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PP 0027/2013
O SENAR
O SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM RURAL SENAR, criado pela Lei n 8.315, de 23/12/91, uma entidade
direito privado, paraestatal mantida pela Classe Patronal Rural, vinculado Confederao da Agricultura e Pecuria
Brasil - CNA e administrado por um Conselho Deliberativo (Tripartite). Integra o chamado Sistema S e tem a funo
cumprir a misso estabelecida pelo seu Conselho Deliberativo, composto por representantes do Governo Federal,
Classe Patronal Rural e da Classe Trabalhadora.
de
do
de
da
A misso do SENAR realizar educao profissional e promoo social das pessoas do meio rural, contribuindo para a
melhoria da qualidade de vida e para o desenvolvimento sustentvel do pas. Vale ressaltar que, ao profissionalizar e
oferecer atividades de promoo social no meio rural, nas modalidades estabelecidas, a Instituio contribui
efetivamente para o aumento de renda, integrao e ascenso social das pessoas, a partir dos princpios de
sustentabilidade, produtividade e cidadania, colaborando tambm para o desenvolvimento socioeconmico do pas.
O SENAR tem como princpios: organizar, administrar, executar e supervisionar, em todo o territrio nacional, o ensino
da formao profissional rural e a promoo social das pessoas no meio rural com base nos princpios da livre iniciativa e
da economia de mercado. Ainda com base nas urgncias sociais, tem o objetivo de aprimorar as estratgias educativas e
difundir metodologias para ofertar aes adequadas de formao profissional rural- FPR e promoo social-PS ao seu
pblico, alm de assessorar os Governos Federais e Estaduais em assuntos relacionados FPR e atividades
assemelhadas, buscando expandir parcerias e consolidar alianas pblicas e privadas com o objetivo de cumprir a
misso institucional, estimulando a pesquisa e garantindo o acesso inovao rural. Intenta, ainda, fortalecer e
modernizar o sistema sindical, alm de aperfeioar os mecanismos de planejamento, monitoramento e avaliao de
desempenho institucional, promovendo a cidadania, a qualidade de vida e a incluso social.
As aes desenvolvidas pelo SENAR baseiam-se, tambm, em diretrizes vinculadas s estratgias de gesto,
considerando a realidade local, respeitando os interesses e necessidades dos produtores e trabalhadores rurais, o perfil
profissional da ocupao demandada pelo mercado de trabalho e utilizando mltiplas estratgias metodolgicas e
pedaggicas para o alcance. Dentro das diretrizes ainda est prevista a divulgao ampla e irrestrita dos servios, a
certificao dos participantes dos processos educativos, e o intercmbio tcnico-educacional visando aquisio e o
compartilhamento de expertises e ao conjunta.
O pblico do SENAR so as pessoas do meio rural associadas, direta ou indiretamente, aos processos produtivos
agrossilvipastoris e as turmas so compostas por participantes com idade compatvel com a natureza do curso e
respeitando-se a legislao vigente, primando pela adeso daquelas que pretendam exercer atividades no meio rural.
A Administrao Central em Braslia oferece suporte administrativo, metodolgico, pedaggico e jurdico, alm de
realizar a interface com os rgos federais, instituies nacionais e internacionais ligadas educao e ao trabalho.
Irradia, tambm, experincias exitosas das e para as Administraes Regionais, uma em cada estado, que oferecem ao
pblico, em todo o Brasil, aes de FPR voltadas para quase 200 profisses do meio rural e atividades de PS em reas
como educao, sade, artesanato, cultura, esporte e lazer, que visam a desenvolver competncias pessoais que
contribuam para o avano socioeconmico dos cidados do campo.
Cada Administrao Regional do SENAR oferece ao seu pblico uma oferta educativa variada, especfica e definida em
planejamento anual de trabalho, composto com base nas necessidades de FPR e PS dos municpios e do estado.
A fim de viabilizar a execuo dos eventos da FPR e PS, por no disporem de instalaes fsicas ou centros de
treinamentos prprios, com a exceo de Bahia e Paran, as Administraes Regionais do SENAR estabelecem parcerias
com entidades; Sindicatos Rurais; Associaes de Produtores; Entidades de Classe Organizadas; Institutos Federais de
Educao, Cincia e Tecnologia, rgos de assistncia tcnica e outros, que possam ajud-las a alcanar a clientela de
maneira abrangente e efetiva no maior nmero possvel de municpios do pas e estabelecer os cenrios pedaggicos
para a realizao da oferta formativa. Essas entidades, por seu poder de atuao como lideranas locais e junto aos seus
associados de modo geral, atingem a capilaridade almejada pela Instituio e contribuem para o processo de
levantamento de necessidades locais de capacitao profissional e promoo social alm de realizar a mobilizao e
composio das turmas. O processo de escolha, capacitao e acompanhamento das entidades parceiras criterioso e
constante, para que se mantenham os nveis de qualidade dos servios educativos prestados.
Diversos agentes atuam no processo de planejamento, operacionalizao e avaliao da ao educativa do SENAR. So
os Superintendentes e as equipes tcnicas das Administraes Regionais, os supervisores, os instrutores e os
mobilizadores. Cada um possui importantes funes especficas, que se complementam para atender s necessidades do
pblico do SENAR com qualidade.
O agente Mobilizador atua de forma efetiva junto ao pblico da Instituio e tem atribuies especficas que se
referem ao levantamento de necessidades, seleo de pessoas e composio de turmas, alm da preparao do
cenrio educativo.
O agente Supervisor tem a importante funo de ser o elo entre os demais agentes, a Instituio e os parceiros,
atuando de forma educativa, preventiva e corretiva.
O agente Instrutor o mediador do conhecimento e da prtica profissional junto aos participantes dos eventos. So
profissionais multidisciplinares, como agrnomos, veterinrios, zootecnistas, tcnicos agrcolas, artesos, profissionais da
sade, etc., que so selecionados por cada Administrao Regional e passam por um processo de cadastramento,
credenciamento, formao e superviso.
As vertentes de trabalho do SENAR; a FPR e a PS constituem-se em processos educativos que contam com a participao
desses diversos agentes e que so realizados mediante um planejamento estratgico que vislumbra as necessidades do
mercado de trabalho, as expectativas profissionais e sociais do pblico alvo e a misso do SENAR.
Para o SENAR, o Processo da FPR e da PS representa um conjunto de procedimentos de planejamento, operacionalizao
e avaliao ordenados e que orientam a realizao das aes das duas vertentes. Constitui um roteiro de trabalho da
organizao, permitindo, assim, uma viso ampla das atividades desenvolvidas em todas as suas etapas e fases.
O Processo considera a misso, os princpios e as diretrizes do SENAR; as polticas nacionais de desenvolvimento
socioeconmico, como tambm as polticas nacionais, estaduais, municipais, institucionais e as recomendaes
internacionais; a legislao vigente concernente ao mundo da educao e do trabalho, os recursos financeiros, os
materiais e o contingente humano da organizao como entradas do processo. Alm disso, vale-se das experincias
vivenciadas anteriormente pela organizao para retroalimentar as etapas, fases e atividades realizadas ao longo do
processo.
A FPR, vertente onde se situa a oferta dos cursos do PRONATEC, definida como um processo educativo e democrtico
que considera o mundo em permanente processo de mudana. Vincula-se diretamente ao universo do trabalho e est
associada informao e orientao profissional, centrada, portanto, em ocupaes reconhecidas no mercado de
trabalho rural para a definio das ofertas educativas que devem ser adequadas ao nvel tecnolgico destas ocupaes.
Possui identidade e caractersticas prprias, objetivos profissionalizantes e contedos ocupacionais centrados no
processo de trabalho, resultando, por consequncia, em ganhos e aumento de produtividade para o produtor e
trabalhador rural.
Para ofertar os cursos, o SENAR desenvolve e dissemina metodologia educacional prpria, baseada em princpios
pedaggicos e andraggicos, referentes educao de adultos, considerando as especificidades das populaes do
campo, e que primam por estratgias que aliam teoria e prtica e a experincia do educando do educador, fazendo
com que o participante contextualize e aplique de forma efetiva e eficaz as suas competncias nos exerccios laborais e
na vida em sociedade.
Para as aes do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego-PRONATEC, criado em 26 de outubro de
2011 por meio da Lei 12.513, o pblico do SENAR ser constitudo pelas pessoas cadastradas pelas entidades
demandantes. A legislao prev cursos de formao inicial e continuada (FIC) ou qualificao profissional, que constitui
a atual oferta da Instituio, alm de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio. O PRONATEC atender
prioritariamente as pessoas que se encontram em situao de fragilidade socioeconmica, para quem a qualificao
profissional pode aumentar a possibilidade de colocao no mercado de trabalho e, em consequncia, melhorar as
condies de vida. Pela legislao, o referido pblico formado por estudantes do ensino mdio da rede pblica
(inclusive de educao de jovens e adultos), trabalhadores (inclusive agricultores familiares, silvicultores, aquicultores,
extrativistas e pescadores), beneficirios dos programas federais de transferncia de renda (Bolsa Famlia e Benefcio de
Prestao Continuada) e estudantes que tenham cursado o ensino mdio completo em escola da rede pblica ou em
instituies privadas na condio de bolsista integral.
O SENAR aderiu ao PRONATEC em dezembro de 2011 e desde o incio da execuo das vagas pactuadas, em de 2012,
capacitou quase 20.000 pessoas. Em 2013, foram 38.000 vagas, e para 2014 a meta oferecer 80.000 vagas por
status de aprovao pelos parceiros demandantes, em cursos distribudos nos seguintes eixos tecnolgicos:
Recursos Naturais
Produo Alimentcia
Controle e Processos Industriais
Informao e Comunicao
Gesto e Negcios
Turismo, Hospitalidade e Lazer
Produo Cultural e Design
5
Infraestrutura
Desta forma, a Instituio cumpre a funo de levar ao pblico que est inserido ou vislumbra inserir-se nos processos
produtivos agrossilvipastoris, as informaes e vivncias prticas necessrias para que possam faz-lo com efetiva
capacidade de gerao de renda, qualidade de vida e desenvolvimento profissional e pessoal.
GUIA FIC 3 EDIO
PRONATEC SENAR 2013
Bolsa Formao Trabalhador Portflio de Cursos de Formao Inicial e Continuada - FIC
Eixo Tecnolgico: Recursos Naturais
DOMADOR DE CAVALOS
Carga Horria: 200 horas
Escolaridade Mnima: Ensino Fundamental I incompleto
Ementa: Maneja e alimenta os animais. Higieniza animais e recintos. Monitora o comportamento dos animais, condiciona
e adestra equinos. Sob orientao de Mdico Veterinrio, cuida da sade dos animais, manipulando e aplicando
medicamentos e vacinas. Realiza atividades de apoio, assessorando em intervenes de correo de aprumos e
ferrageamento. Observa a legislao de bem-estar animal e os procedimentos de segurana no trabalho.
Referencial Classificao Brasileira de Ocupaes CBO para a composio do Projeto Pedaggico
CBO Famlia Ocupacional 6230 Tratadores Polivalentes de Animais
Ttulo
6230-05 Adestrador de animais
1. Dados de Identificao do curso
Denominao do curso: Domador de Cavalos
Local de oferta: Sindicatos Rurais, Escolas Municipais de ensino fundamental e Estaduais de Ensino Mdio, CRAS
(Centros de Referncia e Assistncia Social), Prefeituras Municipais, Associaes de Pais e Mestres, propriedades rurais,
cooperativas, Sede de empresas parceiras, etc.
Modalidade: presencial
Turno(s) de oferta: manh, tarde e noite.
6
3.
Competncias tcnicas
Competncias de educao permanente
Competncias sociais e interpessoais
Valores humansticos
Caracterizao dos locais de realizao:
Como o SENAR no dispe de Escolas ou Centros de Treinamentos prprios, o local de realizao das aulas prticas e
tericas dos cursos acordado com os parceiros demandantes, propriedades rurais credenciadas e outros espaos
cedidos para a realizao no prprio local de trabalho das aulas, que podero acontecer em Sindicatos Rurais, Escolas
Municipais de ensino fundamental e Estaduais de Ensino Mdio, CRAS (Centros de Referncia e Assistncia Social),
Prefeituras Municipais, Associaes de Pais e Mestres, propriedades rurais, cooperativas, Sede de empresas parceiras, etc.
7
Fonte: SENAR-DF - A importncia da doma e como ela pode ser feita: http://www.ruralnews.com.br/visualiza.php?id=24 acessado em 20/05/2013
Embasamento CBO
Famlia: CBO Famlia Ocupacional 6230 Tratadores Polivalentes de Animais
Ttulos: 6230-05 Adestrador de Animais: Amansador, Amestrador, Condicionador de animais, Domador (asininos e
muares), Domador (equinos), Domador - na pecuria, Domador de animais domsticos, Educador de animais, Instrutor de
animais, Treinador de animais domsticos.
Descrio sumria de acordo com a classificao brasileira de ocupaes CBO
Manejam, alimentam e monitoram o comportamento de equinos. Condicionam e adestram equinos. Sob orientao de
veterinrios e tcnicos, tratam sanidade desses animais, manipulando e aplicando medicamentos e vacinas, higienizam
animais e recintos.
Formao e experincia de acordo com a Classificao Brasileira de Ocupaes CBO
Para o exerccio dessas ocupaes requer-se, no mnimo, quarta srie do ensino fundamental, mais curso
profissionalizante de duzentas horas-aula, oferecidos pelas associaes, cooperativas, rgos governamentais de apoio
agropecuria e extenso rural e instituies de formao profissional. O desempenho pleno das atividades requer de um
a dois anos de experincia. A(s) ocupao(es) elencada(s) nesta famlia ocupacional, demandam formao profissional
para efeitos do clculo do nmero de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos, nos termos do artigo 429
da Consolidao das Leis do Trabalho - CLT, exceto os casos previstos no art. 10 do decreto 5.598/2005.
Condies gerais de exerccio de acordo com a Classificao Brasileira de Ocupaes CBO
Trabalham em pequenas e mdias propriedades rurais, fundaes, canis e haras, predominantemente do setor privado,
como assalariado, com carteira assinada. H, tambm, adestradores de animais que trabalham por conta prpria.
Organizam-se individualmente ou em equipe, sob superviso ocasional de trabalhadores mais experientes. Trabalham a
cu aberto, durante o dia, sujeitos a posies desconfortveis e expostos a rudos e ataques de animais.
Atividades
-
10
2. Manejar
animais
em
adequados
seguindo
orientaes tcnica
locais
as
4. Monitorar
comportamentos
de
animais, utilizando os meios e
recursos indicados e dentro dos
critrios de qualidade e segurana
Conferir plantel
Orientar proprietrios de animais
Conferir estado fsico de animais
Marcar plantel
Exercitar animais5
Separar animais em recintos8
Laar animais
Prender animais em recintos e jaulas
Amarrar animais
Amordaar animais
Ferrar equinos
Transportar animais
Criar filhotes de animais
Selecionar alimentos
Processar alimentos
Armazenar alimentos
Controlar qualidade de alimentos
Adicionar suplementos alimentares
Distribuir alimentos em recintos
Controlar dieta alimentar
Monitorar doenas, leses e traumatismos em animais
Registrar evoluo de tratamentos mdicos veterinrio
Monitorar peso e crescimento de animais
Registrar preferncias alimentares de animais
Monitorar consumo de alimentos
Monitorar agressividade de animais
Registrar comportamentos estereotipados de animais
Monitorar sociabilidade de animais
11
5. Tratar
sanidade
de
animais,
utilizando os
meios e recursos indicados e
dentro dos
critrios de qualidade e segurana
12
13
Como concluinte do Curso de Formao Inicial e Continuada de Domador de Cavalos, oferecido pelo SENAR,
atravs do Pronatec, deve apresentar um perfil que o habilite a ingressar e permanecer no mundo de trabalho no eixo
tecnolgico Recursos Naturais, de modo a desempenhar as seguintes atividades, de forma autnoma e proativa, e em
conformidade com as normas e procedimentos tcnicos de qualidade, segurana, higiene, sade e preservao
ambiental:
Alm das habilidades especficas ou competncias tcnicas da qualificao profissional, estes egressos devem
demonstrar as seguintes competncias, trabalhadas ao longo do curso (ordem de prioridade):
Competncias de educao permanente
Competncias sociais e interpessoais e valores humansticos, a saber;
adotar atitude tica no trabalho e no convvio social, compreendendo os processos de socializao
humana em mbito coletivo e percebendo-se como
agente social que intervm na realidade;
saber trabalhar em equipe; e
ter iniciativa, criatividade e responsabilidade.
Em complemento s competncias e conhecimentos tcnicos, existem mltiplas habilidades a serem desenvolvidas e
estimuladas. Podem-se destacar entre elas: capacidade de comunicao oral e escrita, capacidade para lidar com
situaes novas e desconhecidas, capacidade de liderana e de trabalhar em equipe, capacidade de lidar com situaes
complexas e o enfrentamento de situaes problemas.
A proposta para desenvolvimento dos cursos do PRONATEC dever abranger quatro grandes classes competncias,
habilidades e qualidades de mbito geral e profissional. As quatro grandes classes de competncias esto descritas a
seguir:
14
Competncias de educao permanente: preparar pessoas para assumir a responsabilidade pela contnua
formao, desenvolvimento pessoal e profissional para o convvio numa sociedade de aprendizagem ao longo de
toda a vida.
solidariedade;
Competncias tcnicas: preparar pessoas com capacidade para transformar o conhecimento em condutas
profissionais e pessoais na sociedade, relativas aos problemas e necessidades dessa sociedade;
8.
outras;
Interprete as relaes entre homem, cultura e natureza e, as artes, no contexto temporal e espacial;
Oriente escolhas e decises em valores e pressupostos metodolgicos alinhados com a democracia, com respeito s
culturas e biodiversidade;
Reconhea e valorize as diversas manifestaes artsticas, estticas e culturais;
Tenha postura reflexiva, analtica, e viso crtica da conjuntura econmica, social, histrica, poltica, ambiental e
cultural;
Tenha uma slida formao tica e cultural;
Respeite os princpios ticos, legais, culturais e humansticos das diversas reas de atuao profissional;
Paute-se em princpios ticos, legais e na compreenso da realidade social, cultural e econmica do seu meio;
Compreenda as incidncias culturais, ticas, educacionais e identifique e analise as rpidas mudanas econmicas
e sociais em escala global e nacional que influem no agronegcio.
Requisitos para o Ingresso
11.
Auxilia a definio dos objetivos que atendam os reais interesses dos participantes;
Propicia a seleo e organizao dos contedos mais significativos para os participantes;
Facilita a organizao dos contedos de forma lgica;
Facilita a seleo dos melhores procedimentos e recursos para tornar o ensino mais eficiente (como? com que? para
quem?);
Confere maior segurana ao instrutor durante o evento;
Evita a improvisao;
Facilita a tomada de decises;
18
Enfatiza-se que o plano deve ser o resultado de um levantamento de necessidades e interesses (expectativas) dos
participantes; verificar se o contedo mantm coerncia com os objetivos, se as tcnicas instrucionais elaboradas esto
compatveis com o contedo e objetivos propostos, se os recursos instrucionais descritos sero realmente importantes
para a aprendizagem dos participantes (e no a sua maior comodidade) e se os procedimentos de avaliao descritos
sero os mais eficazes para cada objetivo.
O ato de elaborar o Plano Instrucional com seriedade, pacincia e reflexo revela o compromisso do instrutor com relao
ao processo ensino-aprendizagem.
Modelo de Plano Instrucional:
Objetivo Geral:
Objetivos
Especficos
Contedo
Tcnicas
Instrucionais
Avaliao
Recursos
Instrucionais
Carga-Horria
Observao: Os objetivos especficos e as atividades apresentadas nesse projeto pedaggico devero ser usados como
base para os Planos Instrucionais dos cursos do PRONATEC a serem consecutivamente elaborados e realizados pelas
Administraes Regionais.
Tcnicas Instrucionais e Avaliao
Tcnicas instrucionais: forma ou procedimento estruturado de maneira lgica e utilizado pelo instrutor para conduzir o
contedo de uma ao de FPR. Para o Plano Instrucional do Curso, destacamos da Metodologia do SENAR as tcnicas
instrucionais que mais propiciam a participao:
Tcnica Instrucional: Exposio Dinamizada
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Apresentao oral de um tema organizado em sequncia lgica, contnua e desenvolvido de forma dinmica, favorecendo
a participao do educando no processo ensino-aprendizagem.
Tem por finalidade:
-
Instrucional:
O instrutor precisa usar intencionalmente forma de checar a efetividade do treinamento e pode tambm ajudar os
as questes, dependendo de suas instrutores a identificar reas que precisam ser reforadas.
intenes, para, por exemplo, introduzir,
desenvolver ou concluir um assunto. A
formulao das questes tambm um
FECHADA
ABERTA
aspecto essencial que requer critrios por
parte do instrutor. Para serem bem
Direcionada
a Direcionada a um
formuladas as questes precisam atender
um participante participante,
mas
DIRETA
e
tendo
apenas
tendo
mais
de
uma
aos critrios de clareza (diretas, curtas e
uma resposta.
resposta possvel.
corretas),
de
nvel
apropriado
de
dificuldade (devem requerer reflexo por
parte dos participantes, mas tambm no
No
No direcionada a
devem ser difceis demais), alm da
direcionada
a nenhum participante
relevncia (perguntar somente o que for
nenhum
especificamente
e
INDIRETA
relevante para o processo ensinoparticipante
tem mais de uma
especificamente resposta.
aprendizagem).
e tem somente
2. Observao da Participao
uma resposta.
A observao da participao uma das
formas de se avaliar os participantes do
PRONATEC. Ela deve ser criteriosa e
registrada sendo a lista de verificao
checklist, um valioso instrumento para tal.
Em seguida apresenta-se um rol de itens
que podem ser utilizados pelo instrutor na
lista de verificao com a finalidade de
21
avaliao:
PONTUALIDADE:
INICIATIVA:
SOCIABILIDADE:
Sabe
trabalhar
em
grupo
promovendo o crescimento do
mesmo;
Aceita crticas e sabe fazer criticas;
Sabe ouvir e sabe falar;
Valoriza e respeita o outro.
RESPEITO AOS PRAZOS ESTABELECIDOS
NO CUMPRIMENTO DAS ATIVIDADES:
Executa as tarefas de oficina dentro dos
22
23
Tcnica
Instrucional:
COMPREENSO DA DEMONSTRAO:
- Observao do Desempenho
recomendados.
RITMO DE TRABALHO:
Mantm um ritmo constante no desenvolvimento de suas atividades.
12.
Material didtico/pedaggico
As cartilhas do curso Domador de Cavalos no fazem parte da Coleo Nacional. Para a oferta desse curso no mbito do
Pronatec, dever ser observado o portflio da Regional, bem como:
Cartilha Trabalho Decente Educao Postural
Cartilha: Empreender no Campo Manual no aluno
Recursos como data show, flip-chart, lbum-seriado, livros e manuais tcnicos, etc, sero previstos e disponibilizados pela
AR de acordo com o planejado e registrado no plano instrucional.
13.
Instalaes e Equipamentos
Salas de aula, laboratrios e outros itens. A serem definidos e registrados em planejamento prprio pela regional, de
acordo com as parcerias estabelecidas e possibilidades locais.
Recursos de trabalho de acordo com a classificao brasileira de ocupaes - CBO
-
EPI
Cocho
Balana
Enforcador
Petiscos
Apito
Chicote
Guias
Brinquedos
Focinheira
Corda
Cavalo
25
Cabresto
Bandeja
Material de limpeza
Utenslios domsticos
Tesoura
Seringas
Medicamentos
Ataduras
Materiais de conteno
Picadeira
Lao
Maquinrio agropecurio
Bordizo
Vacinas
Pulverizador
14.
Equipe Docente:
Relacionar os nomes dos instrutores envolvidos no curso
Tcnico Administrativo:
Relacionar os nomes dos supervisores da AR que monitoram a realizao das turmas do PRONATEC.
Relacionar os gestores do PRONATEC de cada AR e os possveis gerentes das sub-regionais em cada estado.
15.
Certificados
O SENAR, instituio integrante do Sistema S de formao profissional, tem por determinao de seu mandato legal a
responsabilidade de fornecer documentos comprobatrios s pessoas que, voluntariamente, participarem de eventos por
ele coordenados, executados e/ou patrocinados.
Recomenda-se que os certificados relativos s aes de formao profissional rural devam ser emitidos somente aps a
26
entrega do relatrio de ao concluda, elaborado pelo instrutor, rea tcnica da administrao regional.
Nesse relatrio, devero constar informaes referentes frequncia e ao aproveitamento de cada participante, no
sentido de orientar o agente responsvel quanto expedio dos certificados, bem como destacar a nfase em
determinado contedo, quando for o caso, respeitando as especificidades regionais.
Todos os certificados emitidos pelo SENAR devem declarar a ocupao, com base na Classificao Brasileira de
Ocupaes CBO do Ministrio do Trabalho e Emprego.
CERTIFICADO OCUPACIONAL - Atesta o reconhecimento do domnio de competncias especficas, necessrias ao
exerccio de uma ocupao. O Certificado Ocupacional ser conferido aos alunos que:
participarem de aes dos cursos com frequncia mnima de 75%, e que se submeterem avaliao da aquisio
de conhecimentos, habilidades e atitudes durante e ao final da ao, obtendo aproveitamento/rendimento
considerado suficiente e medido conforme a metodologia educacional da Instituio.
15.1 CERTIFICAO DO PROGRAMA PRONATEC
Os certificados dos cursos do Pronatec sero expedidos de acordo com as normas supracitadas e devero conter,
adicionalmente logomarca do SENAR, tambm a do PRONATEC.
27
02
03
(...)
Objetivo
10
Especfico
Objetivo
Especfico
09
Objetivo
Especfico
08
Objetivo
Especfico
06
Objetivo
07
Especfico
Objetivo
Especfico
05
Objetivo
Especfico
03
Objetivo
04
Especfico
Objetivo
Especfico
01
02
EspecficoObjetivo
04
05
06
07
08
09
10
28
11
12
13
(...)
Objetivo
10
Especfico
Objetivo
Especfico
09
Objetivo
Especfico
Objetivo
Especfico
Objetivo
Especfico
Objetivo
Especfico
Objetivo
Especfico
Objetivo
Especfico
Objetivo
Especfico
EspecficoObjetivo
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
______________________________________________
______________________________________________
Assinatura Instrutor(a)
Gestor(a) do Programa no estado
INDICADORES DE AVALIAO
29
30
Pouco
Domn
Domn
Ateno:
Em geral, os objetivos educacionais so classificados dentro dos trs domnios da aprendizagem: cognitivo,
31
afetivo e psicomotor.
No domnio cognitivo, os objetivos expressam a reproduo do que foi aprendido, ou a resoluo de alguma
atividade intelectual para a qual o indivduo tem que determinar o problema essencial, combinando ideias,
mtodos ou procedimentos previamente aprendidos;
A determinao de quais domnios sero contemplados nos objetivos educacionais depende dos resultados
pretendidos com a aprendizagem.
Os objetivos tambm podem ser classificados em geral e especficos.
Objetivo geral - Expressa a mudana/transformao que o participante deve alcanar ao final da ao da FPR e
da atividade da PS, sendo a base para o desempenho desejvel na ocupao/atividade.
37
Os mesmos so expressos atravs de verbos na redao dos objetivos especficos (consultar a
FECHADA
ABERTA
metodologia educacional do SENAR.)
Avaliao da Tcnica Instrucional: Exposio Direcionada
Dinamizada
a
Para avaliao do processo ensino-aprendizagem
desta
um participante
DIRETA
tcnica sero utilizados:
e tendo apenas
13.
Questionamento Oral
uma resposta.
O sucesso do questionamento afetado pelo uso
intencionado das questes, pelas prprias questes e pelo
processo usado para perguntar.
Noas questes,
O instrutor precisa usar intencionalmente
INDIRET
A
direcionada
a
nenhum
participante
especificamente
e tem somente
uma resposta.
Direcionada a um
participante,
mas
tendo mais de uma
resposta possvel.
No direcionada a
nenhum participante
especificamente
e
tem mais de uma
resposta.
32
RESPEITO
AOS
PRAZOS
ESTABELECIDOS
NO
CUMPRIMENTO DAS ATIVIDADES:
Executa as tarefas de oficina dentro dos limites de
tempo estabelecidos.
CAPACIDADE DE AUTO-AVALIAO:
33
avaliao:
34
COMPREENSO DA DEMONSTRAO:
Demonstra
ter
aprendido
as
habilidades
manipulativas bsicas e exigidas pela operao;
Demonstra saber usar e manejar instrumentos,
equipamentos e ferramentas empregados na
operao;
Recapitula e/ou comprova em condies reais, os
conhecimentos adquiridos no estudo da tarefa;
Inicia a abordagem da operao vivenciando-a
corretamente.
HABILIDADE MANIPULATIVA:
Executa operaes demonstrando habilidade no
manejo de mquinas, equipamentos e instrumentos,
ferramentas e na utilizao dos materiais;
Desenvolve suas atividades sozinho dentro dos
padres tecnicamente recomendados.
Maneja animais com conforto e segurana.
APLICAO DOS CONHECIMENTOS TECNOLGICOS:
Transfere os conhecimentos tecnolgicos para a
prtica sempre executando as operaes dentro dos
padres tecnicamente recomendados.
RITMO DE TRABALHO:
Mantm um ritmo constante no desenvolvimento de
suas atividades.
OBSERVAES:
35
36
Comunicao
Pr-atividade
Organizao
pessoal
Participao nas
vivncias
Assimilao do
contedo
Relacionamento
Interpessoal
Atitudes
Empreendedoras
01
Pontualidade
Assiduidade
02
03
04
05
06
07
08
09
10
37
11
12
13
Comunicao
Pr-atividade
Organizao
pessoal
Participao
nas vivncias
Partic. nos
trab. em grupo
Assimilao do
contedo
Relac.
Interpessoal
Empreendedor
Atitudes
as
Pontualidade
Assiduidade
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
______________________________________________
Assinatura Instrutor(a)
____________________________________________________
Assinatura do (a) Gestor(a) do Programa
no estado
INDICADORES DE AVALIAO
38
CONVENCIONAMOS
CONCEITUAO:
OS
SEGUINTES
NVEIS
PARA
ASSIMILAO DO CONTEDO:
Saber compartilhar conhecimento;
Saber transpor a teoria para a prtica.
Ruim
Bom
Muito
Bom
houverem)
ATIVIDADES EMPREENDEDORAS:
Demonstra buscar oportunidades e iniciativa;
Demonstra persistncia;
Busca qualidade e eficincia;
Comprometimento;
Independncia e autoconfiana.
RELACIONAMENTO INTERPESSOAL:
Capacidade de interao com os demais colegas e instrutores;
Valorizar e respeitar o outro.
OBSERVAES:
39