Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ARTCULO COMPLETO
COMENTARIOS
CLICK
PARA TWITTEAR
Ahora
vamos
con
algo
que
puede
no
parecerte
tan
obvio: intercalar
Te interesa la pedagoga?
Suscrbete y no te pierdas lo mejores artculos de esta seccin. Seguro
que aprenders mucho ;)
SUSCRIBIRME
TAGS
aprendizajeplanificacinreminiscenciatcnicas de estudiotocar mejor
4Comentarios
DEJA TU RESPUESTA
Andres
8 octubre, 2015 at 00:18
Estoy de acuerdo con el artculo, comparto el punto de vista y se por experiencia propia que
esto sucede todo el tiempo. Pero en el artculo se ofrece una explicacin de POR QUE sucede
sto, pero esa explicacin nunca se da. cual es el fenmeno a nivel fsico, mental o
emocional que hace que al dejar de estudiar asimilemos mejor el conocimiento? esa es la
pregunta que se propone en forma implcita y nunca se responde.
Gracias!
Estimado Andrs,
Te agradezco el inters y espero que mi respuesta ahonde todo lo que deseas en los
conceptos de prctica distribuida y reminiscencia. Empecemos por la reminiscencia. A nivel
fsico la explicacin puede parecer ms evidente: el descanso permite la recuperacin de
nuestro organismo (de todas aquellas reas involucradas). Recurrir al ejemplo del atleta
Emile Zatopek, que en 1950 y tras una serie de operaciones que le impidieron entrenar
durante meses, consigui un primer puesto en los juegos europeos. De hecho en el
entrenamiento de alto nivel se recurre a esta dinmica, a la que se apoda tapering.
Desde el punto de vista psicolgico tengo que remitirme a Pinillos que en su Principios de
psicologa describe la reminiscencia como un fenmeno de mejora espontnea de un
aprendizaje durante un perodo de descanso. Estoy seguro de que en este apartado buscas
una respuesta desde el mbito de los procesos neurolgicos, a lo cual debo limitarme a
remitirte (mi correo es josecs713@gmail.com) a expertos en la materia que s puedan resolver
tu duda.
En cuanto al punto de la prctica distribuida puedo remitirte a estudios fundamentales en la
psicologa, como
los de Ebbinghaus en 1885 y 1919, de Tarpy en 1985, de Annett en 1991 o Baddeley, 1990
(estos dos ltimos sobre la eficacia del aprendizaje y la cantidad de estudio), que demuestran
cmo la prctica distribuida y la gestin de la cantidad de sta afectan de manera crtica a la
curva de aprendizaje. De nuevo si tu inters es el de revelar la dinmica de los procesos
neurolgicos que explican estos fenmenos, he de recomendarte lo mismo que hace unas
lneas.
El porque del por qu de este artculo gira sobre el trmino inhibicin reactiva. Por qu
dejar de tocar puede ayudarte a tocar mejor? Porque el descanso disipa la inhibicin reactiva,
siendo esta ltima la responsable de afectar a nuestra curva de aprendizaje. Al descansar,
nuestra curva recupera su potencial. Quiz mi intencin de simplificar los trminos en los que
se mueve el artculo han ocultado demasiado el porque.
Recibe un afectuoso saludo
http://socialmusik.es/dejar-tocar-puede-ayudarte-tocar-mejor/