Carpeta de Tutoría 2016 - TERMINADO

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
LA LIBERTAD
UGEL N03-TRUJILLO NOR OESTE
CARPETA PEDAGGICA
DOCENTE: Mercedes Mndez Rojas
AO: Primero
SECCIN:
Lema:
DISCIPLINA, CIENCIA Y PROGRESO
Ao Escolar:
2016
CARPETA TUTORIA
1.- Cartula.
2.- Presentacin
3.- Normativa Legal
4.- Perfil del tutor y funciones.
3.- Plan de tutora de su aula.
4.- Horario de atencin estudiantes y padres de familia.
5.- Propuesta del cartel de contenidos.
6.- Acta de consolidacin del Comit de Aula.
7.- Acta de Reunin PP.FF.
8.- Ficha de Entrevista.
9.- Fichas de derivacin
10. Fichas del diagnstico de los estudiantes de su aula.
9.- Relacin de Padres de Familia (Directorio)
10.- Sesiones de tutora.
11.- Fichas de monitoreo.
12.- Relacin de:
Nmina de alumnos
Mencin de alumnos que presentan conductas de riesgo.
13.- Anexos
La presente Carpeta de Tutora es un documento cuyo contenido resume

todas las actividades que como Tutores debemos de cumplir durante el
ao lectivo en Educacin Secundaria.
La Tutora se considera un tiempo para el acompaamiento de un grupo
escolar guiado y coordinado por un (a)
docente que en su carcter de
maestro tutor contribuye al desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo

y acadmico de los estudiantes, es decir, a su formacin integral. Por esta
razn, Tutora va orientada al campo de Formacin Integral fortaleciendo
la Convivencia y la
formacin de nuestros estudiantes mediante el
acompaamiento acadmico, social y emocional, el apoyo para el

desarrollo de las habilidades sociales y las capacidades necesarias para el
logro educativo, la prevencin de riesgos, para optar por estilos de vida
saludables as como para construir un proyecto de vida sustentado en sus
metas y valores.
Sugerencias para el desarrollo tutorial:
Partiendo de dudas e inquietudes de los nios (as) y adolescentes
respecto a la organizacin e infraestructura de la escuela, difundir de
manera creativa e innovadora los servicios que les brinda el personal
docente, directivo, administrativo y de apoyo educativo.
Crear estrategias de bienvenida para los alumnos.
Mediante la revisin del Reglamento Interno de la IE. Alfz. PNP MSM,
promover un dilogo permanente sobre su sentido e importancia para la
convivencia, que genere en los alumnos una actitud abierta, consciente
y consensuada que permita un mayor apego y participacin en la
normatividad escolar.
Promover que los alumnos se conozcan e interacten en un ambiente
de cordialidad, respeto, confianza y solidaridad, lo que favorece la
integracin del grupo.
Establecer un clima que brinde a los adolescentes la confianza de
expresar sus sentimientos, emociones, pensamientos y problemticas, y
que permita generar momentos de dilogo.
De acuerdo con los intereses y motivaciones de los alumnos, favorecer
que se organicen y participen en grupos recreativos, culturales,
artsticos y deportivos, por mencionar algunos.
NORMAS LEGALES- TUTORIA

RM N 572-2015- MINEDU (18/12/2015) Aprueba la Norma Tcnica
denominada Normas para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en
la Educacin Bsica.
De conformidad con el Articulo 39 del DS N 011-2012- ED, que
aprueba el Reglamento General de Educacin, es responsabilidad del
Director de la IE.
GARANTIZAR la creacin e implementacin de los Comits TOE, as
como establecer que TODOS LOS DOCENTES realicen labores de
orientacin, formacin y acompaamiento de los estudiantes, a fin de
prevenir situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes. Los
Comits TOE, adems debern promover el conocimiento, anlisis y
desarrollo de los Lineamientos de EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL (ESI),
los Lineamientos de EDUCACIN PARA UNA VIDA SIN DROGAS y la
promocin de la EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL. En el mes de Octubre
se organizara la Semana de la Democracia: eleccin de las directivas de
las APAFAS y Municipios Escolares.
RD N 0343 2010-ED Normas para el Desarrollo de las
Acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones
Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e
Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente
Resolucin.
RVM N 0029-2013- ED Aprobar el documento denominado
orientaciones para las actividades celebracin de la semana de
la democracia: en democracia ganamos todos, el mismo que como
anexo forma parte integrante de la presente resolucin viceministerial.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA
LEY N 27337 Ley que aprueba el nuevo cdigo de los nios y
adolescentes Ley N 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos
para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
RVM N 0022-2007- ED Aprueba las Normas para el Fortalecimiento
de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del Tiempo y la
Formacin Ciudadana, Cvica y patritica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educacin Bsica.
Directiva N 001-2006- VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la
Campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen
Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)
RD N 0180 -2008 ED Lineamientos Educativos y Orientaciones

Pedaggicas para la Educacin Sexual Integral para Profesores y
Tutores de la Educacin Bsica Regular.
RD N 0181 -2008 ED: Lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedaggicas para la Prevencin de las infecciones de transmisin sexual, VIH
y SIDA, para directores, tutores y docentes de educacin primaria y
secundaria.
TRATA DE PERSONAS
Ley N 28950, Ley contra la trata de personas y el trfico ilcito de migrantes.
MUNICIPIO ESCOLAR
RVM N 0067 -2011 ED Normas y Orientaciones para la
Organizacin, Implementacin y Funcionamiento de los Municipios
Escolares, que forman parte integrante de la presente
resolucin.
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS

RVM N 004 -2007 ED: Directiva que norma la Campaa Educativa
Nacional Permanente de Sensibilizacin y Promocin para una Vida
sin Drogas Estudiantes Sanos, Libres de Drogas.
PERFIL DEL TUTOR
Demuestra comportamiento tico.

Demuestra puntualidad en sus actividades.
Motiva y tiene mucha iniciativa.
Es asertivo y escucha con atencin a sus estudiantes.
Tiene equilibrio y madurez emocional.
Informa, previene y orienta adecuadamente.
Es tolerante a los errores ajenos.
Propone alternativas de solucin a los problemas.
Propicia la intervencin individual y grupal.
Promueve una actitud crtica frente a la discriminacin y prejuicios.
Promueve la prctica de valores y normas de convivencia.
Proactivo
Alienta y aconseja adecuadamente
Promueve la cooperacin
Mantiene un buen clima dentro de la Institucin Educativa y el aula
propiciando el respeto mutuo.

Amable y da buen trato a los dems.
Corrige adecuadamente los errores sin hacer sentir mal.
Participa con inters en las actividades de la I.E.
Mantiene una comunicacin permanente con los padres de familia.
PERFIL IDEAL
DEL DOCENTE TUTOR (A)
Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a nios, nias y
adolescentes acompaamiento y adecuada orientacin, promoviendo el dilogo y la
confianza. Para ello es importante que fortalezcamos cualidades como:
CONSISTENCIA ETICA:
Exigindonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y los
que buscamos formar en los estudiantes.
AUTENTICIDAD:
Conocindonos y presentndonos tal como somos, sin protegernos detrs del rol o
la funcin que desempeamos, es decir, siendo nosotros mismos.
MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y
defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales
basadas en el respeto.
LIDERAZGO:
Teniendo una relacin democrtica con los estudiantes y reconociendo la importancia
de practicarla reflexin y el dilogo con ellos, privilegiando la responsabilidad
compartida.
COMUNICACIN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia
los estudiantes. Brindndoles mensajes positivos
CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesndonos por lo
que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender
sus preocupaciones y necesidades.
CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que ste lo perciba. Escuchando
atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo
que se sientan comprendidos.
COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar
nuestros conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de
los estudiantes.
ACOMPAAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo
nuestros puntos de vista.
ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepcin, confiando en la capacidad

que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades que se
presente
HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)
GRUPOS DE ATENCION
DIA
HORA
Jueves
11:20 12:50
HORA DE TUTORIA
Lunes
Viernes
7:15 8:30
7:15 8:30
Jueves
10:35 11:20
ATENCION A ESTUDIANTES
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DIVISIN DE EDUCACIN
: DIVEDU PNP LIMA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA PNP

: MARIANO SANTOS MATEOS
1.3 CICLO
: VI CICLO
1.4 AO
: PRIMERO
1.5 SECCIN
: C
1.6 N DE ALUMNOS
: 31 ALUMNOS
1.7 DOCENTE
: Mercedes Mndez Rojas
1.8 DIRECTOR
: LUIS EDINSON ESCOBAL ORDOEZ
1.9 SUBDIRECTORA
: ECCP Liz Alva Bazn
1.10AO LECTIVO
: 2016
II. FUNDAMENTACIN:
2.1 Ley General de Educacin N 28044.
2.2 Ley N 24029 Ley del Profesorado
2.3 Decreto Supremo N 013 -2004-ED. Reglamento de la Educacin Bsica Regular
2.4 R .M. 199-2015-ED. Aprueban el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica
Regular.
2.5 R. M .N 0572-2015-ED.Directiva para el desarrollo del ao escolar 2016 en la
Instituciones
Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva
III. OBJETIVOS
1.1 Programar las acciones administrativas del aula.
1.2 Planificar acciones tutoriales desarrollarse durante el presente ao.
1.3Fomentar las buenas relaciones sociales entre Alumnos, Padres de Familia y
Docentes.
1.4 Elaborar material didctico indispensable para el trabajo en el aula y fuera de
ella.
1.5 Promover la participacin de los Padres de Familia en las acciones educativas.
IV. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
Tener al da las fichas de matrcula.

Elaborar el Reglamento Interno del Aula.
Formar el Comit de Aula.
Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
Tener el Registro de Evaluacin al da.
Mantener diariamente la disciplina de los alumnos.
Organizar los equipos de trabajo.
Controlar la agenda diariamente.
Informar sobre el rendimiento acadmico de los alumnos a los PP. FF.
VI. ASPECTO SOCIAL
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Realizar reuniones y/o entrevistas con los PP. FF por lo menos una vez al mes.
Fomentar las buenas relaciones entre alumnos.
Inculcar los principios morales, ticos y religiosos.
Inculcar el amor a nuestra Patria y a los Smbolos Patrios.
Fomentar la ayuda mutua entre Padres de Familia.
Participar en actividades comunales, deportivas, recreativas y religiosas.
Verificar en forma permanente los hbitos de higiene.
VII. ASPECTO MATERIAL

7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
Participar en el mejoramiento, arreglo y conservacin del aula.

Cuidar y conservar el mobiliario del aula.
Establecer e implementar el sector de aseo.
Implementar el botiqun escolar del aula.
Participar en campaas de Defensa Civil, Salud y Educacin Vial.
Revisar la higiene de los alumnos y velar por la salud de ellos.
Elaborar el material didctico con el apoyo de los alumnos y PP .FF.
VIII. CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES
Bienvenida a los alumnos
Preparacin de los documentos del Aula
Organizacin del Comit del Aula
Cuota mensual de 10 soles
Preparacin del ambiente de trabajo
Da de la madre
Da del Padre
Da del logro y semana patritica
Festividad de Santa Rosa de Lima
Da de la Juventud
Visita de Estudios
Viaje de Excursin
Fiesta de promocin
Elaboracin de sesiones de tutora
Informacin del rendimiento acadmico
Implementacin del rincn de aseo
Realizacin de campaas de limpieza
M
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Trujillo, marzo
de 2016
Mercedes
Mndez Rojas
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
II.
DIVISIN DE EDUCACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
CICLO
GRADO
SECCIN
N DE ALUMNOS
DOCENTE
DIRECTOR
SUBDIRECTORA
AO LECTIVO
FUNCIONES DEL
: DIVEDU PNP LIMA

:MARIANO SANTOS MATEOS
: VI
: PRIMERO
:
:
:
:
:
C
31 ALUMNOS
MERCEDES MNDEZ ROJAS
LUIS EDINSON ESCOBAL ORDOEZ
LIZ ALVA BAZAN
: 2016
DOCENTE:
2.1
2.2
2.3
Asistir puntualmente a clases.

Estimular la capacidad de creacin del educando.
Tener al da el Registro de Evaluacin y Asistencia diaria de los
alumnos.
2.4
Informar a los Padres de Familia sobre el rendimiento acadmico
de los alumnos (hijos).
2.5
Contribuir con los educandos en su formacin integral.
III. DE LOS EDUCANDOS:
3.1 DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:
a) La hora de ingreso a la Institucin Educativa es a las 12:50 p.m. y la hora de
salida es a las 6:00 p.m.
b) Ingresar al aula ordenadamente, puntuales y correctamente uniformados.
c) Presentarse diariamente aseados y con sus tiles escolares completos.
d) Justificar las inasistencias a clases de los alumnos, por sus padres y/o
apoderados.
e) No abandonar el aula en horas de clases.
f) Cuando el alumno tenga que ausentarse por un tiempo prolongado el padre
y/o apoderado tendr que avisar oportunamente.
g) El alumno que acumule el 30 % de inasistencias injustificadas no podr ser
Cuando un alumno tenga que ausentarse por un tiempo prolongado promovido
de grado inmediato superior.
h) Participar en el desarrollo de las actividades diarias y que manifiesten sus
inquietudes sin llegar a la indisciplina.
i) Practicar valores.
j) Respetar las cosas ajenas y devolver lo encontrado.

k) Demostrar solidaridad, compaerismo y cooperacin.
l) Participar con entusiasmo en las diferentes actividades que se realicen en el
aula e Institucin Educativa.
m) Mantener limpio el saln de clases y velar por su conservacin.
3.2 DEL COMPORTAMIENTO DENTRO DEL AULA:
a) Al entrar la Profesora, Director, Subdirectora y otras personas mayores, los
alumnos se pondrn de pie en seal de saludo y
respeto.
b) Los alumnos se responsabilizarn por la limpieza del aula, el cuidado del
mobiliario y dems enseres del aula.
c) Cuando el alumno desee participar en clase deben levantar la mano y
ponerse de pie sin hacer desorden.
d) Intervenir en el desarrollo de las clases.
e) Evitar la bulla y el desorden.
f) Cumplir con mucha responsabilidad sus trabajos y/o tareas educativas.
3. 3 DEL COMPORTAMIENTO FUERA DEL AULA:
a) Al toque de timbre pasarn inmediatamente a la formacin.
b) En la formacin permanecern en completo silencio en sus respectivas
columnas sin atentar contra el orden y la disciplina.
c) A la seal del Profesor de turno, Instructor y/o Auxiliar se dirigirn a sus
aulas sin correr ni detenerse en el patio.
d) Durante el recreo deben evitar los juegos bruscos que atente contra la
integridad fsica.
e) Aprovechar el recreo para tomar sus alimentos y para hacer sus
necesidades corporales.
f) Esta prohibido arrojar basura y/o papeles al piso, deben usar el basurero.
g) No hablar groseras ni insultar a sus compaeros.
h) Saludar y guardar respeto a los Docentes y personas mayores
i) El trabajo, la colaboracin y en el buen comportamiento sern las normas de
los alumnos.
j) No ensuciar, ni rayar las paredes de la Institucin Educativa.
k) Guardar respeto a los Smbolos Patrios e Himno de la
Institucin
Educativa.
l) No ensuciar, ni rayar las paredes de la Institucin Educativa.
m) Conducirse correctamente por la calle.
n) Practicar los buenos modales en todo momento.
3.4 DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Firmar la ficha nica de matrcula de sus hijos.
b) Enviar a la Institucin Educativa a sus hijos correctamente uniformados,
limpios y con sus tiles escolares completos.
c) Asistir a las reuniones que convoque la profesora de aula en forma
obligatoria y a la hora indicada.
d) No interrumpir las horas de clase para hablar con los Docentes y/o alumnos.
e) Revisar los cuadernos de trabajo de sus hijos (as) y orientarlos en sus
tareas.
f) Firmar diariamente el Cuaderno de Control diario.
g) Colaborar en la realizacin de las actividades que se haga en beneficio del
aula o de la Institucin Educativa.
h) Interesarse por el aprendizaje de sus hijos.
Trujillo, Marzo de
2016
I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1 DIVISIN DE EDUCACIN
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 CICLO
1.4 AO
1.5 SECCIN
1.6 N DE ALUMNOS
1.7 N DE HORAS SEMANALES
1.8 DOCENTE
1.9 DIRECTOR
1.10 Coordinadora de Tutora
I.11 AO LECTIVO
: DIVEDU PNP LIMA

:MARIANO SANTOS MATEOS
: VI
: 2016
: C
: 31 alumnos
: 2 horas
: Mercedes Mndez Rojas
: Luis Edinson Escobal Ordoez
: ALI RUTH ALVA LEN
: 2016
II. FUNDAMENTACIN:
La Tutora es un servicio de acompaamiento socio afectivo, cognitivo y pedaggico
a los estudiantes. Es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los
aprendizajes y a la formacin integral, en la perspectiva del desarrollo humano, la
hora de tutora no es una clase, se orienta a dar oportunidad a los estudiantes para
interactuar y conversar sobre s mismos y el grupo. Adems, el trabajo tutorial se
debe dar de manera transversal, permanente en las diversas actividades del
currculo, as como otras reuniones con los estudiantes y padres de familia. De esta
manera, el Ministerio de Educacin, define y orienta el trabajo de la tutora.
Es por este motivo que el Presente Plan de Tutora permitir atender las necesidades
afectivas, cognitivas, sociales y pedaggicas de los nios y nias para contribuir a su
formacin integral, orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa
para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer.
.
III.- QU BUSCAMOS PARA ESTE AO?
Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan
una vivencia saludable y responsable entre las estudiantes.
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de
manera participativa, estimulando a las estudiantes a hacerse
responsables de s mismos y sus comportamientos.
Brindar a los padres de familia, pautas e informacin respecto al
acompaamiento a sus hijos en su proceso educativo, formacin en
valores y actitudes positivas en el buen trato y comportamiento.
Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre los
docentes que trabajan con la seccin, as mismo con el departamento de
psicologa.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PRIMER TRIMESTRE
14-03-16 AL 03 -06-2016
REA
DE REA
RECURSOS
TUTORA
CURRICULAR
RELACIONAD
A
Personal
Persona,
Expresin
social
familia y
Oral.
relaciones
Pizarra.
humanas
Plumones.
Cuaderno de
tutora
Personal
Todas
Papelote.
social
Agenda
escolar
FECH
A
TEMAS
17/03
Nos conocemos
31/03
Normas de
convivencia sin
violencia.
07/04
ELEGIMOS A
NUESTROS
REPRESENTANTES
rea de
Convivencia y
Disciplina
Escolar
Formacin
ciudadana y
cvica
Expresin
Oral.
Pizarra.
Plumones.
Cuaderno de
tutora
14/04
Conociendo el
PEI
rea de
Convivencia y
Disciplina
Escolar
Formacin
ciudadana y
cvica
21/04
Rol de la mujer
en la sociedad
Personal
social
Ciencias
sociales
Expresin
Oral.
Pizarra.
Plumones.
Cuaderno de
tutora
lectura
28/04
Estilos de
aprendizaje
Acadmica
Todas
test
EVALUACIN
Conocer al tutor o
tutora y conocerse
entre ellos.
Asume
compromisos de
respeto hacia los
dems.
Eligen a los
representantes
del aula, por los
mritos
obtenidos y por
el buen
desempeo en el
aula.
Conocen los
aspectos ms
relevantes del
Proyecto Educativo
Institucional.
Valora su rol
como mujer en
la sociedad
Demuestra
honestidad en el
05/05
Da de la madre
rea
convivencia
PFRH
Tarjetas
Mensajes
12/05
Mi decisin es
importante, no
me dejo llevar.
Personal y
social
PER.
Video
reflexin
19/05
Mejorando mi
comunicacin.
Asertividad
Convivencia
y disciplina
escolar
Comunicacin
Lectura
ejercicios
26/05
Cuido mi higiene y
presentacin
personal
Salud
corporal y
mental
CTA
Verificacin
y reflexin
02/06
Fortaleciendo m
autoestima.
Personal
social
Todas
test
FECH
A
TEMAS
09/06
Asamblea
aula
SEGUNDO TRIMESTRE
06-06-2016 AL 23-10-2016
REA
DE REA
RECURSOS
TUTORA
CURRICULAR
RELACIONAD
A
Expresin
de rea de
FCC
Oral.
convivencia
PFRH
Pizarra.
y disciplina
Plumones.
escolar
Cuaderno de
tutora.
16/06
Da del padre
PFRH
Tarjetas
Mensajes
23/06
Tengo
derecho Convivencia
al buen trato
y disciplina
escolar
El
trabajo Cultura y
infantil
actualidad
PER
Video
Reflexin
Ciencias
sociales
Lectura
07/07
El respeto hacia Ayuda social

las
personas
mayores.
PER
Lectura
14/07
Uso indebido y Salud

el trfico ilcito corporal y
de drogas
mental
CTA ciencias
sociales, PER.
Recorte de
peridicos.
21/07
Inteligencias
PER
Informacin
30/06
rea
convivencia
Personal
trabajo
Valora la
importancia de
tener una madre
Valora la
importancia de
tomar
decisiones.
Pongo en
prctica la
comunicacin
asertiva.
Asumo mi
responsabilidad
frente a mi salud
fsica y
presentacin
personal
Mejora su
autoestima
asumiendo
compromisos.
EVALUACIN
Analizar algn
problema que se
est presentando
en el aula o
algn tema que
los alumnos
deseen tratar.
Valora la
importancia de
tener una madre
Valora la
importancia del
buen trato.
Toma conciencia
de los deberes
en casa.
Pone en prctica
el respeto hacia
las personas
mayores
Asumen
compromisos de
firme
personalidad.
Son conscientes
mltiples
social
11/08
Descubriendo
mis habilidades
Personal
social
PER
test
18/08
Buscando
oportunidades
en mi formacin.
Convivencia
y disciplina
escolar
todas
25/08
Opciones
profesionales
Acadmica
todas
Prospectos
de diversas
universidad
es
Informacin
01/09
Opciones
profesionales
Acadmica
todas
Conversator
io
08/09
Rechazo
el
engao,
soy
honesto
El amor es un
valor universal
Personal
social
PER
Lectura
conversator
io
Video
15/09
22/09
Trata
personas
FECH
A
TEMAS
29/09
Asamblea
aula
Salud
corporal y
mental
de Cultura y
actualidad
escrita
Religin PER
PER
Recorte de
peridicos
TERCER TRIMESTRE
26 -10-2016 AL 16-12-2016
REA
DE REA
RECURSO
TUTORA
CURRICULAR S
RELACIONAD
A
Expresin
de rea de
FCC
Oral.
convivencia
PFRH
Pizarra.
y disciplina
Plumones.
escolar
Cuaderno de
tutora.
06/10
El alcohol es el
enemigo de la
salud.
Salud
corporal y
mental
CTA PER
ciencias
sociales
Video
Reflexin
13/10
Experimento
cambios biolgicos
en mi cuerpo
Salud
corporal y
mental
CTA, PER
Dialogo
abierto
20/10
Somos diferentes
pero valemos igual
Personal
social
Ciencias
sociales
Lectura
27/10
Nuestra familia
vale mucho.
Personal
social
Ciencias
sociales
Carta
abierta
de sus aptitudes
y habilidades.
Demuestran
honestidad en el
trabajo
Demuestro
inters y
perseverancia.
Recopilan
informacin de
las carreras que
les interesa.
Demuestra
cooperacin y
solidaridad.
Demuestra
mediante
actitudes
Expresa sus
sentimientos
abiertamente.
Demuestra ser
cuidadosa en
elegir amistades
EVALUACIN
Analizar algn
problema que se
est presentando
en el aula o algn
tema que los
alumnos deseen
tratar.
Reflexionan y
asumen
compromisos.
Demuestran
actitudes de
madurez y
respeto
Demuestran
actitudes de
respeto hacia los
dems
Demuestran
respeto y
03/11
Construyendo mi
proyecto de vida
Personal
social
Ciencias
sociales
10/11
Fortaleciendo mi
relacin con mis
padres
Los derechos del
nio y del
adolescente
Evitemos la
violencia contra la
mujer Convivencia sin
violencia.
Luchemos contra
el sida
Salud
corporal y
mental
Cultura y
actualidad
PER
Convivencia
y disciplina
escolar
Ciencias
sociales
Salud
corporal y
mental
CTA, PER
El compartir con
otros nos hace
sentir mejor.
La navidad es un
encuentro con
Dios.
Ayuda social
Religin
Personal
social.
Religin
17/11
24/11
01/12
08/12
15/12
Ciencias
sociales
Elaboraci
n lnea del
tiempo
Carta
abierta
Boletn
informativ
o
Peridico
mural
Charlas
Material
audio
visual
Dialogo
abierto
Elaboran
tarjetas
responsabilidad
Toman conciencia
de su desarrollo
personal
Muestro
sinceridad y
honestidad
Demuestro
responsabilidad
en mis actos
Valoran el rol de
la mujer en la
sociedad
Asumen
compromisos en
su toma de
decisiones
Demuestran
solidaridad con
otras personas
Demuestran
solidaridad con
otras personas.
IV.METODOLOGA:
En la hora de tutora, el Tutor (a) no debe dictar clases. Es necesario que
desarrolle una metodologa que permita la participacin activa de los alumnos y las
alumnas, quienes se engrandecern al descubrir sus potencialidades y limitaciones.
Esta metodologa, permite que los alumnos vivencien procesos, que se considera en
la elaboracin de los diseos para la hora de tutora en aula:
1) Motivacin (ver),
2) Reflexin (juzgar)
3) Incorporacin de lo aprendido (actuar).
Momentos para trabajar la hora de tutora en aula, desde una reflexin vivencial.
Se recomienda que los alumnos y alumnas se ubiquen en crculo, o de alguna otra
forma que favorezca su participacin.
Motivacin (ver):
En este primer momento los tutores apelan al uso de tcnicas participativas,
acciones para reflexionar: lecturas, vdeos, noticias, hechos concretos que ocurren en
el colegio o en su entorno y que preocupan a los alumnos y las alumnas.
En esta etapa, el tutor tiene como base de la actividad la experiencia de los
alumnos y las alumnas. Su historia personal es el punto de partida, el tutor recupera
las creencias de los jvenes, sus formas de pensar, sentir, entender las cosas. Les
ayuda a descubrir los hechos, causas y consecuencias que se desarrollan en las
situaciones planteadas.
Reflexionando la experiencia y aclarando ideas (juzgar)
En este segundo momento de la metodologa, el tutor orienta la reflexin de los

alumnos y alumnas hacia la toma de conciencia, y al desarrollo del pensamiento
crtico y de una moral autnoma. El tutor no tiene que preocuparse por dar
conceptos o teorizar; lo fundamental es que los jvenes expresen sus opiniones,
puntos de vista, sentimientos, experiencias o creencias respecto a una situacin o
a un tema. El tutor debe abstenerse de emitir juicios sobre las opiniones de los
alumnos, ni hacer burla de ellas. Valindose del arte de preguntar, lograr una
profunda reflexin. Es recomendable que asuma su rol orientador y evite un rol
directivo que impida la participacin del alumno. Mientras fluye la reflexin, el
tutor aclara ideas y despeja confusiones. Aporta con nueva informacin y ayuda a
los alumnos y alumnas a comprender su realidad.
Son ellos, quienes sacan sus propias conclusiones, plantean salidas a sus
problemas, toman sus propias decisiones y se proponen retos personales y
grupales.
Incorporando a la vida lo aprendido (Actuar)
En este tercer momento el tutor motiva a los alumnos a incorporar a su vida lo
aprendido. Los invita a un cambio personal, que les permita estar en capacidad de
solucionar sus propios problemas, y a su vez, los convierta en agentes de cambio
para otras personas.
En este momento, se utiliza como medio el compromiso para, la realizacin de
acciones personales y grupales. No importa si estas acciones son grandes o
pequeas, lo valioso es la accin personal que ellos se comprometen a realizar.
Las estrategias metodolgicas que se harn uso para el desarrollo y ejecucin de
cada una de las actividades ser:
La dinmica de grupos
Entrevistas.
Debates
Casos de estudios.
Juego de roles.
Paneles
Anlisis de casos
Dramatizaciones., etc.
Participacin activa de todos los miembros de la comunidad educativa.

El trabajo de orientacin tutorial se realizar en coordinacin con el Comit de
Tutora.
Realizacin de actividades teniendo en cuenta la recuperacin de saberes
previos, la elaboracin del nuevo conocimiento y la incorporacin del
aprendizaje a la vida.
V. RECURSOS:
5.1 HUMANOS:
Director
Subdirectora
Docentes
Alumnos
Padres de Familia.
5.2 MATERIALES:
Papel bond
Cartulina
Papelotes
Plumones
Registro Anecdotario
Cinta adhesiva
Goma, etc.
5.3 FINANCIEROS:
Aportacin del Comit de Aula.
Actividades realizadas por el aula.
VII.-EVALUACIN.
La evaluacin ser en forma permanente con informe de logros, dificultades y
sugerencias, despus de cada trimestre y al finalizar el ao escolar.
Trujillo, marzo del 2016.
..
..
TUTOR (A)
COORDINADORA DE TUTORA
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- SUBDIRECTORA DEL NIVEL SECUNDARIA
SESIN DE TUTORA N 01
Tutor/a
Ao y Seccin
Tema
Qu buscamos?
rea de tutora
PRESENTACIN
MOM. DE
APRENDIZAJE
Mercedes Mndez Rojas

1ero A, B Y C
Fecha
17/03/2016
Que los/las estudiantes profundicen el conocimiento

de sus compaeros y se integren las tres aulas
Personal Social.
PROCEDIMIENTO
La tutora inicia la sesin recordando la

importancia de que todos los miembros del saln se conozcan
cada vez mejor. De esta manera podemos profundizarlos lazos
de amistad entre todos, y trabajar juntos para lograr metas
comunes.
La tutora recuerda que es normal que

dentro del grupo de clase, existan grupos ms pequeos, con
los/as que nos sentimos en confianza. Lo importante es que
estos pequeos grupos sean abiertos hacia los dems y
respetuosos con ellos. De esta manera, poco a poco, iremos
conformando un gran grupo de amigos y compaeros: La tutora
seala que en esta sesin, gracias a la imaginacin van a poder
conocerse un poco ms
RECURSO
S
10
DESARROLLO
Para favorecer el dialogo, se utiliza la

dinmica de la doble rueda.
Se invita a los/as estudiantes a formar dos

crculos concntricos, con igual nmero de estudiantes. De esta
manera, cada estudiante del crculo, tendr frente a s a un
estudiante de otro crculo para iniciar el dilogo.
El tutor seala que plantear unas

preguntas y que cada estudiante tendr un minuto para
compartir sus respuestas con sus compaeros
Si fueras un color, Qu color seras? Por

qu?
Si fueras un animal, Qu animal seras?

Por qu?
Si fueras un libro, Qu libro seras? Por

qu?
Si fueras una cancin, Qu cancin

seras? Por qu?
Si fueras un invento, Qu invento seras?

Por qu?
Si fueras una estacin del ao, Qu

estacin seras? Por qu?
Si fueras un auto, Qu auto seras? Por

qu?
Si fueras un disfraz, Qu disfraz seras?

Por qu?
Si fueras un superhroe, Qu personaje

seras? Por qu?
Si fueras otra persona, Quin seras?

Por qu?
Si fueras un momento del da, Qu

momento seras? Por qu?
Humanos,
materiales
necesarios
para
desarrollar la
sesin
20
CIERRE
Se conversa entre todos sobre lo

experimentado. Para favorecer el compartir, el tutor/a plantea
algunas interrogantes. La tutora invita a los/as estudiantes a
compartir, como se han sentido durante el ejercicio.
Finalmente, los/as estudiantes anotan en

una hoja las respuestas que dieron a cada una de las preguntas.
15
DESPUS DE LA HORA DE TUTORA:
Escoge uno o dos campaeros/as y redacta lo ms importante y que ms

te gusto de tu compaero/a.
Tutor/a
Ao y Seccin
Tema
Qu buscamos?
rea de tutora
DESARROL PRESENTAC
IN
LO
MOM. DE
APRENDIZAJE

1ero A, B Y C
Fecha
31/03/2016
Normas de convivencia sin violencia.
PROCEDIMIENTO
10
20
RECURSO
S
Humanos,
materiales
necesarios
para
desarrollar la
sesin
CIERRE


15

Tutor/a
Ao y Seccin
Tema
Qu buscamos?
rea de tutora
PRESENTACIN
MOM. DE
APRENDIZAJE

1ero A, B Y C
Fecha
17/03/2016

Personal Social.
PROCEDIMIENTO

comunes.

RECURSO
S
10
DESARROLLO




qu?

Por qu?

qu?

seras? Por qu?

Por qu?


qu?

Por qu?

seras? Por qu?

Por qu?

Humanos,
materiales
necesarios
para
desarrollar la
sesin
20
CIERRE


15

Tutor/a
Ao y Seccin
Tema
Qu buscamos?
rea de tutora
PRESENTACIN
MOM. DE
APRENDIZAJE

1ero A, B Y C
Fecha
17/03/2016

Personal Social.
PROCEDIMIENTO

comunes.

T
10
RECURSO
S
Humanos,
materiales
necesarios
para
desarrollar la
sesin
DESARROLLO




qu?

Por qu?

qu?

seras? Por qu?

Por qu?


qu?

Por qu?

seras? Por qu?

Por qu?

20
CIERRE


15

Tutor/a
Ao y Seccin
Tema
Qu buscamos?
rea de tutora

1ero A, B Y C
Fecha

Personal Social.
17/03/2016
MOM. DE
APRENDIZAJE
CIERRE
DESARROL PRESENTAC
IN
LO
PROCEDIMIENTO
RECURSO
10
20
Humanos,
materiales
necesarios
para
desarrollar la
sesin
15

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DE TUTORA Y ORIENTACIN

EDUCATIVA 2016
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA:
RED:
TUTOR (A):
CONDICION
NIVEL :
GRADO/SECCION:
TURNO :
ESTUDIANTES MATRICULADOS :
ESTUDIANTES ASISTENTES:
FECHA :
TEMA :
CRITERIOS DE EVALUACION
CRITERIO DE CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente
2
Cumple Medianamente
1
No Cumple
0
MARQUE CON ASPA LA VALORACIN QUE CORRESPONDE:
N
01
PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN
Cuenta con la carpeta de tutora.
ESCALA DE CALIFICACION
25 - 32
15 - 24
00 - 14
1ro
1 2
2do
1 2
3ro
1 2
02
03
04
05
Cuenta con el Plan Tutorial de Aula

Cuenta con la sesin de tutora.
Cuenta con normas de convivencia
Cuenta con el diagnstico de aula
HORA DE TUTORIA
06 Se presenta el propsito de la sesin
07 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes
Utiliza estrategias que permiten la expresin de actitud reflexiva y crtica en los
08
estudiantes
09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales
10 Promueve que los estudiantes escuchen y valoren las opiniones de los dems
11 Los estudiantes practican las normas de convivencia
12 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.).
13 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck
14 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada
El tutor logr que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema
15
tratado
16 El tutor logr cerrar adecuadamente el tema
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:
0
0
0
0
1
1
1
1
2
2
2
2
0
0
0
0
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0
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0
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0
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0
0
0
0
0
1
1
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1
1
1
2
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2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): .

..
..
SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:

..
..
..
Responsable del Monitoreo
ASAMBLEA DE AULA
Director (a)
Tutor (a)
BLEA DE AULA
TUTOR: ...
..
DELEGADO (Estudiante): ........
...
AULA : ..
NIVEL: .....
TURNO: .....
SECRETARIO (Estudiante): ..
...
FECHA: ......... /. /
ASUNTOS QUE SE HA TRATADO (REFERENTE A LA TUTORA):
..
PROPUESTAS FRENTE A LOS ASUNTOS QUE SE HA TRATADO:
..
ACUERDOS ESTABLECIDOS:
..
..
..
.
FIRMA
DELEGADO DEL AULA
.
FIRMA
SECRETARIO DEL AULA
FIRMA
TUTOR DEL AULA
FICHA DE ENTREVISTA
Nombre del alumno (a):
Edad: . Grado y Seccin: . Nivel: ......
Entrevista solicitada por: ... Fecha: ..
Motivo de la entrevista (temas tratados):
..
.
Acuerdos establecidos:
Prxima entrevista:
...
Firma del Estudiante-huella digital
.
Firma del Entrevistador
Observaciones y sugerencias del Tutor durante la entrevista:
ERIVACIN
FICHA DERIVACION
Datos Informativos:
Nombre y Apellidos: . Edad:
I.E.: Grado y seccin:
Padre o apoderado:
Motivo de la derivacin:
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................
Lugar de Derivacin:
Acciones previas a la derivacin realizada por el docente:
Sugerencias del docente (el estudiante requiere):

a) Atencin:
Mdica ( )
Psicolgica ( )
Pedaggica Especial ( )
Otros:
b) Otros comentarios:
.
Firma del Padre o Apoderado
....
Tutor
Fecha: .../... /
ENCUESTA DIAGNSTICA SECUNDARIA

I.E.: Grado: seccin:
Edad: Sexo: Fecha:..
Tutor(a): .
MARCA CON UNA "X" EN EL CASILLERO QUE CORRESPONDA DE ACUERDO A COMO
PIENSAS Y ACTAS. TIENES QUE CONTESTAR TODAS:
SI NO
I.-AREA
PERSONAL
SOCIAL
II.- REA
ACADMICA
III.- REA
VOCACIONAL
IV.- REA
SALUD
CORPORAL Y
MENTAL
V.- REA DE
AYUDA
SOCIAL
VI.- REA DE
CULTURA Y
ACTUALIDAD
VII.- REA DE
CONVIVENCIA
Y DISCIPLINA
ESCOLAR
1. Cundo quiero algo lo consigo, no importa cmo?

2. En tu aula hay compaeros o compaeras que pertenecen a
pandillas?
3. Te gusta "guerrear"?
4. Colaboras en mantener limpias las paredes del aula, bao,
carpetas?
5. Te gusta fastidiar, pegar, empujar a tus compaeros?
6. Respetas, cuidas y conservas el medio ambiente?
7. Llevas a tu casa objetos perdidos en el aula?
8. Te sientes atemorizado por uno o ms compaeros de tu I.E.?
9. Sientes que tu tutor(a) no te comprende, ni alienta, ni ayuda?
10. Tienes dificultades para aprender las clases?
11. Cumples con tus tareas escolares?
12. Evitas entrar al colegio por ir a chatear, al vicio, a la discoteca,
a jugar?
13. Te parece que las clases son aburridas?
14.Planificas tus estudios (horarios, espacio)?
15. Tienes bajo rendimiento escolar?
16. Tienes apoyo en tu hogar para tus estudios?
17. Temes equivocarte sobre la carrera que te conviene?
18. Tu familia te presiona para que sigas una carrera que no te
gusta?
19. Sientes deseos de ponerte a trabajar y no estudiar ms?
20. Tus padres te humillan, ofenden y/o castigan con golpes?
21. Sientes que no vales ni sirves para nada; mejor sera que
estuvieras muerto?
22. Consumes alcohol ( ), cigarrillos ( )?
23. Alguna vez has consumido drogas ilegales: marihuana ( ),
cocana ( ), PBC ( )?
24. Te sientes ignorado o rechazado por tus compaeros?
25. Has visto videos o revistas pornogrficas?
26. Te han tocado indebidamente sin tu consentimiento? Quin?
______________
27. Practicas deportes?
28. Has tenido relaciones sexuales - coitales?
29.Tienes que trabajar para ganar dinero? En qu?___________
30. Realizas alguna actividad para mejorar tu saln, colegio,
comunidad?
31. Participaras en campaas sobre los Derechos del Nio y del
Adolescente?
32. Brindaras apoyo a quienes lo necesitan?
33. Conoces Organizaciones que ayuden al desarrollo de nios y
adolescente?
34. Ves con frecuencia noticieros o lees peridicos?
35. Te interesa conocer lo que est pasando en el mundo?
36. Sabes a que UGEL y Red Educativa pertenece tu Institucin
Educativa?
37. Practicas las Reglas de Convivencia de tu aula?
38. Aceptas y toleras opiniones diferentes a las tuyas?
39. Conoces y cumples el Reglamento Interno de tu Colegio?
40. Alguien de tus compaeros te insulta y/o golpea?
OTROS PROBLEMAS:
GRACIAS POR SU COLABORACIN
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NOMBRES
D
I
A
MESES
ENERO FEBRERO
MARZO ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
21
22
23
24
25
26
27
28
29
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31
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NOMBRES
D
I
A
MESES
ENERO FEBRERO
MARZO ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MESES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
FECHAS
ACUERDOS TOMADOS
N DE
ASISTEN
TES
OBSERVACIO
NES
Siendo las ______ del da ____ de __________ del presente ao, se dio por iniciada la Reunin de
Aula del grado de Educacin Primaria, seccin B de la IE. ALFZ. PNP MARIANO
SANTOS MATEOS, con la presencia de la Profesora Tutora, .como moderadora de la
reunin, integrantes del Comit de Aula.; y con la asistencia de _______________________

Padres de Familia como participantes de la misma.
Llegando a tomar los siguientes acuerdos:
1._____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.- ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.- ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.- ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.- ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6.- ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Llegando a su trmino, esta reunin a las ______ del mismo da.
Dando por aceptado y de conformidad a los acuerdos tomados, firmamos a continuacin:
Presidente(a)
Secretario(a)
TUTORA- Aula
Tesorera(o)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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20
21
22
23
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
ALUMNO (A)
PADRE DE FAMILIA
MADRE DE FAMILIA
En la IE. .ALFEREZ PNP MARIANO SANTOS MATEOS a los ______________ das

del mes de marzo del 2016, siendo las_______________________________ horas, en el
aula N _________, del.
ao de Educacin Secundaria; se reunieron
los Padres de Familia del aula en mencin, bajo la direccin de la Tutora
.y contando con el qurum reglamentario, se eligi
a la nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos
democrticamente quedando conformada de la siguiente manera:
Presidente (a)
.
.....
DNI N:.
Secretario (a)
DNI N:
Tesorero (a)
DNI N:
Los mismos que prestaron juramento de estilo, comprometindose a trabajar en
mejora del aula y en beneficio de los nios y nias.
Siendo las_________________
los asistentes a dicho acto.
horas del mismo da se levant la sesin y firmamos
Prof.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
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1
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1
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6
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0
2
1
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2
2
3
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ALUMNO (A)
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL PP-FF
Y/O APODERADO
DNI N
FIRMA DEL PPFF Y/O

APODERADO
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ALUMNO (A)
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL PPFF
Y/O APODERADO
DNI N
2
5
2
6
2
7
2
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2
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3
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3
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Prof.
FIRMA DEL PP-FF

Y/O APODERADO
1
2
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4
5
6
7
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9
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1
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2
1
2
2
2
3
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ALUMNO (A)
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL PPFF
Y/O APODERADO
DNI N
FIRMA DEL PP-FF

Y/O APODERADO
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ALUMNO (A)
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL PPFF
Y/O APODERADO
DNI N
2
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2
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0
3
1
3
2
Prof.
FIRMA DEL PPFF Y/O

APODERADO
BRIGADIERES, POLICIAS ESCOLARES Y DEFENSA CIVIL.
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Nombres y Apellidos del estudiante
Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o

Apoderado
Direccin
Telfono
11
12
(El presente documento permitir tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discrecin en
la solicitud de la direccin de sus casas y el N telefnico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
13
14
15
16
17

Apoderado
Direccin
Telfono
18
19
20
21
22
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24

Apoderado
Direccin
Telfono
25
26
27
28
29
30
31
32

Carpeta de Tutoría 2016 - TERMINADO

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Carpeta de Tutoría 2016 - TERMINADO

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DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

La presente Carpeta de Tutora es un documento cuyo contenido resume

docente que en su carcter de

maestro tutor contribuye al desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo

formacin de nuestros estudiantes mediante el

acompaamiento acadmico, social y emocional, el apoyo para el

NORMAS LEGALES- TUTORIA

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)

RD N 0180 -2008 ED Lineamientos Educativos y Orientaciones

PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS

PERFIL DEL TUTOR

Demuestra comportamiento tico.

propiciando el respeto mutuo.

DEL DOCENTE TUTOR (A)

ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepcin, confiando en la capacidad

HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)

: DIVEDU PNP LIMA

1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA PNP

Tener al da las fichas de matrcula.

VI. ASPECTO SOCIAL

VII. ASPECTO MATERIAL

Participar en el mejoramiento, arreglo y conservacin del aula.

: DIVEDU PNP LIMA

Asistir puntualmente a clases.

j) Respetar las cosas ajenas y devolver lo encontrado.

: DIVEDU PNP LIMA

El respeto hacia Ayuda social

Uso indebido y Salud

En este segundo momento de la metodologa, el tutor orienta la reflexin de los

Participacin activa de todos los miembros de la comunidad educativa.

Trujillo, marzo del 2016.

-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- SUBDIRECTORA DEL NIVEL SECUNDARIA

Mercedes Mndez Rojas

Que los/las estudiantes profundicen el conocimiento

La tutora inicia la sesin recordando la

La tutora recuerda que es normal que

Para favorecer el dialogo, se utiliza la

Se invita a los/as estudiantes a formar dos

El tutor seala que plantear unas

Si fueras un color, Qu color seras? Por

Si fueras un animal, Qu animal seras?

Si fueras un libro, Qu libro seras? Por

Si fueras una cancin, Qu cancin

Si fueras un invento, Qu invento seras?

Si fueras una estacin del ao, Qu

Si fueras un auto, Qu auto seras? Por

Si fueras un disfraz, Qu disfraz seras?

Si fueras un superhroe, Qu personaje

Si fueras otra persona, Quin seras?

Si fueras un momento del da, Qu

Se conversa entre todos sobre lo

Finalmente, los/as estudiantes anotan en

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA:

Escoge uno o dos campaeros/as y redacta lo ms importante y que ms

Mercedes Mndez Rojas

Normas de convivencia sin violencia.

Se conversa entre todos sobre lo

Finalmente, los/as estudiantes anotan en

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA:

Escoge uno o dos campaeros/as y redacta lo ms importante y que ms

Mercedes Mndez Rojas

Que los/las estudiantes profundicen el conocimiento