Colegio Superior San Martn.

Instancia Final Integradora. Pedagoga. 1 Ao. Profesorado en educacin secundaria en

Historia.

Seis Falacias sobre Educacin en Latinoamrica.

Bernardo Kliksberg. Escndalos ticos Encuentro.
En el Siglo XXI la educacin se afianza como derecho humano. Todos los pases
que avanzaron fue, porque sistematizaron los principios bsicos de la
educacin. Capacitacin, recursos econmicos, trabajo inter-disciplinario.
Es un Derecho que ya que si no tengo instruccin secundaria (como mnimo)
quedo fuera del mercado laboral y condenado a condiciones de pobreza o
pobreza extrema.
La educacin se convierte en un bien preciado para los sectores medios y altos
y en un lugar de marginacin para sectores medios a bajos.
Es necesario por lo tanto la democratizacin de la escuela y del acceso a la
educacin de calidad.
1 Falacia: No se puede seguir razonando la educacin como un bien
econmico simple, sino muy valioso que no es un medio en s, sino un fin en s
mismo. Ser un ser humano ms pleno. Es la forma ms til para la interaccin
con los dems. No debe ser una mercanca en el mercado del lucro, sino una
obligacin del Estado.
2 Falacia: Analizar los problemas educacionales fuera del contexto social y
econmico. Los problemas de ambos son duales, profundos entre el sistema
educativo y la realidad social. La escuela no es la nica culpable del fracaso
escolar, la situacin econmico-social del alumno tambin es parte del
problema. La desercin escolar es producto tambin de la desigualdad.
3 Falacia: Hay recursos pero se gastan mal. Fundamento neoliberal para
realizar recortes. A.L. destinaba menos del 5% del P.B.I. hasta 2006. La
UNESCO como mnimo plantea el 6%. Se debe tener recursos para lograr
eficiencia. En este punto el salario docente juega un papel importantsimo.
4 Falacia: Arancelamiento de la Universidad. Suele argumentarse que debe
destinarse el dinero de las Universidades a los niveles inferiores (inicialprimaria-secundaria), falacia se debe invertir equilibradamente entre los
diferentes niveles.
5 Falacia: El enemigo es el docente. Porque estn organizados, sindicalizados,
no trabajan, carpetas mdicas, sobreproteccin gremial, mentira tambin, 1 de
cada 3 docentes en A.L. tiene ms de un trabajo, para poder vivir dignamente.
Por otro lado tampoco haba incentivos a la carrera docente. Se intenta seguir
sosteniendo que el compromiso personal debe ser fuerte y directo con el aula,
pero no se garantiza nivel de vida acorde. Argumento muy usado por sectores

que no pretenden necesariamente una educacin de calidad para todos los

sectores sociales.
6 Falacia: Argumento demaggico de que estamos mal en educacin porque
no va mal en P.I.S.A. Slo mide algunos indicadores que ellos quieren medir, la
OCDE que no es una organizacin sin fines de lucro. No mide si generamos
buenas personas. Democrticas, solidarias, de voluntad. Necesitamos saber si
formamos buenas personas.

Frases de Meirieu: Conferencia de Phillipe Meirieu La Opcin de

educar y la responsabilidad pedaggica.
Frase 1: Uno de los principales objetivos de la educacin democrtica es
transmitirles a nuestros hijos que los saberes fueron y siguen siendo una
herramienta de emancipacin para los hombres y mujeres. Pg. 8. Con la
falacia 1.
Frase 2: Una gran cantidad de jvenes estn en una actitud de sublevacin
con la sociedad, en relacin con las leyes que esa sociedad les impone. Pg.
10. Falacia 2.
Frase 3: Cada alumno en Argentina tiene su netbook () la computadora
puede introducir nuevas formas de cooperacin y contribucin colectiva, como
los que llamamos economas contributivas (). Pg. 20. Falacia 3.
Frase 4: Una escuela equilibrada es una escuela que no pone a los alumnos en
una situacin de eleccin constante, pero tampoco es una escuela en la que los
nios nunca pueden elegir. Pg. 15. Falacia 4.
Frase 5: El docente no tiene razn porque es el docente y porque posee un
diploma; el docente tiene razn porque sabe explicar, sabe interceptar la
inteligencia del otro y ve cuando el otro entiende. Pg. 16. Falacia 5.
Frase 6: Estos Test internacionales como el PISA comparan por definicin
solamente lo que s es comparable, o sea que empobrecen a propsito la
curricula de los pases que estudian. Pg. 23. Falacia 6.