A Relevncia do Ensino da Lngua Inglesa na Educao Infantil

Polyana de Arajo Rodrigues

O ensino de Lngua Inglesa no Brasil, sempre vem tomando impulso e sendo

modificado ao longo do tempo.Pelos registros que temos, isto se d em relao s
modificaes econmicas, scios e culturais do mundo em que vivemos.Atualmente
o panorama mundial influenciado pela globalizao, est direcionando o ensino de
Lngua Inglesa para uma abordagem mais atuante, mais comunicativa,mais
dinmica , pois este idioma tem se tornado um coadjuvante para nosso prprio
idioma., atravs do fenmeno chamado por alguns especialistas de estrangeirismo,
ou seja o emprstimo de vocbulos de outras lnguas para a nossa lngua
portuguesa. De acordo com Schmitz (2000-pg43) Todas as lnguas humanas tm
diferentes lacunas no estoque lxico ou vocabulrio. justamente a funo dos
emprstimos preencher essas lacunas. No adianta propor, por exemplo, a
substituio de panqueca por waffle, pois so tipos de comida diferentes. No vale
a pena "cassar" skate e, no seu lugar, propor patim ou patinete, porque so todos
diferentes para os que fazem uso dessas peas. Quando uma determinada palavra
de origem estrangeira preencher um espao "vago" no idioma, a mesma tem a sua
razo de ser.
A educao bsica brasileira formada pela educao infantil,pelo ensino
fundamental e pelo ensino mdio .A lei 9.394/96, trs na redao dos arts. 29, 30
e31 o reconhecimento da educao infantil como primeira etapa da educao
bsica, expressando os objetivos desta modalidade de ensino, como tambm a
preocupao com o desenvolvimento das crianas que esto na faixa etria de 0 a
6 anos que fazem parte desta etapa educacional.Nesta lei no encontramos
informaes sobre o ensino da lngua estrangeira, pois ela no faz parte da
organizao do referencial curricular nacional, mas pelo panorama atual em que
vivemos, o ensino de uma lngua estrangeira como o Ingls que est presente em
nosso dia-a-dia necessrio, esta necessidade tambm pode ser encontrada na
redao deste referencial, o qual diz o seguinte: Destacam-se os seguintes eixos
de trabalho: Movimento, Artes visuais, Msica, Linguagem oral e escrita, Natureza e
sociedade, Matemtica. Estes eixos foram escolhidos por se constiturem em uma
parcela significativa da produo cultural humana que amplia e enriquece as
condies de insero das crianas na sociedade (PCN-Educao Infantil-1989).
A Lngua Inglesa um idioma que realmente amplia e enriquece a insero da
criana na sociedade, a condio atual da globalizao traz um contato das crianas
desde os primeiros anos da infncia com o mundo da Lngua Inglesa, seja atravs
do uso de palavras vindas do fenmeno estrangeirismo, seja pelos meios de
comunicao, atravs de objetos eletrnicos ou de outros meios.Com este olhar
podemos analisar que uma criana que tem contato com este idioma desde os
primeiros anos de vida, ser mais confiante na sua aprendizagem e esta
aprendizagem ser mais significativa, e compreender o mundo de outra forma,
pois temos um maior desenvolvimento desta aprendizagem, com melhor pronncia,
melhor compreenso auditiva, entusiasmo mais natural com o idioma e com
grandes possibilidades de falar como um nativo da lngua.De acordo com Pinker
(1994, in Favoreto,2002, p.17), relata existe um perodo crtico que facilita a
aquisio de uma lngua estrangeira que vai da infncia at o incio da puberdade e
comea a cair aps essa fase.
Desta forma temos mais uma modalidade de ensino onde se faz necessrio o

ensino da Lngua Inglesa, uma exigncia dos tempos em que estamos vivendo,
com todas as modificaes sociais e avanos tecnolgicos. Muitas escolas j tm
aderido a esta prtica, no entanto outras ainda no compreendem esta perspectiva
da sociedade atual e o problema se agrava quando vamos para o mbito
profissional, como este procedimento de ensino novo, ser que j temos
profissionais competentes e preparados para esta fase de ensino?Como ser que os
governantes do nosso pas esto lidando com este novo papel do ensino da Lngua
Inglesa? Ser que eles no perceberam a grande responsabilidade da aprendizagem
deste idioma pelos indivduos da sociedade desde crianas? No podemos mais
negar a necessidade da nossa sociedade ser mais participativa usando a lngua
universal, como considerado o Ingls atualmente. Para uma participao maior da
sociedade no contexto mundial, necessrio um ensino de qualidade e igualitrio
para todos os seus indivduos, oferecendo a possibilidade aos indivduos, desde
criana serem inseridos como cidados do mundo.
O ensino deste idioma na educao infantil possvel e relevante, pois todos os
indcios do contexto atual comprovam esta importncia e necessidade.Neste
processo ainda aparecem algumas interrogaes. Como seriam estas aulas? O
aluno no vai confundir o Ingls com o Portugus? E a escrita, a ortografia? A
nfase das aulas seria voltada para oralidade, de acordo com Carvalho(2005) Na
faixa etria entre os 3 e 7 anos ... que o trabalho do professor pode estar voltado
oralidade, pelo fato de no estarem alfabetizados.Desta maneira fica possvel esta
aprendizagem, o principal objetivo ser alcanado, atravs do entendimento da
lngua, da compreenso auditiva de novos vocbulos e de estruturas e da utilizao
deste idioma na comunicao oral.
Como poderamos desenvolver aulas partindo do ponto do desenvolvimento da
habilidade oral para uma lngua estrangeira? O professor deve interagir a nova
lngua com seus alunos, partindo sempre de situaes contextualizadas,
significativas e que estejam relacionadas ao mundo real do aluno, podendo utilizar
msicas, brincadeiras, histrias, teatrinhos, vdeos e utilizando vrios recursos
didticos, como: fantoches (de papel, pano,etc), flashcards, fichas, recortes de
revistas, TV, data show, jogos, desenhos, pinturas, caixa com figuras,CDs e at
mesmo material concreto , de acordo com o assunto da aula, como: frutas, animais
de pelcia, de plstico ou at mesmo natural.O educador deve trabalhar sempre de
forma descontrada, explorando a imaginao das crianas atravs da explorao
visual e fazendo-os se sentirem dentro das situaes necessrias para
aprendizagem de cada vocbulo ou estrutura.
O aluno tem que sentir desde a sua infncia, que a sua aprendizagem importante
e real, mesmo que seja em outro idioma, que o Ingls no est distante dele, mas
sim est ao seu lado, no s na escola, mas em casa, nos programas televisivos, no
seu brinquedo, na sua roupa, na sua comida, temos que evidenciar isto, pois
partindo de um processo significativo, que teremos alunos com um melhor
resultado na aprendizagem, para fazerem parte deste mundo globalizado e
enfrent-lo de modo consciente e atuante.
Referncia:
SCHMITZ, John Robert.Palavras estrangeiras e a lngua portuguesa: invaso cultural
ou desenvolvimento tcnico-cientfico? Calibn, Revista de Cultura. Recife, maio
2000, pgs. 42-46 ID. 92148.
CARVALHO, R. C. M. A Teacher?s discourse in E F L classes for very young
learners: Investigating mood choices and register. Dissertao de mestrado.

Florianpolis: 2005.
FAVORETO, E. D. A. Ensino da lngua inglesa na educao infantil: desafios e
perspectivas. Anais do IX EPLE ? Encontro de Professores de Lnguas
Estrangeiras.Londrina, 2002.
BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais:
Educao Infantil /Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC / SEF, 1998.

http://www.webartigos.com/artigos/a-relevancia-do-ensino-da-lingua-inglesana-educacao-infantil/65256/
Acesso em 26/01/2012 as 11:09