ESTRATEGIAS PARA

EL TRABAJO EN
FAMILIA

Introduccin
Todas las familias tienen conflictos, pero no todas responden de la
misma manera. Esto hace la diferencia entre una familia que permanece
unida y las que a duras penas se mantienen juntas. Algunas personas
que buscan el xito parecen evitar el ambiente familiar; una de las
razones es que no se puede manejar bien las crisis familiares. Es ms
fcil tratar de eludir completamente el problema, pero esa no es la
solucin. Es en todo este proceso de enfrentar y resolver conflictos que
la vida adquiere sentido.
Los problemas son el filo que separa el xito del fracaso. Los problemas
llaman a dar un paso adelante a nuestro valor y sabidura.
Hay

muchos

conflictos,

que

constantemente

estn

atacando

la

estabilidad familiar algunos de estos son:

_ Abuso Sexual Infantil
_ Violencia Intrafamiliar
_ Analfabetismo
_ Nios con Problemas de Autoestima
_ Alcoholismo
Podramos seguir ya que la lista es muy larga, pero en este trabajo nos
enfocaremos en tres temas; Abuso Sexual Infantil,
Nios con Problemas de Autoestima:

Analfabetismo y

Abuso Sexual Infantil

Se considera que un nio o nia ha vivido abuso sexual cuando alguna
vez alguien lo toc o acarici sexualmente alguna parte de su cuerpo o
le oblig a que lo/a tocara sexualmente. Y adems, exista 5 aos de
diferencia entre el abusador/a y la vctima y el abusador/a tena 12 aos
o ms.
Desde el aspecto legal el Abuso Sexual Infantil ocurre cuando un adulto
o alguien mayor que un nio o nia, abusa del poder, relacin de apego
o autoridad que tiene sobre l o ella y/o se aprovecha de la confianza y
respeto para hacerlo participar en actividades sexuales que el nio o
nia

no

comprende

para

las

cuales

es

incapaz

de

dar

su

consentimiento informado, an cuando el nio o nia se d cuenta de la

connotacin que tiene la actividad.
El ao 1990 Chile ratifica la Convencin de los Derechos del Nio,
comprometindose a incorporar en sus polticas sociales la mirada a
favor del buen trato a la infancia. Sin embargo, segn el ltimo estudio
de UNICEF en nuestro pas, el ao 2012 un 71% de los nios y nias
fueron vctimas de maltrato por parte de sus padres. Esta alarmante
cifra, que no ha variado significativamente desde el ao 1994, nos dice
que nuestros nios y nias necesitan con urgencia ser mejor tratados,
as como tambin obliga a revisar la efectividad del compromiso
adquirido hace ya 24 aos.
Del ao 1994 a la fecha hay una disminucin de la violencia, sin
embargo en las ltimas tres mediciones se aprecia que la violencia fsica
grave, se ha mantenido sin modificaciones.

En el ao 2012 se aprecia una disminucin del porcentaje de nios y

nias que sufre algn tipo de violencia y de aquellos que viven violencia
fsica leve respecto del ao 2006.
El maltrato afecta transversalmente a nios, nias y adolescentes de
todos los estratos sociales.

PERFIL DEL/LA ABUSADOR/A

Sexo femenino
Del total de menores de edad que han sufrido abuso sexual, el 75% son
nias.
Existencia de agresin fsica entre los padres
Un 40% de los nios y nias que ha sufrido abuso sexual tienen padres
que pelean hasta golpearse, porcentaje que disminuye a un 12,6% en el
caso de los nios que no han sufrido abuso sexual.
Nivel socioeconmico
En el nivel socioeconmico bajo un 10,8% de los nios y nias declara
haber sufrido abuso sexual, cifra superior al 6,7% que se da en los
niveles medios y al 5,9% del nivel socioeconmico alto.

PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO DE ABUSO

SEXUAL
El 75.1% de quienes ejercen abuso sexual son hombres.
El 88.5% son conocidos de los nios y nias.
El 50.4% son familiares de los nios y nias.
El mayor porcentaje de abusadores por parte de los familiares, son
tos/as

(19.4%),

primos/as

hermanos/as (4.4%).

mayores

(9.7%),

padrastros

(7%)

El 11.5% de quienes ejercen abuso son amigos/as de la familia, el 6.2

% a alguien que no conoca pero que haba visto antes y el 5.3%
corresponde a un vecino/a.
La edad promedio de la persona que ejerce abuso sexual es de 30 aos
y medio.

PRINCIPALES FACTORES DE PROTECCIN EN LA

PREVENCIN DEL ABUSO SEXUAL

Debes saber con quin dejas el nio y qu hacen. Aprenda a proteger a

los nios. La mayora de los casos de abuso sexual infantil suceden
cuando un menor est a solas con un adulto.
- El abusador a menudo entabla amistad con su vctima, ganndose su
confianza, logrando as pasar tiempo a solas con l/ella.
- Cuando dejes a su hijo a solas con otra persona, sea adulta o
adolescente, procure que puedan ser observados.
- Favorezca situaciones en las que su hijo se integre en grupos.
- Ensee con el ejemplo. Evita, en lo posible, estar a solas con un menor
que no sea tu hijo.
- Supervise el uso de Internet que hace tu hijo.
- Cuando apuntes a tu hijo a alguna actividad deportiva, a algn
campamento o algo parecido, busque saber qu tipo de responsabilidad
y preparacin tienen los monitores en el cuidado de los nios.
-Si estn preparados para prevenir, identificar y reaccionar frente a un
posible abuso sexual de y a menores.
- Hable con tu hijo cuando regrese de alguna actividad en que tenga
adultos.

-Preste atencin a su estado de nimo y valore si puede contarle con

desenvoltura cmo pasaron el tiempo.

Habla abiertamente del asunto con tu hijo. Entiende por qu a

los nios les asusta "contar".
- El abusador suele manipular, amenazar y avergonzar al nio, le acusa
de haber permitido que ocurriera el abuso o dicindole que sus padres
se enfadarn al enterarse.
- Los nios no revelan el abuso por temer desilusionar a sus padres.
- El abusador convence al nio de que el abuso est "bien" que es un
"juego".
- Habla con tus hijos. La comunicacin construir la confianza.
- Habla con tus hijos sobre su cuerpo, de cmo cuidarlo, defenderlo, etc.
"Mi cuerpo es mi territorio y nadie lo toca sin mi permiso", debe
ser un lema para los nios y las nias.
- Instruya a tus hijos que no den su direccin de email, ni su direccin o
telfono de casa, etc.
- Si el nio se siente incmodo o reacio a estar con un determinado
adulto, pregntele por qu.
- Comparta informaciones sobre el abuso sexual infantil. De este modo,
los potenciales abusadores sabrn que ests alerta.
Aprende a detectar e identificar los indicadores del abuso
sexual.
- Las seales fsicas de abuso sexual son poco comunes, sin embargo la
irritacin, la inflamacin o el sarpullido en el rea genital, las infecciones
de las vas urinarias u otros sntomas, deben ser investigados con
detenimiento.

- Son ms comunes las seales emocionales o de comportamiento, que

pueden ser identificadas por una ansiedad, dolor abdominal crnico,
constantes dolores de cabeza, comportamiento perfeccionista,
retraimiento o depresin, hasta una rabia y rebelda inexplicables.
- Cuando el nio habla abiertamente sobre sexo de una manera atpica
para su edad, tambin puede ser una seal de alarma.
- En el caso de que haya alguna sospecha de abuso sexual, llevar el nio
inmediatamente al mdico.

No reacciones con exageracin a un posible caso de abuso.

Denncialo! Infrmate, sepa reaccionar. Sepa adnde ir, a quin
llamar y cmo reaccionar. El abuso sexual es un delito.
- Tu reaccin tiene gran impacto sobre un nio vulnerable. Si respondes
con rabia o incredulidad, el menor se encierra en s mismo, y se sentir
an ms culpable.
- Ofrezca siempre tu apoyo al nio. Escchale, no dudes de su palabra y
cree en lo que te dice. Asegrate de que l as lo entiende. Agradezca al
nio el hecho de contrtelo y reconozca su valenta.
- Anima al nio a que te cuente todo, pero que no se profundice
demasiado en los detalles. Eso puede alterar sus recuerdos de los
hechos.
- Busque ayuda y orientacin de un profesional capacitado para hablar
con el nio. Busque conocer los pasos legales para denunciar. Debes
conocer los organismos y/o instituciones con competencias para
denunciar un abuso sexual a un menor.
- No entre en pnico. Los nios, vctimas de abuso sexual que reciben
apoyo y ayuda psicolgica, pueden superarlo.

Acta siempre, aunque solo tengas sospechas y no pruebas.

- El futuro bienestar de un nio est en riesgo. Las sospechas y la falta
de pruebas pueden darte miedo, pero confa en tu intuicin y tenga el
valor de denunciar o poner en conocimiento a un servicio de proteccin
al menor.
- Busque los servicios sociales de tu localidad, o alguna oficina de
defensa de los derechos del menor. Lo importante es que actes.

Involcrate. Se voluntario de apoyo a las organizaciones que

luchan contra el maltrato y el abuso sexual a menores.
- Use tu voz y tu voto para convertir tu comunidad en un lugar ms
seguro para los nios.
- Apoya la legislacin que ampara a los nios.
- Rompa el silencio. La prevencin, as como la recuperacin depende de
eso.

EL ANALFABETISMO

QUE ENTENDEMOS POR ANALFABETISMO?

Se entiende por analfabetismo la incapacidad que posee un ser humano
para realizar las operaciones bsicas de leer y escribir.

Las personas

consideradas analfabetas no lo son por opcin propia si no por la falta de

cupos en la escuela, la desorganizacin de la regin, situacin de alta
pobreza que los obliga a trabajar en edades muy tempranas, ausencia
de polticas claras, desconocimiento e insensibilidad de las autoridades
respectivas y situaciones de ndole familiar.
ALGUNAS

ESTRATEGIAS

PLANTEADAS

EN

LA

CUMBRE

IBEROAMERICANA.

asegurar la escolarizacin de todos los nios en educacin

primaria y en educacin secundaria bsica en condiciones
satisfactorias

aumentar el nmero de jvenes que finalizan la educacin

secundaria superior

potenciar

la

educacin

en

valores

para

una

ciudadana

democrtica activa y lograr que al menos en cada escuela haya un

computador por cada 10 nios, estas son algunas de las metas
para el ao 2021.

QUE EFECTOS PUEDE PROVOCAR EL ANALFABETISMO

EN UNA FAMILIA?

HAY 4 PUNTOS IMPORTANTES , ESTOS SON:

1_ Desarrollo
Los nios aprenden de los padres y familiares mayores que los rodean.
Cuando existe el analfabetismo en un hogar, el retraso en el crecimiento
en las habilidades de comunicacin a menudo se transmite a los hijos. El
desarrollo

de

la

expresin

oral,

de

lectura

escritura

se

ve

comprometido cuando los nios no son capaces de practicar todos los

das en casa El desarrollo comienza en la etapa infantil, y para cuando
un nio est caminando y hablando, no va a resultar tan avanzado en
tcnicas de comunicacin como sus compaeros si es parte de una
familia analfabeta.

2_ Educacin
Si existe el analfabetismo dentro de una familia, la educacin se ve
comprometida. Se estima que 1 milln de estudiantes que abandonan la
escuela eran analfabetos en 1996, de acuerdo con la fundacin The
Right to Read. Incluso si un nio llega a la escuela, las generaciones
mayores no pueden ayudar con las tareas escolares o a llenar
formularios que pueden ser necesarios para el xito del estudiante. Si no
se hace hincapi en la lectura y la escritura en una casa.

3_ Oportunidades
La falta de desarrollo comunicativo y educativo conduce inevitablemente
a la prdida de oportunidades para las personas dentro de una familia.
Un ensayo publicado por la fundacin The Right to Read en 1996 indic

que el nmero de adultos analfabetos haba aumentado por lo menos en

250 mil cada ao, en la parte superior haba 400.000 inmigrantes
legales y 800.000 inmigrantes ilegales que eran analfabetos, segn lo
estimado en el momento de la publicacin. Las generaciones mayores
pueden encontrar dificultades para obtener o mantener un trabajo,
porque no pueden leer ni escribir, y los nios pueden retrasarse en la
escuela e incluso pueden abandonarla si no pueden mantenerse al da
con sus compaeros. El mantenimiento de un plan de carrera es casi
imposible sin la capacidad de leer y escribir, y reunir la educacin para
comenzar a trabajar hacia la obtencin de un puesto de trabajo para
ganarse la vida es casi imposible.

4_Socioeconmico
La combinacin de la falta de desarrollo de la comunicacin y educacin
resulta en la falta de oportunidades, lo cual, a su vez, se traduce en un
bajo nivel socioeconmico de las familias que son analfabetas. Estas
familias pueden quedar atascadas en un ciclo de pobreza que se hace
difcil

de

romper

ensearse

unas

otras

las

habilidades

de

comunicacin.

Nios y nias con bajo autoestima

Qu es la autoestima?
La autoestima es una serie de creencias o sentimientos hacia nosotros
mismos, las percepciones que tenemos de nosotros. La manera como
nos definimos influye en nuestras motivaciones, actitudes y
comportamientos, e influye en nuestra respuesta emocional.

Cuando un nio se siente querido y respetado por sus padres, maestros

y amigos, aprende a quererse y a respetarse a s mismo. Es a partir de
cmo nos ven los dems y qu nos dicen como aprendemos a
valorarnos, construyendo nuestro auto concepto (qu pensamos de
nosotros) y autoestima (cmo nos valoramos).

Un nio o nia con una autoestima adecuada:

Se siente seguro,

tienen mayores posibilidades de progresar con xito en sus

estudios,

mantiene unas buenas relaciones personales con su familia y

amigos.

En definitiva, se siente bien consigo mismo.

Un nio o nia con baja autoestima:

El nio nia con una autoestima baja no se aprecia lo suficiente a s
mismo, por lo que se siente inseguro y poco capacitado y valioso. Estos
sentimientos pueden generar problemas psicolgicos y de salud fsica y
emocional.

Un nio con baja autoestima, es decir con una pobre opinin de s

mismo, puede mostrarse como:

un nio tmido
inseguro,
dependiente,
deprimido,
desconfiado,
agresivo
temeroso
complaciente
inhibido
poco comunicativo.

Estas caractersticas hacen que el nio se asle y busque la

soledad, impidindole aprender de muchas oportunidades de
crecimiento personal que la vida nos proporciona. Un nio con
autoestima baja es un nio que encuentra poco en s mismo de lo
que sentirse orgulloso o satisfecho, y por decirlo de otro modo, es
un nio que al que no le gusta ser quien es.

Orgenes del bajo autoestima

El origen de los problemas de autoestima puede ser diverso:
devaluaciones constantes, sobreproteccin, falta de habilidad,
expectativas muy altas,...

Devaluacin del nio.

Constituyen formas de devaluacin que daan la autoestima del
nio:
Los mensajes negativos acerca de s mismo por parte de los
padres y adultos de referencia, decirle de forma comn: "tonto",
"malo", "intil", "torpe", "irresponsable", no valorar los esfuerzos,
habilidades, cualidades y buen comportamiento

Falta de habilidad.

Hay nios que tienen baja autoestima porqu carecen de las

habilidades necesarias para desenvolverse bien en una o ms
reas. Por ejemplo el nio que tiene dificultades para comunicarse
con sus compaeros, expresar sus opiniones, defender sus
derechos,... O ser un nio poco hbil en el deporte, las
matemticas o la lectura.

Expectativas demasiado altas.

Las expectativas que tenemos de nuestros hijos influyen sobre su
autoestima.

 Sobreproteccin
La sobreproteccin afecta a la autoestima del nio impidindole
que adquiera las habilidades y destrezas que la mayora de los
nios de su edad ya han adquirido, de manera que el nio puede
percibirse como menos competente o por debajo de los dems.
Los mensajes negativos acerca de s mismo por parte de los
padres y adultos de referencia, decirle de forma comn: "tonto",
"malo", "intil", "torpe", "irresponsable"...
No valorar los
esfuerzos, habilidades, cualidades y buen comportamiento.

Estrategias para el trabajo en familia

Qu pueden hacer los padres para lograr que sus hijos tengan
una autoestima elevada?

Tenga cuidado con lo que dice:

Los nios son muy sensibles a las palabras de sus padres. Recuerde
alabar y felicitar a su hijo no slo por una tarea bien realizada, sino
tambin por su esfuerzo. Pero, tratando de no mentir. Por ejemplo, si su
hijo no ingresa al equipo de ftbol, trate de no decir algo como Bueno,
no importa, si trabajas duro, la prxima vez lo logrars. En cambio, diga
algo as como, Bueno, aunque no lograste ingresar en el equipo, estoy
verdaderamente orgullosa de tu esfuerzo.' Recompense el esfuerzo y la
realizacin de una tarea en vez del resultado.

Sea un ejemplo positivo:

Si usted es muy duro con usted mismo, pesimista o poco realista
respecto a sus capacidades y limitaciones, es posible que su hijo lo
imite. Usted tambin tiene que alimentar su propia autoestima, y su hijo
tendr un excelente ejemplo a seguir. Si algo malo sucede, no exprese
sentimientos negativos acerca de otras personas, tales como, Las
personas son malas, o No se puede contar con nadie. Es posible que su
hijo no se d cuenta de que sus manifestaciones no reflejan
exactamente lo que usted piensa.

 Identifique y dirija los sentimientos equivocados

de sus hijos:
Un nio que juega bien al, pero softball algunas veces falla, puede decir,
No soy bueno jugando al softball. Siempre fallo. Nos enfrentamos aqu
no slo con una generalizacin falsa, sino tambin frente a una creencia
que lo conducir al fracaso. Aliente a su hijo para que pueda analizar la
situacin de manera realista. Una respuesta til podra ser, Eres un
jugador muy bueno. Lanzas de maravilla y llegas a todas las bases
realmente rpido. Simplemente necesitas practicar un poco ms tus
tiros. Practicaremos juntos.

Sea espontneo y afectuoso con su hijo:

Su amor har maravillas para aumentar su autoestima. Abrcelo. Dgale
que se siente orgulloso de l. Djele notas que digan cunto lo quiere.
Albelo con frecuencia y honestamente, sin sobreactuar. Los nios se
dan cuenta cuando algo es dicho con buenas intenciones.

Que sus reacciones sean positivas y acertadas:

Comentarios tales como Siempre comes demasiado, pueden hacer
que un nio comience a creer que es cierto. Es mejor decir algo como,
Vi que comiste bastante en la tarde despus de la escuela, pero que
despus comiste una manzana de postre en la noche. Eso fue una
excelente decisin, y de esa forma no comes tanto. De esta manera lo
estar alentando a realizar una eleccin saludable la prxima vez.

Ayude a su hijo a involucrarse en experiencias

constructivas:
Las actividades que alientan la cooperacin en vez de la competencia
son muy tiles para aumentar la autoestima. Por ejemplo, los programas
de menores en los que los nios de ms edad ayudan a los ms
pequeos a practicar un deporte pueden transformarse en excelentes
herramientas para ambos nios.

 Analice la posibilidad de buscar ayuda profesional:

Si usted nota que la autoestima de su hijo es baja, quizs sea
conveniente que consulten a un profesional. Pdale al pediatra de su hijo
o a su asesor espiritual que lo refiera a un terapeuta, psiclogo clnico o
consejero de salud mental que se especialice en cuestiones infantiles.

CONCLUSIN
Es imposible estar las 24 horas del da velando por el bienestar de los nios/as
y evitando las situaciones difciles por las que tendrn que transitar a lo largo
de su desarrollo. Tampoco se puede hacer caso omiso de las estadsticas que
dan cuenta del maltrato infantil y, en especial, del fenmeno de Abuso Sexual
Infantil (ASl).
Es nuestra responsabilidad cuidar el sano desarrollo de la infancia, que es, en
definitiva, la mejor evidencia de nuestro compromiso con lo que somos y lo que
queremos ser como sociedad.
La principal estrategia para abordar este fenmeno es la unin en torno al
mismo propsito, coordinando las acciones y sumando los esfuerzos de los
distintos estamentos de la comunidad educativa, generando una red de
proteccin segura y eficaz para el bienestar integral de los nios/as.
Por ello, se hace necesario sensibilizar y trabajar con la familia en la toma de
conciencia y en la importancia de involucrarse activamente, informarse sobre

el tema y evitar que los derechos de los nios y nias sean vulnerados.
Recordemos que la familia es el ncleo fundamental de su formacin y sano
desarrollo.
Crear un ambiente cmodo, que les de confianza y seguridad a los nios y
nias y que les permita sentirse escuchados, valorados, queridos y respaldados
en el hogar.