Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la

Universidad de San Carlos de Guatemala

Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la

Universidad de San Carlos de Guatemala.
Aprobadas en el Punto Sptimo, inciso 7.5 del Acta No. 19-2014.
De sesin celebrada por el Consejo Superior Universitario el
mircoles 29 de octubre de 2014.

Dr. Carlos Guillermo Alvarado Cerezo

Rector
Dr. Carlos Enrique Camey Rodas
Secretario General
COMISIN
Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo
Decano Facultad de Arquitectura y
Coordinador de la Comisin
Ing. Murphy Olimpo Paiz Recinos
Decano de la Facultad de Ingeniera
Ing. Agr. Luis Alfredo Tobar Piril
Coordinador General de Planificacin -CGPInga. Marcia Ivonne Veliz
Directora General de Administracin -DIGADr. Axel Popol Oliva
Direccin General de Docencia -DIGEDLic. Ronald Amlcar Sols Zea
Delegado de la USAC ante el Consejo Nacional
para las Personas con Discapacidad -CONADI-

DIRECTORIO

AUTORIDADES

APOYO TCNICO

Arq. Patricia lvarez

Direccin General de Administracin -DIGALic. Hctor Alfredo Molina
Direccin General de Docencia -DIGEDArq. Liliam Santizo Alva
Coordinadora General de Planificacin -CGPArq. Felipe Argueta
Facultad de Arquitectura
Arq. Jennyfer Fernndez
Facultad de Ingeniera
Inga. Rosmery Briones
Facultad de Ingeniera
DISEO Y DIAGRAMACIN
Licda. Carmen Cuevas
Coordinadora General de Planificacin -CGP-

NDICE

1. Introduccin

01

2. Antecedentes

03

3. Justificacin

05

4. Principios

07

5. Objetivos

08

6. Polticas de Atencin a la Poblacin con

Discapacidad en la Universidad de San
Carlos de Guatemala

09

7. Plan Estratgico para las Polticas de

Atencin a la Poblacin con Discapacidad
en la Universidad de San Carlos de Guatemala

13

8. Glosario de Siglas

27

1. INTRODUCCIN

Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la

Universidad de San Carlos de Guatemala
La Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-, en su carcter de nica Universidad estatal le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educacin superior del Estado y la educacin profesional universitaria, est llamada a la difusin de la cultura en todas
sus manifestaciones.
Dirigindose hacia la excelencia acadmica en la formacin integral de estudiantes, tcnicos, profesionales y acadmicos procurando los valores ticos, sensibilidad humana y compromiso social, promoviendo la investigacin para actuar en la solucin de los problemas nacionales,
ubicndose en el contexto de un pas pluricultural, multilinge y multitnico.
Debe influir permanentemente en la reforma del modelo educativo nacional, en la creacin e impulso de polticas de educacin, salud, vivienda, trabajo y las dems que conlleven a mejorar el nivel de vida de todos los guatemaltecos individualmente y colectivamente, sin dejar de lado
a las personas con discapacidad.
La Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por la Organizacin de Naciones Unidas ONUen 2006, define de manera genrica a quien posee una o ms discapacidades, de la siguiente forma: Las personas con discapacidad, incluyen
a aquellas que tengan deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan
impedir su participacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems.1

La Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por la ONU en 2006, Artculo 1, Propsito.

Basados en la Lnea estratgica C.0.8 del Plan Estratgico USAC-2022, en donde seala que las edificaciones y mobiliario urbano debern estar
acondicionados para el uso de parte de personas con discapacidad y conscientes de la problemtica de accesibilidad en la sociedad guatemalteca,
as como en la propia Universidad de San Carlos de Guatemala y su entorno; los Decanos de la Facultad de Arquitectura e Ingeniera, el Coordinador General de Planificacin, la Directora General de Administracin, el Director General de Docencia, la Jefe de Bienestar Estudiantil, el Jefe
de Transporte Interno y el delegado (a) de la USAC ante el Consejo Nacional para la Atencin de las Personas con Discapacidad CONADI-,
present a la consideracin del Honorable Consejo Superior Universitario la creacin de una COMISIN UNIVERSITARIA PARA LA ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD2 , con el fin de articular y coordinar todos los esfuerzos que realizan diferentes unidades
acadmicas y de investigacin de la USAC, adems, dar seguimiento a la inclusin a la poblacin con discapacidad, misma que fue aprobada y
desde entonces se han venido realizando una serie de esfuerzos.
Consciente de esa responsabilidad, as como de interrelacionar y armonizar todas las acciones y actividades desde la perspectiva de la investigacin, la docencia, la extensin y la administracin, dicha Comisin de la Universidad de San Carlos USAC-, decide asumir el compromiso
de construir una visin integral de inclusin a las personas con discapacidad y difundirla en la sociedad universitaria, a travs de las polticas
desarrolladas en el presente documento.

Punto Sptimo, Inciso 7.7 del Acta No. 21-2013 de la sesin ordinaria del Consejos Superior Universitario, celebrada el mircoles 13 de noviembre de 2013.

2. ANTECEDENTES

Se sabe que en Guatemala todos tienen el derecho a la educacin superior; hoy en da eso todava no se cumple para las personas sin discapacidad, ms an, para las personas con discapacidad. Esto debido a que los campus universitarios y la cultura universitaria pueden ser muy hostiles
para ellos. La poblacin estudiantil con discapacidad no cuenta actualmente con una formacin integral, considerando las limitaciones que
pueden tener por dificultades en el rea de infraestructura, salud, metodologas adaptadas, investigaciones, docentes capacitados, etc.
Segn el III Censo Estudiantil Universitario de 20093 , el 1.05% de los estudiantes presenta algn problema de movilidad corporal. Dentro de
stos, el 52.85% en una de sus extremidades inferiores, el 22.53% en una de sus extremidades superiores, el 13.31% en ambas extremidades superiores y el 11.31% en ambas extremidades inferiores. De los que tienen dificultad para caminar, el 61.72% con alguna dificultad, el 29.24% no
puede caminar y el 9.04% usa algn aparato para caminar.
El mismo censo indica que el 0.86% tiene limitaciones auditivas. Entre estos, el 68.87% tiene restos de audicin (hipo acstica), el 29.98% usa
aparatos para or y el 1.16% tienen sordera total. El 4.82% tiene limitaciones visuales; de ellos, el 98.76% es deficiente visual, el 1.19% solo ve
sombras y el 0.04% padecen de ceguera total. El 15.01% de la poblacin estudiantil censada percibe alguna limitacin en el uso de la infraestructura universitaria.
De igual forma no hay adecuadas condiciones que permitan la inclusin de calidad a personal docente y administrativo con discapacidad, as
como a usuarios externos de los servicios e instalaciones universitarias. Debido a todo ello y como una deuda pendiente se tiene claro que
no solo se contribuir a la transformacin de la calidad de un sector, sino el de la universidad en su conjunto, por el aporte que los hombres y
mujeres con discapacidad harn a la vida acadmica, cultural y poltica de esta casa de estudios.

Universidad de San Carlos de Guatemala. III Censo estudiantil universitario 2009 / Coordinador Carlos Vicente Quich Chiyal. Guatemala: Universitaria, 2010. Aun cuando se tiene dudas de la precisin de la
informacin se toma la informacin debido a que es el primer esfuerzo hecho en la USAC para obtener este tipo de datos.

Cuando se mira en la historia de la USAC, el trato de la discapacidad y a las facilidades implementadas a las personas con discapacidad, pareciera,
que son pocas las acciones que se han tomado. Sin embargo en el Campus Central de la USAC, en el ao 2012, se construyeron ms de 40 rampas
en espacios de articulacin y ms de 10 rampas de acceso a edificios; en el ao 2013, se adicionaron 6 rampas y en el 2014, hasta la fecha, se han
construido 5 rampas, as como existen muchos otros proyectos que pretenden el beneficio de la comunidad.
Alrededor del tema de discapacidad se han realizado algunas acciones aisladas desde distintos escenarios. Los esfuerzos en esta materia, a lo interno de sus diferentes unidades, centros universitarios y reas administrativas se expresan en acciones especficas y puntuales, como elaboracin
de tesis de graduacin, proyectos, investigaciones, remodelacin de ciertas reas, etc. Sin embargo la atencin a la poblacin con discapacidad
en la USAC, demanda una propuesta integral, que sea pensada desde la administracin central, las unidades acadmicas y otras instancias que
abarque a toda la poblacin.

3. JUSTIFICACIN

A partir de la base proporcionada por los antecedentes descritos con anterioridad, se adiciona como fundamentacin para justificar la creacin
de polticas de discapacidad, las siguientes consideraciones:
Considerando que la Constitucin Poltica de la Repblica, en su artculo 53, establece de inters nacional lo siguiente: Minusvlidos. El Estado
garantiza la proteccin de los minusvlidos y personas que adolecen de limitaciones fsicas, psquicas o sensoriales. Se declara de inters nacional
su atencin mdico-social, as como la promocin de polticas y servicios que permitan su rehabilitacin y su reincorporacin integral a la sociedad. La ley regular esta materia y crear los organismos tcnicos y ejecutores que sean necesarios.4
Considerando la responsabilidad Constitucional que la USAC tiene de colaborar en el estudio de los problemas nacionales como se establece en
el Artculo. 4, de la Ley Orgnica de la USAC cuando lo estime conveniente, o sea requerida para ello, colaborar en el estudio de los problemas
nacionales, sin perder por eso su carcter de centro autnomo de investigacin y cultura.5
Considerando la responsabilidad social de la USAC, en el sentido de orientar su quehacer inspirado en el paradigma del desarrollo humano, es
decir en un concepto amplio del desarrollo, basado en sus propias fuerzas productivas y potencialidades humanas. Por lo tanto su actividad debe
ser endgena y animada por el propsito de ampliar las oportunidades de bienestar y de calidad de su gente, acorde con la dignidad6 . Esto es hacer
una universidad inclusiva frente a la diversidad humana, dentro de la cual se encuentra la poblacin con discapacidad.
Considerando la responsabilidad asumida por la USAC, de ser parte del Consejo Nacional para la Atencin de las Personas con Discapacidad7 ,
el cual tiene por mandato ser el ente coordinador, asesor e impulsor de polticas generales en materia de discapacidad. Dentro de dicha responsabilidad la USAC asume el compromiso de realizar los ajustes razonables en el desarrollo de sus programas, que permitan la inclusin en condiciones de calidad a estudiantes, personal docente y administrativo con discapacidad, as como a usuarios externos de los servicios e instalaciones
universitarias.

Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. CAPTULO II, SECCIN PRIMERA, ARTCULO 53.
Ley Orgnica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Decreto Nmero 325. Artculo 4.
6
Carlos Tunnerman, prlogo de Responsabilidad Social de la Universidad 2010.
7
Ley de Atencin a Personas con Discapacidad, Capitulo III, Consejo Nacional para la Atencin de las Personas con Discapacidad, Artculo 22 y 24.
5

Considerando que los tratados, convenios y conferencias internacionales, suscritos o ratificados por el Estado de Guatemala, en las diversas
reas de la rehabilitacin y derechos humanos, recomiendan la promocin, creacin y apoyo de todos los esfuerzos en esta materia, optimizar
el uso de los recursos y acelerar los procesos de incorporacin plena de la poblacin con discapacidad a la sociedad. La USAC en su condicin
de universidad pblica, debe asumir los compromisos que el Estado de Guatemala ha ratificado en materia de derecho internacional.
Tomando en cuenta las anteriores consideraciones, as como la responsabilidad asignada a la enseanza superior en la Convencin Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas8, JUSTIFICAN LA CREACIN DE LAS POLTICAS DE
ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS, asumiendo con ello la responsabilidad
de atencin de la poblacin con discapacidad, conscientes del impacto social que conlleva asegurar y promover el pleno ejercicio de todos los
derechos humanos y las libertades fundamentales de dichas personas y basada en la creencia plena de evitar la discriminacin por motivos de
discapacidad, a travs de crear oportunidades de integracin, desarrollo y participacin comunitaria en toda la USAC.
De esta manera, puede afirmarse que el presente planteamiento responde al esfuerzo de dar los primeros pasos hacia la inmersin de la Universidad de San Carlos de Guatemala en todos sus mbitos, en un modelo sin barreras, de inclusin a personas con discapacidad. Esto pretende
que la Universidad se convierta en una entidad amigable, que cumpla con la accesibilidad para todos.

Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad, Artculo 4 y 24 literal 5.

4. PRINCIPIOS

Los principios que orientan las presentes polticas, son tomados de la Convencin sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad, ratificada por el Estado de Guatemala con el Decreto 59-2008 y de la Poltica Nacional en Discapacidad,
Decreto 16-2008. Los principios son los siguientes:

1.


2.

3.

4.


5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

El respeto de la dignidad inherente, la autonoma individual, incluida

la libertad de tomar las propias decisiones y la independencia de las personas;
La no discriminacin;
La participacin e inclusin plena y efectiva en la sociedad;
El respeto por la diferencia y la aceptacin de las personas con discapacidad
como parte de la diversidad y la condicin humana;
La igualdad de oportunidades;
El diseo universal9;
La igualdad entre el hombre y la mujer;
El respeto a la evolucin de las facultades de los nios y las nias con discapacidad;
La Equidad;
La Solidaridad Social;
La Libertad;
La Corresponsabilidad;
La Integralidad;
El Derecho al Desarrollo Inclusivo

El diseo universal es el diseo de productos y entornos que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptacin ni diseo especializado. Ron Mace. The Center for
Universal Design, N. C. State University.

5. OBJETIVOS

5. Objetivos

Desde el anlisis de los problemas de la discapacidad, as como las causas y los efectos que estos producen, para direccionar la poltica, se
concibi un objetivo general y cinco objetivos especficos:

5.1 Objetivo General

Asegurar y promover el pleno ejercicio de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales de las personas con discapacidad, sin
discriminacin alguna, creando oportunidades de integracin, desarrollo y participacin comunitaria en toda la Universidad de San Carlos
de Guatemala, por medio de estrategias coherentes, programas y proyectos integrados e integrales de fortalecimiento del desarrollo en las
reas de investigacin, docencia, extensin, administracin, territorio e infraestructura, as como planificacin y seguimiento.

5.2 Especficos

1. Fortalecer las medidas de inclusin, para garantizar su aplicacin general en el desarrollo de las funciones bsicas de investigacin,
docencia y extensin, desde todas las reas de intervencin de la Universidad.

2. Promover el acceso a la educacin superior de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones, para la participacin e
inclusin plena y efectiva.

3. Fortalecer la planificacin universitaria para articular el desarrollo de planes, programas y proyectos destinados a alcanzar el
objetivo general.

4. Proveer la igualdad de oportunidades a travs del concepto de diseo universal, en la construccin y readecuacin del acceso
a espacios fsicos de las personas con discapacidad.

5. Promover las condiciones culturales adecuadas que eliminen la discriminacin en la Universidad de San Carlos de Gua-
temala, para el respeto por la diferencia y la inclusin de las personas con discapacidad.

En virtud de dar cumplimiento a los resultados esperados en el objetivo general y en los especficos de las Polticas de Atencin a la Poblacin
con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de Guatemala se formularon un conjunto integral de diecisis polticas, que figuran en
los marcos funcionales y operativos de la USAC: docencia, investigacin, extensin, administracin, territorio e infraestructura,
planificacin y seguimiento.

6. POLTICAS DE ATENCIN A LA POBLACIN CON

DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE
GUATEMALA
Las polticas se enmarcan en el modelo social, el cual considera que los factores contextuales determinan el nivel de actividad y participacin del
individuo que presenta alguna deficiencia estructural o fisiolgica. En tal sentido el curriculum y la accesibilidad, si no son atendidos pertinentemente pueden transformarse en barreras que determinen desfavorablemente la actividad y la participacin de la poblacin con discapacidad.
Para enfrentar esta situacin las polticas, se adscriben al concepto de educacin inclusiva, la cual busca asegurar el derecho a la educacin a todos los estudiantes, considerando todas sus caractersticas y condiciones individuales permitindoles no solo el acceso a estos espacios, sino que
tambin la participacin plena en igualdad de oportunidades con sus pares, considerando las condiciones de ingreso, permanencia, progreso y
egreso. Este referente conceptual ayuda a describir de mejor forma los ejes de las polticas.
Las polticas se dividen en seis ejes funcionales y operativos de la USAC: Docencia, Investigacin, Extensin, Administracin, Territorio e
Infraestructura y Planificacin y seguimiento.
Docencia: Las polticas en docencia consideran ajustes en los procesos del aprendizaje para afrontar las causas de las dificultades que estn tanto
en alumnos como en profesores, as como en los procesos del curriculum. Para la comprensin de las polticas en este eje se entender las necesidades educativas especiales10 -NEE- como la capacidad o dificultades de aprendizaje que presente el ser humano vinculada a una condicin de
discapacidad. En atencin a ello se plantearn una serie de ajustes que permitan dar respuesta a esta situacin, los cuales se identificaran como
adecuaciones curriculares.11

10

Declaracin de Salamanca y Marco de Accin para las Necesidades Educativas Especiales, Salamanca, Espaa 1994
Marn, Mara, Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, San Jos de Costa Rica 2004, pg. 133.

11

10
Investigacin: Las polticas en investigacin consideran la bsqueda multidisciplinaria de aportes al conocimiento en el sector, tomando en
cuenta que la naturaleza de la discapacidad es multi causal, afectando al individuo y a su contexto social. El estudio de la discapacidad a lo largo
de muchos aos se ha debatido, en varios paradigmas. Algunos de ellos poco respetuosos de la condicin y situacin de discapacidad y otros ms
nobles con el abordaje. De fondo el problema es la construccin epistemolgica que se hace sobre la deficiencia, discapacidad y el tratamiento
que se le da a los sujetos de investigacin. Desde esa misma perspectiva se ha puesto mayor nfasis en estudios desde la biologa, la medicina y
la pedagoga, olvidando que la discapacidad no solo es multi causal sino que adicionalmente genera efectos ms all del cuerpo y del individuo
que porta la deficiencia.
Extensin: Las polticas en extensin estn dirigidas hacia el vasto aporte que la USAC puede realizar a las necesidades de desarrollo humano
inclusivo, para personas con discapacidad, tanto desde las unidades acadmicas como de la administracin central.
Administracin: Las polticas en administracin buscan la accesibilidad en los procesos administrativos, los cuales atendidos de forma
pertinente y ajustada a las necesidades de las personas con discapacidad, pueden convertirse en un potencial vital para su participacin. De igual
manera contar con actitudes y sensibilizacin frente a la condicin y situacin de las personas con discapacidad contribuye de forma importante
a la inclusin educativa de los estudiantes con discapacidad.
Territorio e infraestructura: La poltica en los territorios e infraestructura de la USAC busca la accesibilidad a espacios fsicos universitarios, con el concepto de diseo universal. Dicho aspecto es otro factor importante que contribuye a la inclusin de las personas con
discapacidad a todos los programas que la USAC implementa de forma directa para estudiantes y personas con discapacidad en general.
Planificacin y seguimiento: Esta poltica busca dar seguimiento a la aplicacin de las dems polticas, teniendo en cuenta que para
divulgar, pedagogizar e implementar estas polticas requiere de acciones coordinadas, planificadas, evaluadas y monitoreadas.
Con las consideraciones anteriores, las Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de
Guatemala, son las siguientes:
6.1 Docencia
6.1.1 Fortalecimiento de las capacidades de aprendizaje de estudiantes con discapacidad.
6.1.2 Ajuste de las metodologas de enseanza de los profesores y las dinmicas en el aula, para facilitar el aprendizaje de estudiantes con dis-
capacidad, as como su sistema de evaluacin o indicador de logro de alcance de la competencia.
6.1.3 Adaptacin de los procesos de admisin, orientacin, tutora para el seguimiento, valoracin de competencias y logros de los estudiantes
con discapacidad.
6.1.4 Uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin para los procesos de aprendizaje de las personas con discapacidad.

11

6.2 Investigacin
6.2.1 Difusin, conocimiento e incorporacin de paradigmas de investigacin en materia de discapacidad, coherente y correspondiente
con el respeto a los derechos del sector, aplicado en todas las investigaciones, incluyendo tesis de grado y posgrado, as como la
investigacin bsica y aplicada de las unidades acadmicas.
6.2.2 Incentivo a proyectos de investigacin interdisciplinaria, multidisciplinaria y transdisciplinaria, en materia de discapacidad.
6.2.3 Participacin de estudiantes y docentes con discapacidad en los procesos investigativos.
6.3 Extensin
6.3.1 Extensin universitaria de diversa ndole, dirigida a atender las necesidades de formacin humana para personas con discapacidad, que por
su condicin no estn en posibilidades de desplazarse o que por su situacin deban ser diseados y adaptados a sus potencialidades.
6.3.2 Extensin universitaria de atencin a las necesidades sanitarias, sociales, polticas, laborales, etc. de la poblacin con discapacidad,
coordinadamente entre las diversas unidades acadmicas.
6.3.3 Relaciones de cooperacin con instituciones que tengan experiencia o trabajan en el tema de discapacidad para el desarrollo de los programas de la USAC o programas nacionales.
6.4 Administracin
6.4.1 Procedimientos de inclusin laboral y cobertura adaptada al plan de prestaciones de personal docente y administrativo con discapacidad
en todas las unidades acadmicas. Apertura de cuotas de espacios laborales que puedan ser ocupados por personas con discapacidad acorde a
su potencial.
6.4.2 Procedimientos adaptados en diferentes lenguajes y en condiciones de accesibilidad para la admisin de estudiantes con discapacidad en
todas las unidades acadmicas.
6.4.3 Informacin, divulgacin y sensibilizacin dirigida a docentes y personal administrativo sobre las responsabilidades humanas e institucionales, as como sobre los derechos de las personas con discapacidad.

12

6.5 Territorio e infraestructura

6.5.1 Uso del diseo universal como requisito indispensable en todos los servicios que preste la universidad, acorde a sus funciones, tanto para
los proyectos de infraestructura nuevos como adaptar los campus y edificios existentes.
6.6 Planificacin y seguimiento
6.6.1 Procurar desde la planificacin garantizar las medidas de inclusin en el desarrollo de las reas de investigacin, docencia, extensin, administracin, territorio e infraestructura.
6.6.2 Fortalecimiento de la planificacin universitaria para asegurar y promover el pleno ejercicio de todos los derechos humanos y las libertades
fundamentales de las personas con discapacidad, sin discriminacin.
Las polticas se acompaan de un plan estratgico en congruencia con el plan estratgico de la USAC al ao 2022. Cada poltica tiene su
correspondiente plan o planes estratgicos con sus respectivos programas. A su vez, en cada programa se plantean las ideas de proyectos que
deben desarrollar las unidades indicadas como responsables. Para cada proyecto se establecen los plazos en que debe realizarse todo el ciclo del
proyecto: formulacin, ejecucin y primera evaluacin. Corto plazo (C) debe estar en funcionamiento en un perodo no mayor de dos aos.
Mediano plazo (M) debe estar funcionando en un perodo no mayor de cuatro aos y Largo plazo (L) incluye aquellos proyectos que deben estar
funcionando en un perodo no mayor de diez aos.

13

7. PLAN ESTRATGICO PARA LAS POLTICAS DE

ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD
EN LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

No.

DOCENCIA

6.1.1

12

POLITICA
Fortalecimiento de las capacidades de aprendizaje de
estudiantes con discapacidad.

PLAN ESTRATEGICO
Atender a Estudiantes con Discapacidad.
(Vinculada con Lnea Estratgica C.0.3)

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Programa de desarrollo
humano inclusivo.

Proyecto de creacin de
la Oficina de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad.

DIGED a travs de
Divisin de Bienestar
Estudiantil, ECP y
FCM.

Proyecto para adscribir

la Biblioteca Central y las
bibliotecas de las unidades
acadmicas a Tiflobiblotecas.

DIGED, en coordinacin con Biblioteca

Central y Unidades
Acadmicas.12

Proyecto de creacin del

sistema de acompaamiento de pares para estudiantes con discapacidad, a
travs de voluntariado.

DIGED a travs de la
Divisin de Bienestar
Estudiantil en coordinacin con todas las
unidades acadmicas
con el apoyo de las
asociaciones estudiantiles.

Proyecto de elaboracin de
libros hablados.

ECC y DIGED a travs

de la Divisin de Bienestar Estudiantil.

Proyecto de dotacin de
computadoras personales a
estudiantes con discapacidad visual.

CGC y DIGED a
travs de la Divisin
de Bienestar
Estudiantil.

PLAZO
C

Las unidades acadmicas de la USAC son: 1.Facultad de Agronoma, 2. Facultad de Arquitectura, 3. Facultad de Ciencias Econmicas, 4. Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, 5. Facultad de Ciencias Mdicas, 6. Facultad de
Ciencias Qumicas y Farmacia, 7. Facultad de Humanidades, 8. Facultad de Ingeniera, 9. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, 10. Facultad de Odontologa, 11. Escuela de Ciencias Psicolgicas, 12. Escuela de Ciencias
de la Comunicacin, 13. Escuela de Ciencias Polticas, 14. Escuela de Ciencias Lingsticas, 15. Escuela de Historia, 16. Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media, 17. Escuela Superior de Arte, 18. Escuela de Trabajo Social, 19. Centro de Estudios del Mar y Acuicultura, 20. Centro Universitario de Occidente, 21. Centro Universitario del Norte, 22. Centro Universitario de Oriente, 23. Centro Universitario de Nor Occidente, 24. Centro
Universitario del Sur, 25. Centro Universitario de Sur Oriente, 26. Centro Universitario de Sur Occidente, 27. Centro Universitario de Petn, 28. Centro Universitario de San Marcos, 29. Centro Universitario de Izabal, 30. Centro
Universitario de Santa Rosa, 31. Centro Universitario de Chimaltenango, 32. Centro Universitario de Jutiapa, 33. Centro Universitario del Quich, 34. Centro Universitario de El Progreso, 35. Centro Universitario de Baja Verapaz,
36. Centro Universitario de Totonicapn, 37. Centro Universitario de Zacapa, 38. Centro Universitario de Solol, 39. Instituto Tecnolgico Universitario Guatemala Sur

14

No.

DOCENCIA

6.1.2

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

Ajuste de las metodologas de

enseanza de los profesores y
las dinmicas en el aula, para
facilitar el aprendizaje de estudiantes con discapacidad, as
como su sistema de evaluacin
o indicador de logro de alcance
de la competencia.

Capacitar al personal docente sobre metodologas

de enseanza, evaluacin para estudiantes con
discapacidad. (Vinculada con Lnea Estratgica
A.2.5)

PROGRAMA
Programa de sensibilizacin, formacin y
actualizacin docente.

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Proyectos de sensibilizacin,
formacin y actualizacin
docente en cada unidad
acadmica, acorde al rea de
conocimiento que
desarrolla.

DIGED, a travs del

Programa de Formacin
Docente, PFD en
coordinacin con las
Unidades Acadmicas.

Proyecto de educacin
docente en uso de las
herramientas metodolgicas especializadas para
discapacidad.
Proyecto de formacin
docente en diseo de material didctico de inclusin
educativa.

DIGED a travs de la
DDA, ECP y FARUSAC.

6.1.3

Adaptacin de los procesos de

admisin, orientacin, tutora
para el seguimiento, valoracin
de competencias y logros de los
estudiantes con discapacidad.

Brindar las mejores condiciones de accesibilidad a

la incorporacin de estudiantes con discapacidad.
(Vinculada con Lnea Estratgica C.0.8)

Programa de admisin y
seguimiento.

Proyectos por Unidad Acadmica para implementar el

sistema de admisin, orientacin, tutora, seguimiento,
valoracin de competencias
y logros de los estudiantes
con discapacidad

DIGED a travs de la
DBE y Unidades Acadmicas.

6.1.4

Uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin para

los procesos de aprendizaje de
las personas con discapacidad.

Incorporar en la formacin de profesores el

manejo de las TICS. (Vinculada con Lnea Estratgica C.0.3 y Lnea Estratgica C.2.4)

Programa de formacin
sobre TICS en la enseanza superior.

Proyecto para disear y

desarrollar cursos de TICS
para profesores.

DIGED, a travs de
DDA y PFD.

PLAZO
C

15

No.

INVESTIGACIN

6.2.1

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

Difusin, conocimiento e
incorporacin de paradigmas
de investigacin en materia
de discapacidad, coherente y
correspondiente con el
respeto a los derechos del
sector, aplicado en todas las
investigaciones, incluyendo
tesis de grado y posgrado, as
como la investigacin bsica
y aplicada de las unidades
acadmicas

Definir las lneas de investigacin en cada

unidad acadmica, que incorporen paradigmas
de investigacin en materia de discapacidad,
coherente y correspondiente con el respeto a
los derechos del sector.
(Vinculada con Lnea Estratgica A.1.4)

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

Programa de formacin Proyecto para elaboracin

para investigadores.
de documento sobre
perspectivas de investigacin en discapacidad.

Programa de investigacin en cada

unidad acadmica
que incluya como eje
transversal la temtica
de discapacidad.

RESPONSABLE
ECP y DIGI

Proyecto de diseo y realizacin de coloquios interdisciplinarios en investigacin y discapacidad en

centros de investigacin.

DIGI y Comisin Permanente del Consejo

Superior Universitario
para el seguimiento a
la Poltica en Atencin
a la Poblacin con
Discapacidad en la
USAC.

Maestra en discapacidad

Escuela de Ciencias
Psicologicas.

Proyectos especficos
segnel rea de conocimiento de cada unidad
acadmica, motivando
para que se incorpore la
temtica de discapacidad.

DIGI y Unidades
Acadmicas.

PLAZO
C

16

No.

Incentivo a proyectos de
investigacin interdisciplinaria, multidisciplinaria y
transdisciplinaria, en materia
de discapacidad.

PLAN ESTRATEGICO
Desarrollar investigaciones inter-multi-transdisciplinarias en el campo de la discapacidad
que contribuyan al fortalecimiento de las
polticas pblicas en el tema. (Vinculada con
Lnea Estratgica A.1.3)

PROGRAMA
Programa de investigacin integral.

INVESTIGACIN

6.2.2

POLITICA

IDEAS DEL
PROYECTO

Proyecto para elaborar el

DIGI, DIGED, ECP y
diagnstico psicopedaggi- FCM.
co sobre la
problemtica de la inclusin
educativa de estudiantes
con discapacidad. Particularmente con estudiantes
con discapacidad visual y
auditiva.
Proyecto de investigacin
sobre la prevalencia de
la discapacidad en la poblacin de estudiantes con
discapacidad.

DIGI, DIGED a travs

de la Divisin de Bienestar Estudiantil.

Proyecto de investigacin
sobre alternativas educativas para estudiantes con
movilidad reducida.

DIGI,DIGED y
DIGEU.

Proyecto de fortalecimiento
del Observatorio Nacional
de la Discapacidad.
6.2.3

Participacin de estudiantes y
docentes con discapacidad en
los procesos investigativos.

Involucrar a estudiantes y docentes con disPrograma de investicapacidad al estudio de la condicin y situacin gacin para la comde la discapaciadad. (Vinculada con Lnea
prensin discapacidad.
Estratgica B.1.3)

RESPONSABLE

Proyecto para definir lneas

de investigacin para ser
abordadas por estudiantes
con discapacidad.

ECP y DIGI
Todas las Unidades
Acadmicas y DIGI.

PLAZO
C

17

No.

EXTENSIN

6.3.1

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Extensin universitaria de
diversa ndole, dirigido a
atender las necesidades de
formacin humana para personas con discapacidad, que
por su condicin no estn en
posibilidades de desplazarse o
que por su situacin deban ser
diseados y adaptados a sus
potencialidades

Disear programas de extensin universitaria

dirigidos a estudiantes con discapacidad que
presenten dificultades para asistir a programas
presenciales. (Vinculada con Lnea Estratgica
C.3.2 y Lnea Estratgica C.3.1)

Programas de
educacin y cursos a
distancia dirigidos a
personas con discapacidad.

Proyecto para implementar cursos en lnea

(e-learning) utilizando
herramientas como correo
electrnico, blogs, chats,
foros y aulas virtuales.
Se incluye educacin y
cursos a distancia que
implementen las unidades
acadmicas, as como cursos libres que implementa
la Rectora.

Todas las unidades

acadmicas.
Rectora a travs del
Programa de Cursos
Libres Universitario y
el Programa de Educacin a Distancia.

Proyecto para disear la

plataforma de e-learning la
cual es un espacio virtual
de aprendizaje orientado a
facilitar la experiencia de
capacitacin a distancia.

DIGEU, RECTORIA,
ECP, DIGED

PLAZO
C

18
No.

PLAN ESTRATEGICO

PROGRAMA

Extensin universitaria de
atencin a las necesidades
sanitarias, sociales, polticas,
laborales, etc. de la poblacin
con discapacidad, coordinadamente entre las diversas
unidades acadmicas.

Disear programas de extensin universitaria

dirigidos a personas con discapacidad y sus
familias, que presenten dificultades para asistir
a programas presenciales y que atiendan sus
necesidades sanitarias, sociales, polticas, laborales y otras. (Vinculada con Lnea Estratgica
C.3.2 y Lnea Estratgica C.3.1)

Programa de cursos de
extensin universitaria
dirigido a personas
con discapacidad y sus
familias.

EXTENSIN

6.3.2

POLITICA

6.3.3

Relaciones de cooperacin
con instituciones que tengan
experiencia o trabajan en el
tema de discapacidad para el
desarrollo de los programas
de la USAC o programas
nacionales.

Establecer vnculos de cooperacin con instituciones que tengan experiencia o trabajen en el

tema de discapacidad. (Vinculada con Lnea
Estratgica B.0.1)

Programa de
cooperacin tcnica
con instituciones que
tengan experiencia o
trabajen en el tema de
discapacidad, permitiendo la capacitacin
de profesionales de
la USAC en atencin
a la poblacin con
discapacidad de la
universidad.

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Proyecto para organizar

DIGEU-DIGED a
diversos cursos a distancia travs de DBE, ECP.
sobre:
Participacin poltica y
ciudadana.
Liderazgo
Necesidades sanitarias de
las personas con discapacidad.
Atencin en salud a las
personas con discapacidad.
Capacitacin para el
trabajo a personas con
discapacidad
Proyecto de organizacin
de eventos de deporte
inclusivo.

Proyecto de organizacin
de actividades artsticas
con la participacin de
personas con discapacidad
Proyecto de convenios
interinstitucionales con
instituciones pblicas o
privadas que trabajen en el
tema de discapacidad

DIGEU-DIGED a
travs de DBE.

Proyecto de cursos de capacitacin y sensibilizacin,

impartidos por instituciones
que tengan experiencia o
trabajen en el tema de discapacidad, dirigidos a autoridades, profesores, personal
administrativo y estudiantes
de la USAC, para lograr
una atencin de calidad a la
poblacin con discapacidad
de la universidad.

CGP, todas las

unidades acadmicas
y DIGEU, DIGED a
travs de DBE.

DIGEU-DIGED a
travs de DBE
DIGED a travs de
DBE, CGP y CGC.

PLAZO
C

19

No.

ADMINISTRACIN

6.4.1

POLITICA
Incorporar procedimientos de
inclusin laboral y cobertura
adaptada al plan de prestaciones de personal docente y
administrativo con discapacidad en todas las unidades
acadmicas.

PLAN ESTRATEGICO
Abrir espacios de inclusin laboral.

Fortalecer los derechos y obligaciones del personal con discapacidad. (Vinculada con Lnea
Estratgica C.0.6)

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Programa de inclusin
laboral para personas
con discapacidad
acorde a su potencial.

Proyecto de estudio de
factibilidad para que la
USAC regule que el 2%
de la planilla laboral de
cada unidad acadmica
y de la administracin
central sean ocupadas por
personas con discapacidad
acorde a sus potencialidades.
Proyecto para adaptar las
pruebas de seleccin de
personal administrativo a
lenguajes accesibles.
Proyecto para elaborar el
censo laboral de personal
acadmico, administrativo
y de servicios con discapacidad.
Proyecto de estudio
actuarial que permitan
hacer una gradacin en los
criterios del Plan de
Prestaciones para el personal acadmico,
administrativo y de servicios con discapacidad.

DIGA a travs de la
Divisin de
Administracin de
Recursos Humanos,
DARH-, DIGED a
travs de DBE. En
consulta con unidades
acadmicas y administrativas.

Programa de adaptaciones laborales.

Proyecto de modificaciones al Reglamento de

Relaciones laborales entre
la USAC y su personal,
para incluir los derechos
y obligaciones de las
personas con discapacidad.

DIGA a travs de la
DARH.
DIGA a travs de la
DARH.

Plan de Prestaciones,
DIGA a travs de la
DARH.

DIGA a travs de la
DARH, DGF y DAJ.

PLAZO
C

20

No.

ADMINISTRACIN

6.4.2

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

Elaborar procedimientos
adaptados en diferentes
lenguajes y en condiciones de
accesibilidad para la admisin
de estudiantes con discapacidad a todas las unidades
acadmicas.

Ampliar la inclusin de estudiantes con discapacidad en la educacin superior. (Vinculada

con Lnea Estratgica C.0.8).

PROGRAMA
Programa de ajustes
razonables para la admisin y seguimiento
de estudiantes con
discapacidad en las
unidades acadmicas.

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Proyecto de adaptaciones
necesarias para que las
pruebas de ubicacin y
nivelacin que se aplican a
estudiantes con discapacidad, sean de forma accesible sin limitantes segn
su condicin. (Visual,
Auditiva, Fsica y otras)

DIGA a travs de
DBE, Sistema de Ubicacin y Nivelacin,
-SUN-.

Proyecto de formulacin
de pruebas especficas
adaptadas en formas y
tiempos accesibles para aspirantes con discapacidad.

Unidades acadmicas
y DIGA a travs de
DBE.

Posterior a la adaptacin de las pruebas de

ubicacin y nivelacin,
derogar el artculo que
exonera a los aspirantes
con discapacidad de realizarse las pruebas de ubicacin y nivelacin, ya que
eso puede ser considerado
un acto de discriminacin
por parte de la USAC.

DIGED a travs de la
Divisin de Bienestar
Estudiantil, DBE.

Proyecto de diseo para

adaptar el ambiente,
mobiliario y equipo con
diseo universal en donde
se realicen las pruebas a
aspirantes con discapacidad.

CGP, FARUSAC,
DIGA a travs del
DUC y DSG, DIGED a
travs de DBE.

PLAZO
C

21

No.

ADMINISTRACIN

6.4.2

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

Elaborar procedimientos
adaptados en diferentes
lenguajes y en condiciones de
accesibilidad para la admisin
de estudiantes con discapacidad a todas las unidades
acadmicas.

Ampliar la inclusin de estudiantes con discapacidad en la educacin superior. (Vinculada

con Lnea Estratgica C.0.8)

PROGRAMA
Programa de ajustes
razonables para la admisin y seguimiento
de estudiantes con
discapacidad en las
unidades acadmicas.

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Proyecto de formacin del

personal administrativo
que realiza las pruebas de
ubicacin y nivelacin,
sobre los lenguajes o
tcnicas especficas de
comunicacin y asistencia
personal para personas
con discapacidad.

DIGED a travs de
DBE, SUN y unidades
acadmicas.

Proyecto para formar a

personal de atencin al
pblico, de cada unidad
acadmica y administrativa, en lenguajes y tcnicas
especficas de comunicacin con personas con
discapacidad.

Unidades acadmicas
y administrativas.

PLAZO
C

22

No.

ADMINISTRACIN

6.4.3

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

Desarrollar un sistema de
informacin, divulgacin
y sensibilizacin dirigida a
docentes y personal administrativo sobre las responsabilidades humanas e institucionales, as como sobre los
derechos de las personas con
discapacidad.

Desarrollar el sistema de informacin, divulgacin y sensibilizacin. (Vinculada con Lnea

Estratgica A.0.4)

PROGRAMA
Programa de informacin divulgacin y
sensibilizacin de la
comunicacin universitaria.

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Proyecto para formular

e implementar cursos
de formacin y sensibilizacin para personal
administrativo y docente
sobre los derechos de las
personas con discapacidad
en la enseanza superior
y las responsabilidades del
personal administrativo.

DIGED a travs de la
DDA, DIGA a travs
de la DARH.

Proyecto para formular e implementar la

campaa universitaria
de divulgacin, sobre la
responsabilidad humana e
institucional, as como los
derechos de las personas
con discapacidad.

DIGA, a travs de la
Divisin de Publicidad e informacin,
FARUSAC, ECC y
ECP.

PLAZO
C

23

No.

TERRITORIO E INFRAESTRUCTURA

6.5.1

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

Uso del diseo universal

Adaptar espacios en bibliotecas de la USAC.
como requisito indispensable (Vinculada con Lnea Estratgica C.0.8)
en todos los servicios que
preste la universidad, acorde
a sus funciones, tanto para
los proyectos de infraestructura nuevos como adaptar los campus y edificios
existentes.
Adaptar los espacios fsicos exteriores para
las personas con movilidad reducida. (Vinculada con Lnea Estratgica C.0.8)

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Programa de adaptacin de espacios destinados para personas

con discapacidad en
las bibliotecas.

Proyecto de reacondicionamiento de
espacios para personas con discapacidad
en bibliotecas brindando servicios como:
equipamiento accesible, ordenadores
adaptados, escner, tele lupa, lnea braille,
impresora braille, reproduccin u digitalizacin de documentos, etc.

DIGA, CGP, Biblioteca

Central y Unidades
acadmicas.

Programa permanente
de accesibilidad universal, para adaptar
todos los espacios
fsicos de los Campus
Universitarios de la
USAC, dirigido a las
personas con movilidad reducida. Incluye
reas exteriores e
ingreso a edificios.
Deben estar incluidos
dentro del marco de
planes de desarrollo
urbano integral.

Proyectos de accesibilidad universal para

cada uno de los campus de la USAC:
1.Campus central zona 12
2.Centro universitario metropolitano,
zona 11
3.Centro universitario metropolitano,
zona 17
4.Centro universitario de occidente
5.Centro universitario del norte
6.Centro universitario de oriente
7.Centro universitario de nor occidente
8.Centro universitario del sur
9.Centro universitario de sur oriente
10.Centro universitario de sur occidente
11.Centro universitario de Peten
12.Centro universitario de San Marcos
13.Centro universitario de Izabal
14.Centro universitario de Santa Rosa
15.Centro universitario de Chimaltenango
16.Centro universitario de Jutiapa
Ideas de proyecto
17.Centro universitario de El Quiche
18.Centro universitario de El Progreso
19.Centro universitario de Baja Verapaz
20.Centro universitario de Totonicapan
21.Centro universitario de Zacapa
22.Centro Universitario de Solol
23.Instituto tecnolgico universitario
Guatemala sur

DIGA, CGP en
coordinacin con cada
Centro Universitario

PLAZO
C

TERRITORIO E INFRAESTRUCTURA

24

No.
6.5.1

POLITICA
Uso del diseo universal
como requisito indispensable
en todos los servicios que
preste la universidad, acorde
a sus funciones, tanto para
los proyectos de infraestructura nuevos como adaptar los campus y edificios
existentes.

PLAN ESTRATEGICO

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Adaptar los espacios fsicos interiores con

base al diseo universal, para las personas
con discapacidad. (Vinculada con Lnea
Estratgica C.0.8)

Programa permanente para adaptar

todos los espacios
fsicos de cada uno
de los edificios de los
Campus de la USAC
para las personas con
discapacidad. Incluye
diseo de mobiliario y
equipo adecuado.

Proyecto de reacondicionamiento de cada

uno de los edificios existentes en los 23
campus de la USAC.

DIGA, CGP en
coordinacin con la
Unidad Acadmica o
Administrativa usuaria
de cada edificio.

Generar una legislacin base para una

cultura de diseo con accesibilidad universal. (Vinculada con Lnea Estratgica C.0.8)

Programa de elaboracin de normativa

para espacios universitarios con accesibilidad universal.

Proyecto de Reglamento interno para

DIGA, CGP, FIUSAC,
nuevas construcciones y remodelaciones FARUSAC.
dentro de la USAC.

Incorporar la accesibilidad universal en

los edificios declarados como patrimonio
nacional, pertenecientes a la USAC. (Vinculada con Lnea Estratgica C.0.8)

Programa de accesibilidad universal en

edificios patrimoniales
de la USAC, dentro de
los programas de conservacin y gestin.

Proyectos de accesibilidad universal

dentro de la conservacin y gestin de
cada uno de los edificios declarados
como patrimonio histrico cultural nacional colonial, republicano o moderno.

DIGA, CGP en
coordinacin con la
Unidad Acadmica o
Administrativa usuaria
de cada edificio.

PLAZO
C

25

No.

PLANIFICACIN Y SEGUIMIENTO

6.6.1

POLITICA
Procurar desde la planificacin garantizar las
medidas de inclusin en el
desarrollo de las reas de
investigacin, docencia,
extensin, administracin,
territorio e infraestructura.

PLAN ESTRATEGICO
Fortalecer la atencin a la poblacin con
discapacidad. (Vinculada con Lnea Estratgica C.0.1)

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Programa de
fortalecimiento
institucional para la
atencin a la poblacin
con discapacidad.

Proyecto para generar un normativo

y una red enlaces para el apoyo al
fortalecimiento institucional por medio
de representantes responsables de velar
por la ejecucin de la poltica en cada
unidad acadmica y administrativa.
Cada enlace de las unidades acadmicas
debe pertenecer a la unidad de atencin
y orientacin a estudiantes.

CGP y Comisin Permanente del Consejo

Superior Universitario
para el seguimiento a
la Poltica en Atencin
a la Poblacin con
Discapacidad en la
USAC, unidades
administrativas y unidades acadmicas por
medio de su oficina de
atencin y orientacin
a estudiantes

Proyecto para formular un normativo

para designar representantes de la
USAC ante CONADI y otras instancias, as como para priorizar a los
beneficiarios de becas y cursos. Todo lo
anterior debe considerarse que ser a
propuesta de la Comisin Permanente
del Consejo Superior Universitario para
el seguimiento a la Poltica en Atencin
a la Poblacin con Discapacidad en la
USAC.

CGP, CGC, DIGA,

a travs de DBE,
Comisin Permanente
del Consejo Superior
Universitario para
el seguimiento a la
Poltica en Atencin
a la Poblacin con
Discapacidad en la
USAC.

Proyecto para crear en la CGP el rea

de seguimiento continuo a la Poltica de
Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de
Guatemala y en la Divisin de Bienestar
Estudiantil el rea de atencin directa a
las personas con discapacidad.

CGP, DIGA a travs

de la DBE, Comisin
Permanente del Consejo Superior Universitario para la Atencin
a la Poblacin con
Discapacidad

PLAZO
C

26

No.

PLANIFICACIN Y SEGUIMIENTO

6.6.2

POLITICA

PLAN ESTRATEGICO

PROGRAMA

IDEAS DEL
PROYECTO

RESPONSABLE

Fortalecimiento de la
planificacin universitaria
para asegurar y promover el
pleno ejercicio de todos los
derechos humanos y las
libertades fundamentales de
las personas con
discapacidad, sin
discriminacin.

Fortalecer la planificacin estratgica

universitaria con inclusin, al largo, mediano y corto plazo. (Vinculada con Lnea
Estratgica C.0.1).

Programa de seguimiento a la planificacin y

presupuesto, de largo,
mediano y corto plazo,
as como en el plan operativo anual, - POA-.

Proyectos para incorporar los principios y objetivos de la Poltica de Atencin

a la Poblacin con Discapacidad de la
Universidad de San Carlos de Guatemala en la planificacin universitaria a
corto, mediano y largo plazo.

CGP y todas las

unidades acadmicas y
administrativas.

Proyecto de generacin de informacin,

a travs de incluir en el formato de
inscripcin, la captura de informacin
de estudiantes con discapacidad, de
primer ingreso y reingreso a la USAC.

CGP, DIGA a travs

del Departamento de
Registro y Estadstica.

Proyecto para incluir en la

programacin operativa anual, -POA-,
de cada unidad, las acciones de
inclusin de la poltica.

CGP

Proyecto de gestin de recursos

financieros para la implementacin,
aplicacin y monitoreo de la poltica.

DIGA, DGF y CGP

PLAZO
C

27

8. GLOSARIO DE SIGLAS
CGC
Coordinadora General de Cooperacin
CGP
Coordinadora General de Planificacin
CSU Consejo Superior Universitario
DAJ
Direccin de Asuntos Jurdicos
DDA
Divisin de Desarrollo Acadmico
DGF Direccin General Financiera
DIGA
Direccin General de Administracin
DIGED
Direccin General de Docencia
DIGEU
Direccin General de Extensin Universitaria
DIGI
Direccin General de Investigacin
DSG
Divisin de Servicios Generales
DUC
Divisin de Urbanismo y Construccin
ECC
Escuela de Ciencias de la Comunicacin
ECP
Escuela de Ciencias Psicolgicas
FARUSAC
Facultad de Arquitectura
FCM
Facultad de Ciencias Mdicas
FIUSAC
Facultad de Ingeniera
PFD
Programa de Formacin Docente
POA Plan Operativo Anual
SUN
Sistema Universitario de Nivelacin
USAC
Universidad de San Carlos de Guatemala
CONADI
Consejo Nacional para la Atencin de la Personas con Discapacidad
NEE Necesidades Educativas Especiales
ONU
Organizacin de la Naciones Unidas