PLAN ANUAL DE TUTORA DE AULA 2016

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA
GRADO
NIVEL
TUTOR(A)

: Tutora
: 1 Seccin Solidaridad.
: SECUNDARIA
: David Gustavo Montalvo Serrano

2. JUSTIFICACIN
La propuesta pedaggica de la I.E. GALILEO y su sistema EMOH resalta la importancia de la
Tutora el cual consiste en un espacio dirigido al estudiante para su acompaamiento y buscar
satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y otras situaciones de riesgo social hacia un
marco de una vida saludable. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de
desarrollo acadmico. Esta actividad est dirigida a la prevencin de situaciones de riesgo, y de
intervencin, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor acte.
La finalidad de la labor de la accin tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo
integral del educando como persona; orientndolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en
pro de construirse un Proyecto de vida personal.
As mismo tiene tambin un carcter preventivo, razn por la cual la tutora orienta sus acciones
a trabajar temas que lleven al educando varn y mujer a desarrollar factores de proteccin y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemticas o de
riesgo. La intervencin de la tutora trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o
alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el
Tutor lo crea conveniente.
3. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
o
o
o
o

Pensamiento creativo
Pensamiento crtico
Solucin de problemas
Toma de decisiones

4. CAPACIDADES DEL REA

o
o
o
o

Autonoma y liderazgo
Discernimiento y compromiso
Relacin recproca y asertiva
Opcin por la vida

5. EJE TRANSVERSAL
Aprender a ser
Aprender a creer
Aprender a vivir juntos
Aprender a conocer
Aprender a hacer

(trascendencia, identidad, autonoma)

(fe integrada, crtica y comprometida)
(convivencia, ciudadana, conciencia ambiental)
(aprendizaje permanente y autnomo)
(cultura emprendedora y productiva)

6. VALORES Y ACTITUDES
Disciplina y Estudio
Respeto y Responsabilidad
Autoestima

: Constancia
: Convivencia y puntualidad
: Aceptacin y Generosidad

7. QU BUSCAMOS ESTE AO?

Ofrecer acompaamiento acadmico y conductual a nuestros nios a nivel grupal e individual;
considerando los pilares de exigencia, motivacin y orientacin del sistema EMOH,
monitoreando el avance y mejora que van teniendo los estudiantes en las diferentes reas de la
tutora, especialmente de aquellos que presenten alguna dificultad. Al mismo tiempo establecer
alianzas estratgicas con los padres de familia a travs de una orientacin sobre la importancia
de su rol en la formacin de sus hijos, entendiendo que la educacin nace en el hogar. Entre los
principales objetivos para este ao se tiene:
Promover el desarrollo de los valores y habilidades que permitan una vivencia Saludable
y responsable.
Proponer a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que Pueden
brindar a sus hijos en sus procesos educativos y en la prevencin de Problemas que
puedan afectarlos
Atender las necesidades sociales. afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de
su proceso de desarrollo
Promover la prctica de hbitos de estudio.
Elevar su autoestima partiendo de la aceptacin de s mismo.
Realizar seguimientos del desempeo acadmico de los estudiantes.

1. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
1.1. TUTORA GRUPAL CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIN
1.1.1. EN LA HORA DE TUTORA
FUNDAMENTACIN
(DIAGNSTICO)
- Problemas de integracin
- Conflicto de valores
- Formacin de grupos con
antivalores
- Indisciplina
- Alumnos poco crticos y
desmotivados
- Alumnos conflictivos
- Conductas agresivas

TEMAS Y/O ACTIVIDADES

(CONTENIDOS)

CAPACIDAD A
DESARROLLAR

Sesin
01:
Normas
de
Convivencia
- Explicacin de la importancia de
la disciplina
- Elaboracin del Proyecto de vida
del estudiante
- Recojo de sugerencias sobre las
normas que les gustara aplicar
en el aula

- Acepta y promueve las

normas de convivencia y el
sentido de pertenencia a la
clase y al grupo.
- Se esfuerza por establecer
relaciones constructivas con
sus pares y adultos.
- Se compromete en el aula
para aportar lo mejor de s a la
convivencia.

Sesin 02: Junta Directiva

- Falta de Responsabilidad
- Problemas de atencin
- Bajo rendimiento
- hbitos de estudios
inadecuados

CRONOGRAMA
M A M J
X

Sesin 03: Cmo le gano al

tiempo?
Explicar la importancia de que
las dificultades nos ensean a
mejorar cada da.
Ejemplificar indicando casos
prcticos que nos ayuden a
comprender

- Dialogar y promover actitudes

de cambio en torno a
nuestras actitudes para
organizar de mejor manera
nuestro tiempo

- Alumnos poco organizados

- Hbitos de estudio y ocio

Sesin 04: Cmo optimizar m

tiempo?

- uso excesivo de aparatos

electrnicos

Sesin 05: Podras vivir sin los

Tic hoy en da?

- Reconocer la importancia de
tener un horario
- Motivar sobre la necesidad de
administrar su tiempo
- Reflexionar sobre la irrupcin
de los aparatos electrnicos
en nuestras vidas

A S O N D

- Uso de internet sin supervisin

Sesin 06: Una aventura real en - Reflexionar sobre el uso del internet
un mundo virtual?
- Recocer los peligros existentes en la
red

- Problemas de integracin
- Conflicto de valores
- Indisciplina
- Conductas agresivas
- Problemas de atencin
- Alumnos poco crticos y
desmotivados

Sesin 06: Peligro en las redes

Sesin
07:
fcilmente

Me

- Evaluar la seguridad en el internet y las

redes sociales

distraigo - Identificar elementos distractores

- Mejorar los estilos de vida

saludable
- Mejorar los hbitos alimenticios

Sesin 08: Puedes

comida rpida

vivir

sin - Aprender a valorar estilos de vida

saludable

- Problemas de integracin

Sesin 09: Hablar? Que miedo!

- Desarrolla habilidades para

comunicarse eficazmente

- Problemas de integracin

Sesin 10: De donde vengo

- Identifica y valorar el lugar de

procedencia, costumbres,
etc.

- Problemas de integracin
- Conflicto de valores
- Formacin de grupos con
antivalores
- Alumnos conflictivos
- Conductas agresivas
- Problemas de integracin
- Conflicto de valores
- Formacin de grupos con
antivalores
- Problemas de integracin
- Conflicto de valores
- Alumnos conflictivos
- Conductas agresivas

Sesin 11: Se pude vivir en paz? - Reflexiona sobre aspectos

referidos a la seguridad
ciudadana

Sesin 12: Vivo en armona con

mi barrio?

- Reconoce y valora el espacio

donde habita

Sesin 13: Por qu decirle no a

las drogas?

- Reconocer los efectos

negativos de las drogas
- Identificar los peligros del
consumo de estas sustancias

- Alumnos poco crticos y

desmotivados

Sesin 14: Peruanos de

exportacin

- Alumnos desmotivados
- Falta de inters en el estudio

Sesin 14: Necesito un premio

para motivarme

- Conocer los grandes

representantes de nuestro
pas en el extranjero
- Valorar el trabajo y desempeo
de los personajes peruanos
en el exterior
- Valorar el esfuerzo para la
superacin

1.2. TUTORA INDIVIDUAL

1.2.1.

EN OTROS ESPACIOS

ACTIVIDADES
Monitoreo a casos de
alumnos que han recibido
maltrato
Monitoreo al desempeo de
alumnos con problemas de
rendimiento
Aplicacin del EMOH

1.2.2.

Tutor(a)
Profesores de
reas
Dpto. Psicologa
Tutor(a)
Profesores
Dpto. Tutora
Direccin

X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X

CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIN

ACTIVIDADES
Reunin de inicio del ao
escolar
Escuela de Padres
Reunin para tratar sobre
Reunin para tratar
actividades del ao escolar
Atencin a PPFF que lo
soliciten
Informe de acompaamiento
acadmico y conductual
1.2.3.

MESES
RESPONSABLES M A M J J A S O N D
Tutor(a)
X X X X X X X X X X

MESES
J A S O N D

RESPONSABLE
S
Tutor(a)
Direccin
Tutor(a)
Dpto. Psicologa
Tutor(a)
Tutor(a)

M A M J

Tutor(a)

X X X X X X X X X X

Tutor(a)

X X X X X X X X X X

X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X
X X
X
X

CON OTROS PROFESORES Y TUTORES

ACTIVIDADES
Reunin Tcnico Pedaggica
Reunin de intercambio de
experiencias y apoyo
Reunin de capacitacin
Reunin para elaboracin del
diagnstico de aula
Informe Memoria

RESPONSABLE
S

M A M J

MESES
J A S O N D

X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X
X

2. METODOLOGA
Se mantendr un mtodo de trabajo flexible, basado en el dilogo, la reflexin
clarificando sus dudas y de este modo desarrollar su pensamiento creativo,
crtico, la toma de decisiones y su capacidad de solucin de problemas; as
mismo, se aplicar sesiones de tutora de acuerdo a las necesidades del
educando segn el FODA y la matriz situacional del grado.

3. EVALUACIN
La evaluacin ser permanentemente prestando atencin y observando al o la
estudiante de sus actitudes conductuales y acadmicas, de sus emociones;
ofreciendo estmulo y apoyo personalizado si fuera necesario, as mismo se
contar con la supervisin por parte de la coordinacin de tutora y Direccin.

La tutora