El Enfoque sistmico en la educacin, Un enfoque educativo, mirando

las necesidades humanas.

Qu es un sistema de aprendizaje?
Es una combinacin organizada de personas, materiales, instalaciones, equipos y
procedimientos que interactan para alcanzar una meta.
La Tecnologa educativa se ocup de problemas prcticos de la enseanza,
centrndose especficamente en los materiales, aparatos y medios de instruccin.
La idea era que al introducir un nuevo medio en las aulas la combinacin adecuada del
medio, el sujeto aprendiz, el contenido de la materia y la tarea instructiva aumentara el
aprendizaje.
La riqueza y variedad de estmulos elevara la atencin y la motivacin de los
estudiantes y facilitara la adquisicin y el recuerdo de la informacin.
El empleo de muchos medios proporciona a los estudiantes ms experiencias, ms
posibilidades de interaccin con la realidad.
Modelo de Dick y Carey
Walter Dick y Lou Carey desarrollaron un modelo para el diseo de sistemas
instruccionales basado en la idea de que existe una relacin predecible y fiable entre
un estmulo (materiales didcticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el
aprendizaje de los materiales). El diseador tiene que identificar las competencias y
habilidades que el alumno debe dominar y a continuacin seleccionar el estmulo y la
estrategia instruccional para su presentacin.
El modelo de Dick y Carey establece una metodologa para el diseo de la instruccin
basada en un modelo reduccionista de la instruccin de romper en pequeos
componentes. La instruccin se dirige especficamente en las habilidades y
conocimientos que se ensean y proporciona las condiciones para el aprendizaje.

Las fases del modelo son:

1. Identificar la meta instruccional.
2. Anlisis de la instruccin.
3. Anlisis de los estudiantes y del contexto.
4. Redaccin de objetivos.
5. Desarrollo de Instrumentos de evaluacin.
6. Elaboracin de la estrategia instruccional.
7. Desarrollo y seleccin de los materiales de instruccin.
8. Diseo y desarrollo de la evaluacin formativa.
9. Diseo y desarrollo de la evaluacin sumativa.
10. Revisin de la instruccin
Para disear Sistemas de aprendizaje:
-

Planear
Disear
Evaluar
Operar

Seleccin
del
contenido

Formulaci
n de los
objetivos

Evaluacin

Seleccin
de la
experienci
a del
aprendizaj
e

Medios
audivisuale
s

Elementos mnimos de un Sistema de Aprendizaje

Alumno

Meta de
Aprendizaje
Y el Maestro?

Plan de
procedimie
nto

Pedagoga Waldorf
En los Principios antroposficos publicados en 1924, Rudolf Steiner formula en forma
condensada, lo que l entiende por antroposofa: La antroposofa es un camino
cognitivo, que busca conducir lo espiritual en el ser humano a lo espiritual en el
universo.
Esta frase contiene tres afirmaciones centrales:

Existe una entidad espiritual en todo ser humano.

Tambin el mundo visible a nuestro alrededor contiene algo que acta en forma
invisible, y esto es lo que hay que descubrir y explorar.
La antroposofa no es un sistema de creencias, sino la incitacin a transitar un
camino de cognicin, que es al mismo tiempo un camino de autodesarrollo, un
camino que activa la propia fuerza espiritual en el ser humano.

La antroposofa busca ser, pues, una incitacin a transitar ese camino de investigacin
en los diferentes mbitos de la vida. En la pedagoga, la indagacin se centra en el
desarrollo progresivo del ser humano hasta alcanzar la autonoma. Esa actitud
investigativa hace que la pedagoga Waldorf en esencia no pueda ser aplicada segn
criterios dogmticos, sino que slo va surgiendo de la prctica individual y el encuentro
concreto entre las personas. En un escrito fundamental sobre Escuela libre y
trimembracin Rudolf Steiner se manifiesta en trminos lapidarios:
Lo que se ha de ensear y educar slo debe provenir del conocimiento del ser en
evolucin y de sus predisposiciones individuales. Una antropologa autntica debe ser
el fundamento de la educacin y de la docencia (Pdagogische Grundlagen und
Zielsetzungen der Waldorfschule, Fundamentos pedaggicos y metas de la escuela
Waldorf, Dornach 1969, pg. 8).
Nuestra misin como educadores radica ante todo en promover y conducir a la
autonoma al ser que se oculta en cada individuo, cuidando de que pueda desarrollarse
sanamente. Para ello tenemos que conocer las leyes del desarrollo, pues en cada
etapa evolutiva, esa individualidad nica que el ser humano trae de un mundo prenatal
se manifiesta en una forma diferente por ende debe ser estimulada de manera
especfica.