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Recomendaciones puntuales
para la redaccin
Matas Pojomovsky
Osvaldo Beker
PRLOGO
PRESENTACIN
de modo tal que puedan ser asimilados fcilmente por quien desee neutralizar
sus dudas muchas veces pertinaces.
Esta serie de recomendaciones puntuales para la escritura muchas de
ellas pensadas para ser consideradas en una clase en la que se puedan
trabajar con ejemplos-, que indagan sobre detalles en su prctica, y que casi
siempre apuestan por ordenamientos de ndole normativa, resultan de una
experiencia de varios aos de coordinacin de talleres (de redaccin, literarios,
de expresin escrita): precisamente, estas cinco docenas y media de consejos
son necesarios dar ao tras ao, curso tras curso, como para detener
(erradicar, extirpar) constantes falencias, que son recurrentes y molestas,
sintomticas y dainas. Las recomendaciones estn ordenadas de 1 a 55 y no
agotan, a todas luces, en todos los casos, las explicaciones gramaticales ni las
ilustraciones o contrailustraciones- pertinentes, pues en muchas de ellas se
trata sencillamente de ofrecer un acercamiento reflexivo a diversos terrenos
definidos de la lengua. Sin nimos de abarcar totalidades, sin pretenciones
ambiciosas, he aqu, a continuacin, una serie de explicaciones puntuales, de
invitaciones
mejorar,
desarrollar,
ampliar,
problematizar,
cuestionar,
Matas Pojomovsky
Osvaldo Beker
Julio del 2012
1)
2)
3)
Categoras morfolgicas
4)
Puntuacin
5)
Acentuacin
6)
Maysculas
7)
Nmeros
8)
9)
10)
Saltos temporales
11)
Correlacin temporal
12)
Al + infinitivo
13)
14)
Gerundios
15)
16)
Clusulas condicionales
17)
18)
Sustantivos cuantificadores
19)
Oraciones con se
20)
Detrs de m- detrs mo
21)
Primera-tercera
22)
Dequesmo-quesmo
23)
24)
Abusos engalanadores
25)
26)
Formas de citacin
27)
28)
Epgrafe
29)
30)
Homnimos
31)
32)
33)
Vocativos, comas
34)
35)
Redundancias
36)
37)
Lugares comunes
38)
Una S inconveniente
39)
40)
41)
Pregunta partida
42)
Comillas y punto
43)
44)
La coherencia en el nmero
45)
Erradicacin de Hiprbatos
46)
47)
Una N inconveniente
48)
Preguntas y Comas
49)
50)
51)
52)
G-J
53)
Z-C
54)
Si no y Sino
55)
Verbos comodines
nombre y apellido
consigna
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2) Categoras morfolgicas
de sujeto, objeto directo, objeto indirecto y agente (estas dos ltimas, como
trmino de preposicin). Puede desempear otras funciones (predicado
nominal, predicativo, circunstancial, etc.), pero no son privativas de l, sino que
las comparte con otras clases de palabras. Ejemplos: FEBRERO es el mes
ms corto del ao. (Sujeto); El alumno tiene mucho TRABAJO. (Ncleo de
objeto directo); Luis escribi una carta para SANDRA. (Trmino del objeto
indirecto); Est encandilado por la LUZ. (Ncleo del trmino del agente). De
acuerdo con esto, toda palabra que desempee cualquiera de estas funciones
es un sustantivo, aunque otro tipo de clasificaciones la incluya en otras listas.
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tiene
su
propio
rgimen
de
modificadores
(objetos,
predicativos,
otro adverbio, la cual no comparte con ninguna otra clase de palabra. Sin
embargo, esta funcin no puede ser desempeada por todos los adverbios.
Ejemplo: Esa chica es MUY linda. (Modificador directo de un adjetivo)
Llegamos DEMASIADO tarde. (Modificador directo de otro adverbio).
Asimismo, el adverbio tiene una funcin no privativa que comparte con el
sustantivo: la de ser circunstancial.
El artculo es una subclase del adjetivo que slo puede funcionar como
Las
conjunciones
pueden
ser
de
dos
tipos:
coordinantes
13
14
4) Puntuacin
Los signos de puntuacin son la representacin grfica de las pausas,
ms o menos prolongadas, cambios de entonacin, ascenso o descenso de la
voz, que el hablante hace en la realidad. Son ellos:
El punto: Seala una pausa que se da al final del enunciado. Julio, venga
algunos casos:
Para indicar que el verbo ha sido omitido: Pedro era gordo. Juan,
flaco.
El punto y coma: se usa con los siguientes fines:
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Los dos puntos: Indican una pausa mayor que la del punto y coma. Se
madruga...
Cuando se sigue con algo inesperado: Tonto...? Ms tonta ser tu
abuela.
Cuando
se
interrumpe
una
enumeracin
que
puede
seguir
higuera escuchara...
aclaratorios intercalados en una oracin (es el mismo uso que los guiones o la
coma doble) y pueden ser suprimidos sin alterar su sentido. Ejemplo: Las
asambleas (la ltima dur ms de tres horas) tenan lugar en la plaza del
barrio.
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palabras o frases propias del enunciador del discurso citado. Ejemplo: El jefe
del rea de investigacin declar: Aun es arduo el camino por recorrer.
nos vamos?
chileno.
5) Acentuacin
La slaba tnica es la que se pronuncia con ms fuerza. Todas las palabras
polislabas se acentan y aquellas que no llevan escrito el acento, llevan
acento prosdico. El escrito se llama acento ortogrfico. Segn la slaba donde
lleven el acento, las palabras son agudas, graves y esdrjulas. Las palabras
agudas llevan tilde cuando terminan en N, en S o en VOCAL. Ejemplos: estn,
despus. Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en consonantes
que NO sean N ni S. Ejemplos: camino, examen. Las palabras esdrjulas y
sobreesdrjulas llevan siempre tilde. Hay tres casos especiales: el diptongo, el
triptongo y el hiato. La pronunciacin de dos vocales en una slaba se llama
diptongo que se forma con la unin de dos vocales, una abierta y una cerrada y
viceversa, o dos cerradas, en una misma slaba. Hay 14 diptongos en espaol:
VOCAL
CERRADA
VOCAL ABIERTA
IA (his-to-ria)
UA (cua-dro)
IE (piel)
UE (sue-lo)
IO (di-lu-vio)
UO (cuo-ta)
+ VOCAL
ABIERTA
VOCAL CERRADA
AI (bai-le)
EI (pei-ne)
OI (es-toi-co)
AU (au-ro-ra)
EU (Eu-ro-pa)
OU (Sou-to)
+ DOS
VOCALES
CERRADAS
IU (ciu-dad)
UI (cui-da-do)
IAI (a-li-viis)
IAU (miau)
UAI (Pa-ra-guay)
UAU (guau)
6) Maysculas
IEU (a-li-viis)
IEU (ha-liu-ti-ca)
UEI (buey)
IOI (hioi-des)
primera palabra que sigue a los signos de apertura se escribe con mayscula y
la que sigue a los signos de cierre se escribe con minscula: Qu sorpresas
me deparar este da?, me pregunto ante el espejo cada maana. Esto ocurre
tambin cuando se suceden varias preguntas o exclamaciones breves que
pueden ser consideradas un nico enunciado y separarse con signos de coma
o de punto y coma: Cmo te llams?, trabajs?, estudis? (Ver
recomendacin 48).
La pregunta o la exclamacin no estn colocadas al comienzo del
enunciado, sino que siguen a otra palabra o palabras que tambin forman parte
de este. En ese caso, la primera palabra de la pregunta o de la exclamacin (la
que sigue a los signos de apertura) se escribe con minscula: Natalia, puedes
ayudarme? Pero qu alegra tan grande verte por aqu!
Tras los dos puntos que anuncian la reproduccin de una cita o palabras
los nombres comunes genricos (ciudad, ro, mar, ocano, sierra, cordillera,
cabo, golfo, estrecho, etc.) deben escribirse con minscula: la ciudad de
Panam, el ro Ebro, la sierra de Gredos, la cordillera de los Andes, el cabo de
Hornos. Solo si el nombre genrico forma parte del nombre propio, se escribe
con mayscula inicial: Ciudad Real, Ro de la Plata, Sierra Nevada.
Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de determinadas
los puntos del horizonte (Noroeste, Sudeste, etc.): La brjula seala el Norte.
Tambin se escriben con maysculas los casos de Polo Norte y Polo Sur.
Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de entidades,
organismos,
departamentos
divisiones
administrativas,
edificios,
nombres
que
designan
entidades
colectividades
Acentuacin:
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7) Nmeros
Diversos son los factores que inciden en el momento de elegir usar
palabras o cifras para expresar nmeros en la escritura: el contexto, el tipo de
texto. As, en relacin con los factores antes mencionados, en textos cientficos,
estadsticas, o titulares periodsticos se opta por el empleo de cifras. En
cambio, en novelas u obras literarias es preferible el empleo de palabras.
Existen algunas generalizaciones sobre qu usar en determinados casos.
Los nmeros pueden expresarse en una sola palabra, esto es, del cero
debe leerse siempre por ciento, salvo en el caso del 100%, que puede
expresarse en letras de tres modos: cien por cien, cien por ciento o ciento por
ciento. No debe usarse el signo % cuando el porcentaje se expresa con
palabras.
con cifras y nmeros escritos con letra; as pues, si algn nmero perteneciente
a la primera clase forma serie con otros ms complejos, es mejor escribirlos
todos con cifras: En la Biblioteca del Palacio hay 35 manuscritos y 135 226
volmenes impresos, 134 de ellos incunables.
Apcope:
Cuando el cardinal uno y sus compuestos se anteponen, en funcin
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que los adjetivos partitivos que corresponden a los nmeros tres a diez coinciden
en sus formas con los femeninos de los ordinales: La quinta parte de los
inquilinos debe el alquiler. (Funcin partitiva) Esta es la quinta vez que intento
dejar de fumar. (Funcin ordinal).
MS
FS
MP
FP
N
A
Este
Esta
Estos
Estas
Esto
B
Ese
Esa
Esos
Esas
Eso
C
Aquel
Aquella
Aquellos
Aquellas
Aquello
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Existen dos tiempos que se refieren a acciones del pasado y que tienen
una denominacin parecida: el pretrito perfecto simple (comiste, corrimos,
estudi) y el pretrito perfecto compuesto (has comido, hemos corrido, he
estudiado). Esta recomendacin apunta solamente a conocer la diferencia que
hay entre ambos tiempos, teniendo en cuenta fundamentalmente su uso
particular (y acotado) en el Ro de la Plata. En efecto, en muchas provincias de
nuestro pas, en muchos pases latinoamericanos y en la pennsula ibrica, hay
una diferencia clara entre ambos. Veamos un par de ejemplos:
Hoy no he desayunado
Hoy no desayun
El primer caso hace alusin a una accin que ha ocurrido en el pasado y
que tiene algn tipo de vinculacin con el presente: en la oracin, el hablante
aun tiene la posibilidad de desayunar. Todo lo contrario al segundo caso, en el
que esa posibilidad ya no existe pues se trata de un hecho acontecido en el
pasado pero que ya no tiene conexin con el presente. Imaginamos, entonces,
que la primera frase pudo ser proferida, por ejemplo, a las once de la maana,
mientras que la segunda, a las tres de la tarde, cuando ya no hay posibilidad de
desayunar.
En la oralidad, en el Ro de la Plata, es mucho menos comn el uso del
pretrito perfecto compuesto en la oralidad que en la escritura. Esto es: en el
Ro de la Plata, en la enorme cantidad de oportunidades se apela a la forma
simple del pretrito perfecto, y muy pocas veces a la forma compuesta. Pues
bien, insistamos: vaya esta recomendacin sencillamente como explicacin
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mnima del uso de cada uno de los dos tiempos, y para saber que este uso es
dismil en nuestro entorno al de otras reas hispanoparlantes.
en
la
escritura.
Si
bien
algunos
escritores
utilizan
este
o algn momento que ya pas, al club; mientras que en el segundo ( que vaya
al club), Juan me invit para ir hoy o maana o en algn momento de ac en
adelante.
12) Al+infinitivo
dicha
contraccin,
en
reiteradas
oportunidades,
debera
ser
retricamente
sustancial
mientras
que
al es
poco
fuerte
Escribmonos
Hablmonos
Pongmonos
Reunmonos
14) Gerundios
Gerundio: estudiando
Participio: estudiado
Infinitivo: estudiar
En la palabra gerundio se puede ver el morfema "-nd-" que est presente
pasajeros.
Por otro lado, en vez de decir:
En la heladera haba un recipiente conteniendo fideos de ayer
diremos:
En la heladera haba un recipiente que contena fideos de ayer
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27
28
17)
Diferencia
entre
pronombres
interrogativos
conjunciones
relacionantes
Pronombres
interrogativos/exclamativos
(Forma directa e indirecta)
Conjunciones
Ejemplos
Qu
qu
relacionales
hora
es?
Me
El hombre que
que
pregunt
qu
Ejemplos
est all es mi
padre.
hora
es.
Quin te lo
cont?
quin
Me
mal acaba.
pregunt
quin me lo
cont.
Dnde
dnde
estn?
Ir donde quiera
donde
que ests.
Me
pregunt
dnde
estamos.
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Cundo
cundo
naciste?
cuando
Me
Cuando
llegue,
hablamos.
pregunt
cundo
nac.
Cmo
se
te sents?
cmo
Sus
Me
como
pregunt
cmo
son
como
dos
faroles.
me
senta.
Cunto
cunto
ojos
Me pic cuanto
sale?
cuanto
Me
mosquito volaba
por el aire.
pregunt
cunto
sala.
por qu
Por
qu porque
sals a esta
hora?
Se fue porque se
senta mal.
porqu
El porqu de su
Me
muerte
pregunt
se trata de un
por
Sustantivo!)
qu
(Ac
sala a esta
hora.
Cul es el
nombre
de
En La salud de
esta calle?
cul
Me
los enfermos, la
cual
angustia
pregunt
viene
cul es esta
tiovivo.
va
cual
calle.
30
21) Primera/tercera
32
22) Dequesmo-quesmo
A pesar de una moda que consiste en eliminar no bien aparezca
cualquier de que, conviene chequear entonces el correcto uso de esta forma.
En la frase: Estoy sorprendido de que no hayan venido, podemos ver que la
frmula verbo estar + adjetivo rige la preposicin de por lo que el uso de esta
preposicin es obligatorio ya que uno podra decir estoy sorprendido de algo o
estoy sorprendido de esto pero no podra decirse: estoy sorprendido algo o
estoy sorprendido esto de modo tal que la recurrencia o no de la preposicin
de representa el problema principal a resolver cuando se trata el dequesmo.
De la misma forma, el siguiente listado de verbos rige la preposicin de:
convencerse, olvidarse, darse cuenta, persuadirse, acordarse, etc. (como se
ve, son todos verbos pronominales). Uno puede decir entonces: Me di cuenta
de que maana es mircoles, pero no: Me di cuenta que maana es
mircoles. En definitiva, de es el casus belli de este punto aunque su
consideracin sea recomendable ms para la escritura que para la oralidad.
23) Uso de dectico espacial en idea temporal
33
34
pretenciosas.
Veamos
un
antiejemplo,
de
solo
una
oracin,
Modo directo:
Mis tostadas favoritas son las untadas con mermelada de naranja, dijo
Demin.
Modo indirecto:
Demin dijo que, en materia de tostadas, sus favoritas son las que estn
untadas con una mermelada particular, la de naranja.
Modo mixto:
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Demin dijo que sus tostadas preferidas son las que estn untadas con
mermelada de naranja.
Pues bien, en el primer caso, la forma directa, presenciamos, de manera
directa, precisamente, la voz del sujeto al que se est haciendo alusin. Para
ello estn, a modo de advertencia, las comillas, elemento tipogrfico que
cumple la funcin de anunciar que las palabras de otro estn retomadas de
manera literal. En el segundo caso, estamos ante la operacin de la
reformulacin. A las palabras del sujeto en cuestin se les aplica una parfrasis
(se las toma y se cambia en algo su materialidad). Ac, evidentemente, ya no
tienen por qu estar las comillas. Lo que s se observa es que aparece el
conector que. El tercer caso, como lo indica su nombre, es mixto. Algo tiene
del primer modo (las comillas: en ciertas palabras especficas y no en todo el
sintagma) y algo, del segundo modo (la presencia del conector que). Lo
llamativo de esta forma mixta es que se entrecomilla, id est, se enfatiza
solamente una parte del discurso retomado.
27) Cita bibliogrfica - Notas al pie de pgina o finales
Vamos a ver ejemplos de una cita bibliogrfica bsica, esto es, con los
cinco datos que se corresponden con el nombre del autor, el ao de publicacin
de la versin manejada, el ttulo del texto, la ciudad en donde se public y el
sello editorial:
VERN, Eliseo (1987). Construir el acontecimiento. Buenos Aires: Gedisa.
SARLO, Beatriz (1994). Escenas de la vida posmoderna. Buenos Aires: Ariel.
TRAVERSA, Oscar (1997). Cuerpos de papel. Barcelona: Gedisa.
SAER, Juan Jos (2002). Cicatrices. Buenos Aires: Seix Barral.
Decimos que es una cita bibliogrfica bsica porque no tiene los datos
de la cantidad de pginas, de si se trata de una edicin particular, de la
traduccin o de la indicacin de algn captulo del libro en particular. Esos son
los cinco elementos que una cita debe contemplar en la hoja que va al final de
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28) Epgrafe
Los textos no son una retahla de significantes aislados, sino que
continuamente entran en relacin con otros textos. El epgrafe es aquel
paratexto que sintetiza una idea, un lema o una reflexin de otro autor y que
est vinculado con el texto principal. Se coloca en la parte superior de la hoja, y
puede utilizarse al comienzo del libro, o en cada captulo. Permite elaborar un
acercamiento inicial a la obra e imaginar su contenido. Si su eleccin es
correcta, resulta un incentivo a comenzar o continuar con la lectura.
29) Verbos de comunicacin o verbos del decir
Los verbos de comunicacin son los que expresan las actividades
verbales comunicativas, es decir, las que tienen la intencin prioritaria de
transmitir algo, una informacin, a otra persona. Algunos verbos, adems de
introducir la cita, agregan alguna otra informacin o comentario sobre el acto
lingstico reproducido. Si se compara "decir" y "asegurar", por ejemplo, se
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ver que mientras "decir" slo anuncia un discurso, "asegurar" implica cierto
grado de certeza en lo dicho. Algunos ejemplos son: aclarar, advertir, afirmar,
alabar, alegar, aprobar, arengar, argumentar, articular, asegurar, asentir,
atestiguar, balbucear, cantar, censurar, charlar, chillar, chismorrear, citar,
comentar,
comunicar,
concluir,
confesar,
confirmar,
considerar,
contar,
de (preposicin)
d (verbo dar en modo subjuntivo o imperativo)
el (articulo definido masculino singular)
l (pronombre personal tercera persona singular)
tu (adjetivo posesivo para la segunda persona singular)
t (pronombre personal segunda persona singular coloquial)
mi (adjetivo posesivo para la primera persona singular)
m (pronombre personal objetivo de primera persona singular)
se (pronombre personal)
s (verbo saber presente primera persona singular o verbo ser imperativo
segunda persona singular)
mas (conjuncin adversativa sinnimo de pero)
ms (adverbio de cantidad antnimo de menos)
si (conjuncin condicional)
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Gentilicios:
europeo
colombiano
puntano
francs
monegasco
neocelands
Antropnimos:
porteo
cortazariano
rionegrino
borgeano
venezolano
latinoamericano
socrtico
hind
freudiano
borgiano o borgesiano
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saeriano
chopiniano
deleuziano
marxista
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35) Redundancias
Al medioda
Hace un ao atrs
S diremos:
No diremos:
Hace un ao o Un ao atrs
No diremos:
Las conclusiones
No diremos:
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Un lapso de tiempo
Un periodo
S diremos:
Un lapso
No diremos:
Prever de antemano
No diremos:
S diremos:
El da de hoy
Prever
S diremos:
Hoy
No diremos:
Que se ha hecho previamente
No diremos:
S diremos:
Mi opinin personal
Que se ha hecho
S diremos:
Mi opinin
No diremos:
Volver a reiterar
No diremos:
S diremos:
Un periodo de tiempo
Reiterar
S diremos:
36) Frases inconclusas: anacoluto
En reiteradas ocasiones se comete un error que consiste en dejar una
frase trunca, inconclusa. Este fenmeno de la lengua recibe el nombre de
anacoluto. En muchas oportunidades, los anacolutos son cometidos cuando no
hay una adecuada revisin de lo que se ha redactado. Veamos un caso a modo
de ilustracin:
Hernn Rodrguez, el nuevo gerente de recursos humanos de la empresa
norteamericana, cuyos empleados y empleadas viajaron especialmente desde
distintos puntos del interior del pas y desde algunos pases limtrofes.
En el anterior antiejemplo, se puede ver que el uso de un par de frases
subordinadas hizo distraer a quien llevaba a cabo la redaccin y se dej, as,
inconclusa la frase. El anacoluto aqu hace pensar en que, finalmente, nada se
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47
48
49
trmino, como para decir algo de l. En este tipo de casos, conviene entonces
llamar la atencin sobre la misma palabra: habr que entrecomillarla o
colocarla en cursivas (la segunda frase se corresponde con lo que se conoce
como situacin comunicativa metalingstica) con lo que otra opcin sera:
La palabra ave tiene dos slabas.
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las rimas, las repeticiones sonoras, el ritmo). As, la frase quedar mejor del
siguiente modo:
53
54
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Pero por qu viniste tan temprano hoy? no me digas que te echaron del
trabajo? y ahora qu vas a hacer?
Cuando hay una sucesin de preguntas, deben estar mediadas por comas o
por puntos. Si estn mediadas por comas, entonces la letra de la primera
palabra de la pregunta que sigue va en minscula. Si estn mediadas por
puntos (habr que notar que el signo de interrogacin ya tiene su punto
correspondiente), entonces la letra de la primera palabra de la pregunta que
sigue va en mayscula.
Pero por qu viniste tan temprano hoy?, no me digas que te echaron del
trabajo?, y ahora qu vas a hacer?
O:
Pero por qu viniste tan temprano hoy? No me digas que te echaron del
trabajo? Y ahora qu vas a hacer?
Las dos ltimas posibilidades son las acertadas. Cualquiera de ellas es
correcta en su uso en la redaccin.
49) Coherencia entre el objeto indirecto pronominal y nominal
Decirle amigos a nuestros clientes
La oracin anterior, extrada de una publicidad grfica de Tarjeta Naranja,
presenta un error de concordancia entre la parte pronominal del objeto indirecto
(le) y la parte nominal (nuestros clientes). Es decir que en las oraciones cuya
construccin implica la presencia de un objeto indirecto debe concordar el
nmero entre la parte pronominal y la nominal. Por ejemplo:
Retrele la custodia personal al acusado.
56
57
En reiteradas ocasiones se suele pensar que si se lee con una entonacin que
denota el misterio, o el suspenso, entre el sujeto y el predicado, en la escritura
debera ir la coma. Pues no. En todo caso, para conservar ese efecto, en la
redaccin habr, en todo caso, puntos suspensivos.
El antiejemplo sera:
Juan, muri.
Y lo correcto sera:
Juanmuri.
Existen dos casos nicos en que s habr coma entre sujeto y predicado:
-cuando hay una aposicin o una intercalacin luego del ncleo del sujeto:
Juan, mi hermano, lleg temprano
o
Juan, que siempre llega temprano, hoy falt
-cuando se da la presencia de lo que se conoce como predicado nominal o
predicado adverbial (en donde adems se da la presencia de una coma que
acta como sustituta de un verbo pues ha habido una elipsis verbal):
Juan, el hombre
o
Juan, en el colegio.
En el prrafo del ejemplo, Sin embargo acta conectando ambas ideas. Otros
conectores utilizados con frecuencia y que suelen llevar coma son: entonces,
adems, no obstante, en este sentido, por lo tanto, pese a esto, por lo dems,
en principio, en primer lugar, en sntesis, de todos modos, de todas maneras,
de todas formas, asimismo, en otras palabras, en otros trminos, por lo
siguiente, en consecuencia, etc.
Ejemplos:
Asimismo, les rogamos que sean puntuales
No obstante, Barthes ms adelante volvera sobre estos mismos conceptos
En sntesis, la clase de hoy sirvi para mejorar algunos aspectos de la
redaccin
En principio, no nos olvidemos de que ya habamos considerado este tema
Hay casos en los que hay coma despus del pero, y es cuando se lo combina
con otros conectores. Por ejemplo:
Pero, por otro lado, la dificultad de la situacin no borraba el horror ante lo que
haban hecho.
52) G-J
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53) Z-C
Ciertas palabras con Z, ante algunos cambios, pasan a escribirse con C:
-adjetivos terminados en Z en su pasaje del singular al plural
Su remate es capaz de alcanzar los 120 kilmetros por hora.
Sus remates son capaces de alcanzar los 120 kilmetros por hora.
Tiene todo el tiempo un hambre voraz
Son voraces a la hora de comer
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