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  • Plan 3er Grado - Bloque 5 Dosificación

    Încărcat de

    CINDY
    80 vizualizări2 pagini
    Lo que conocen los alumnos.  Preguntar a los alumnos: ¿qué es lo que comen en el recreo?, ¿es comida de casa o de la cooperativa escolar?, ¿qué comida o productos alimenticios les venden en la cooperativa escolar?, ¿a qué grupo de alimentos pertenece todo lo que les venden?, ¿es variada?, ¿es equilibrada?, ¿cómo es una comida equilibrada?, ¿cuáles son los tres grupos de alimentos?  A partir de las respuestas de las preguntas dadas, organizar junto con los alumnos las ideas en el pintarrón para encaminar el tema.  Mostrar a los alumnos un video acerca de los tres grupos de alimentos: https://www.youtube.com/watch?v=JKt1mHuEeGI  Realizar en su cuaderno un dibujo de los tres grupos, se puede proporcionar al alumno el círculo con sus tres divisiones en copia y solo dibujarán o escribirán el nombre de cada uno de los alimentos que lo componen.  Socializar sus dibujos con el resto del grupo y comentar. Si aún se tiene dudas de la clasificación de los alimentos, es preciso continuar con la explicación.  Platicar acerca de lo que es una comida nutritiva y equilibrada. Es importante que estos conceptos queden claros para el alumno, pues con base en esto podrá llevar a cabo su proyecto correctamente.  Mostrar a los alumnos la pregunta generadora para el proyecto "Promover la salud": ¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?  De acuerdo a la pregunta anterior se llevará a cabo el proyecto en equipos.

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    Lo que conocen los alumnos.  Preguntar a los alumnos: ¿qué es lo que comen en el recreo?, ¿es comida de casa o de la cooperativa escolar?, ¿qué comida o productos alimenticios les venden en la cooperativa escolar?, ¿a qué grupo de alimentos pertenece todo lo que les venden?, ¿es variada?, ¿es equilibrada?, ¿cómo es una comida equilibrada?, ¿cuáles son los tres grupos de alimentos?  A partir de las respuestas de las preguntas dadas, organizar junto con los alumnos las ideas en el pintarrón para encaminar el tema.  Mostrar a los alumnos un video acerca de los tres grupos de alimentos: https://www.youtube.com/watch?v=JKt1mHuEeGI  Realizar en su cuaderno un dibujo de los tres grupos, se puede proporcionar al alumno el círculo con sus tres divisiones en copia y solo dibujarán o escribirán el nombre de cada uno de los alimentos que lo componen.  Socializar sus dibujos con el resto del grupo y comentar. Si aún se tiene dudas de la clasificación de los alimentos, es preciso continuar con la explicación.  Platicar acerca de lo que es una comida nutritiva y equilibrada. Es importante que estos conceptos queden claros para el alumno, pues con base en esto podrá llevar a cabo su proyecto correctamente.  Mostrar a los alumnos la pregunta generadora para el proyecto "Promover la salud": ¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?  De acuerdo a la pregunta anterior se llevará a cabo el proyecto en equipos.

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    Lo que conocen los alumnos.  Preguntar a los alumnos: ¿qué es lo que comen en el recreo?, ¿es comida de casa o de la cooperativa escolar?, ¿qué comida o productos alimenticios les venden en la cooperativa escolar?, ¿a qué grupo de alimentos pertenece todo lo que les venden?, ¿es variada?, ¿es equilibrada?, ¿cómo es una comida equilibrada?, ¿cuáles son los tres grupos de alimentos?  A partir de las respuestas de las preguntas dadas, organizar junto con los alumnos las ideas en el pintarrón para encaminar el tema.  Mostrar a los alumnos un video acerca de los tres grupos de alimentos: https://www.youtube.com/watch?v=JKt1mHuEeGI  Realizar en su cuaderno un dibujo de los tres grupos, se puede proporcionar al alumno el círculo con sus tres divisiones en copia y solo dibujarán o escribirán el nombre de cada uno de los alimentos que lo componen.  Socializar sus dibujos con el resto del grupo y comentar. Si aún se tiene dudas de la clasificación de los alimentos, es preciso continuar con la explicación.  Platicar acerca de lo que es una comida nutritiva y equilibrada. Es importante que estos conceptos queden claros para el alumno, pues con base en esto podrá llevar a cabo su proyecto correctamente.  Mostrar a los alumnos la pregunta generadora para el proyecto "Promover la salud": ¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?  De acuerdo a la pregunta anterior se llevará a cabo el proyecto en equipos.

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    DOSIFICACIN DE TEMAS Y/O CONTENIDOS

    Semana

    Del 2 al 6 de
    mayo.
    Del 9 al 13 de
    mayo.
    Del 16 al 20 de
    mayo.
    Del 23 al 26 de
    mayo.
    Del 30 de mayo
    al 3 de junio.

    Del 6 al 10 de
    junio.

    Del 13 al 17 de
    junio.
    Del 20 al 23 de
    junio.
    Del 27 de junio
    al 1 de julio.

    3ro Grado - Bloque 5

    Espaol

    Matemticas

    Ciencias
    Naturales

    Formacin Cvica y
    tica

    Educacin
    Artstica

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    adivinanzas.
    Proyecto 1.

    Nmeros y sistemas de numeracin


    Elaboracin e interpretacin de representaciones
    grficas de las fracciones. Reflexin acerca de la
    unidad de referencia. Desafo 65.

    Proyecto: Acciones
    para promover la
    salud.

    Conflicto de intereses.

    Leccin 19. Al aire


    libre.

    Proyecto: Acciones
    para promover la
    salud.

    Conflicto de intereses.

    Leccin 19. Al aire


    libre.

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    adivinanzas.
    Proyecto 1.
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    Proyecto 1.
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    adivinanzas.
    Proyecto 1.
    Escribir un recetario
    de remedios
    caseros.
    Proyecto 2.
    Escribir un recetario
    de remedios
    caseros.
    Proyecto 2.
    Escribir un recetario
    de remedios
    caseros.
    Proyecto 2.
    Escribir un recetario
    de remedios
    caseros.
    Proyecto 2.

    EVALUACIN

    Nmeros y sistemas de numeracin


    Elaboracin e interpretacin de representaciones
    grficas de las fracciones. Reflexin acerca de la
    unidad de referencia. Desafo 66.
    Problemas aditivos
    Resolucin de problemas sencillos de suma o
    resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).
    Desafo 67 y 68.
    Problemas aditivos
    Resolucin de problemas sencillos de suma o
    resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).
    Desafo 69.
    Problemas multiplicativos
    Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la
    divisin entre un dgito. Uso del repertorio
    multiplicativo para resolver divisiones (cuntas
    veces est contenido el divisor en el dividendo).
    Desafo 70.
    Problemas multiplicativos
    Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la
    divisin entre un dgito. Uso del repertorio
    multiplicativo para resolver divisiones (cuntas
    veces est contenido el divisor en el dividendo).
    Desafo 71 y 72.
    Medida
    Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos
    y comprobacin en una balanza de platillos.
    Desafo 73 y 74.

    Proyecto: Acciones
    para promover la
    salud.

    Juntos contra la violencia.

    Leccin 20. Debut


    colectivo.

    Proyecto: Acciones
    para promover la
    salud.

    Juntos contra la violencia.

    Leccin 20. Debut


    colectivo.

    Proyecto: Acciones
    para cuidar el medio
    ambiente.

    Se vale pedir ayuda.

    Leccin 21. Tu msica,


    mi msica, nuestra
    msica.

    Proyecto: Acciones
    para cuidar el medio
    ambiente.

    Se vale pedir ayuda.

    Leccin 21. Tu msica,


    mi msica, nuestra
    msica.

    Proyecto: Acciones
    para cuidar el medio
    ambiente.

    Diferentes formas de
    organizacin para la
    participacin social.

    Leccin 22. As me
    muevo, as soy.

    Medida
    Trazo de segmentos a partir de una longitud
    dada. Desafo 75 y 76.

    Proyecto: Acciones
    para cuidar el medio
    ambiente.

    Diferentes formas de
    organizacin para la
    participacin social.

    Integro lo aprendido.

    EVALUACIN

    EVALUACIN

    EVALUACIN

    EVALUACIN

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