Diseo de Aprendizaje

Escuela de: Ingeniera

Carrera: Electrnica Industrial
Unidad didctica: Proyectos Electrnicos II
Ciclo: VI

Horas
Totales
81

Horas de
Autoaprendizaje
2

Unidad de Aprendizaje

Logro de la Unidad de
Aprendizaje

Semestre

Profesor

2016-1

Johan Silva Cueva

Gestin de proyectos
Al finalizar la unidad de aprendizaje el
estudiante reconoce los principios de la
gestin de proyectos, las herramientas y
equipos necesarios para la puesta en marcha
de un proyecto

Describir el funcionamiento y
operacin del proyecto.
Identifica los diagramas en bloques del
Evidenc
proyecto.
ia
Describe el funcionamiento de cada
diagrama en bloque.
Presenta los diseos previos del
proyecto

Sesin6:Descripcion del proyecto Diseos Preliminares

Actividad
Motivacin.
El barco .Dentro del grupo de dinmicas y juegos educativos, encontramos distinciones en cuanto a
su desarrollo, sobre todo en cuanto a la edad de aquellos a los que va destinado. De tal modo, en el
ltimo tiempo hemos estado hablando de dinmicas y juegos ms bien destinado a los ms pequeos o
chicos de mediana edad.
Sin embargo, muchas veces los docentes pueden enfrentarse a grupos de adolescentes o incluso
personas adultas, y para ellos tambin existen dinmicas que pueden facilitar la tarea de integrar grupos
de personas ms grandes.
Es justamente de esto que hablaremos a continuacin. Elaboraremos dos dinmicas que nos permitirn

Tiemp
o
30

Herramientas

Proyector multimedia
Plumones
Papel A4
Silabo

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Ciclo: VI

lograr integrar a grupos de personas adolescentes y adultas. Una de ellas es conocida como la dinmica
del barco y la otra como Juego de formar grupos.

Para comenzar os recomiendo iniciar con la el juego de formar grupos, ya que este es muy sencillo y les
permitir a los participantes romper el hielo y comenzar interactuar de una forma ms entretenida,
perdiendo la vergenza.
El juego de formar grupos es muy sencillo. En este caso el docente o facilitador deber pedirles a los
alumnos que entre ellos, tomados de la mano, formen dos crculos, uno dentro de otro, enfrentndose
cara a cara. Una vez realizado, los crculos debern comenzar a moverse en forma opuesta, cantando,
todos juntos, una cancin en comn.
Cuando el docente observe que ambos crculos estn girando y cantando a la par, deber decir un
nmero en vos alta. Cuando los participantes lo escuchen tendrn que formar grupos cuya cantidad de
personas deber ser igual a dicho nmero. De esa forma, irn quedando eliminadas las personas que no
logren conformar el grupo. As se ir repitiendo la actividad hasta que quede un mnimo nmero de
personas.
Luego de realizar esta actividad, es momento de comenzar con la del barco.
Para este caso el docente dibujar en el pizarrn un barco navegando en el mar y explicar al grupo que
la tripulacin de dicho barco est formada por un mdico, un agricultor, un ingeniero, una prostituta, un
deportista, un sacerdote, un toxicmano, un profesor y un cocinero.

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Ciclo: VI

Luego dir que de pronto el barco pierde el rumbo, crece el mar y el barco naufraga, pero logran
conseguir una pequea balsa con capacidad para cuatro personas.
A continuacin, cada participante debe escribir en una hoja: a quin salvara? y por qu?
Finalmente el docente leer las respuestas y juntos analizarn los resultados.
Con esta ltima dinmica se lograr dar a conocer los valores personales de cada integrante del grupo,
para intentar crear un clima favorable de trabajo y evitar actitudes violentas en el aula

El docente inicia la sesin indicando el objetivo de la sesin (Descripcin del proyecto y

diseos preliminares).
Presentacin de los participantes mediante la descripcin de logros de proyectos personales y
la identificacin de algunos problemas o factores que limitaron otros proyectos.

Desarrollo
Mediante la lluvia de ideas por escrito los estudiantes responden en forma individual a la en
qu consiste la descripcin de un proyecto? Cmo funciona el proyecto?, Cules son las partes
o reas del proyecto? qu elementos o componentes tiene?cmo es el diseo ?cmo son los
esquemas elctricos, electrnicos, neumticos, etc?
Para resolver la interrogante planteada se emplea la tcnica de trabajo complementario
en grupos repartiendo una gua con informacin referente al fundamentos de las
comunicaciones y trminos utilizados para que los estudiantes lean y exponen agrupados en
equipos.
Discusin.
Los estudiantes a modo de un plenario sustentaran las interrogantes en qu consiste la
descripcin de un proyecto? Cmo funciona el proyecto?, Cules son las partes o reas del

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Gua de informacin.
Papelotes
Plumones

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proyecto? qu elementos o componentes tiene?cmo es el diseo ?cmo son los esquemas

elctricos, electrnicos, neumticos, etc?

Retroalimentar
Terminado el proceso de lectura y exposicin de los equipos se realizan preguntas en forma
aleatoria a los estudiantes. En caso de dudas sobre el tema, se vuelve a explicar mediante
ejemplos

Evaluacin
Comentarios

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