ESCUELA N ANGELM

PUERTO MONTT

PLANIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Asignatura

Lenguiaje y Comunicacin
Jessica Benavides

Nombre
Profesor /a
Mes

Abril

Actitudes:
Demostrar inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir
ideas,
experiencias
y
opiniones con otros.
Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa por
medio de la comunicacin oral y
escrita.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones
y
puntos
de
vista,
reconociendo el dilogo como una
herramienta
de
enriquecimiento
personal y social.

Objetivos de aprendizaje (O.A):

Unidad de Aprendizaje

1 Leyendas y cuentos folclricos.

Curso y
2A
Letra
Tiempo Estimado
32 horas
Habilidades:
Conocimientos Previos:
La familiaridad con la lectura, se refiere a
Reconocer
la informacin que tiene el estudiante
sobre el mundo y a su dominio del
Comprender
vocabulario especfico del tema del
Aplicar
texto11.
Analizar

La familiaridad que tiene el alumno con la

Evaluar
estructura de los textos y sus experiencias
previas con diferentes gneros discursivos

Indicadores de Evaluacin:

OA 8
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.

OA 22
Comprender y disfrutar versiones completas
de obras de la literatura, narradas o ledas
por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
fbulas
leyendas

OA 2

Leer en voz alta para adquirir fluidez:

pronunciando cada palabra con
precisin, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones
respetando el punto seguido y el
punto aparte
sin detenerse en cada palabra.

OA 12

Escribir frecuentemente, para desarrollar la

creatividad y expresar sus ideas, textos

Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar

o entretenerse.
Leen peridicos, revistas y artculos en internet para informarse
sobre temas de su inters.
Leen durante un tiempo definido (10 a 15 minutos), manteniendo
la atencin en el texto.
Comentan los libros que han ledo.
Solicitan ms libros sobre un tema o autor que les haya gustado.
Recomiendan a sus compaeros libros que les hayan gustado.
Expresan por qu les gust un texto ledo.
Solicitan que les lean o relean un cuento.
Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
escuchado.
Mencionan textos que les hayan gustado.
Comentan aspectos de sus vidas que se relacionan con los
textos escuchados.
Emiten opiniones sobre las acciones de los personajes.
Describen una parte del texto que les haya gustado.
Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas
expresiones artsticas
Leen correctamente las palabras de un texto adecuado para su
edad.
Leen textos en voz alta, respetando el punto seguido y punto
aparte.
Leen las oraciones sin vacilar frente a cada palabra.

Escriben al menos una vez a la semana un texto con un formato

que se adecue a sus necesidades.
Expresan sus preocupaciones, sentimientos o experiencias en
una bitcora, diario de vida, agenda, etc

como poemas, diarios de vida, ancdotas,

cartas, recados, etc.

Escriben con letra legible.

Separan cada palabra con un espacio.

OA 26

Interactuar de acuerdo con las convenciones

sociales en diferentes situaciones:

presentarse a s mismo y a otros

saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso

Se presentan, usando su nombre completo y entregando

informacin bsica sobre ellos mismos.
Saludan a pares y adultos cuando se encuentran con ellos
durante el da.
Preguntan si pueden tomar objetos de otras personas antes de
hacerlo.
Esperan el momento adecuado de una conversacin para
hablar.
Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
Piden disculpas cuando la situacin lo amerita.

OA 15

Escribir con letra clara, separando las

palabras con un espacio para que puedan
ser ledas por otros con facilidad.

Comprender textos aplicando estrategias

comprensin lectora; por ejemplo:

OA3

de

relacionar la informacin del texto con sus

experiencias y conocimientos
visualizar lo que describe el texto.

OA4
Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el

mismo.
Relacionan, oralmente o por escrito, algn tema o aspecto del
texto con sus experiencias o conocimientos previos.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura.

Mencionan personajes de las obras ledas.

Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases
con otros textos ledos previamente.
Releen los textos que conocen.

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.
Manifiestan su preferencia por algn texto

OA 5

Demostrar comprensin de las narraciones ledas:

Contestan preguntas que aluden a informacin explcita o

implcita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a travs
de imgenes.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones,
dibujos, recortes, etc.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Comparan a los personajes con personas que conocen.
Establecen si estn de acuerdo o no con acciones realizadas
por los personajes y explican por qu.
Explican por qu les gusta o no una narracin.
Relacionan informacin que conocen con la que aparece en el
texto.
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algn
elemento de la historia.

cuentos folclricos y de autor

leyendas
otros

extrayendo informacin expl- cita e

implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura

OA 14

Escribir artculos informativos para comunicar

informacin sobre un tema.

Escriben un prrafo sobre un tema.

Incorporan en sus prrafos descripciones o datos sobre el tema.

ADECUACIN METODOLGICA DUA

INDICADORES DE EVALUACIN

Identificar y relacionar elementos y situaciones

ajustadas a lecturas y temas que han ledo, visto o
escuchado.

-Percibe opciones de representacin simblica sean estas vietas,

ilustraciones, diagramas, figuras u otros y las relaciona a sus
conocimientos previos y/o a la lectura trabajada en clases.
-Comprende opciones de representacin lingstica como textos breves,
letra inicial de una palabra clave que le permite identificar elementos de
la lectura, completar enunciados, relacionar conceptos o ideas.

Representar mediante acciones o seales temas,

acciones o ideas de la lectura. (Cmo?)

Comenta y justifica el por qu de la lectura y el

aprendizaje que proporciona. (Por qu?)

-Comprende y ejecuta opciones de Accin Fsica que relaciona el tema

de la lectura como dramatizacin, seales u otros.
-Comprende y ejecuta opciones de Expresin y Fluidez respectos de
temas o acciones asociados a la lectura.
-Comprende y valora opciones que suscitan inters
-Conserva y aplica opciones de esfuerzo y constancia
-Desarrolla opciones de autorregulacin.