UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I-TITULO DE LA UNIDAD: Juntos ambientamos el aula

II-JUSTIFICACIN: Con el objetivo de tener aprendizajes significativos en los nios y nias, ambientamos el aula
colocando trabajos y lminas visuales en los espacios designados para las diferentes reas con la participacin de
los estudiantes y padres de familia.
III-CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
IV-TIEMPO DE DURACIN: 14 de Marzo al 31 de Abril
V-SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE CAPACIDAD
RUTAS DE APRENDIZAJE: REAS DE COMUNICACIN Y MATEMATICA
COMPETENCIA

CAPACIDAD

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

1-Escucha
activamente
diversos textos
orales

2-Reflexiona
sobre sobre la
forma, contenido
y contexto de los
textos orales

INDICADORES DE
CAPACIDAD/TEMAS
-Presta atencin activa dando
seales verbales (responde) y
no verbales (asiente con la
cabeza, fija la mirada, etc)
segn el tipo de texto oral y las
forma de interaccin propias de
su cultura
-Opina dando razones acerca
de las ideas, hechas, acciones,
personas o personajes del texto
escuchado

INDICADORES DE
LOGRO
-Escucha
atentamente las
opiniones verbales
del docente

-Opina
silenciosamente
acerca de las
exposicin del
docente

CRONOGRAM
A

SE EXPRESA
ORALMENTE

COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

1-Expresa con
claridad sus ideas

2-Interacta
colaborativament
e manteniendo el
hilo temtico
1-Recupera
informacin de
diversos textos
escritos

-Ordena sus ideas en torno a

temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de informacin escrita,
visual u oral
Sigue la secuencia y aporta al
tema a travs de comentarios
relevantes
-Localiza informacin en un
texto
* Presenta el texto de la lectura
con una estructura o imgenes
- Textos narrativos
(Cuentos, fbulas, costumbres)
- Avisos
-Reconoce la silueta de la
escritura o estructura de los
diversos tipos de textos

2-Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
textos escritos

1-Parafrasea el contenido de los

textos de temtica variada
- Expresa en forma resumida el
contenido con sus propias
palabras

3-Infiere el

-formula hiptesis sobre el tipo

Expresa
libremente sobre
temas indicados a
travs de sus
saberes previos
-Realiza
comentarios
relevantes con sus
compaeros
-Elige la lectura
narrativa para
leerlo

significado del
texto escritos

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

1-Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos
2-Textual iza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura

de texto y su contenido a partir

de los indicios que le ofrece el
texto: ttulos, silueta, imgenes,
etc
- Responde las interrogantes
de carcter literal
-deduce el significado de las
palabras y expresiones a partir
de la informacin o lectura
- Responde las
interrogantes de carcter
inferencial
1.1-Propone con ayuda un plan
de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo a su propsito
comunicativo
2.1-Escribe diversos tipos de
texto con diversas temticas
gramaticales y producciones
como: la narrativas (cuentos,
leyenda y costumbres)
LA GRAMATICA:
* La comunicacin y el
lenguaje
* Estructura de la oracin,
sus
partes y clases

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENT
E EN SITUACIONES
DE CANTIDAD

1-Matematizar

2- Comunica y
Representa
(concreta,
pictrica, grafica,
simblica)

3-Usa estrategias
4-Razona y
argumenta

Nmeros naturales
1-Expresa en forma oral o
escrita el uso de los nmeros
naturales hasta seis cifras en
diversos contextos de la vida
cotidiana.
Ubicacin en el tablero
posicional
Lectura y escritura de
nmeros naturales.
Describen comparaciones
utilizando los signos >, <
=

-Ubica en el tablero
posicional los
nmeros segn su
valor con
exactitud.
-Lee los nmeros
naturales de siete
cifras con precisin
-Escribe los
nmeros naturales
con exactitud

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENT
E EN SITUACIONES
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

1-Matematizar
2- Comunica y
Representa
(concreta,
pictrica, grafica,
simblica)
3-Usa estrategias
4-Razona y
argumenta

ARE
A
PS

COMPETENCI
AS
1. Afirma su
identidad

1- Patrones aditivos y
-Encuentra los
multiplicativos
nmeros naturales
Sucesiones numricas con que falta con
creatividad
las aditivas y
-Representa
multiplicativas
conjuntos con
2-Usa diversas estrategias para objetos y figuras
del contexto
resolver problemas de
-Representa la
conjuntos a partir del diversos
operacin de
contextos
conjuntos a
Determinacin de
utilizando los
conjuntos
smbolos con
Operaciones con
exactitud
conjuntos:
Unin, interseccin, diferencia y -Resuelve
problemas de
simetra
conjuntos con
Problemas con conjuntos
imaginacin

CAPACIDADES
1.1. Se valora a s
mismo.
1.2. Autorregula sus
emociones y
comportamiento

INDICADORES DE
LOGRO/TEMAS
1.1.1.Normas de
convivencia
1.1.2.Autoestima

INDICADORES DE
LOGRO
Reconoce la
importancia del
respeto y la
diferencia para
construir una

2. Convive
respetnd
ose a s
mismo y a
los dems

2.1. Iinteracta con

2.1.1.
Leyes que
cada
persona
protegen a los nios.
reconociendo que 2.1.2.Normas de Identidad
nacional.
todos son sujetos
2.1.3.RENIEC
de
derecho
y
tiene deberes.
2.2. Construye
y
asume normas y
leyes
utilizando
conocimientos y
principios

convivencia
armnica.
Importancia de la
normas.
Analiza la
manifestacin en
autoestima.
Reconoce la
importancia de
respetar las
normas.
Proponen
estmulos y
sanciones de
acuerdo al
comportamiento.

CA

1. Cuerpo
Humano y
conversaci
n de la
salud

democrticos.
2.3. Se
relaciona
interculturalment
e con otros desde
su identidad.
2.4. Manera
conflictos
de
manera
constructiva
a
travs de pautas
y estrategias.
1.1. Investiga
1.1.1.Protectores de la piel
formas de
de los rganos y de los
proteccin de la
sentidos frente a
piel y los rganos
factores:
Luz Solar, frio intenso y
de los sentidos
otros.
frente a factores,
como la luz solar,
1.4.1.rganos y funciones
el frio intenso y
de los sistemas
otros.
1.4. Relaciona los
digestivos, circulacin y
procesos de la
excretor.
digestin,
circulacin y
excrecin en el
ser humano.
1.5.1.rgano de sistema
1.5. Identifica y
reproductor humano e

1. Propone
alternativas
para evitar
peligros que lo
amenazan.

4. Cuida y respeta
su cuerpo y
acepta los
cambios
corporales que
le ocurren.
5. Reconoce los
rganos de
reproductor.

localiza los
principales
rganos del
sistema de
reproduccin
humana y su
importancia para
la preservacin
de la especie.

EA

EXPRESIN
ARTISTICA
Expresa con
espontaneida
d sus
sentimientos
y
percepciones,
en libertad,
haciendo de
los elementos
propios de
cada
manifestaci
n artstica.
APRECIACIN

importancia.

1-Disea y produce
diferentes creaciones
artsticas como:
dibujo, pintura de las
manifestaciones de
la localidad,
regionales y
nacionales

1.1-Dibuja manifestaciones
culturales de la regin
1.2-Dibuja murales, panel y
carteles
1.3-Pinta con colores,
plumones y crayolas

1-Analiza junto a sus

1.1.-Dibujo y pintado de los

ARTISTICA
Percibe,
explica y
manifiesta su
opinin .

compaeros los
resultados de los
dibujos y pintado
con criticidad
constructiva

trabajos
1.2-Produccin de los
pintados con puntos y lneas

ER

Desaguadero, Marzo del 2 016