COLEGIO NACIONAL

LAS MERCEDES

Asuncin - Paraguay
Ao 2009

MISIN
La misin del Colegio Nacional Las Mercedes es formar jvenes comprometidos con el
desarrollo de su comunidad en cuanto a la lecto-escritura en base a la responsabilidad,
honestidad, el respeto y con actitud de liderazgo emprendedor.

VISIN
Formar jvenes ntegros con calidad educativa en lecto-escritura, generando
conocimientos creativos e innovador en el mbito personal, social y laboral.

JUSTIFICACIN
Considerando que la escritura y la lectura en ambas modalidades desarrollan nuestra
formacin cultural y humana, ayudndonos a crecer espiritual y moralmente, surge la
necesidad de la implementacin de este proyecto, con el apoyo de toda la comunidad educativa
en los dos niveles, a fin de crear espacios y oportunidades que permitan despertar el inters y
creatividad en cada uno de los jvenes que asisten en nuestra Institucin.

Con este proyecto se pretende que cada miembro de la comunidad educativa pueda
mejorar la diccin, la comprensin lectora, el inters hacia la lectura.

PROYECTO INSTITUCIONAL
Nombre: Afianzando el inters hacia la lectura y escritura.

ANTECEDENTES
El Colegio Nacional Las Mercedes, est situado en la ciudad de Asuncin, en el barrio
Las Mercedes, distrito de Santsima Trinidad, Regin Administrativa 2, Zona Pedaggica 7.

Cuenta con una poblacin estudiantil de 400 que cursan la Educacin Escolar Bsica y
el Nivel Medio. Su plantel Administrativo y docente est compuesto de 40 profesionales en
ambos turnos con rubros del Estado.

La infraestructura del colegio cuenta con 14 aulas, direccin, 5 baos para mujeres y 3
para varones, 2 para profesores. Adems cuenta con cantina y la vivienda para la encargada.

El Colegio funciona en los turnos maana y tarde, de lunes a viernes, con horario
diferenciados segn cada nivel.

La problemtica que se visualiza en la institucin es bien especfica, ya al rea de la

comprensin lectora y la escritura, por lo que se plantea este proyecto sobre el inters hacia la
lectura y escritura de los jvenes.

PROYECTO EDUCATIVO

Afianzando el inters hacia la lectura y la escritura

Nadie alcanza la meta con un solo intento, no perfecciona la vida con una sola rectificacin
Identificacin del Proyecto:

Nombre: Colegio Nacional Las Mercedes

Direccin: Ruta Transchaco Km. 10 Loma Pyta.

Telfono: 021 283 744

Responsables:

Lic. Carlos Antonio Meden. Director

Prof. Hilda Mancuello. Coordinadora.
Plantel de Profesores y Profesoras.

Beneficiarios: 300 alumnos y alumnas de la institucin educativa de EEB y Nivel Medio.

OBJETIVOS

1. GENERALES

Incentivar el inters hacia la lectura y escritura en los jvenes.

Fomentar el afianzamiento hacia la lecto-escritura.

2. ESPECFICOS

Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo de la comunidad educativa.

Promover el inters permanente por la lecto-escritura.
Incorporar tcnicas activas en el PEA para fomentar el inters hacia la lecto-escritura.
Concienciar sobre la importancia de la lectura y escritura en la formacin de los
jvenes.

3. RESULTADOS ESPERADOS

Crear en los jvenes hbitos de lectura y escritura en su entorno cotidiano.

Visualizar las mejoras obtenidas por el inters hacia la lecto-escritura.

INFORME SOBRE PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (P.E.I.)
Institucin:
Colegio Nacional Las Mercedes
El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) del Colegio Nacional Las Mercedes es de
lecto-escritura y se denomina Afianzando el inters hacia la lectura y escritura.

Dicho proyecto tiene una duracin de 3 aos a partir de 2008 hasta 2011.

Para la elaboracin del Proyecto se tuvieron en cuenta los factores externos (ubicacin
geogrfica del Colegio, Nivel socio-econmico de los jvenes, entorno social) y los factores
internos (Alta taza de aplazados, poco inters por la lectura y escritura de los jvenes).

A un ao de la implementacin del proyecto se observan avances significativos, debido

al aumento de inters demostrado por los jvenes en dicha rea.

Todos estos logros son socializados por los docentes en los crculos de aprendizaje realizados
mensualmente, y dentro de los cuales se realizaron pequeos ajustes a fin de unificar criterios
de trabajo y metodologas a ser utilizados para despertar el inters hacia la lecto-escritura de
los jvenes.

FORTALEZA

1. La ubicacin geogrfica facilita el acceso directo a los estudiantes, razn por la cual la
mayora de los padres deciden enviar a sus hijos/as en l.
2. Plantel docente calificado y responsable.
3. Infraestructura adecuada, para un buen desarrollo del PEA
4. Amplio espacio verde para recreacin.
5. Apoyo de Supervisores Pedaggicos y Administrativos, a travs de su equipo tcnico.

DEBILIDADES

1. Poco inters de los estudiantes hacia la lectura y escritura.

2. falta de acompaamiento de los padres en su proceso de educacin.
3. Escaso recurso econmico de los padres.
4. Ausencia de los estudiantes por ser trabajadores.

ACTIVIDADES
-

Reunin del Personal directivo, docente y estudiantes.

Eleccin de coordinadora por niveles.

Elaboracin de indicadores a tener en cuenta durante la ejecucin del mismo.

Lanzamiento del proyecto.

Monitoreamiento constante del proyecto.

Evaluacin permanente del mismo para introducir mejoras si fuese necesario.

Expo Lecto-Escritura.
METODOLOGA

Dialogo dirigido.

Trabajo en equipo.

Elaboracin de informes.

Producciones escritas.

Lectura silenciosa y en voz alta.

Investigaciones bibliogrficas.

RECURSOS HUMANOS
-

Personal directivo, docentes.

ACES, Padres de familia, estudiantes de la institucin.
RECURSOS FINANCIEROS

Autogestin de toda la comunidad educativa.

EVALUACIN

Monitoreo del Proyecto.

Coevaluacin.

Autoevaluacin.

Metaevaluacin.

COLEGIO NACIONAL

LAS MERCEDES

Asuncin - Paraguay
Ao 2010

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO NACIONAL LAS MERCEDES 2010

I- MARCO SITUACIONAL

IDENTIFICACIN DEL LA INSTITUCIN EDUCATIVA

NONBRE DE LA INSTITUCIN:

Colegio Nacional Las Mercedes

DIRECCIN:

Ruta Transchaco Km 10

TELEFONO:

021 283744

ZONA:

Capital

BARRIO:

Las Residentas

SECTOR:

Pblico

NIVELES:
.
.

Educacin Escolar Bsica Tercer ciclo y

Nivel Medio con nfasis en Ciencias Sociales.
Bachillerato Tcnico en Salud e Informtico.

TURNOS:

Maana y Tarde

Supervisora Pedaggica EEB:

Lic. Maria Erlina Belotto

Supervisor Pedaggico Nivel Medio:

Lic. Juan Zelaya

Supervisor Administrativo:

Lic. Plcido Salomn Caete

RECURSOS HUMANOS

NUMERO DE PERSONAL:
DIRECTIVO:

ADMINISTRATIVO:

TCNICO:

DOCENTE:

40

SERVICIO:

ALUMNOS MATRICULADOS:

300

RESPONSABLES DEL PROYECTO

Director.
Equipo Tcnico.
Docentes de los diferentes niveles.
Representantes de Padres y Alumnos de los diferentes niveles.

BENEFICIARIOS
Alumnos y alumnas de la institucin educativa de EEB y Nivel Medio.

IDENTIDAD

Nuestra Comunidad Educativa constituida por jvenes, docentes, padres de familias,

personal de servicio y administrativo; es un grupo de personas comprometidos con la
formacin integral de calidad de sus alumnos/as incentivando la lecto-escritura para el

desarrollo del pensamiento y la capacidad crtica reflexiva , generando conocimientos creativos

e innovador en el mbito personal, social y laboral.
II- MARCO REFERENCIAL

MISIN

EL Colegio Nacional Las Mercedes es una institucin que propicia la formacin de

jvenes comprometidos con el desarrollo de su comunidad en cuanto a la lecto-escritura
implementando prcticas innovadoras para desarrollar las capacidades y competencias.

VISIN
El Colegio Nacional Las Mercedes es una Institucin que genera espacio para la
formacin de jvenes ntegros con calidad educativa en lecto-escritura, capaces, crticos,
reflexivos y con docentes con prcticas innovadores.

FILOSOFA INSTITUCIONAL

Crear en los jvenes hbitos de lectura y escritura en su entorno cotidiano la cual lo

enriquecer culturalmente y los har mejores pensadores.
Visualizar las mejores obtenidas por el inters hacia la lecto-escritura que conlleva al
desarrollo del pensamiento crtico reflexivo y lograr una educacin de calidad.

JUSTIFICACIN
Considerando que la escritura y la lectura en ambas modalidades desarrollan nuestra
capacidad critico, reflexivo y el pensamiento para que tengamos una formacin cultural y
humana y crezcamos espiritual y moralmente y adems con el auge de las nuevas tecnologas
de la comunicacin y la informacin (TIC), ponen en juego nuevos lenguajes aptos para la
difusin de valores, crean nuevas culturas, y propician espacios virtuales de construccin de
identidades personales y sociales, con todo lo que esto implica: fuente de modelos, difusin de
valores, manera de organizar la vida, de interpretar la realidad; surge la necesidad de la
implementacin de este proyecto, con el apoyo de toda la comunidad educativa en los dos
niveles, a fin de crear espacios y oportunidades que permitan despertar el inters y creatividad
en cada uno de los jvenes que asisten en nuestra Institucin.

Con este proyecto se pretende que cada miembro de la comunidad educativa pueda
mejorar la diccin, la comprensin lectora, el inters hacia la lectura.

ANALISIS DE LA REALIDAD

El Colegio Nacional Las Mercedes, est situado en la ciudad de Asuncin, en el barrio

Las Mercedes, distrito de Santsima Trinidad, Regin Administrativa 2, Zona Pedaggica 7.
Cuenta con una poblacin estudiantil de 400 que cursan la Educacin Escolar Bsica y
el Nivel Medio. Su plantel Administrativo y docente est compuesto de 40 profesionales en
ambos turnos con rubros del Estado.

La infraestructura del colegio cuenta con 14 aulas, direccin, 5 baos para mujeres y 3
para varones, 2 para profesores, totalmente renovados. Adems cuenta con cantina y la
vivienda para la encargada.
Los jvenes que asisten a la misma provienen de distintas realidades familiares,
socioeconmicas, culturales que afectan su aprendizaje.
El clima de rpidos cambios constantes en la cultura actual produce en ellos inseguridad
y desorientacin frente a su proyecto de vida.
La problemtica que se visualiza en la institucin es bien especfica, ya al rea de la
comprensin lectora y la escritura, por lo que se plantea este proyecto sobre el inters hacia la
lectura y escritura de los jvenes.

III- MARCO OPOPERATIVO

PROYECTO INSTITUCIONAL

Nombre:Afianzando el inters hacia la lectura y la

escritura
Nadie alcanza la meta con un solo intento, no perfecciona la vida con una sola rectificacin
OBJETIVOS
OBJETIVOS

4. GENERALES

Incentivar el inters hacia la lectura y escritura en los jvenes acompandolos en el

protagonismo de su propia formacin.

Fomentar el afianzamiento hacia la lecto-escritura, capaz de incidir a nivel social para

su transformacin.

Estimular en los educadores una formacin abierta a las nuevas sensibilidades y

necesidades de los jvenes y su cultura.

5. ESPECFICOS

Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo de la comunidad educativa.

Promover el inters permanente por la lecto-escritura.
Incorporar tcnicas activas en el PEA para fomentar el inters hacia la lecto-escritura.
Concienciar sobre la importancia de la lectura y escritura en la formacin de los
jvenes.

RESULTADOS ESPERADOS
RESULTADOS ESPERADOS

Crear en los jvenes hbitos de lectura y escritura en su entorno cotidiano la cual lo

enriquecer culturalmente y los har mejores pensadores.

Visualizar las mejoras obtenidas por el inters hacia la lecto-escritura que conlleva al
desarrollo del pensamiento crtico reflexivo y lograr una educacin de calidad.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA EL LOGRO DE LOS

OBJETIVOS

La Institucin cuenta con docentes tcnicos capaces, para las realizaciones y enseanzas
en las distintas tareas de orientacin y gestin curricular de los educandos (profesor gua,
orientador, tcnico en salud, tcnico en informtica, etc.).
Normalmente los tcnicos y profesores gua aconseja a los alumnos y a sus padres sobre la
eleccin de los estudios.
Para tal efecto se realizan en forma de test, pruebas escritas o mentales, para determinar las
aptitudes de los alumnos y los estudios correspondientes, a terminacin del 9 grado, y del
ciclo del nivel medio, para elegir la carrera o estudios terciarios ms adecuados.

INFORME SOBRE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.)

Institucin:
Colegio Nacional Las Mercedes
El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) del Colegio Nacional Las Mercedes es de
lecto-escritura y se denomina Afianzando el inters hacia la lectura y escritura.

Dicho proyecto tiene una duracin de 3 aos a partir de 2008 hasta 2010.

Para la elaboracin del Proyecto se tuvieron en cuenta los factores externos (ubicacin
geogrfica del Colegio, Nivel socio-econmico de los jvenes, entorno social) y los factores
internos (Alta taza de aplazados, poco inters por la lectura y escritura de los jvenes y por
ende no desarrollan su capacidad Crtico- reflexivo y la del pensamiento).

A dos aos de la implementacin del proyecto se observan avances significativos,

debido al aumento de inters demostrado por los jvenes en dicha rea as como en las dems
reas debido al desarrollo de su pensamiento crtico.

Todos estos logros son socializados por los docentes en los crculos de aprendizaje realizados
mensualmente, y dentro de los cuales se realizaron pequeos ajustes a fin de unificar criterios
de trabajo y metodologas a ser utilizados para despertar el inters hacia la lecto-escritura de
los jvenes y as desarrollar su pensamiento crtico - reflexivo.

FORTALEZA

6. La ubicacin geogrfica facilita el acceso directo a los estudiantes, razn por la cual la
mayora de los padres deciden enviar a sus hijos/as en l.
7. Plantel docente calificado y comprometido con el proyecto.
8. Infraestructura adecuada, para un buen desarrollo del PEA
9. Amplio espacio verde para recreacin.
10. Apoyo de Supervisores Pedaggicos y Administrativos, a travs de su equipo tcnico.

DEBILIDADES

5. Poco inters de los estudiantes hacia la lectura y escritura, sienten poco significativo los
aprendizajes en el colegio y en la familia, lo que produce en ellos desmotivacin.
6. Falta de acompaamiento de los padres en su proceso de educacin.
7. Escaso recurso econmico de los padres.
8. Ausencia de los estudiantes por ser trabajadores.

ACTIVIDADES
-

Reunin del Personal directivo, docente y estudiantes.

Eleccin de coordinadora por niveles.

Elaboracin de indicadores a tener en cuenta durante la ejecucin del mismo.

Lanzamiento del proyecto.

Monitoreo constante del proyecto.

Evaluacin permanente del mismo para introducir mejoras si fuese necesario.

Expo Lecto-Escritura.
METODOLOGA

Dialogo dirigido.

Trabajo en equipo.

Elaboracin de informes.

Producciones escritas.

Lectura silenciosa y en voz alta.

Investigaciones bibliogrficas.

RECURSOS HUMANOS

Personal directivo, docentes.

ACES, Padres de familia, estudiantes de la institucin.

RECURSOS FINANCIEROS

Autogestin de toda la comunidad educativa.

EVALUACIN

Monitoreo del Proyecto.

Coevaluacin.

Autoevaluacin.

Metaevaluacin.

DIMENSIONES DEL PROYECTO

Dimensin pedaggicocurricular
Situaciones deseadas

Se educa para la formacin de una mentalidad crtica y reflexiva

Se promueven itinerarios educativos tendientes al desarrollo de
competencias cientficas y tecnolgicas, al respeto y valoracin de s
mismo, a la autonoma personal y a la capacidad de optar frente a
situaciones diversas y contrastantes, asumiendo las propias
responsabilidades.
Los educandos estn capacitados profesionalmente e inquietos por
adquirir nuevas competencias educativas, en sintona con los cdigos
culturales de hoy y del mundo juvenil

Dimensin comunitaria
Situaciones deseadas

Se educa para lograr satisfacer una demanda en la comunidad para

mejorar la calidad de vida.
Generar conocimientos creativos e innovador en el mbito personal,
social y laboral a travs de la lectoescritura.

Dimensin administrativafinanciera
Situaciones deseadas

Se fomenta la autogestin para optimizar el logro del proyecto.

Dimensin organizacionaloperativa
Situacin deseada

Monitorear las actividades realizadas para la consecucin del proyecto.

Objetivo General: Elevar el nivel de rendimiento acadmico de los alumnos en los dos niveles.
Meta: El 70% de los jvenes se promocionan con calificaciones muy bajas en todas las reas debido a su falta de
compresin lectora con respecto al nivel de rendimiento del ao 2008, en cinco aos.
Objetivos
Especficos

Evaluacin
Metas de 5 aos

Estrategias

Mejorar la

El 80% de los

80% de los

Medios de
verificacin
Instrumentos

lectoescritura

alumnos de los

alumnos de los

de evaluacin

para el

de los alumnos

dos niveles

tres ciclos de la

(RSA, prueba

desarrollo de

de los dos

mejoran la

EEB, cumplen

escrita)

la capacidad

niveles

capacidad en

con los criterios

de la

lectoescritura.

de aprendizaje

lectoescritura

de la

con el

lectoescritura :

asesoramiento

1er ao 20%,

de la

2do ao 40%,

Supervisin

3er ao 60%, 4to

Pedaggica.

Indicadores

y 5to ao 80%

Crear espacio

Actividades
Principales

Cronograma
por ao
1

4 5