GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
Ao de la consolidacin del Mar de Grau

SESIN DE APRENDIZAJE
II.EE.:

ABRAHAM VALDELOMAR - MARCONA

GRADO/SECCIN:

REA:

MATEMTICA

DURACIN:

PROFESOR

PUMAYLLE HUALPA, Jhony

FECHA:

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA
Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de cantidad.

INICIO
PROCESO

135 min.
25

Comunica y representa ideas

matemticas.

RECURSOS

MOTIVACIN
Se lee la informacin nutricional de los alimentos en las etiquetas de las mismas.
SABERES PREVIOS
En el almacn de una escuela se malograron ocho bolsas de leche de las 25 que haba,
qu porcentaje de
de leche se malogr?
PROCESAMIENTO
DEbolsas
LA INFORMACIN
(Procesos cognitivos)
Recepcin de informacin:
- Equivalencia entre fraccin, decimal y porcentajes.
- Observan los ejemplos y los relacionan con el medio real.
Identificacin del principio que se aplicar:
- Identifican las propiedades nutritivas en las etiquetas de los productos.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
Realizar un registro del IMC de los integrantes de su familia en una hoja de clculo y
establecer en qu parmetros se encuentran, con la finalidad de tomar las previsiones
de salud necesarias.

EVALUACIN
Capacidad
Comunica y representa ideas
matemticas
Actitud ante el rea.

04

2016

INIDICADORES
Expresa la equivalencia de los nmeros racionales
(fracciones, decimales y porcentaje) con soporte
concreto, grfico y otros.

SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS

PP

SALIDA

CAPACIDAD

TIEMPO

Cuaderno,
pizarra,
plumones.

30

Hoja de trabajo,
cuaderno,
pizarra,
plumones.

60

Fast Test
Ficha
Metacognitiva

45

Indicador
Expresa la equivalencia de los nmeros racionales (fracciones,
decimales y porcentaje) con soporte concreto, grfico y otros.
Disposicin favorable al resolver problemas de porcentajes.

Instrumento
Ficha de observacin
Lista de cotejo

BIBLIOGRAFA BSICA: http://www.ditutor.com/numeros_racionales/numeros_racionales.html

25 de Abril del 2016

_____________________________
_______________________________
Prof.: Jhon Pea Hernandez
Prof.: Jhony Pumaylle Hualpa
DIRECTOR
DOCENTE
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: lectura de etiquetas
ACTIVIDAD DE SABERES PREVIOS
En el almacn de una escuela se malograron ocho bolsas de leche de las 25 que haba, qu porcentaje de bolsas de leche se
malogr?

ACTIVIDAD DEL CONFLICTO COGNITIVO

Resolviendo el siguiente problema: Calcular el descuento nico equivalente a los descuentos sucesivos del 10 % y 20 %.

DESARROLLO DE LA SESIN
Completan la tabla 1 donde se les pide registrar los datos correspondientes al valor nutricional, la cantidad en decimales y
representar su equivalente en fracciones.

Producto

Tabla 1: INFORMACIN NUTRICIONAL

Cantidad por:
Declaracin
Cantidad en
Equivalente en
Cantidad en
de nutrientes
decimales
fracciones
porcentajes
Protenas

Leche

2,8 g

28
10

18 %

Equivalente
en fracciones
18
100

Selecciona las fracciones obtenidas y las ubican en la tabla de acuerdo a sus caractersticas.

Tabla 2
Fracciones de tipo 1 (Numerador menor
que el denominador)
Fracciones de tipo 2
(Numerador mayor que el denominador)

18
100 ;
28
10 ;

Luego de completar la tabla 2, los estudiantes responden las interrogantes que se presentan a continuacin:
a.
b.
c.
d.
e.

En qu se diferencian las fracciones de tipo 1 con las fracciones de tipo 2?

Los decimales que generaron las fracciones de tipo 1 y 2 presentan alguna diferencia? Cules?
Qu sucede si ambos trminos de una fraccin son iguales?
Existir una fraccin con denominador cero?
Qu sucede si la fraccin tiene numerador cero?

El docente presenta un conjunto de fracciones (tabla 3) para identificarlas segn su clasificacin.

Fraccin

Tipo de
fraccin

Tabla 3: Clasificacin de fracciones

Tipo de
Fraccin
fraccin

Fraccin

Tipo de
fraccin

3
7
87
5
5
19
0
8
9
1
2015
3
4
2015
9
1
0
10
100
765
2
5
7
3
5
5
1000000000
31
6789
28
4
6790
48
Los estudiantes continan trabajando en grupo y desarrollan la tabla 4 de la Actividad 2. Para ello, usan la tabla 1y ordenan en forma
ascendente los valores decimales y las fracciones de los nutrientes.

Tabla 4
Valores decimales y fracciones de los nutrientes (ordenado en forma ascendente)
Decimales
Fraccione
s
Luego, los estudiantes terminan de realizar la Actividad2 realizando el ejercicio que se presenta a continuacin.
a.
b.
c.

Construye la recta numrica y ubica los nmeros decimales

Ser posible encontrar otro nmero decimal o fraccionario entre cada par de nmeros? Cmo?
Encuentra un nmero decimal o fraccionario entre cada par de nmeros del cuadro anterior y ubcalos en la recta
numrica.

FICHA DE METACOGNICIN
NOMBRE:
-------------------------------------------------------------------------------------Ao
Secc..
Luego de la interesante actividad de aprendizaje responde las siguientes preguntas:

Cmo lo aprend?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Qu aprend hoy?

Y para qu me sirve lo que

aprend?

--------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

Qu saba antes?
--------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------

... El que
persevera,
triunfa ... t puedes
ms...

-------------------------------

Cmo puedo mejorar mis

procesos de aprendizaje?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

LISTA DE COTEJO
SECCIN: UNICO
DOCENTE RESPONSABLE: JHONY PUMAYLLE HUALPA

Estudiantes

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
S

No

S
No
S
No
S

Selecciona las
impropias.
fracciones propias e

Indica el tipo de
fracciones segn su
clasifcacin.

Determina valores
en soles aplicando
porcentajes.

Establece la
equivalencia de los
entrada. decimales y las
fracciones en un
cuadro de doble

No

Fundamenta que
existe otro nmero
entre dos nmeros
racional.
racionales distintos

No