PRINCIPALES EXPONENTES DE LA PSICOLOGIA Y SUS METODOS

A modo de estudio y entendimiento cabe mencionar que la psicologa es

una profesin y una disciplina acadmica, que se define como, la ciencia que trata la conducta
y los procesos mentales de los individuos, cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos
de la experiencia humana. Existen diversas perspectivas psicolgicas, cada una con sus
propias teoras y mtodos, y en comparativa pueden coincidir, influirse, solaparse o incluso ser
contradictorias e incompatibles; esta variedad da pie a mltiples acepciones y abordajes. A
continuacin se muestran las diferentes corrientes y sus respectivos exponentes, siendo estos
los ms importantes de la ciencia en cuestin.
1. Psicologa experimental o estructuralismo (Wilhelm Maximilian Wundt 1879). Es
una disciplina cientfica que considera que los fenmenos psicolgicos pueden ser
estudiados por medio del mtodo experimental. Se refiere al trabajo realizado por los
que aplican mtodos experimentales para el estudio del comportamiento y de los
procesos que los sustentan. Los psiclogos experimentales emplean participantes
humanos y sujetos animales para el estudio de un gran nmero de temas, incluyendo,
entre otros: Sensacin y Percepcin; Memoria; Conocimiento; Aprendizaje;
Motivacin; Emocin; Procesos de desarrollo; y Psicologa social.
2. Psicoanlisis, Sigmund Freud (1896). El psicoanlisis (del griego psykhalma o mente; y -anlysis-, anlisis) es una prctica teraputica
fundada por el neurlogo austraco Sigmund Freud alrededor de1896. A partir del
psicoanlisis se han desarrollado, posteriormente, diversas escuelas de psicologa
profunda o de orientacin dinmica y analtica. Este mtodo se refiere a la terapia
psicoanaltica misma, es decir, a un conjunto de procedimientos y tcnicas
teraputicas que se desarrollan a partir de esta teora para el tratamiento de
patologas mentales, como un mtodo de investigacin que ha sido aplicado, ms all
de la psicologa clnica individual, se analizan tambin los fenmenos culturales.
3. Conductismo, John Broadus Watson (1913). El conductismo, segn John Watson,
uno de los primeros en definir el objeto de estudio de la psicologa, es el estudio
experimental objetivo y natural de la conducta. Otros afirman que se trata de
una filosofa de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su
objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, segn el
enfoque conductista del cual sea parte.
4. Terapia racional emotiva conductual, Albert Ellis (1954). La terapia racional
emotiva conductual, cuyo acrnimo es TREC (REBT, por sus siglas en ingls
derivadas de Rational Emotive Behavior Therapy), es una psicoterapia que consiste
en la progresin de la terapia racional y la terapia racional-emotiva, creadas,
modificadas y ampliadas por el psiclogo estadounidense Albert Ellis desde el ao
1954
hasta
su
muerte
en
2007.
Se
enfoca
en
resolver
problemas emocionales y conductuales mediante un modelo de intervencin activodirectivo, filosfico y emprico, representado por la secuencia A-B-C, encaminada a
la reestructuracin cognitiva. Es frecuentemente comparada e incluso complementada

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con la terapia cognitivo-conductual (TCC) creada por Aaron T. Beck, otro terico
importante de la terapia cognitiva.
5. Terapia Cognitiva, Aaron T. Beck (1960). La terapia cognitiva es una terapia
psicolgica (no debe confundirse con la psicologa cognitiva). El postulado central de
la terapia cognitiva es que las personas sufren por la interpretacin que realizan de los
sucesos y no por estos en s mismos. Durante el proceso teraputico se busca que la
persona o paciente, flexibilice la adscripcin de significados y encuentre ella misma
interpretaciones ms funcionales y adaptativas. De hecho, una parte importante de
la psicologa cognitiva estudia el proceso mental mediante simulaciones informticas e
investigacin centrada en la inteligencia artificial.
6. Psicologa
Cognitiva, Ulric
Neisser
(1967).
La psicologa
cognitiva es
la psicologa que se encarga del estudio de la cognicin; es decir, de los procesos
mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los
mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la
percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos
y razonamiento lgico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus
acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
informacin recibida a travs de los sentidos.
7. Psicologa Humanista, Asociacin Americana de Psicologa Humanista (1962).
Se denomina psicologa humanista a una corriente dentro de la psicologa de
la posmodernidad, que naci como parte de un movimiento cultural ms general,
surgido en Estados Unidos en los aos sesenta y que involucra planteamientos en
mbitos como la poltica, las artes y el movimiento social denominado
Contracultura. La psicologa humanista es una escuela que pone de relieve la
experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar el
pleno potencial humano. La psicologa humanista se caracteriz por apoyarse en el
punto de vista del filsofo Jean-Jacques Rousseau, quien califica a los individuos
como nobles salvajes, desarrollados como seres humanos, productivos, alegres,
buenos, bondadosos, a menos que la sociedad o experiencias desfavorables
interfieran o corrompan el manifiesto de su naturaleza ms elevada.
8. terapia Gestalt, Fritz Perls (1940). La terapia Gestalt es una psicoterapia que tiene
como objetivo, adems de ayudar al paciente a sobreponerse a ciertos sntomas,
permitirle llegar a ser ms completo y creativamente vivo y liberarle de los bloqueos y
asuntos inconclusos que disminuyen su satisfaccin ptima, autorrealizacin y
crecimiento. Se le considera parte de la psicologa humanista dentro de la psicologa
de la posmodernidad, la cual se caracteriza por no estar enfocada exclusivamente a
tratar al enfermo y a sus psicopatologas, sino tambin para desarrollar el potencial
humano, desde un ejercicio de la psicologa positiva.

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