Universidad Tcnica Nacional

Centro de Formacin Pedaggica y Tecnologa Educativa

rea de Tecnologa Educativa y Produccin de Recursos
Didcticos
Curso: Blogs Educativos: hacia la universidad 2.0
Naturaleza del curso: Bimodal, Terico-Prctico
Requisito: Ninguno
Tiempo: 40 horas de aprovechamiento
Modalidad: Mensual
I.

Descripcin del Curso

Este curso ofrece espacios para reconocer la importancia del uso y manejo
de herramientas tecnolgicas que facilitan y apoyan el proceso de
aprendizaje en entornos virtuales, presenciales o bimodales.
El participante que se capacite en el curso Blogs Educativos: Hacia la
Universidad 2.0, adquieren la destreza de habilitar blogs enfocados al
mbito educativo o administrativo, disearlos de acuerdo a las necesidades
de los usuarios y compartir material debidamente ordenado, clasificado y
adaptado a los requerimientos del tema por impartir.
El curso se desarrolla en cuatro semanas, de las cuales el participante debe
desarrollar las actitudes y condiciones que requiere la mediacin en dichos
escenarios, de tal manera que cada participante promueve un ambiente
de aprendizaje dinmico, interactivo y agradable que facilite la orientacin,
apoyo, seguimiento y evaluacin durante los avances acadmicos del
participante.
La primera semana ser presencial de 6 horas, las restantes tres semanas
sern de manera virtual, 8 horas cada semana, en la cual deben desarrollar
avances del producto solicitado como requisito para la culminacin de la
capacitacin y hacer la entrega final en la ltima semana asignada.
Por tanto, el desarrollo de las cuatro semanas del curso est enfocado en
las siguientes finalidades:

 Cada participante y el grupo en general identifican los elementos

bsicos de la herramienta as como las consideraciones generales
para la creacin de la actividad.
Cada participante, obtenga las capacidades, habilidades y destrezas
para el uso y manejo apropiado de los blog educativo como apoyo
en los procesos acadmicos.

II.

Propsitos
2.1 Propsito general

Promover la utilizacin de blogs educativos como apoyo a los procesos de

formativos y administrativos en la Universidad Tcnica Nacional.
2.2 Propsitos Especficos
Introducir al participante al conocimiento bsico sobre la naturaleza
y utilizacin de los Blogs como herramienta Web 2.0, especficamente
como apoyo para el aprendizaje.
Analizar algunas de las posibilidades de uso de los Blogs mediante la
presentacin magistral que oriente a los procesos de aprendizaje a
nivel universitario.
Desarrollar las habilidades, destrezas y conocimientos bsicos acerca
del uso de la herramienta Blogger a travs del ejercicio prctico en la
sesin presencial para la elaboracin de blogs educativos.

III.

Contenidos (Unidades)

Unidad I

Concepto y naturaleza de los blogs.

Blogs en el mbito educativo.

Unidad II

Diseo e interfaz de un blog educativo.

Elementos bsicos de Blogger.

Unidad III yIV

Interactividad en los blogs.

Recomendaciones generales para la utilizacin de los blogs en la
labor docente.

IV.

Habilidades y actitudes

4.1 Habilidades
o Capacidad de desarrollar una prctica pedaggica orientada al uso
efectivo de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones.
o Capacidad de adaptar contenidos a las necesidades, preferencias y
motivaciones particulares de cada aprendiente.
o Auto gestionar su proceso de aprendizaje colaborativo mediante la
interaccin: profesor-estudiante y viceversa y estudiantes entre s.
o Desarrollar habilidades de pensamiento de orden mayor (resolucin
de problemas) y de procesamiento de la informacin.
o Capacidad de implementar prcticas educativas innovadoras en los
ambientes de aprendizaje.
o Capacidad de adaptacin en el desempeo docente en diferentes
entornos de aprendizaje (presenciales, bimodales, virtuales, entre
otros).
4.2 Actitudes
o Espritu crtico para analizar y evaluar la informacin.
o Actitud positiva para aprovechar el potencial de las TIC.
o Disposicin a dialogar sobre tecnologas emergentes, ventajas, uso de
herramientas verstiles y sus beneficios pedaggicos.
o Inters y disposicin por la actualizacin profesional permanente en el
uso de educativo de las TIC.

V.

Metodologa del aprendizaje

El presente curso tiene una naturaleza prctica, dirigida al desarrollo de

destrezas en el uso del Blogger para la elaboracin de blogs educativos. Se
desarrolla en modalidad hbrida con una nica sesin presencial. sta se ha
estructurado en dos lneas: la primera enfatiza en los elementos tericos que
contextualizan el uso de los blogs en el entorno educativo. La segunda se
desarrolla en un marco prctico, en donde el participante hace uso de un
editor de blogs para la elaboracin de una propuesta de bitcora con fines
educativos.
Una vez finalizada la sesin presencial, los participantes deben trabajar de

forma individual en la realizacin actividades en lnea, en donde el

participante aplica lo desarrollado en la sesin presencial y los materiales de
apoyo en una propuesta de blog educativo que apoye su quehacer en la
UTN.
Para el apoyo de la actividad individual en lnea, se mantendr una
comunicacin va correo electrnico. Cada persona debe hacer llegar el
producto final de su trabajo a la facilitadora mediante el correo electrnico,
tal y como se establece en las orientaciones para esta actividad.

VI.

Evaluacin

Para que el participante apruebe el curso y reciba la certificacin

correspondiente, debe cumplir con lo siguiente:
Asistencia a la totalidad de la sesin presencial.
Participacin activa y cumplimiento de todas las actividades que se
desarrollen en la sesin presencial.
Realizacin de todas las actividades en lnea establecidas: esquema
y sitio web.
Retroalimentacin y evaluacin del curso.
Elaboracin de un sitio web con Jimdo, para apoyar las actividades
acadmicas o administrativas que el participante desarrolla en la UTN.
Obtener una nota de aprovechamiento no menor a 80. En la
distribucin porcentual de la nota, un 30% equivale a la participacin
en la totalidad de la sesin presencial y un 70% a la calificacin de la
actividad en lnea.
La distribucin porcentual de las actividades se ha estructurado de la
siguiente manera:
Actividades evaluativas

Porcentaje

Sesin presencial: Concepto y

naturaleza de los blogs en el
mbito educativo.

30%

Actividad en lnea con todos los

aspectos solicitados.

70%

Total

100%

Con base en los resultados de las actividades solicitadas, se podr

evidenciar y valorar el aporte, conocimiento, anlisis, reflexin, creatividad,
realimentacin de los aprendientes de manera individual y colaborativo.
Donde el aprendiente tendr la oportunidad de generar su propio
conocimiento mediante los recursos y actividades brindados durante el
desarrollo del curso.
Es importante mencionar que cada una de las actividades planteadas en
cada semana, sern evaluadas mediante rbricas y/o lista de cotejo.

VII.

Bibliografa

Lpez, R., Ruiz, J., Snchez, J. (2010). Posibilidades didcticas de la Web 2.0
Captulo 2: Uso educativo de los blog. Recuperado de
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_U
so_educ_Blog.pdf
Santamara, F. (2005). Herramientas colaborativas para la enseanza usando
tecnologas web: weblogs, redes sociales, wikis, web 2.0.
Recuperado
de
http://www.fernandosantamaria.com/descargas/herramientas_c
olaborativas2.pdf
Lara, T. (s.f). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagoga
constructivista.
Recuperado
de
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/artic
ulocuaderno.asp@idarticulo%3D2&rev%3D65.htm
Valero, A. (2008). Creacin y uso educativo de blogs. Taller del Congreso
Internet
en
el
Aula.
Recuperado
de
http://educacontic.ideupdev.com/talleres/login/index.php
http://educacontic.ideupdev.com/talleres/login/index.php

VIII.

Cronograma
Semanas

Unidades

Semana I

Sesin presencial : Unidad I:

Concepto y naturaleza de los blogs
en el mbito educativo.

Semanas II

Unidad II: Diseo e interfaz de un

blog educativo, e insercin de los
elementos bsicos de Blogger.

Semanas III

Unidad III: Interactividad en los blogs

y las recomendaciones generales
para la utilizacin de los blogs en la
labor docente y la creacin.

Semanas IV

Unidad IV: envi de la direccin del

sitio para proceder con la revisin
de la actividad en lnea.