Guia Integrada 301301 - 16 - 01

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora
Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: lgebra, trigonometra y Geometra Analtica
Programa: Bsico
Comn
Cdigo: 301301
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en tareas. La estrategia de
aprendizaje que se utilizara en el diseo AVA
del curso de lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica cdigo 301301 es el Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), esta estrategia se
caracteriza porque es un modelo de enseanza que cambia de la enseanza basada en el profesor a una enseanza fundamentada en el
estudiante. En el ABT el estudiante va alcanzando de manera progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de
ejercicios
inherentes
a la profesin
lo que
permitede
la Presaberes
motivacin ydonde
alcanzar
un aprendizaje
Esta estrategia
se centra
en el
Temticas
a desarrollar:
La unidad
temtica
se realizara
una r significativo.
evisin de contenidos
previos
sobre las
operaciones bsicas aritmticas, lgica
matemtica
fundamentos
Nmero de ysemanas:
2 en matemticas.
Fecha: 8 21 de
Momento de evaluacin: Inicial
Entorno: Evaluacin y seguimiento
Febrero
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Se busca que el estudiante identifque el nivel de conocimientos previos del curso. Conoce y
comprende las operaciones bsicas aritmticas, lgica matemtica y fundamentos matemticos necesarios para iniciar el estudio del
lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
ponderacin de la
actividad colaborativa
actividad
individual
Evaluativa
en
Revisar en el Entorno de Conocimiento Leccin
el mdulo de Matemticas Bsicas, lnea
los respectivos contenidos temticos con una ponderacin
correspondiente a las unidades # 1 y 2, del 5% que
sobre
conocimientos
previos
en corresponde a 25
operaciones bsicas aritmticas, lgica puntos.
matemtica
y
fundamentos
en
matemticas.
Posteriormente
realizar
de
forma
individual de acuerdo a la agenda del
curso, la actividad acadmica tipo
leccin
evaluativa
denominada
Reconocimiento de Presaberes, en lnea
que se encuentra en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
Registrar en el E-Portafolio, por cada
paso de la estrategia de aprendizaje
sus fortalezas, debilidades y sus
oportunidades para mejorar, que se
tienen frente al tema as como la
1

Programa: Bsico
Comn
Curso:
lgebra,
trigonometra
y
Geometra
Analtica
Cdigo
301301
Temticas a desarrollar: La Unidad temtica Unidad # 1 donde se realizara una revisin de contenidos sobre: las
Ecuaciones,
inecuaciones
y valor absoluto.
Nmero de semanas:
4
Fecha: 22 de Febrero al 19 de
Momento de evaluacin:
Entorno: Evaluacin y
Marzo
Intermedia
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
El estudiante realizara una evaluacin
en lnea que evaluara de forma
individual los
conocimientos adquiridos correspondientes a la
Unidad # 1.
Productos
Activid
acadmicos
y
ad
ponderacin de la
ponderacin
colaborat
la
Realizar de forma individual de Leccin de
Evaluativa
en
acuerdo a la
lnea
Agenda
del
curso,
la
actividad con una ponderacin
acadmica
tipo leccin evaluativa del
denominada Evaluacin Unidad # 1, en 12% que
lnea que evaluara los conocimientos corresponde a 60
adquiridos en el estudio de la Unidad # puntos.
1. Se encuentra en
el entorno de
Temticas a desarrollar: La Unidad temtica Unidad # 1 donde se realizara una revisin de contenidos sobre las Ecuaciones,
inecuaciones
y valor absoluto.
Nmero
de semanas:
4
Fecha: 22 de Febrero al 19 de
Marzo
Intermedia
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara de forma individual y colaborativamente la planeacin
y construccin del
Trabajo Colaborativo Momento # 2 que evaluara los conocimientos adquiridos correspondientes a Unidad # 1.
ponderacin de la
Actividad
ponderacin de la
actividad individual
colaborativa*
actividad
Realizar de forma individual la planeacin y

construccin
del Trabajo Colaborativo Momento # 2
(entorno de aprendizaje colaborativo). El
producto final correspondiente al Trabajo
Colaborativo Momento # 2 se debe entregar
en el entorno de evaluacin y seguimiento por
un integrante del grupo colaborativo.
Aportes
acadmicos
para la
consolidacin
del
Trabajo
Colaborativo
Momento
# 2 en
lnea.
Realizar
de
forma
colaborativa la
planeacin y construccin del
Trabajo Colaborativo Momento
# 2 (entorno de aprendizaje
colaborativo).
Trabajo Colaborativo Momento # 2

en lnea
con una ponderacin del
12% que corresponde a 60
puntos.
Utilizar la herramienta interactiva propuesta

en el entorno de aprendizaje prctico y
socializar la importancia de la misma en el
Foro del Trabajo Colaborativo Momento # 2.
Consultar la hoja de ruta que se encuentra en
el entorno de aprendizaje prctico en el link
denominado Fase de preparacin - prctica.
Registrar en el E-Portafolio, por cada paso de
la estrategia de aprendizaje sus fortalezas,
debilidades y sus oportunidades para mejorar,
que se tienen frente al tema as como la
experiencia, posibilita la autoevaluacin y
fomenta el autoanlisis. Dicho registro debe
ser evidenciado en el entorno de evaluacin y
seguimiento.
Temticas a desarrollar: La Unidad temtica Unidad # 2 donde se realizara una revisin de contenidos sobre las Funciones,
Trigonometra
e Hipernometra.
Nmero
de semanas:
4
Fecha: 20 de Marzo al 16 de Abril
Intermedia
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara una evaluacin en lnea que evaluara de forma
individual los
Unidad # 2.
Productos
Activida
acadmicos y
d
ponderacin de la
ponderacin de la
colaborati
actividad
Realizar de forma individual de

acuerdo a la
Agenda
del
curso,
la
actividad
acadmica
tipo leccin evaluativa
denominada Evaluacin Unidad # 2,
en lnea que evaluara los conocimientos
adquiridos en el estudio de la Unidad #
1. Se encuentra en
el entorno de
Leccin Evaluativa en
lnea
con una ponderacin
del
12% que corresponde
a 60 puntos.
Temticas a desarrollar: La Unidad temtica Unidad # 2 donde se realizara una revisin de contenidos sobre las Funciones,
Trigonometra
e Hipernometra.
Nmero
de semanas:
4
Fecha: 20 de Marzo al 16 de Abril
Intermedia
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara de forma individual y colaborativamente la planeacin y construccin del
ponderacin de la actividad
Actividad
ponderacin de la
individual
colaborativa*
actividad
colaborativa

construccin
Aportes acadmicos
para la
consolidacin del
Trabajo Colaborativo
Momento # 4 en
lnea.
Realizar
de
forma
colaborativa la
colaborativo).

en lnea
puntos.

seguimiento.
Temticas a desarrollar: La Unidad temtica Unidad # 3 donde se realizara una revisin de contenidos sobre Geometra Analtica,
Sumatorias
Productorias.
Nmero deysemanas:
4
Fecha: 17 de Abril al 14 de Mayo
Intermedia
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara una evaluacin
en lnea que evaluara de forma
individual los
Unidad # 3.
Productos
Activida
acadmicos y
d
ponderacin de la
ponderacin
colaborati
de la actividad
Realizar de forma individual de

acuerdo a la
Agenda
del
curso,
la
actividad
acadmica
tipo leccin evaluativa
denominada Evaluacin Unidad # 3,
en lnea que evaluara los conocimientos
adquiridos en el estudio de la Unidad #
1. Se encuentra en
el entorno de
Leccin Evaluativa en
lnea
con una ponderacin
del
10% que corresponde
a 50 puntos.
Temticas a desarrollar: La Unidad temtica Unidad # 3 donde se realizara una revisin de contenidos sobre Geometra Analtica,
Sumatorias
Productorias.
Nmero
deysemanas:
4
Fecha: 17 de Abril al 14 de Mayo Momento de
Entorno: Evaluacin y seguimiento
evaluacin:
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara de forma individual y colaborativamente la planeacin y construccin del
Productos
acadmicos y
Actividad
ponderacin de la
ponderacin de la
colaborativa*

construccin
Aportes
acadmicos
para la
consolidacin
del
Trabajo
Colaborativo
Momento
# 6 en
lnea.
Realizar
de
forma
colaborativa la
colaborativo).
Trabajo Colaborativo Momento #

6 en lnea
puntos.

seguimiento.
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Basado en Problemas
Nmero de semanas: 1
Fecha: 21 al 22 de Mayo
Final
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
Entorno:
ponderacin de
la actividad
Leccin Evaluativa en lnea con

una ponderacin del 25% que
corresponde a
125 puntos.
Realizar de forma individual
de acuerdo a la Agenda
del curso,
la actividad
acadmica
tipo leccin
evaluativa
denominada
Evaluacin
Final,
que
evaluara los conocimientos
adquiridos en el estudio de
las Unidades # 1, 2 y 3.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo
colaborativo
Actividades para el Momento # 1:
Reconocimiento de
Presabe
res
Reconocer en el diseo AVA cada uno de los
entornos del aula. Leer los acuerdos, polticas del
curso y decidir si los acepta o no, los cuales se
encuentran en el entorno informacin inicial.
Realizar una corta presentacin que incluya los
tems de Cead al cual se encuentra adscrito,
programa de estudio y expectativas del curso. Esta
presentacin debe quedar plasmada en el Foro
general
del
curso
link
presentacin
y
reconocimiento de los estudiantes que corresponde
al entorno informacin inicial.
Revisar de forma peridica la agenda del curso, la
cual se encuentra en el entorno de informacin
inicial y as programar sus horas de estudio.
Actualizar el perfl de estudiante en el aula
del curso.
Revisar el contenido temtico del Mdulo de
Matemticas Bsicas en lo referente a los
captulos # 1 y 2, sobre conocimientos previos de
operaciones bsicas aritmticas, lgica matemtica
y fundamentos en matemticas.
Consultar
las
referencias
bibliogrficas
Roles a desarrollar por el

estudiante dentro del
grupo colaborativo
Para la produccin de los Trabajos
colaborativos Momentos # 2, 4 y 6
del curso
301301, pueden defnirse (aunque
no es obligacin) responsabilidades
especfcas que se encaminen a
cumplir
con
los
tiempos
y
requerimientos formales de los
productos a entregar. La propuesta
de roles y responsabilidades para la
entrega de los productos son:
compilador,
revisor,
evaluador,
entregas y alertas.
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables
por los estudiantes
Registrar en el E-Portafolio, cada paso de la

estrategia de aprendizaje, donde exprese sus
fortalezas, debilidades y oportunidades para
mejorar, el cual posibilita la autoevaluacin y
fomenta el autoanlisis. Dicho registro debe ser
evidenciado en el entorno de seguimiento y
evaluacin.
Actividades para el Momento # 2: Planeacin,
diseo y entrega del producto final
Revisar el entorno de conocimiento (referencias
bibliogrficas
requeridas
y
complementarias
correspondientes a la Unidad # 1).
Identifcar sus compaeros del grupo colaborativo e
interactuar con ellos para establecer los diferentes
roles y estrategias con el fn de dar comienzo a la
actividad de ndole colaborativa.
Participar como mnimo tres (3) veces de forma
individual y colaborativamente en la planeacin y
construccin del trabajo acadmico propuesto
(entorno de aprendizaje colaborativo).
Utilizar las herramientas interactivas propuestas
(entorno de aprendizaje prctico) y socializar la
importancia de las mismas en el foro colaborativo
momento Unidad # 1. Consultar la hoja de ruta.
Entregar el Producto fnal
en
el
entorno
de
Registrar en el E-Portafolio, sus fortalezas,

dificultades y sus oportunidades para mejorar
(entorno de seguimiento y evaluacin).


Curso:
trigonometra
y Geometra Analtica
Descripciones
de lgebra,
entrega
del
Trabajo
acadmico Momento # 2: Formato:
Pgina: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 12 puntos
Formato de entrega: Pdf
El informe
contener:
debe
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del

curso, ttulo del trabajo, nombre del docente,
nombre, cdigo, lugar y fecha de elaboracin)
2.
Introduccin
3. Desarrollo de la actividad problemas
propuestos resueltos
4.
Conclusione
s
5. Referencias (normas APA 6ta
versin)
Nombre y formato del
archivo:
1. El archivo del Producto final debe adjuntarse en
el entorno de Evaluacin y Seguimiento en la
actividad tarea: Entrega de Actividad Final
Momento # 2. Este archivo se debe anexar en
formato PDF por un integrante del equipo en el
tema creado para ello por el director de curso.
2. El archivo del Producto fnal debe tener el
siguiente nombre: cdigo del curso - nmero del
Programa: Bsico
Comn
Cdigo: 301301


Momento
unidad #
2. Ejemplo: ysiGeometra
el
Curso: lgebra,
trigonometra
Analtica
grupo nmero de su grupo es 13: 301301 13

Momento
2
Condiciones
para
Trabajo acadmico
Momento
# 2:
la
presentacin
del
Programa: Bsico
Comn
Cdigo: 301301
En este tipo de trabajos de ndole colaborativa es

obligatorio subir o consolidar un archivo como
trabajo
defnitivo,
segn
roles
asignados
anteriormente y no basta con hacer solo aportes.
Grupo colaborativo que no suba dicho archivo como
trabajo defnitivo, en el tema correspondiente para
ello, obtiene CERO (0) como nota defnitiva.
No se aceptan aportes hechos durante los dos (2)
das anteriores a la fecha de cierre de la actividad,
ya que estos difcilmente se pueden tener en cuenta
en la construccin del producto fnal. Los aportes
deben hacerse en Word usando un editor de
ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser
de la autora de cada uno de los participantes del
grupo.
La participacin del estudiante debe ser activa
durante todo el periodo de la actividad no al fnal de
ella.
El trabajo de ndole grupal Momento unidad # 2
est constituido por problemas propuestos, los
cuales se describen en la GUIA DE ACTIVIDADES
MOMENTO # 2.
Actividades para el Momento # 3: Evaluacin Unidad # 1
Presentar una evaluacin en lnea que evaluara de
forma individual los conocimientos adquiridos en el
estudio de la unidad
#
1.
Realizar la Evaluacin Unidad # 1, la cual se
encuentra en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

(entorno de evaluacin y seguimiento).

diseo y entrega del producto final
bibliogrficas
requeridas
y
complementarias
en
el
entorno
de

Descripciones
de
entrega
del
Trabajo
Pgina: carta

El informe
contener:
debe

2.
Introduccin
4.
Conclusione
s
versin)
archivo:
grupo Momento unidad # 1. Ejemplo: si el
nmero de su grupo es 13: 301301 13
Momento
4
Condiciones
para
Trabajo acadmico
Momento
# 4:
la
presentacin
del

trabajo
defnitivo,
segn
roles
asignados
das anteriores
a la fecha de cierre de la actividad, ya que estos
difcilmente se
pueden tener en cuenta en la construccin del

producto fnal. Los aportes deben hacerse en Word
usando un editor de ecuaciones, no escaneados.
Estos aportes deben ser de la autora de cada uno
de los participantes del grupo.
ella.
MOMENTO # 4.
Actividades para el Momento # 5: Evaluacin Unidad # 2
#
2.
seguimiento.
diseo y entrega del producto final Trabajo
Colaborativo Momento # 6
bibliogrficas
requeridas
y
complementarias


en
el
entorno
de

Descripciones
de
entrega
del
Trabajo
Pgina: carta
El informe
contener:
debe

2.
Introduccin
4.
Conclusione
s
versin)

archivo:
grupo Momento unidad # 1. Ejemplo: si el
nmero de su grupo es 13: 301301 13
Momento
6
Condiciones
para
Trabajo acadmico
Momento
# 6:
la
presentacin
del

trabajo
defnitivo,
segn
roles
asignados
das anteriores a la fecha de cierre de la actividad,
ya que estos difcilmente se pueden tener en cuenta
en la construccin del producto fnal. Los aportes
deben hacerse en Word usando un editor de
ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser
de la autora de cada uno de los participantes del
grupo.

ella.
MOMENTO # 6.


Curso: lgebra, trigonometra y Geometra Analtica
Programa: Bsico
Comn
Cdigo: 301301

Evaluacin Unidad # 3
#
3.
seguimiento.
Evaluacin Final
Evaluacin fnal: prueba Objetiva Cerrada (POC), en
lnea que evaluara de forma individual los
conocimientos adquiridos en el estudio de las
unidades # 1, 2 y 3.
Realizar la Evaluacin Final, la cual se encuentra
disponible segn programacin acadmica de la
VIACI.
Recomendaciones por el docente:
Socializacin directamente en los foros. Todas las intervenciones acadmicas sobre las actividades propuestas en el curso
se harn directamente en los respectivos foros como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo
mensaje, pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Consultar de manera frecuente la agenda del curso.
Todos los aportes acadmicos sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada
una de las fases de una manera
ordenada, teniendo en cuenta las apreciaciones de los dems compaeros del grupo colaborativo asignado.
Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientfcos que se encuentran publicadas en el entorno de
conocimiento (caja de herramientas web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto fnal.
Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor
de los mismos. Puede consultar
el material sobre derechos de autor publicado en el entorno de conocimiento (caja de herramientas web para consulta)
Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA 6ta versin.
Estas normas se pueden consultar en el entorno de conocimiento (caja de herramientas web para consulta)
Otras
tareas
bsicas:
Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfl en el aula asegurndose que cumpla entre
otros con los siguientes tems: foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional y personal,
skype, cead, telfono de contacto y ciudad de ubicacin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls): Las Normas APA para Trabajos Escritos
y Documentos de Investigacin, son un conjunto de estndares creados por la American Psychological Association con el fin de
unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseadas especialmente para proyectos de grado o cualquier
tipo de documentos de investigacin.
Estas normas se actualizan cada cierto tiempo, actualmente se encuentra en la sexta versin, su manual ofcial cuenta con ms
de 300 pginas. Si su intencin es hacer una publicacin a nivel Internacional lo ms conveniente es hacer uso de las normas APA.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://www.ceuni.mx/sites/default/fles/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est defnido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern defnidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o un parfrasis, identifcamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/DocumentosAct/El_plagio.pdf

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Realizar de forma individual la planeacin y

Trabajo Colaborativo Momento # 2

Utilizar la herramienta interactiva propuesta

Realizar de forma individual de

Realizar de forma individual la planeacin y

Trabajo Colaborativo Momento # 4

Utilizar la herramienta interactiva propuesta

Realizar de forma individual de

Realizar de forma individual la planeacin y

Trabajo Colaborativo Momento #

Utilizar la herramienta interactiva propuesta

Leccin Evaluativa en lnea con

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el

Roles y responsabilidades para la

Registrar en el E-Portafolio, cada paso de la

Registrar en el E-Portafolio, sus fortalezas,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

1. Portada (nombre de la institucin, nombre del

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

grupo nmero de su grupo es 13: 301301 13

En este tipo de trabajos de ndole colaborativa es

Registrar en el E-Portafolio, sus fortalezas,

Actividades para el Momento # 4: Planeacin,

Registrar en el E-Portafolio, sus fortalezas,

acadmico Momento # 4: Formato:

Texto: Arial 12 puntos

1. Portada (nombre de la institucin, nombre del

En este tipo de trabajos de ndole colaborativa es

pueden tener en cuenta en la construccin del

Identifcar sus compaeros del grupo colaborativo e

Participar como mnimo tres (3) veces de forma

Registrar en el E-Portafolio, sus fortalezas,

acadmico Momento # 6: Formato:

1. Portada (nombre de la institucin, nombre del

Nombre y formato del

En este tipo de trabajos de ndole colaborativa es

La participacin del estudiante debe ser activa

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Actividades para el Momento # 7:

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