Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Propósitos
2
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
La valoración se centra
en el alumno Evaluación del contexto
Es un proceso permanente a lo familiar
largo del curso
Las pruebas utilizadas no
consideran el contexto de Conocimiento de las
Permite la selección características de la familia:
desarrollo del sujeto
de instrumentos adecuados a los constitución, ideología,
contextos familiar y social del asunción de su papel como
El CI es el principal criterio
alumno educadores, tipo de necesidad
para determinar el
desarrollo del sujeto del alumno
Considera la evaluación del
alumno, del contexto escolar y Aspectos emotivos en
El déficit es el indicador
del contexto familiar diferentes momentos en los
para establecer los apoyos
requeridos miembros de la familia
3
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Evaluación Psicopedagógica
5
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Evaluación Psicopedagógica
Evaluación psicopedagógica
Es una concepción interactiva y contextual del desarrollo que
permite identificar las prácticas de evaluación más oportunas en
cada caso y relaciona las diferentes informaciones recogidas y
atribuyen un significado adecuado.
Evaluación psicopedagógica
8
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Evaluación Psicopedagógica
Definición
9
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Interacción profesor-contenidos.
Interacción profesor–alumno–grupo.
Interacción alumno–compañeros.
Contexto de desarrollo.
10
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
11
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Contexto escolar
12
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Contexto familiar
13
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
14
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
15
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
CALIDAD
16
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Toma de decisiones
Evaluar hasta qué punto la adaptación elaborada sirve para lograr los
objetivos educativos que se hayan establecido .
17
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Apoyos y servicios
18
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
19
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
20
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
21
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
22
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
23
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
25
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
26
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
27
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales
Modelo de Trasplante
Intenta trasplantar el papel de los profesionales a los padres, fungiendo
en estos casos como educadores en el hogar, siendo los profesionales
quienes establecen qué y cómo trabajar con el niño.
28
Unidad II. La evaluación psicopedagógica y la detección de las necesidades educativas especiales