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NOMBRE DE LA INSTITUCIN
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
SEMANAL
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
1.
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
2.
3.
4.
5.
6.
TOTAL
TOTAL
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el c
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua p
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
2.
3.
4.
5.
6.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
STITUCIN
AO LECTIVO
AL
AO/CURSO
PARALELO
OBJETIVOS DE REA
RRICULARES
EJE TRANSVERSAL
DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
0
0
0
0
0
0
TOTAL
PEO A DESARROLLARSE
INSTRUMENTOS
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
MATEMTICA
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
SEMANAL
6 HORAS
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y p
propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.
DOMINIO A
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa
recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decima
notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus e
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nm
conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situacio
mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer grado y uti
resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtrico
razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes
NIVEL
DOMINIO B
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos
Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina las r
en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notable
cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
DOMINIO B
CUARTO
DOMINIO C
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y con
caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso oc
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para
problemas de la vida cotidiana.
EJE DE APRENDIZAJE
EL razonamiento matemtico,La demostracin
matemtica, La comunicacin, Las conexiones y La
representacin
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
42
42
42
36
36
1. Nmeros enteros
Bloques:Numrico. Relaciones y funciones
2. Nmeros fraccionarios
Bloques: Numrico. Relaciones y funciones
5.Proporcionalidad geomtrica.
Bloques: Geomtrico. Medida
6. Tablas y grficos
Bloques: Estadstico y de probabilidad.
Relaciones y funciones
TOTAL
5
38
30
TOTAL
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el c
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua p
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
1. Nmeros
enteros
2. Nmeros
fraccionarios
3. Nmeros
decimales.
Volmenes de
prismas y cilindros
4. Polgonos:
tringulos y
cuadrilteros
Iniciacin al
lgebra
Construir figuras geomtricas con el uso de la regla y del comps siguiendo pautas especficas.
Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.
Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tringulo en grficos.
Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en grficos.
Expresar un enunciado simple en lenguaje matemtico.
Reconocer y agrupar monomios homogneos.
Utilizar los medios informticos para la representacin de figuras geomtricas.
5.
Proporcionalidad
geomtrica
6. Tablas y grficos
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Texto bsico, cuaderno, escuadras, figuras geomtricas, hojas
cuadriculadas , documentos de apoyo
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
Inductivo
Deductivo.
Heurstico
Accin Reflexin -Accin.
Cientfico Lgico
La observacin
Lluvia de ideas.
Resolucin de problemas
Dialogo
Recapitulacin.
Trabajos grupales
Trabajos individuales
Ejercitacin
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
REPBLICA DE MXICO
2015-2016
AL
AO/CURSO
PARALELO
OCTAVO GRADO
"A"
OBJETIVOS DE REA
RRICULARES
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes
DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
34
37
37
32
31
TOTAL
26
197
PEO A DESARROLLARSE
potenciacin y radicacin.
oximados.
especficas.
da cotidiana.
n grficos.
ida cotidiana.
ue los requieran.
a vida cotidiana.
mbitos de la vida cotidiana.
sticos.
ficos.
s.
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Organizadores grficos
Reactivos de
evaluacin.
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
MATEMTICA
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
SEMANAL
6 HORAS
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y p
propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.
DOMINIO A
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa
recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decima
notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus e
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nm
conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situacio
mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer grado y uti
resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtrico
razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes
NIVEL
DOMINIO B
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos
Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina las r
en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notable
cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
DOMINIO B
CUARTO
DOMINIO C
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y con
caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso oc
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva,
las cuatro operaciones bsicas y la potenciacin para la simplificacin de
polinomios a travs de la resolucin de problemas.
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus
races a travs de material concreto, procesos algebraicos o grficos.
Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin de
ecuaciones de primer grado para desarrollar un razonamiento lgico
matemtico.
Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la
resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales para
desarrollar un pensamiento crtico y lgico.
Resolver problemas de reas de polgonos regulares e irregulares, de
sectores circulares, reas laterales y de volmenes de prismas, pirmides y
cilindros, y analizar sus soluciones para profundizar y relacionar conocimientos
matemticos.
Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos
para el clculo de permetros y reas.
Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de tallo y
hojas, para calcular la media, mediana, moda y rango.
OBJETIVOS DE REA
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para
problemas de la vida cotidiana.
EJE DE APRENDIZAJE
EL razonamiento matemtico,La demostracin
matemtica, La comunicacin, Las conexiones y La
representacin
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
42
42
42
36
36
30
38
TOTAL
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el c
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua p
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
2. Nmeros
irracionales
Permetros y reas
de polgonos
3. Nmeros reales
Polinomios
4. Nmeros reales
Patrones de
crecimiento lineal
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de la reglas de potenciacin y radicacin.
Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos.
Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores.
Presentar de manera clara y ordenada los ejercicios realizados.
Confiar en las propias capacidades para efectuar operaciones matemticas.
Usar la calculadora de forma racional para operar con potencias.
6. Lneas de
simetra .reas
Medidas en grados
de ngulos
notables
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Inductivo
Deductivo.
Heurstico
Accin Reflexin -Accin.
Cientfico Lgico
TCNICAS
La observacin
Lluvia de ideas.
Resolucin de problemas
Dialogo
Recapitulacin.
Trabajos grupales
Trabajos individuales
Ejercitacin
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
REPBLICA DE MXICO
2015-2016
AL
AO/CURSO
PARALELO
NOVENO GRADO
"A"
OBJETIVOS DE REA
RRICULARES
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes
DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
34
37
37
32
31
26
TOTAL
197
PEO A DESARROLLARSE
s.
e la escala adecuada.
exacta con nmeros irracionales.
posicin en tringulos.
cas.
.
en contextos diversos como la vida cotidiana y los mbitos
roblemas.
sticas.
a vida cotidiana.
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Organizadores grficos
Reactivos de
evaluacin.
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
MATEMTICA
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
SEMANAL
6 HORAS
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y p
propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.
DOMINIO A
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa
recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decima
notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus e
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nm
conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situacio
mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer grado y uti
resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtrico
razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes
NIVEL
DOMINIO B
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos
Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina las r
en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notable
cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
DOMINIO B
CUARTO
DOMINIO C
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y con
caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso oc
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores,
grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores,
determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes.
Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin
de problemas de la vida cotidiana.
Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las
diferencias entre variaciones constantes y variables.
Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicarlos en la
solucin de situaciones concretas.
Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones
trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas,
volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de
alcanzar un mejor entendimiento de su entorno.
Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a
travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con
unidades usadas comnmente en nuestro medio.
Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones
probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes
naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales y patrimoniales del Ecuador.
OBJETIVOS DE REA
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para
problemas de la vida cotidiana.
EJE DE APRENDIZAJE
EL razonamiento matemtico,La demostracin
matemtica, La comunicacin, Las conexiones y La
representacin
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
42
42
42
4. ngulos notables
Razones trigonomtricas
Bloques: Geomtrico. De medida.
5.reas y volmenes de cuerpos geomtricos
Media aritmtica
Bloques: Geomtrico. Estadstica y probabilidad
6. Probabilidad
Conversiones entre unidades del SI
Bloques: De medida.
Estadstica y probabilidad
TOTAL
36
36
30
38
TOTAL
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el c
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua p
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
2. Notacin
cientfica
Funcin lineal
Funcin
exponencial
Transformar cantidades expresadas en notacin decimal a notacin cientfica con exponentes positivos y negativos.
Construir patrones de crecimiento lineal en su ecuacin generadora.
Evaluar si una funcin lineal es creciente o decreciente en su tabla de valores, grfico o ecuacin.
Determinar la ecuacin de una funcin lineal si su tabla de valores, su grfico o dos puntos de esta funcin son conocidos.
Reconocer si una funcin exponencial es decreciente o creciente.
3. Expresiones
algebraicas y
numricas
Polinomios y
fracciones
algebraicas
4. ngulos
notables
Razones
trigonomtricas
5. reas y
volmenes de
cuerpos
geomtricos
Media aritmtica
6. Probabilidad
Conversiones
entre unidades
del SI
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Inductivo
Deductivo.
Heurstico
Accin Reflexin -Accin.
Cientfico Lgico
TCNICAS
La observacin
Lluvia de ideas.
Resolucin de problemas
Dialogo
Recapitulacin.
Trabajos grupales
Trabajos individuales
Ejercitacin
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
REPBLICA DE MXICO
2015-2016
AL
AO/CURSO
PARALELO
DCIMO GRADO
"A"
OBJETIVOS DE REA
RRICULARES
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes
DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
34
37
37
32
31
26
TOTAL
197
PEO A DESARROLLARSE
potenciacin y radicacin
oblemas y confiar en
on grficos y algebraicamente.
co o ecuacin.
puntos de esta funcin son conocidos.
as.
ra establecer patrones.
os rectngulos.
de la vida cotidiana.
turas y distancias.
abajo con razones trigonomtricas.
s.
ilidad.
a en la vida cotidiana.
solucin de problemas
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Organizadores grficos
Reactivos de
evaluacin.
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: