as) del ao, que
cumpla con el perfil antes mencionado.
Cmo Elegir los y las Voceros (as) Estudiantiles por Liceo Tcnica? En
una Asamblea General en el liceo-tcnica, constituida por todas y todos los estudiantes
de todas las secciones y aos se informaran cules son los voceros (as) de cada ao
para ser electos como voceros (as) estudiantiles principales de todo el liceo-tcnica, luego
se pasara al proceso electoral de primer grado, donde todas y todos los estudiantes
elegirn de forma directa y secreta cules de los ya voceros (as) por cada ao, sern los
voceros (as) principales del liceo-tcnica.
Si un (a) estudiante es elegido como vocero (a) y queda elegido en otra instancia,
tomara la vocera de esta primera instancia el suplente y el que haya sucedido en votos
ser ahora el vocero. Estos voceros(as) electos(as) se integraran a cada comit del
consejo educativo segn resolucin 058.
Perodo de Funciones y Registro del Consejo Estudiantil
El perodo de gestin de un (a) Consejo Estudiantil es desde el momento de su
eleccin y hasta el fin del ao escolar correspondiente, sus miembros pueden ser
reelegidos y reelegidas al ao siguiente.
El registro del Consejo Estudiantil se realizara por medio de la planilla oficial y
el anexo de las actas de la eleccin del consejo estudiantil, debe ser entregado las copias
en la sala situacional de los Estudiantes en cada estado, en un tiempo no mayor de 45
das.
CAPTULO XV
DE LOS LABORATORIOS Y TALLERES
Artculo 120.
El plantel pone a disposicin de docentes y estudiantes; Laboratorios (Fsica,
Qumica, Biologa) y Talleres (Informtica y Computacin y Sala de Usos Mltiples) para

110

el mejor cumplimiento de la tares educativa. Son bienes declarados en el inventario

general de la Institucin. Cada laboratorio o taller tendr un Docente como responsable.
Artculo 121.
Son atribuciones del responsable de laboratorios y talleres:
1-.Revisar el inventario del material al inicio del ao escolar y hacer un nuevo
control al final del curso.
2-.Velar por la conservacin de los materiales fungibles y los instrumentos de su
dependencia.
3-.Reponer a tiempo los materiales gastados y tratar de mejorar la dotacin del
laboratorio o taller a su cargo a travs del Coordinador del rea.
4-.Reunirse peridicamente con todos los Docentes que utilizan el laboratorio o
taller para revisar el funcionamiento del mismo.
5-.Elaborar un Reglamento especfico para regular el uso del laboratorio o taller y
publicarla en sitio visible.
Artculo 122. Normas para los (as) Estudiantes en el Laboratorio o Taller.
Son Normas de Comportamiento dentro del Laboratorio o taller, las siguientes:
1.- Deben entrar al Laboratorio o taller en silencio, en orden y esperar que el
Docente indique las actividades.
2.- Deben llevar al laboratorio o taller solo el material que le asigne el Docente.
3.- No se permite ingerir ningn tipo de alimento ni bebida dentro del Laboratorio
o taller.
4.- Tratar adecuadamente los materiales, sustancias, tiles y equipo que se les
asignen.
5.- Apagar el sistema cuando el profesor lo indique y de la forma correcta.
6.- Deben salir al sonar el timbre, en silencio y sin correr.
7.- Se prohbe la utilizacin del Internet sin la autorizacin expresa y dirigida del
Docente.

111

8.- Ningn (a) estudiante debe permanecer en el laboratorio o taller sin la

autorizacin expresa del Docente. De lo contrario se har responsable de las prdidas y
daos que pudieren darse dentro del laboratorio o taller y se le aplicarn las sanciones
respectivas.
9.- Reparar o reponer el material o aparato que haya deteriorado o destruido por
descuido o negligencia.
CAPTULO XVI
DEL SALN DE RELIGIN
Artculo 123. Definicin y Objetivo del Saln de Religin.
El Saln de Religin es el rea ubicado dentro de la Institucin Educativa en donde
se imparten clases y se realizan actividades de ndole religiosa, as como tambin otras
actividades tales como. Talleres, Charlas, Conferencias, Reuniones y dems actividades
relevantes que amerite la Institucin Educativa.
Artculo124.
Todos los miembros que integran la Unidad Educativa Privada San Antonio
estn en la responsabilidad de velar por el buen uso, mantenimiento y conservacin del
Saln de Religin.
Artculo 125. Normas de Comportamiento.
Todo el Personal que integra la Unidad Educativa Privada San Antonio, debe
cumplir con las siguientes Normas de Comportamiento dentro del rea del Saln de
Religin;
1.- Entrar de forma organizada y en silencio al Saln de Religin.
2.-Permanecer en orden y atento a la actividad que se desarrolle dentro del rea
del Saln de Religin.
3.-Se prohbe ingerir alimentos y bebidas, as como chucheras, chicles y otros
dulces dentro del rea del Saln de Religin.
4.-Darle el buen uso debido al mobiliario que ocupa el Saln de Religin.
5.-Mantener, cuidar y conservar el rea del Saln de Religin.

112

6.-Se prohbe la permanencia dentro del Saln de Religin, sin la autorizacin del
Docente que desarrolla la actividad o de las autoridades competentes segn sea el caso;
de lo contrario se har responsable de los daos y prdidas ocasionadas dentro del rea.
CAPITULO XVII
DE LA CAPILLA
Artculo 126. Definicin y Objetivo.
La Capilla, es el recinto espiritual en donde se realizan actividades de orden
religioso pertinentes a la Unidad Educativa; con el objetivo de formar espiritualmente a
toda la Comunidad del Centro Educativo.
Artculo127.
Todos los miembros que integran la Unidad Educativa Privado San Antonio
estn en la responsabilidad de velar por el buen uso, mantenimiento y conservacin de
la Capilla.
Artculo 128. Normas de Comportamiento.
Todo el Personal que integra la Unidad Educativa Privada San Antonio, debe
cumplir con las siguientes Normas de Comportamiento dentro del rea de la Capilla.
1.- Entrar de forma organizada y en silencio a la Capilla.
2.-Permanecer en orden, atento y ser partcipe de la actividad que se desarrolle
dentro de la Capilla.
3.-Se prohbe ingerir alimentos y bebidas, as como chucheras, chicles y otros
dulces dentro del rea de la Capilla.
4.-Darle el buen uso debido al mobiliario e imgenes que se encuentran dentro de
la Capilla.
5.-Mantener, cuidar y conservar el rea de la Capilla.
6.-Los (as) estudiantes deben portar el uniforme establecido en el presente
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, dentro de la Capilla usar vestimenta
adecuada segn la actividad planificada.

113

7.- Se prohbe entrar a la Capilla con vestimenta inadecuada, tales como: escotes
pronunciados, shorts, bermudas, faldas cortas.
8.-Y dems normas que vayan en contra de la moral y las buenas costumbres.
9.-El incumplimiento de las Normas aqu establecidas dar lugar a la aplicacin de
la respectiva sancin segn sea el caso.
CAPTULO XVIII
DE LA BIBLIOTECA
Artculo 129.
La Biblioteca tiene como misin contribuir a la formacin intelectual de los(as)
estudiantes, al culto esparcimiento de los Padres y Representantes y servir de
complemento a labor docente de los educadores.
1.- Habr una persona nombrada por la Direccin, que tendr a su cargo este
servicio. El Personal Bibliotecario deber asistir puntualmente a sus labores y cumplir con
esmero y diligencia las tareas inherentes a Biblioteca Escolar.
2.- Cuidar de esta dependencia, llevar los registros y dems controles que se
consideren necesarios para su mejor funcionamiento.
3.- Deber mantener en buen estado los equipos como el material disponible, y
reportar cualquier avera al personal de mantenimiento.
4.- Organizar, coordinar, dirigir y evaluar el servicio de Biblioteca.
5.- Velar por el buen uso y conservacin del acervo bibliogrfico y no bibliogrfico
y de sus instalaciones.
6.- Orientar y ayudar a los usuarios (personal de la Institucin) en la bsqueda
de las obras, material y en cualquier otra informacin requerida.
7.- El encargado de la biblioteca exigir a los (as) estudiantes del Plantel para
identificarse, el carn estudiantil, el cual es intransferible.
8.- El trabajo en la biblioteca es estrictamente personal y en silencio, a no ser que
solo la ocupe un docente con un grupo de estudiantes en actividad especial. Previa
notificacin.

114

9.- Los lectores seleccionarn los libros en los ficheros y rellenarn la plenilla de
solicitud y el encargado de la biblioteca le entregar la obra o material solicitado. Una vez
usados, los libros se entregarn a la persona encargada, quien los acomodar en los
estantes.
10.- Los Representantes, si desean llevarse los libros, podrn hacerlo a travs de
su representado(a), cumpliendo siempre con el Reglamento de la Biblioteca. Los (as) ex
estudiantes debern, necesariamente, leerlos o consultarlos en las salas de lectura y
dentro del horario normal establecido.
11.- Por respeto a los usuarios de este servicio y con el fin de crear un adecuado
ambiente, no se permite a nadie entrar a las salas de lectura sudados o desaseados,
comer o tomar bebidas; tampoco est permitido fumar.
12- Toda persona que, a juicio del encargado de la biblioteca o de cualquier
autoridad del Plantel, perturbe el clima de trabajo en o cerca de la Biblioteca, ser
sancionada y su falta podr ocasionar:

estudiante.

Suspensin temporal o definitiva del servicio.

Anotacin de la falta en la Ficha Acumulativa o Expediente del (la)

CAPTULO XIX
DE LA CANTINA ESCOLAR
Artculo 130. Definicin de la Cantina Escolar.
La Cantina Escolar es un local de la escuela acondicionado para vender alimentos
y presta servicios a los nios(as) y adolescentes, al personal docente y a todas las
personas relacionadas con la comunidad escolar.
Artculo 131. Del Personal de la Cantina Escolar.
El Personal que labora en las cantinas escolares debe tener el certificado de salud
vigente, curso de manipulacin de alimentos expedido por la autoridad sanitaria
correspondiente.
Artculo 132.
El Personal de la cantina en el desarrollo de su trabajo debe cumplir con las
Normas de Higiene para la preparacin, conservacin y distribucin de alimentos, higiene
del establecimiento, utensilios y aseo personal.

115

Artculo 133. De las Normas de Funcionamiento.

Son normas de funcionamiento de la Cantina Escolar, las siguientes:
1.- El local de la Cantina Escolar debe tener el permiso otorgado por las
autoridades sanitarias correspondientes, el cual debe ser colocado en la cantina de modo
que sea visible al usuario.
2.- Debe disponer los aparatos necesarios para la conservacin de los alimentos.
3.- La altura del mostrador debe ser adecuada al tamao de los Nios(as) y
Adolescentes.
4.- Debe disponer de recipientes con tapas para impedir que las moscas u otros
insectos contaminen los alimentos.
5.- Debe contar con el nmero adecuado de personas para atender con rapidez y
comodidad a los nios(as) y adolescentes y dems personas que conforman la
comunidad escolar.
6.- Debe mantenerse el local limpio y aseado. Con las papeleras necesarias para
los desperdicios.
7.- Debe tener en un lugar visible la lista de los alimentos recomendados por el
Instituto Nacional de Nutricin y del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
8.- El I.N.N. es el Instituto encargado de elaborar las listas de los alimentos que
deben ser vendidos en las cantinas escolares. Algunos alimentos recomendados por el
I.N.N. son: arepas, empanadas, pastelitos, jugos naturales, huevos duros, cotufas,
quesillos, tortas, arroz con leche, sndwich, hamburguesas, cachitos, galletas, y otros
que seale el I.N.N.
Artculo 134. Del Horario de la Cantina Escolar.
La cantina escolar debe funcionar acorde con el horario establecido para las
actividades escolares y cuando sea necesario para actividades especiales.
Artculo 135. De los Precios en la Cantina Escolar.
Los precios de venta de los alimentos en la Cantina Escolar, corresponder fijarlos
al Director(a) del Plantel, al Comit de Ambiente y Salud Integral del Consejo Educativo
y el Concesionario de la cantina escolar.

116

Los precios fijados para la venta de los alimentos en la Cantina Escolar tienen que
ser inferiores a lo estipulado en otros establecimientos.
Artculo 136. De las Prohibiciones.
Queda prohibido terminantemente en la Cantina Escolar la venta de: cigarrillos,
bebidas alcohlicas, sustancias psicotrpicas, estupefacientes, igualmente se prohbe
vender refrescos, caramelos, chicles, y otros productos que determine el Instituto
Nacional de Nutricin.
La comunidad educativa debe tomar acciones en relacin a la venta de productos
no recomendados.
Artculo 137. De las Normas de Higiene.
Las normas de higiene en la preparacin de los alimentos en la cantina escolar
son:
1.- Las personas que preparan y manipulan los alimentos deben usar bata, gorra
y guantas, adems deben tener el cabello recogido.
2.- Los alimentos deben ser manipulados con servilletas o instrumentos
apropiados para ellos.
3.- Los utensilios que se utilizan para preparar y manipular los alimentos deben
estar limpios.
4.- Los alimentos que requieran refrigeracin deben permanecer en la nevera.
5.- La persona que manipula el dinero no debe despachar alimentos.
6.- La cantina escolar en todo momento debe estar limpia.
Artculo 138.
Quienes estn responsabilizados por el manejo de la Cantina Escolar debe
conocer los artculos antes sealados.
Artculo 139.
Para el cabal funcionamiento de la Cantina Escolar del Centro Educativo ser de
estricto cumplimiento la aplicacin de la Concesin del Servicio entre el Consejo
Educativo y el Concesionario de dicho servicio.

117

Artculo 140.
Es obligatorio la asignacin mensual que deben cancelar los Concesionarios de la
Cantina Escolar a los fondos del Consejo Educativo, dicha concesin deber realizarse
entre el Concesionario, el Comit y el Director(a) del Plantel respectivamente.
CAPTULO XX
DEL TRANSPORTE ESCOLAR Y MOVILIZACION DE LOS ESTUDIANTES Y LAS
ESTUDIANTES
Artculo 141.
Se considera Transporte Escolar, aquel dedicado al traslado de estudiantes, de
todos los niveles de educacin, desde su residencia hasta los centros educativos y
viceversa o en el trayecto de rutas universitarias. Estas unidades podrn ser propiedad
de la Institucin pblica o privada a la cual pertenezcan, o de terceros que presten
servicios mediante convenio. Dichas unidades debern cumplir con los requisitos
exigidos en las leyes que rigen la materia.
Artculo 142
El traslado de los (as) estudiantes de la casa al Colegio y viceversa es
responsabilidad de sus Padres y Representantes.
Artculo 143
Los Padres, Madres y Representantes deben planificar el traslado de sus hijos (as)
o representados (as) en funcin del horario establecido en el Plantel, ser respetuosos del
mismo, puntuales; ya que el personal cumple guardias hasta una hora especifica.
HORARIO DE CLASE.
MAANA:
Entrada: 7:00am. Todos en General
Salida: 12:00pm. Primaria.
Salida: Media Tcnica: entre 12:00pm y 1:00pm dependiendo los das que
corresponda actividades de tarde.
TARDE:
Entrada: 1:40pm. Media Tcnica
Salida: 6:00pm.Conforme a lo establecido en el horario correspondiente de cada
curso (Media Tcnica)

118

NOTA: En el caso de los (as) estudiantes de Educacin Media Tcnica, los

representantes deben estar en conocimiento del horario especifico de sus hijos (as) o
representados (as) para saber las variaciones que puedan presentarse en dichos
horarios.
Artculo 144.
Los (as) estudiantes que se movilizan por su propia cuenta lo hacen bajo la
responsabilidad de sus Padres o Representantes quienes deben notificarlo al Colegio al
inicio del ao escolar.
Artculo 145.
El desplazamiento de los (as) estudiantes en las entradas y las salidas, por
razones de seguridad debe hacerse por las aceras.
Artculo 146.
Los Padres, Madres, Representantes y Responsables, que utilicen servicio de
Transporte Escolar Particular deben exigirles a los respectivos transportistas del mismo
un servicio que garantice la seguridad y puntualidad de sus hijos (as) o representados
(as) adems del cumplimiento de los requisitos exigidos en las leyes pertinentes y el
debido contrato.
Artculo 147.
Los (as) estudiantes que esperan transporte debern hacerlo en la sala de espera
del Plantel y no en otro sitio. Es recomendable que los (as) estudiantes sean recogidos
de manera puntual, ya que el Personal cumple sus guardias hasta una hora determinada.
Artculo 148.
Los vehculos particulares as como los transportes escolares, estacionarn en las
reas adyacentes al Plantel, puesto que el mismo no consta con un estacionamiento
adecuado, respetando el flechado y las seales respectivas para as evitar
embotellamientos.
Artculo 149.
Los Padres, Madres, Representantes, Responsables y Transportistas deben dejar
y retirar a sus hijos (as) y a los usuarios del transporte frente al Plantel y no permitir que
stos por ningn concepto crucen solos (as) la calle. (Art. 5 L.O.P.N.N.A. Obligaciones

119

generales de la familia). Deben bajarse de sus autos y dejarlos o buscarlos

personalmente dentro de la Institucin, sta NO es responsabilidad del portero.
Artculo 150.
En el caso de que una persona distinta al transportista, a los padres,
representantes y responsables tenga que retirar a un (a) estudiante dentro y fuera del
horario de clases debe entregar una autorizacin escrita del Representante Legal, ante
la autoridad competente del Plantel. (Coordinacin, Sub. Direccin, Direccin).
Artculo 151.
Los traslados relacionados con la participacin de los (as) estudiantes en
actividades extra ctedras ya sean convivencias, retiros, paseos, eventos deportivos,
culturales o religiosos; el Representante Legal deber expedir el correspondiente permiso
o autorizacin para tal efecto.
CAPITULO XXI
DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES CON NECESIDADES ESPECIALES
En virtud a las exigencias en el mbito escolar y tomando en consideracin
nuestras propias experiencias en torno a la integracin de los Nios, Nias y
Adolescentes con necesidades especiales al mbito escolar; como Institucin Educativa
consideramos relevante incluir en nuestro Acuerdo de Convivencia Escolar
y
Comunitaria este Captulo que condensa lo relativo a garantizar la integracin de los
Nios, Nias y Adolescentes especiales y preservarles sus Derechos y Garantas, sin
discriminacin alguna, salvo en aquellos casos que favorezca de manera positiva su
desarrollo evolutivo e individual. As como tambin establecer la responsabilidad de los
Padres, Representantes o Responsables.
Artculo 152. Nios, Nias y Adolescentes con Necesidades Especiales.
Es todo Nio, Nia o Adolescente que requiere de una ayuda adicional debido a
un problema mdico, emocional o de aprendizaje. Tienen necesidades especiales porque
requieren medicinas, aparatos ortopdicos, tutores, terapias en diferentes reas, o un
apoyo adicional en el colegio. Dentro de ste grupo se encuentran: los Nios, Nias o
Adolescentes que tienen alguna enfermedad como la Diabetes, Epilepsia, los que
presentan dificultades de la visin, audicin, lenguaje y discapacidades fsicas, T.D.A.H.,
Trastornos del Aprendizaje, depresin, entre otras. Dichas necesidades especiales
pueden ser de carcter permanente o temporal.

120

Aspectos a considerar.
Al momento de solicitar la inscripcin en la Unidad Educativa, el Padre, la
Madre, Representante o Responsable, deber notificar expresamente la condicin
especial de su Representado(a) Nio, Nia o Adolescente; presentando el debido informe
del especialista tratante, en donde se especifique el diagnstico, tratamiento, sugerencias
y recomendaciones en el mbito escolar; a modo de constatar fehacientemente su caso
y su inclusin a un grupo numeroso de estudiantes, siempre en beneficio del Nio, Nia
o Adolescente e inclusive si requiere de acompaamiento especial (tutor-a) a las
actividades escolares tanto dentro como fuera del Plantel (extra ctedras). Dicho informe
deber contener los datos del especialista tratante, donde se le pueda ubicar. Se les
asignar una entrevista con el equipo multidisciplinario existente en la Institucin y el
Director(a) de la misma, a la que debern asistir Pap y Mam conjuntamente con el
Nio, Nia o Adolescente segn se trate, con la finalidad de tener referencia de su historia
personal-familiar. Toda la informacin obtenida debe quedar por escrito, firmada y
sellada.
El Padre y la Madre, debern mantener informado, a manera de seguimiento, al
equipo multidisciplinario, a travs del Coordinador(a) respectivo en cuanto a la evolucin
y desarrollo, diagnstico, tratamiento, cambios y recomendaciones que haga el
especialista tratante, a tal efecto debern entregar copia de dichas recomendaciones y
sugerencias emanadas del especialista .De igual manera el Coordinador(a) respectivo
informar a los Padres sobre cualquier observacin que haga el maestro(a), ya que es la
persona con quien el Nio, Nia o Adolescente permanece el mayor tiempo en la
Institucin y del rendimiento escolar de su Representado(a). El Coordinador (a) dejar
constancia de las entrevistas a travs del acta correspondiente.(Articulo 42 L.O.P.N.N.A.)
En caso de que los Padres (Pap y Mam), Representantes o Responsables no
informen o comuniquen sobre la condicin especial de su Representado (Nio, Nia o
Adolescente) ya sea por omisin o por desconocimiento y la misma es observada por el
Personal Docente, Coordinador(a), Personal Directivo, se remitir el caso de inmediato
al equipo multidisciplinario, directamente la intervencin del Psiclogo(a) Escolar con la
finalidad de obtener una Valoracin. Luego de ello se proceder a citar a sus Padres
(Pap y Mam) e informarles y solicitarles a la brevedad posible una evaluacin (clnica)
Psicolgica Psiquitrica, Neurolgica, o cualquier otra evaluacin que sea necesaria con
la finalidad de establecer un Diagnostico sobre el caso del Nio, Nia o Adolescente.
(Artculo 42 de L.O.P.N.N.A.)
Si los Padres (Pap y Mam), representantes o responsables se negaren a
consignar a tiempo las debidas evaluaciones clnicas y todo lo concerniente al Informe
mdico pertinente haciendo caso omiso a las recomendaciones exigidas por la Institucin
en beneficio del Nio, Nia o Adolescente, sern citados por la Direccin del Plantel con
apoyo del equipo multidisciplinario, para determinar acuerdos en beneficio del Nio, Nia

121

o Adolescente. (De todo lo dicho se levantar y firmar el Acta correspondiente). En

caso de incumplimiento a los acuerdos precisados, se le notificar a los Padres y
representantes y se remitir el caso al rgano competente en materia de Proteccin de
Nios, Nias y Adolescentes, para garantizar el Derecho a la Salud fsica o psquica que
requiera el Nio, Nia o Adolescente. (Artculo 42 de L.O.P.N.N.A.)
El Personal Directivo de la Unidad Educativa brindar dentro de la posibilidad
de sus recursos el apoyo, la formacin, capacitacin en cuanto a estrategias y
herramientas adecuadas al personal y establecer junto con la Coordinacin respectiva
la planificacin acadmica de los objetivos a desarrollar dentro y fuera del aula sobre los
casos ya diagnosticados.
Los Padres, Representantes o Responsables respetarn y acatarn la
normativa establecida en el presente instrumento Escolar o Reglamento Interno Escolar.
CAPTULO XXII
DE LAS PRE-PASANTIAS Y PASANTIAS
Artculo 153. Definicin de Pre-Pasantas.
Es una actividad curricular terico-prctico de obligatorio cumplimiento, cuya
finalidad es contribuir en la formacin Tcnico-Profesional de los estudiantes cursantes
del ltimo ao de estudios. Tiene un lapso de duracin de 160 horas acadmicas.
Artculo 154. Definicin de Pasantas.
A los efectos de esta normativa, se entiende por Pasanta al periodo escolar en
donde el/la estudiante es ubicado en determinada Empresa o Institucin ya sea por parte
de la Unidad Educativa Privada San Antonio o por su Representante o Responsable;
para llevar a la prctica los conocimientos tericos adquiridos durante su carrera como
estudiante dentro de la Institucin Educativa.
Es la puesta en prctica que realizan los(as) estudiantes de sus conocimientos y
facultades a nivel de Tcnico Medio en el rea de Contabilidad. El/la pasante es el
aprendiz que lleva adelante esta prctica con la intencin de obtener experiencia de
campo. La pasanta implica formacin del/la estudiante. Las personas encargadas de
guiarlo(a) reciben el nombre de Tutor Acadmico y Tutor Empresarial.
Artculo 155. Objetivo de las Pasantas.
Es brindarle experiencia laboral al Pasante y prepararlo(a) para que pueda
desarrollarse en el campo laboral vinculado a su futura profesin.

122

Artculo 156. Duracin de las Pasantas.

La actividad de Pasantas tendr una duracin de 480 horas. Los(as) pasantes
debern realizar un Informe de Pasantas correspondiente a las actividades realizadas
durante su actuacin dentro de la Empresa o Institucin donde estn asignados(as); dicho
Informe ser presentado en la fecha prevista a sus Tutores (Acadmico y Empresarial)
de comn acuerdo; y tendr un porcentaje de evaluacin del veinte por ciento (20%) de
la nota total correspondiente a la actividad de Pasantas. El porcentaje restante
correspondiente a la nota total ser distribuido de la siguiente manera: un 20% a la
evaluacin que da el Tutor Empresarial y el 60% a la evaluacin del Tutor Acadmico.
Artculo 157. Responsabilidades de la Institucin Educativa.
Realizar la reunin inicial con los Padres, Representantes y/o Responsables, en
donde stos firmarn la autorizacin para que el Colegio inicie los trmites
correspondientes a las actividades de Pasantas.
Ubicar por separado o conjuntamente con los Padres, Representantes y/o
Responsables al Estudiante en una Empresa o Institucin para el cumplimiento de las
actividades de pasantas. En el caso de ser ubicado(a) por sus Padres, Representantes
y/o Responsables, stos deben respetar el criterio de la Unidad Educativa en cuanto a la
ubicacin.
Cumplir con lo establecido por la Ley, en cuanto al Uniforme de Pasantas.
Velar por la integridad fsica, intelectual y moral del Pasante durante el
desarrollo de su actividad dentro de la Empresa o Institucin para la cual fue asignado(a).
Asignar al Personal encargado de la Coordinacin de Pasantas.
Evaluar conjuntamente con el/la Coordinador(a) de Pasantas, el trabajo
realizado correspondiente al periodo de Pasantas.
Velar conjuntamente con el/la Coordinador(a) de Pasantas, el cumplimiento de
la actividad de Pasanta por parte del/la Pasante.
Establecer y convocar las reuniones que sean necesarias para el buen
desarrollo de la actividad de Pasanta.
Determinar conjuntamente con el/la Coordinador(a) de Pasantas las sanciones
a aplicar en caso de incumplimiento por parte del/la Pasante en su actividad de Pasanta.

123

 Y todas aquellas responsabilidades que se ajusten al buen desarrollo y

provecho del/la Pasante en el cumplimiento de las actividades de Pasantas.
Artculo 158. Responsabilidades del/la Coordinador(a) de Pasantas.
Organizar conjuntamente con la Direccin del Plantel la reunin inicial con los
Padres, Representantes y/o Responsables, en donde stos firmarn la autorizacin para
que el Plantel inicie los trmites correspondientes a las actividades de Pasantas.
Elaborar la Planificacin anual correspondiente al periodo de Pasantas. As
como tambin elaborar un formato interno para el control de las visitas efectuadas por los
Tutores Acadmicos a los/as Pasantes.
Visitar y solicitar ante diferentes Empresas o Instituciones los cupos para la
respectiva ubicacin de los(as) Estudiantes.
Asignar conjuntamente con la Direccin del Plantel los Tutores Acadmicos.
Efectuar la distribucin de los/as Estudiantes en las diferentes Empresas o
Instituciones.
Velar por el cumplimiento de las visitas que deben realizar los Tutores
Acadmicos a los/as Pasantes en las Empresas o Instituciones y exigirles el respectivo
formato de control de visitas firmado y sellado por la Empresa o Institucin, para llevar la
consecucin de las mismas.
Realizar monitoreo una vez por semana de las actividades abordadas por cada
uno(a) de los Tutores Acadmicos, con respecto a las actividades de Pasantas.
Velar por el cumplimiento de las atribuciones asignadas a cada Tutor
Acadmico.
Realizar el clculo correspondiente a la calificacin final del/la Pasante y hacer
su respectiva publicacin.
Elaborar el Informe final de Pasantas y entregarlo al Departamento
correspondiente en la Zona Educativa.
Aplicar conjuntamente con la Direccin del Plantel las sanciones que
correspondan en caso de incumplimiento por parte del/la Pasante en su actividad de
Pasanta.
Establecer y convocar las reuniones que sean necesarias para el buen
desarrollo de la actividad de Pasanta.

124

 Velar por la integridad fsica, intelectual y moral del Pasante durante el

desarrollo de su actividad dentro de la Empresa o Institucin para la cual fue asignado(a).
Y todas aquellas responsabilidades que se ajusten al buen desarrollo y
provecho del/la Pasante en el cumplimiento de las actividades de Pasantas.
Artculo 159. Responsabilidades del Tutor Acadmico.
Cumplir con las visitas o supervisin de las actividades de Pasantas de los(as)
Pasantes, establecidas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y el Plantel;
as como entregar ante la Coordinacin de Pasantas el control de visitas realizadas.
Velar por la integridad fsica, intelectual y moral del Pasante durante el
desarrollo de su actividad dentro de la Empresa o Institucin para la cual fue asignado(a)
y de darse la situacin en donde al Pasante se le violen sus derechos notificar
inmediatamente al Tutor Empresarial, a la Coordinacin de Pasantas y a la Direccin de
la Unidad Educativa.
Revisar el Informe final del/la Pasante y darle la calificacin correspondiente
segn los criterios establecidos por el Plantel y el trabajo desarrollado por el/la Pasante.
Velar por el cumplimiento por del/la Pasante del uso del uniforme respectivo.
Entregar al Tutor Empresarial el Formato de Evaluacin Integral del/la Pasante,
correspondiente a las actividades de Pasantas y recibir luego la Evaluacin y entregarla
a la Coordinacin de Pasantas.
Asistir a las reuniones convocadas por la Coordinacin de Pasantas.
Y todas aquellas responsabilidades que se ajusten al buen desarrollo y
provecho del/la Pasante en el cumplimiento de las actividades de Pasantas.
Artculo 160. Responsabilidades del Tutor Empresarial.
Velar por la integridad fsica, intelectual y moral del Pasante durante el
desarrollo de su actividad dentro de la Empresa o Institucin.
Realizar la Evaluacin continua de las actividades del/la Pasante dentro de la
Empresa o Institucin, as como ser vigilante de que cumpla con los lineamientos
establecidos en la Empresa o Institucin.
Llevar un control de asistencia diaria del/la Pasante. El mismo debe ser firmado
diariamente por el/la Pasante.

125

 Mantener informado al Tutor Acadmico de la actuacin del/la Pasante.

Mantener la buena disposicin, la tica, para atender al Tutor Acadmico,
Coordinador de Pasantas, Director(a) del Plantel y al Pasante en caso que se requiera.
Evaluar la actuacin integral del/la Pasante en lo que comprende a sus
actividades de Pasantas dentro de la Empresa o Institucin, a travs de un instrumento
de Evaluacin que le ser entregado por el Tutor Acadmico.
Y todas aquellas responsabilidades que se ajusten al buen desarrollo y
provecho del/la Pasante en el cumplimiento de las actividades de Pasantas.
Artculo 161. Responsabilidades del/la Pasante
Cumplir con el uso del
presentacin personal.

Uniforme de Pasantas establecido y cuidar su

Cumplir con las Normas establecidas por el Colegio y por la Empresa o

Institucin en cuanto a las actividades de Pasantas.
Estar presto a los requerimientos de la Empresa o Institucin donde realiza las
pasantas.
Cumplir la carga horaria establecida por el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin de 160 horas de pre-pasantas y 480 horas de pasantas.
Manejar normas de cortesa, puntualidad, disciplina y buenas costumbres en las
relaciones interpersonales.
Elaborar el informe final de pasantas y el cronograma de actividades y
entregarlo en la fecha establecida por la Coordinacin de Pasantas.
Asistir a las convocatorias que le haga la institucin, ya sea a travs de la
Direccin o Coordinacin de Pasantas.
Y todas aquellas responsabilidades que se ajusten al buen desarrollo y
provecho del/la Pasante en el cumplimiento de las actividades de Pasantas.
Artculo 162. Responsabilidades de los Padres, Representantes o Responsables.
Asistir a la reunin inicial convocada por la Direccin del Plantel y firmar la
autorizacin para que el Plantel inicie los trmites correspondientes a las actividades de
Pasantas.

126

 Colaborar en la ubicacin ya sea por separado o conjuntamente con la

institucin, de su Representado (estudiante) en una Empresa o Institucin para el
cumplimiento de las actividades de Pasantas. Y respetar el criterio del Plantel en cuanto
a la ubicacin.
Velar por que su representado cumpla con la normativa de la Unidad Educativa
y de la Empresa o Institucin en cuanto a las actividades de Pasantas se refiere: Uso
del Uniforme, presentacin personal, asistencia diaria, puntualidad, normas de cortesa,
disciplina, trabajos asignados y cualquier otro requerimiento.
Asistir a todas y cada una de las convocatorias realizadas por la Direccin del
plantel y Coordinacin de Pasantas.
Informar ante la Coordinacin de pasantas cualquier eventualidad que se
presente con su Representado(a); en caso de enfermedad presentar la debida constancia
o justificativo mdico.
Y todas aquellas responsabilidades que se ajusten al buen desarrollo y
provecho de su Representado (a) en el cumplimiento de las actividades de Pasantas.
CAPTULO XXIII
DEL ACTO ACADEMICO
Artculo 163.
Constituye el Acto solemne en donde a los Estudiantes y las Estudiantes, les es
otorgado, por las autoridades Directivas de la Unidad Educativa, el Titulo de Educacin
Media Tcnica Comercio y Servicios Administrativos en Contabilidad; una vez
culminado su programa de estudios; segn lo establecido por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin y las disposiciones jurdicas vigentes aplicables.
Artculo 164. Procedimiento para el otorgamiento de Titulo de Educacin Media
General y/o Educacin Media Tcnica (Circular N13 de fecha 02/07/2003
modificada el 30/03/2007.
Al culminar cada Periodo Escolar es obligatorio para la Institucin la realizacin
de un Acto Acadmico, para el otorgamiento del Ttulo de Educacin Media Tcnica
Comercio y Servicios Administrativos en Contabilidad.
El Director(a) fijar la fecha y hora para la realizacin del Acto Acadmico, que
ser despus de la firma de los Ttulos por los funcionarios autorizados (circular 0002
emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educacin de fecha 31 de Mayo de
2011).

127

 El Acto Acadmico debe realizarse en las instalaciones de la Institucin, salvo

excepciones autorizadas por la Zona Educativa o Municipio Escolar.
El Acto se iniciar rindiendo honores a los Smbolos de la Patria y del Estado
Zulia (nuestro caso), luego un Docente elegido en Consejo de Docente expondr palabras
alusivas con el Epnimo de la Promocin; este Epnimo es Nacional y ser designado
por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin mediante Resolucin.
La realizacin del Acto Acadmico, bajo ninguna circunstancia debe implicar
gastos onerosos por parte de los Padres, Madres, Representante y/o Responsables.
Los(as) Graduandos asistirn con su uniforme de Pasanta.
Las Instituciones Educativas solo estn autorizadas para la realizacin de
dichos Actos.
Todos(as) los(as) Graduandos, sin ningn tipo de discriminacin o exclusin
tienen Derecho a Asistir al Acto Acadmico.
Se incluye el Captulo XXV referente al rea de La Cancha, cuya normativa es
la siguiente:
CAPTULO XXV
Artculo 165. Definicin y Objetivo del rea de la Cancha.
La Cancha comprende el rea o espacio que forma parte del recinto escolar, en
donde se llevan a cabo las actividades de ndole deportivas; as como la puesta en
prctica de la asignatura de Educacin Fsica y Deportes a cargo de un(a) Docente
especializado en el rea y cualesquiera otras actividades escolares y /o especiales previa
programacin de las mismas (actividades cvicas, actividades concernientes a la
asignatura de Premilitar, entre otras). Constituye un rea de esparcimiento, de recreacin
para nuestros Nios, Nias y Adolescentes (Estudiantes) que son parte integrante de la
Unidad Educativa.
Artculo 166. De las Responsabilidades.
Todos los miembros de la Unidad Educativa Privada San Antonio debern
velar por la conservacin y mantenimiento de la cancha, dentro del lmite de sus
responsabilidades. Por lo tanto debern:
Darle el uso debido y utilizar las papeleras ubicadas alrededor de la cancha,
conservndola limpia y preservando el ambiente y la salud.

128

 Cuidar de los materiales o instrumentos deportivos con los que cuenta la

cancha.
El/la Docente de Educacin Fsica ser responsable conjuntamente con su
curso de los instrumentos o materiales que se estn utilizando durante el desarrollo de la
actividad.
Los/as Docentes Educacin Fsica son responsables de mantener organizados
todos los materiales e instrumentos deportivos en el depsito asignado para tal fin.
CAPTULO XXVI
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 167.
El presente Documento Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria ser
revisado cada ao y si hubiese cambios en las normativas que rigen el Sistema Educativo
Venezolano y dems instrumentos aplicables al Nio, Nia y Adolescente, ser
incorporado y sometido a discusin en Consejo General para su aprobacin y remitido a
la Autoridades competentes para su validacin.
El presente Documento Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria entra en
vigencia a partir de su aprobacin por la Autoridad competente.
Lo no previsto en ste Documento Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria, ser resuelto por el Consejo Directivo, quien propondr las normas ms
convenientes en cada caso, sin menoscabo de los derechos y deberes establecidos en
las Leyes de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

129

NDICE

INTRODUCCIN..
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
DE LA INSTITUCION: IDENTIFICACIN, VISIN, MISIN, IMPLICACIONES, PERFIL..
SECCIN I
IDENTIFICACIN.
SECCIN II
VISIN
SECCIN III
MISIN...
SECCIN IV
DE LAS IMPLICACIONES..
SECCION V
PERFIL
CAPITULO II
DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA..
SECCIN I
DE LOS NIVELES EDUCATIVOS.
SECCIN II
DE LAS INSCRIPCIONES Y REINSCRIPCIONES
SECCIN III
DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
SECCION IV
DEL TURNO Y HORARIO ESCOLAR..
SECCIN V
DEL UNIFORME ESCOLAR Y PRESENTACIN PERSONAL
CAPTULO III
DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
SECCIN I
DE LA DIRECCION..
SECCIN II
DE LA SUB-DIRECCION.
SECCION III
DE LAS COORDINACIONES
SECCIN IV
DEL PERSONAL DOCENTE..
SECCION V
DE LA GUIATURA
SECCION VI
DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACION Y CONTROL DE ESTUDIOS.

130

Pg.
2
4
8
8
8
8
10
11
12
12
13
15
16
16
18
19
24
25
27
33
35

SECCION VII
DEL DEPARTAMENTO DE PASTORAL.
SECCION VIII
DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
SECCIN IX
DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA..
SECCIN X
DEL DEPARTAMENTO DE DIFUSIN CULTURAL.
SECCION XI
DE LOS CONSEJOS
CAPTULO IV
DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES...
SECCIN I
DEBERES..
SECCIN II
DERECHOS...
CAPTULO V
DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS
CAPTULO VI
DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES.
SECCIN I
OBJETIVO DE LA DISCIPLINA ESCOLAR
SECCIN II
PRINCIPIOS Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES.
SECCIN III
TRANSGRESIONES O FALTAS
SECCIN IV
DE LAS SANCIONES..
SECCION V
DE LOS PROCEDIMIENTOS APLICABLES A LAS FALTAS..
SECCION VI
DE LAS ACCIONES O HECHOS PUNIBLES..
CAPITULO VII
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO
SECCION I
DE LAS FUNCIONES, DERECHOS, DEBERES, SANCIONES DEL PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y OBRERO.
CAPTULO VIII
DE LOS PADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES..
SECCIN I
DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES ..
SECCION II

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DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES, REPRESENTANTES Y/O

RESPONSABLES.
SECCIN III
DE LAS SANCIONES A LOS PADRES, REPRESENTANTES Y/0 RESPONSABLES
CAPITULO IX
DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES
CAPTULO X
DE LA COMUNIDAD ADYACENTE.
CAPTULO XI
DEL RGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE...
SECCION I
DE LAS FALTAS Y DE LAS SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE..
CAPTULO XII
DE LAS NORMATIVAS INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO.
SECCION I
NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA..
SECCION II
DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
SECCION III
DEL ASEO DE LAS INSTALACIONES
CAPTULO XIII
DE LOS RECONOCIMIENTOS..
CAPTULO XIV
DE LAS ACTIVIDADES ESPECIALES DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
SECCIN I
DEL SEMANERO(A)....
SECCIN II
DEL DELEGADO(A) Y SUB-DELEGADO(A) DE CURSO.
CAPTULO XV
DE LOS LABORATORIOS Y TALLERES...
CAPTULO XVI
DEL SALN DE RELIGIN...
CAPITULO XVII
DE LA CAPILLA...
CAPTULO XVIII
DE LA BIBLIOTECA
CAPTULO XIX
DE LA CANTINA ESCOLAR..
CAPTULO XX
DEL TRANSPORTE ESCOLAR Y MOVILIZACION DE LOS ESTUDIANTES Y LAS
ESTUDIANTES.
CAPTULO XXI
DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES CON NECESIDADES ESPECIALES..

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CAPTULO XXII
DE LAS PRE PASANTIAS Y PASANTIAS.
CAPTULO XXIII
DEL ACTO ACADMICO...
CAPTULO XXIV
REA DE LA CANCHA...........................................................................................................
CAPTULO XXVI
DISPOSICIONES FINALES
NDICE

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