Desarrollo: son los cambios que existen desde el nacimiento hasta la muerte.

El desarrollo existe en tres planos: Fsico, cognitivo y emocional afectivo.

La teora mecanicista: considera al hombre como una mquina que reacciona a fuerzas y estmulos
externos su desarrollo es cuantitativo. Las teoras que se relacionan con esta teora son las
conductistas. El desarrollo social de Bandura, y teora de aprendizaje de Gane,
Modelo organicista: postula que el desarrollo es secuencial, irreversible, el desarrollo se da de
estructuras simples a otras jerrquicamente superiores, el cambio es estructural y cualitativo, es
unidireccional, evolutivo e igual para todos los sujetos.
Las teoras organicistas son: El psicoanlisis, la teora de Erick Erikson y psicogentica de Piaget
El psicoanlisis de Freud (Ello placer, yo realidad y sper yo moral); etapas del desarrolla oral,
anal, flica, latencia y genital.
Erickson plantea el desarrollo biolgico, social, y el Yo (organizacin del individuo).
Las etapas del desarrollo segn Erickson son: Fase infantil (oral sensorial); Confianza Vs
desconfianza, Primera infancia (muscular anal); independencia vs vergenza y duda, Fase ldica
(el juego); iniciativa vs culpa Fase escolar (latencia); trabajo vs inferioridad, Fase de la
adolescencia (Pubertad y adolescencia); identidad vs difusin de la identidad Juventud; Intimidad
vs aislamiento; Madurez; generalidad vs auto absorcin y Senectud; integridad vs disgusto de la
vida.
Piaget Maneja los siguientes conceptos bsicos:
Continuidad entre los procesos biolgicos de adaptacin al medio y el desarrollo psicogentico
La asimilacin y la acomodacin siempre estn presentes en el desarrollo.
Estructuras especificas en cada etapa del desarrollo:
sensorio-motor (0 a 2 aos) por reflejos de movimiento y sobrevivencia, surge la simbolizacin.
Estadio preoperatorio (2 a 7 aos) se desarrolla la simbolizacin, se prepara para hacer operaciones
mentales.
Estadio de las operaciones concretas (7 a 12 aos): se desarrolla el pensamiento matemtico,
resuelve problemas de manera concreta y lgica.
Estadio de las operaciones formales (12 aos en adelante): pensamiento hipottico deductivo,
desarrollo del lenguaje algebraico y pensamiento divergente.
Modelos Dialectico: relaciona contradicciones entre s, el cambio es inherente al ser humano, es
discontinuo, (influido por elementos, biolgicos, sociales, culturales e histricos) que pueden alterar
el desarrollo de la persona.
Sus caractersticas son: es teolgico al surgir de la sntesis y la anttesis, es cualitativo y discontinuo.
Pero se contradice al no hablar de dios, al propones una discontinuidad real y al proponer un cambio
evolutivo sistemtico.

Las teoras dialcticas son: de relaciones prximas de Vygotsky, la teora gentico dialctica de
Wallon.
Vygotski propone el desarrollo como la organizacin de sus esquemas previos mismos que puede
socializar con sus compaeros.
Wallon ve el desarrollo como un todo (desarrollo Holstico)Las estructuras biolgicas permiten el desarrollo de las psquicas, pero los factores sociales son muy
importantes y el desarrollo se da de lo centrpeto (el nio es el centro de todo) a lo centrfugo.
Establece los siguientes estadios:
Impulsividad motriz (0 a 6 meses).
Estadio emocional (6 a 12 meses) la madre o su sustituto le dan seguridad al nio.
Estadio senso proyectivo (1 a 3 aos) manipula para relacionarse con el mundo.
Estadio del personalismo (3 a 6 aos) el nio es egocntrico.
Estadio categorial (6 a 11 aos) se abre a los dems y se relaciona con ellos.
Estadio de pubertad y adolescencia (11 o 12 aos) cambios sexuales y hormonales.
Controversias actuales:
Teora del procesamiento de la informacin: ve el desarrollo como la evolucin de la
computadora.
Teora de Pascual Leone: Teora de la energa mental que permite hacer cambios a la memoria a
corto y a largo plazo interactuando con factores orgnicos.
Corriente etolgica: Influencia del ambiente en la adaptacin, evolucin marxista.
Corriente ecolgica: interaccin incasable del individuo con el entorno y su influencia recproca.
La corriente del ciclo vital: va ms all de la adolescencia, considera la influencia de factores
biolgicos, fsicos, ambientales y socioculturales.