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1-En qu consiste el liderazgo escolar

Bienvenidos al curso liderazgo instruccional perspectiva global y prcticas locales. En este curso
tendremos oportunidad de conocer en detalle el estado actual de la investigacin sobre el
liderazgo escolar y algunas experiencias especficas para poder potenciar el efecto de nuestras
escuelas y de liderazgo en particular en la experiencia y en los aprendizajes de los estudiantes.

En primer lugar recordemos que los estudios de liderazgo escolar son originarios en los estudios
de efectividad escolar. Lo que nos importa a nosotros es como poder entender el efecto de la
escuela. Sabemos que las variables que explican la calidad del aprendizaje de los estudiantes se
relacionan muchas veces con las caractersticas del entorno sociocultural de ellos. Es muy
relevante el origen y las caractersticas socioeconmicas de la familia. Son importantes tambin
las prcticas de determinados grupos tnicos o sociales, la creencia sobre la escuela y las
expectativas que podemos tener sobre ella y los recursos que vamos a poner como familia o como
grupo social en el proceso de escolarizacin de los nios y jvenes.

En ese sentido se dice que la escuela explicara un cuarto de la varianza en los logros acadmicos
de los estudiantes, por lo tanto gran parte de la influencia que vemos en la experiencia y en los
logros acadmicos va a venir de otra fuente.

Entonces aqu existen dos tendencias:

1. por una parte cmo podemos maximizar la influencia de la escuela?

2. y por otra parte cmo podemos integrar la influencia de otras oportunidades de

aprendizaje de los estudiantes?

En este curso en particular que llamamos liderazgo instruccional vamos a tratar de concentrarnos
de lo que podemos hacer desde dentro de la escuela.
Esta es una invitacin para poder aprender entonces conceptos, prcticas y motivarnos a ejercer
este liderazgo.

Como ustedes deben haber escuchado en muchas oportunidades, el liderazgo como idea
tradicional siempre fue considerado una caracterstica del individuo, un rasgo, algo que explicaba
el desempeo excepcional de una persona. Hoy da esta idea tradicional ha evolucionado y

progresivamente se ha llevado a un concepto ms bien organizacional donde nosotros

entendemos el liderazgo como una prctica social.

El liderazgo es un proceso de influencia, el liderazgo tiene que ver con instalar en un grupo o en
una organizacin un propsito compartido. Tiene que ver con definir una misin, visin comn,
pero no en trminos de una declaracin, no en trminos formales sino en trminos de una prctica
cotidiana.

Las personas que forman parte de un grupo con liderazgo potente van a compartir una forma de
entender, una forma de querer y una forma de hacer. En ese sentido el liderazgo tambin va a
influir en las interacciones, en las formas como tomamos acuerdo, en las normas, incluso en las
sanciones que podemos aplicar para inhibir o potenciar determinados comportamientos.
El liderazgo se va a traducir en prctica, se va a traducir finalmente en una forma de hacer las
cosas. Nos gustara compartir este concepto con ustedes y efectivamente si la llamamos liderazgo
tipo A, B o C que es lo que suele ocurrir en la literatura, vamos a entender al liderazgo escolar
como un proceso de influencia, como una prctica que se puede aprender y como una funcin de
la organizacin escolar que se puede construir.

Es muy importante entender esta perspectiva porque nos va a poder favorecer iniciativas de
mejora, iniciativa de perfeccionamiento de nuestras prcticas de liderazgo.

Ahora bien, si queremos aumentar el efecto de la escuela, queremos hacer nuestra escuela ms
poderosa, vamos a focalizarnos en aquello que se relaciona con el ncleo central de la
organizacin escolar, esto es la enseanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes.
La pregunta de investigacin global es cmo lo hacemos para poder influir en la mejora de la
enseanza y en la mejora de los aprendizajes? La respuesta local es el tipo de prcticas que
realizamos para poder mejorar la experiencia de los profesores, de los estudiantes y para poder
mejorar los resultados educativos. Es muy importante entender para nosotros que el xito escolar
tiene que ver con una mejor experiencia y mejores resultados de nuestros estudiantes. En este
sentido vamos a abandonar la idea de que el liderazgo es un atributo del individuo y vamos a tratar
de aprender como el liderazgo es una funcin de la organizacin.

Vamos a acercarnos al concepto de liderazgo como proceso de influencia, esto quiere decir como
lo hacemos para cambiar las formas de entender, las formas de querer y las formas de hacer.
Influencia tiene que ver con modificar, tiene que ver con modificar un curso de accin, tiene que
ver con cambiar la forma de entender las cosas y tiene que ver con potenciar, potenciar creencias
del equipo. En ese sentido vamos a instalar unas rutinas, vamos a instalar unas prcticas y vamos

a decir que el liderazgo es ms bien una funcin de la organizacin, ms que una caracterstica de
los individuos. Cuando el liderazgo se concentra en la enseanza y el aprendizaje en las escuelas,
el liderazgo ejerce lo que llamamos influencia instruccional.