DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ORIENTACIONES PARA LA PRESENTACIN DE PLANES DE ACCIN
INSTITUCIONES ACOGEDORAS E INTEGRADORAS
ENSEAN BIEN Y LO HACEN CON XITO
Instituciones autnomas y organizadas que gestionan y
aplican prcticas pedaggicas donde todos aprenden con
xito, de manera crtica, creativa y orientada a propiciar
una convivencia grata, libre de discriminacin e imposicin
cultural.
Proyecto Educativo Nacional/La educacin que
queremos para el Per

La educacin que queremos al

INTRODUCCIN
La Direccin General de Tecnologas Educativas (DIGETE), con el propsito de facilitar
y uniformizar la presentacin de los planes de accin de cada una de las reas y
Equipos de la Institucin, recomienda formular y presentar las actividades del plan
de acuerdo con las orientaciones establecidas en este documento. Los planes
contendrn los problemas con sus respectivas propuestas de soluciones viables, las
actividades programadas en concordancia con las prioridades y polticas 1 educativas,
las metas y los objetivos, establecidos por la gestin actual del sistema educativo
nacional.
Una vez presentado y aprobado el plan de accin se convertirn en instrumento (o
herramienta) de planificacin y gestin en las que se prev la asignacin de recursos
y responsabilidades en la ejecucin de las actividades por los integrantes de cada
una de las reas y Equipos de trabajo; quienes realizarn las actividades con
transparencia, fortaleciendo los esfuerzos holsticos en funcin a los interese de la
educacin nacional.

Para la elaboracin del plan de accin se requiere precisar los objetivos que se
propone alcanzar y de esta manera para superar las dificultades o los problemas
institucionales. A partir de dichos objetivos se establecen las estrategias a seguir.

Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021-La educacin que queremos para el Per
(Resolucin Suprema N 001-2007-ED, del 6 de enero de 2007)
El PEN al 2021, con visin de
largo plazo asume la misin de desarrollar la poltica 12 de Acuerdo Nacional; refereido al Acceso
universal a una educacin pblica gratuita y de calidad y promocin y defensa de la cultura y el
deporte.
Mediante el Objetivo Estratgico 2, se propone como metas: Estudiantes e instituciones que logran
aprendizajes pertinentes y de calidad, y lograr Instituciones acogedoras e integradoras que ensean
bien y logren xito
En el marco de este objetivo la Poltica al 2021, es transformar la prcticas pedaggicas en la
educacin bsica, a travs del Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin en todos los niveles educativos.

Leopoldo Ochoa

DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Compartimos que las estrategias muestran el camino y los pasos a seguir durante el
desarrollo y ejecucin de las actividades y tareas previstas.
FORMULACIN DEL PLAN DE ACCIN
De manera especfica, un plan de accin facilita:

Identificar las causas y efectos de los problemas.

Realizar un balance entre las fortalezas y debilidades.
Identificar las actividades ad hoc para superar las debilidades.
Analizar la viabilidad de las actividades y jerarquizar las tareas
Definir procedimientos de monitoreo, supervisin o acompaamiento.
Relacionar con las polticas y prioridades educativas.
Relacionar con los planes de accin de otras unidades.
Establecer los recursos requeridos para ejecutar las actividades.

El plan de accin ser elaborado de acuerdo al siguiente esquema:

1. Nombre o denominacin del Plan de Accin
2. Resumen o sumario ejecutivo
El resumen es un sumario cuyo tamao mximo es de dos prrafos. En su
presentacin se evitar la repeticin de textos, slo utilizar materiales
relevantes al periodo que abarca el plan de accin.
3. Introduccin y antecedentes (problemas)
La introduccin y los antecedentes comienzan con una exposicin lgica que
lleva a la seleccin de los objetivos que se pretende conseguir durante el
periodo de plan. En esta seccin estn incluidos los problemas y cuestiones
relevantes a considerar durante este periodo. Se evitar un anlisis largo o
resea histrica, se anotarn slo los temas que justifican la eleccin de
objetivos. Las fuentes ms relevantes para esta presentacin son:

Informaciones recogidas durante el ltimo perodo de los informes

trimestrales, especialmente de las conclusiones y recomendaciones.
Las declaraciones y prioridades anunciadas por las autoridades del sector
educacin.
Las polticas, metas y objetivos estratgicos del Proyecto Educativo
Nacional (PEN) al 2021.
La misin y las funciones de la DIGETE.
Las expectativas y demandas de la poblacin objetivo destinatario de la
oferta de servicio educativo.
Avances en la incorporacin de las TIC al proceso enseanza y
aprendizaje
Disponibilidad de recursos para alcanzar las metas y lograr los objetivos
del plan.

Leopoldo Ochoa

DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La prioridad de esta seccin es contar con informaciones vinculadas con las
metas y objetivos que se desea lograr en el periodo del plan.

4. Metas y objetivos (claro, conciso y medible)

Mientras que los antecedentes explican la eleccin de los problemas a
resolver, las metas definen las soluciones de dichos problemas y los objetivos
son productos de las metas ms precisos, finitos y verificables; tienen una
fecha de conclusin y se pueden constatar.
Segn los planificadores, un buen objetivo se formula guindose con el
acrnimo SMART2; que en ingls significa inteligente y expresan:
Specific, Measurable, Achievable, Realistic and Time-Bound (en espaol
significan: especfico, medible, realizable, realista y limitado en tiempo).

5. Programacin de actividades y tareas

La jerarquizacin de las actividades (o tareas) implica asegurar la consecucin
de las metas y los objetivos propuestos, con el propsito de mejorar la calidad
de los servicios (o atenciones) ofertadas. Se recomienda seguir el siguiente
itinerario en la programacin de las actividades:
Identificar las tareas necesarias y su posible secuencia para cumplir las
acciones planteadas.
Determinar al responsable (o los responsables) de la puesta en marcha y
de la ejecucin de las tareas a desarrollar.
Identificar los recursos humanos, presupuestales, recursos y
herramientas de las TIC para ejecutar las actividades y sus respectivas
tareas.
Definir la fecha de inicio y culminacin de cada actividad y de sus tareas.
Describir los resultados o productos que se espera alcanzar, con el
desarrollo del plan de accin.
6. Cronograma de actividades y tareas
Se describen los pasos a seguir en funcin del tiempo, para el cumplimiento
de las actividades y tareas a travs de un calendario, estableciendo las fechas
de inicio y finalizacin.

Los objetivos se formulan de acuerdo al siguiente esquema:S: Especficos (Specific): Claros

sobre qu, dnde, cundo y cmo va a cambiar la situacin.
b) M: Medibles (Measurable): que sea posible cuantificar los fines y beneficios.
c) A: Realizables (Achievable): que sea posible lograr los objetivos (conociendo los recursos y las
capacidades a disposicin de la organizacin).
d) R: Realistas (Realistic): que sea posible obtener el nivel de cambio reflejado en el objetivo.
e)T: Limitado en tiempo (Time bound): estableciendo el periodo de tiempo en el que se debe
completar cada uno de ellos.

Leopoldo Ochoa

DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Las tareas deben tener tiempos especficos, fechas de inicio y fechas de
finalizacin, para lo cual es aconsejable adaptar el formato de Cronograma
de Actividades. Tambin es conveniente utilizar una grfica de Gantt para,
controlar los avances de las tareas en cada una de las actividades.
Es importante asignar como responsables de cada tarea a los involucrados en
la elaboracin del plan de accin, de esta forma cada uno de ellos sabe las
tareas que debe llevar a cabo para cumplir con las estrategias planteadas,
alcanzar las metas y lograr el objetivo final del plan de accin.

7. Recursos y financiamiento
En esta seccin se debe indicar la cuanta de los recursos necesarios para la
consecucin de los objetivos propuestos, incluyendo al personal (asesores,
consultores o especialistas), suministros, equipos, tecnologa y otros
requerimientos como presupuesto de transporte y traslado de equipos.
Se siguiere utilizar el siguiente cuadro para formular los requerimientos de los
recursos financieros, necesarios para la ejecucin de las actividades
programadas.

PRESUPUESTO Y PREVISIN DE GASTOS1

PREVISION DE GASTOS
ACTIVIDAD
ES

Pasajes y
Viticos y
Equipos
gastos de asignaciones
informtic
transporte por comisin
os
s
de servicios

Otros
bienes

Otros
servici
os

ACTIVIDAD
1
ACTIVIDAD
2
Leopoldo Ochoa

DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ACTIVIDAD
3
ACTIVIDAD
4
1. La previsin de gastos se establecern de acuerdo al Sistema
de Gasto Presupuestal

8. Estrategia para la implementacin del plan

La estrategia es el camino a seguir para alcanzar las metas y lograr los
objetivos del plan de accin; debe indicar cmo se proyecta transformar sus
recursos y superar los obstculos para lograr las metas y los objetivos
propuestos.
9. Monitoreo y evaluacin
El monitoreo y evaluacin del desarrollo de las actividades y tareas del plan
de accin, es un aspecto importante como autoevaluacin (o autorregulacin)
de los resultados de los avances y logros en el cumplimiento de cada tarea,
revisados peridicamente y plasmados en un balance o informe de gestin; de
ser posible, es importante contar con software adecuado de monitoreo y
evaluacin.
Normalmente, al finalizar cada trimestre, se presenta un informe de los
resultados de las metas y objetivos logrados. En los casos especiales de no
haber alcanzado las metas y objetivos, se establecer la reprogramacin de
las actividades o tareas.

Leopoldo Ochoa

DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANEXOS
1. REFERENCIAS DE LA POLTICA EDUCATIVA 2011 - 2016

La gestin del Sector Educacin, se orientar por el Proyecto Educativo

Nacional (PEN), que contiene objetivos, polticas y medidas articuladas
para mejorar la educacin. El PEN se sita en dos dimensiones
indisociables y mutuamente influyentes: una educacin para la
realizacin personal de todos los peruanos y una educacin para la
edificacin colectiva de la democracia y del desarrollo del pas.
En el marco del referido Proyecto, uno de los primeros objetivos est
orientado a elevar la calidad de toda la educacin peruana, redoblando
esfuerzo y recursos a favor de la educacin rural, en plena coordinacin
con los gobiernos regionales"
Las prioridades de la gestin ministerial en el periodo 2012 2016 son las
siguientes:
1.

Primera infancia
a) Cuna ms: nios de 0 a 2 aos de edad
b) Nios de 3 a 5 aos.

2.

Educacin rural

3.

Educacin Intercultural y Bilinge

4.

Poltica curricular-pedaggica con nfasis en educacin ciudadana,

cientfica y tcnico productiva

5.

Desarrollo docente
a) Formacin docente en servicio descentralizada
b) Carrera pblica magisterial

6.

Gestin Educativa Descentralizada

7.

Educacin Superior
a) Beca 18
b) Programa de sistema de acreditacin universitaria
c) Nuevo sistema de educacin superior y universitaria

2. MISIN DE LA DIGETE
Integrar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en el proceso
educativo, en concordancia con estndares internacionales y las polticas
educativas y pedaggicas
3. FUNCIONES GENERALES DE LA DIGETE
a. Desarrollar, ejecutar, y supervisar, con fines educativos, una red
nacional, moderna, confiable, con acceso a todas las fuentes de
Leopoldo Ochoa

DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------informacin y capaz de transmitir contenidos de multimedia, a efectos
de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales y urbanas.
b. Garantizar la conectividad de los centros educativos con criterio de
equidad y facilitar las prestaciones tcnicas en funcin de las
necesidades educativas.
c. Articular y coordinar acciones intersectoriales y con otros organismos
que permitan ampliar la cobertura de los servicios educativos con
Tecnologas de Informacin y Comunicacin y Televisin Educativa.
d. Establecer lineamientos para la implementacin de la plataforma
tecnolgica en las Instituciones Educativas, en lo que corresponde a las
aulas de innovacin u otros ambientes en los que debe impulsarse la
integracin de las TIC.
e. Desarrollar acciones de Educacin a Distancia integrando estrategias
pedaggicas y tecnologas multimedia integradas a los procesos
educativos de los estudiantes, en coordinacin con las Direcciones
Normativas
4. FUNCIONES DE LOS RGANOS DE LINEA DE LA DIGETE
4.1.

Direccin Pedaggica

a. Formular y proponer las polticas y estrategias para el

aprovechamiento pedaggico de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin en la educacin, en la modalidad presencial y a
distancia y orientar su aplicacin.
b. Ejecutar acciones integrando la Televisin Educativa en el
desarrollo del proceso educativo.
c. Desarrollar y ejecutar un portal educativo nacional como un
medio de comunicacin, capacitacin y trabajo colaborativo al
servicio de la comunidad educativa.
d. Proponer y promover innovaciones pedaggicas para la
integracin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en el
trabajo educativo.
e. Promover la produccin de materiales educativos con
Tecnologas de Informacin y Comunicacin, en relacin de los
estndares internacionales establecidos.
f. Promover la coordinacin, interinstitucional para ampliar el acceso
a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la educacin
bsica.
g. Desarrollar programas de educacin secundaria rural a distancia,
para las zonas ms apartadas del pas, en el marco de una poltica
intercultural y bilinge.
h. Desarrollar programas en la modalidad de educacin a distancia
en apoyo a las acciones de capacitacin docente en coordinacin
con las Direcciones Formativas.
i. Normar, monitorear y evaluar el funcionamiento del aula de
innovacin pedaggica en las Instituciones Educativas.
j. Registrar y administrar la produccin de material educativo con
Tecnologas de Informacin y Comunicacin, impresos y software
producido.
k. Desarrollar contenidos educativos para su difusin a travs de la
Televisin Educativa.

Leopoldo Ochoa

DIGETE: Orientaciones para la formulacin y presentaciones de los

planes de accin Set. 2011
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------l. Promover y gestionar proyectos de cooperacin internacional
orientados al uso de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin para el mejoramiento de la calidad de la educacin
bsica.
m. Formular los programas de acciones en el marco de la gestin
estratgica implementada por la Direccin General.
4.2.
Direccin de Informtica y Telecomunicaciones
a. Establecer lineamientos para la implementacin y sostenibilidad de
la plataforma tecnolgica de la red educativa nacional con acceso a
fuentes de informacin y con capacidad de transmisin de
contenidos de multimedia.
b. Proponer polticas y estrategias orientadas a la adecuada
administracin de la plataforma tecnolgica de la red educativa
nacional.
c. Disear, formular y ejecutar un programa de soporte del uso de las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin, para redes y portales
educativos en relacin de la demanda del sistema educativo
nacional.
d. Proponer programas de atencin de la demanda de conectividad de
las Instituciones Educativas.
e. Proponer polticas para la atencin del soporte tecnolgico
necesario de la red educativa nacional.
f. Formular los estudios de preinversin, en concordancia a los
lineamientos del Sistema Nacional de Inversin Pblica segn
demanda, para la implementacin de la infraestructura tecnolgica
de la red nacional.
g. Brindar asistencia tcnica segn necesidades institucionales, en el
marco de las alianzas estratgicas.
h. Efectuar coordinaciones interinstitucionales que viabilicen la
cobertura de los servicios educativos con aplicacin de las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
i. Efectuar coordinaciones interinstitucionales que viabilicen la
cobertura de los servicios de la Televisin Educativa.
j. Administrar las seales de televisin educativa en beneficio de la
comunidad educativa.
k. Formular los programas de acciones en el marco de la gestin
estratgica implementada por la Direccin General.
l. Supervisar el cumplimiento de las actividades y/o proyectos
programados en los planes operativos.

Leopoldo Ochoa