PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I. I N F O R M A C I N GENERAL
1.1. INSTITUCION
EDUCATIVA
1.2. DIRECTORA
1.3. AREA CURRICULAR
1.4. GRADO
1.5. N DE HORAS
1.6. AO ACADEMICO
1.7. DOCENTE

:
:
:
:
:
:
:

MARGARITA SANTA ANA DE BENAVIDEZ

LIC. LUZ HERRERA PALOMINO.
ARTE
CUARTO ABC Y D
02 SEMANALES
2016
SANDRA CUQUIAN REYNOSO.

II. P R E S E N T A C I N
Afrmamos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural surge como respuesta a
la constatacin d e que la escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la
finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de ca mbio en la Institucin Educativa y avanzar hacia la
ESCUELA QUE QUEREMOS se viene desarrollando la Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la
Educacion. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene tres momentos cu
mbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie s que atrs, y la rendicin de
cuentas. E ese aspecto nuestra Institucin Educativa en el rea de arte brinda a los estudiantes diversas
oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad sus
emociones y sentimientos, desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su
propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en
su cont exto. Creemos que la Escuela Pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y
adolescentes y para ello necesitamos una gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se
genere un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a las diferencias de todos. Es el compromiso
que nuestra Institucin Educativa hace justamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los
esfuerzos a favor de los estudiantes.

III. MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estndares )

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como
legtimos
Acta como mediador en situacin de conficto cuando las partes involucradas lo
solicitan, interviniendo con
Imparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una
convivencia justa, y acta para
Mapa de
minimizar los impactos en su entorno inmediato.
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta
progreso
aquellos que estn bien
fundamentados.
Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas, hay emociones e intereses
diversos, pero es capaz de dialogar con ellos haciendo prevalecer los vinculados con
principios democrticos, los derechos humanos i la institucionalidad del estado.
Propone de manera de manera cooperativa acciones en espacios pblicos dirigidos a
promover y defender los
derechos humanos, la diversidad y la gestin ambiental.
Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento
de sus
responsabilidades y acuerdos como el ejercicio de su autoridad.

IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VII CICLO

EXPRESI
ON
ARTISTI
CA

APRECIACI
ON
ARTISTIC
A

COMPETENCI
ExpresaA
sus
emociones,
sentimientos e
ideas
con
imaginacin
y
creatividad,
mediante
diversas
formas de comunicacin artstica
de
otros
espacios
culturales,
aplicando
los
procedimientos
tcnicos
necesarios
para
la
realizacin artstica que fortalezca
la identidad y la esttica del arte
tradicional y popular del Per y el
mundo.
Aprecia crticamente el arte
peruano y universal, como
expresin de creatividad y libertad
del ser humano y como medio
para construir y reafrmar su
identidad personal, social y
cultural.

CAPACIDAD
Representa con autenticidad
e identidad la belleza
ES
del arte visual.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Emplea la msica en sus diversas formas de
expresin sonora,
desarrollando diferentes sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una
obra teatral
inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con
autenticidad, identidad y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin
Compara las manifestaciones de las artes
visuales en el proceso histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras
musicales.
Valora el contenido la forma y el mensaje que
expresan las diferentes manifestaciones

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
APRENDIZA
JES
FUNDAMENTA

Acta e
interacta
con
seguridad y
tica, y cuida
su cuerpo

Identidad y autoestima
Acta en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia,
conocimiento de s
mismo, capacidad para identifcar sus necesidades o emociones y para autorregular
su conducta, as como disposicin a seguir creciendo.

tica
Toma decisiones ticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio,
considerando siempre tanto
el propio inters como el inters del otro, asumiendo responsablemente las
consecuencias de las opciones adoptadas.

Relaciones interpersonales
Se relaciona y se comunica con los dems con naturalidad, teniendo en cuenta sus
diferentes estados de nimo, temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo
y manteniendo relaciones sociales sanas, y asumiendo roles constructivo al interior del
grupo.

Aprovecha
oportunidad
es y utiliza
recursos
para
encarar
desafos o
metas

COMPETENCI
AS

Cuerpo y vida sana

Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropindose del espacio con
seguridad y plena conciencia de sus sensaciones y posibilidades, as como exhibiendo un

Proactividad
Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa,
perseverancia, y proactividad afrontando riesgos y demostrando confanza en su
capacidad.

Cooperacin
Trabaja en equipo mostrando disposicin a complementarse con otros, asumir distintos
roles y generando
liderazgos compartidos.

Gestin de proyectos
Gestiona proyectos de cualquier ndole con efciencia y evala los resultados de los

Ejerce
plenamente
su
ciudadana

Se comunica
para el
desarrollo
personal y la
convivencia
social

Plantea y
resuelve
problemas
usando
estrategias y
procedimient
os
matemticos

Usa la
ciencia y la
tecnologa
para mejorar
la calidad de
vida

Convivencia
Convive e manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las
personas sin distincin.
Deliberacin
Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados que estimule la
formulacin de una posicin en pro del bien comn.
Participacin
Participa democrticamente en aspectos pblicos para promover el bien comn.
Visin histrica
Interpreta procesos histricos y se reconoce como sujeto histrico.
Medio ambiente
Acta en forma comprometida y responsable con su medio ambiente,
comprendiendo que el espacio se construye socialmente.
Conciencia tributaria.
Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.
Expresin oral
Se expresa oralmente en forma efcaz en diferentes situaciones comunicativas en
funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
expresivos.
Comprensin oral
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha activa, interpretacin y refexin.
Produccin escrita
Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para
desenvolverse en el mbito
escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
Comprensin lectora
Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados
propsitos de lectura.
Lenguaje esttico
Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales,
escritos
o audio-visuales.
Cantidades
Plantea y resuelve situaciones problemticas de cantidades que implican la construccin
y el uso de nmeros y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias
de resolucin que permitan obtener soluciones pertinentes al contexto.
Regularidad ,cambio
Plantea y resuelve situaciones problemticas de regularidades, equivalencias y cambio
que implican desarrollar
patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas
de representacin y lenguaje simblico, comprobando y argumentando conjeturas.
Formas, movimiento
Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de
cuerpos que implican su
construccin y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geomtricas,
atributos medibles asi como la visualizacin, la representacin y herramientas diversas,
explicando la concordancia con el mundo fsico.
Incertidumbre
Plantea y resuelve situaciones problemticas de incertidumbre que implican la produccin,
Indagacin
Indaga a partir del dominio de los mtodos cientfcos, sobre situaciones susceptibles de
ser investigadas por la ciencia.
Uso del saber cientfico
Utiliza conocimientos cientfcos que le permitan explicar hechos y fenmenos
naturales y tomar decisiones informadas.
Uso del saber tecnolgico
Disea o produce objetos o sistemas tecnolgicos que resuelvan problemas de su entorno,
tomando en cuenta
los recursos de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.
Reflexin sobre la ciencia
Refexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, avances e implicancias sociales.


Se expresa
artsticamen
te y aprecia
el arte de
diversas
formas

Gestiona
su
aprendiz
aje

Creacin artstica
Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, smbolos y procedimiento de las
diversas formas artsticas para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos,
demostrando creatividad, imaginacin y sentido esttico,
Apreciacin artstica
Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y manifestaciones artsticas
propias y de diversa
pocas y culturas, y comunica sus respuestas frente a ellas.
Estrategias de aprendizaje
Toma decisiones autnomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contextos
diferentes a partir de sus propias evaluaciones, empleando y diferenciando las
estrategias elegidas segn el tipo de situacin.
Autoevaluacin
Evala sus estrategias cognitivas ( pensamientos, habilidades )y comportamiento en sus
actividades y procesos de aprendizaje, en funcin de criterios previamente asumidos,
diferenciando cada tipo de situacin que deba enfrentar.

VI. TEMA TRANSVERSAL,VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDE
S

VALORES

ACTITUDES ANTE EL
REA
Cumple
con las tareas
oportunamente.
Responsabilid Panifca sus tareas para la
consecucin de los
ad
aprendizajes esperados.

y utiliza
el materiallas
Trae
Escucha
atentamente
opiniones
contrarias a las de l.
Respeto
Pide la palabra para expresar
sus
ideas.

Puntualidad

Honestidad

Toma iniciativa solidaria para

representar a su I.E en
diferentes
eventos, asumiendo
puntualidad.

Acta con honestidad en la

evolucin
de sus aprendizajes.
Valora fortalezas y
debilidades para salir
adelante.
Acepta TIC como

su

BIMESTRE

COMPORTAMIENTO
1
Ser puntuales, llegando temprano a

centro de estudios.
Participa en forma permanente y
autnoma.
Cumple
sus tareasa sus

Saluda con
cordialmente

profesores y
compaeros.

Emplea un vocabulario adecuado

para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia

Mantiene relaciones de
colaboracin,
solidaridad y puntualidad.
Asume como sujeto su sentido
de pertenencia ante sus
su realidad,
semejantes
Establece y
actos
de

responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de
sus
deberes.

Contribuye a valorar su esfuerzo

en el logro

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

CRONOGRAMA
UNIDAD

TITUL
O

TIPO DE UNIDAD

HOR
A

1
2
3

Artes visuales/Teatro
danza
/Musica
Teatro/Danza

Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje

02 semanales
02 semanales
02 semanales

Msica/Teatro
visuales

Unidad de aprendizaje

02 semanales

I
X

BIMESRE
II
III
IV
X
X
X

VIII. E J E S T E M A T I C O S
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD :ARTES VISUALES/TEATRO
CAPACIDADES GENERALES
Representa con autenticidad e intensidad, la belleza del arte
visual.
Compara las manifestaciones de las arte visuales en el
proceso histrico.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra
teatral inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con autenticidad,
identidad y esttica
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.

EJE TEMATICO
La composicin, equilibrio, punto
ureo.
Ritmo, movimiento, peso, contraste,
armona.
Historia de las artes visuales.
El teatro. Dramaturgia. Triangulo
argumental.
Elementos tcnicos de produccin
teatral. Vestuario escenografa,
maquillaje, luces, utilera.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: DANZA /MUSICA

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La evolucin de la danza en el Per.
Representa danzas regionales, nacionales e internacionales,
Danza prehispnica. Danza
teniendo en cuenta los elementos que lo componen.
colonial. Danza de fusin
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
La danza como medio de
diferentes manifestaciones artsticas.
comunicacin.
Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y
Danza teatro. Argumento.
universal.
Coreografa.
Emplea la msica en sus diversas formas de expresin
Evolucin de la msica.
sonora, desarrollando diferentes sensaciones.
Instrumentos musicales en el
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
tiempo.
Descubre los mensajes expresados en las obras musicales.

Practica vocal de diversos

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
repertorios.
diferentes manifestaciones artsticas

TITULO DE TERCERA A UNIDAD : TEATRO/DANZA

CAPACIDADES GENERALES
Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin
teatral.
Identifca los elementos que constituyen la composicin
plstica en una obra.
Representa las diversas formas, gneros y estilos del teatro,
con espontaneidad, destreza y libertad.
Descubre los mensajes expresados en las representaciones
de danzas locales y universales
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la
danza.
Representa danzas regionales e internacionales teniendo en

CONTENIDO DIVERSIFICADO
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo.
Construccin de personajes.
Ejercicios dramticos. Cuadros
y escenas.
Msica y efectos sonoros en la
expresin teatral.
Produccin de una obra teatral
Recursos externos:
vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografa.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MSICA/ARTES PLASTICAS.

CAPACIDADES GENERALES
Analiza la msica a travs de la historia.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en
diferentes estilos y formas.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas.
Enjuicia las formas de ejecucin instrumental de las obras
artsticas.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
diferentes
Manifestaciones artsticas.
Analiza el arte a travs de la historia
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras crticas.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su

CONTENIDO DIVERSIFICADO
Escalas musicales. Frases meldicas.
Solfeo rtmico.
Alteraciones, matices. Figuras de
prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin
de melodas.
La voz: tcnica vocal.
Neoclasicismo. Moderna.
Contempornea.
Arte peruano.
El arte rupestre, escuelas y sus

IX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

X.

XI.

Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo

MTODO
S
deductivo (sntesis).
inductivo (anlisis).
cooperativo.
de descubrimiento.

TCNICAS
DE
PROCEDIMIEN
Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66

TECNICAS COGNITIVAS

Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizadores visuales.
Redes conceptuales.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

a. La evaluacin es permanente e integral.
b. En cada unidad didctica se evalan criterios.
c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de
evaluacin. d. La evaluacin de criterios se realizara mediante los indicadores de
evaluacin.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.
BIBLIOGRAFIA

Para

Para

TITULO DE LA
OBRA
el alumno
Educacin artstica 4
Enciclopedia del arte
el docente
Apreciacion artstica 4
Historia del arte

AUTOR/EDITOR
ES
Manuel Villacorta
Editorial Ocano

Paco R Aguilar Amaro

Editorial Vincens

Ica, marzo 2016

Lic. Luz Herrera Palomino

Cuquian

Reynoso Sandra

........
Director
Docente