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2015
I.
DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
I.E.
DIRECTOR
GRADO
SECCIONES
AREA
TOTAL DE HORAS
7. DOCENTE
8. DURACIN
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
NORMAS LEGALES:
-
III. FUNDAMENTACIN.
Durante el presente ao acadmico, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos y sus situaciones de contexto, se estar orientando el desarrollo
del ser humano como la nica criatura que posee la capacidad de percibir lo sagrado, hoy la humanidad se enfrenta con grandes desafos, el ser
persona, que privilegia el Tener, aprender a convivir , la globalizacin, hoy cada vez con ms fuerza, vemos que cada uno vive su verdad.
En el contexto de su pertinencia a la sociedad la competencia religiosa le aportar una visin del humanismo cristiano y su vigencia en el mundo actual,
frente a la tica, a la moral, el respeto y el dilogo.
Los estudiantes en la primera competencia aprendern a explicar de modo comprensible y razonable su fe al hombre actual, y asumir un proyecto de
vida trascendente como respuesta responsable al amor de Dios.
En la segunda competencia los encamina para que conozca a Jesucristo como Salvador, interiorizando sus actitudes y la evidencia en la cotidianidad de
la vida.
En una tercera competencia debe lograrse que aprendan como ciudadanos y como miembros de una comunidad eclesial guiada por el Espritu Santo, a
vivenciar con renovador entusiasmo y decisin el reto de contribuir a la gestin de una nueva sociedad, ms justa, ms solidaria, ms fraterna y ms
cristiana de acuerdo con los valores de la civilizacin del amor.
Con este enfoque armonizaremos el desarrollo de las dimensiones moral, espiritual y trascendental del estudiante como Hijo
IV.
VALORES:
VALORES
ACTITUDES
-
RESPETO
CALIDEZ
- Es democrtico.
-Cumple con los horarios.
- Respeta los bienes ajenos.
- Demuestra a los dems.
CORRESPONSABILID
AD
COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
HONESTIDAD.
V.
LIBERTAD.
V. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
DOMINIOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
1. Reconoce
la
Verdad 1.1 Reconoce la accin amorosa de Dios
en su vida y en la historia,
Trascendente y se identifica
interactuando con el entorno natural y
como hijo de Dios para
cultural,
con
una
actitud
de
establecer
relaciones
de
agradecimiento
y
respeto.
(Fe
histrica)
reconciliacin y vivir su fe en
1.2 Asume
su identidad de
persona
diversos contextos.
humana trascendente reconcilindose
con Dios, consigo mismo, con los
dems y con la creacin (Fe y
conversin).
1.3 Da razn de su fe con argumentos
comprensibles y con gestos crebles
para el hombre actual en diferentes
contextos (Fe como verdad, fe y razn)
DISCERNIMIENTO DE FE
VI.
TITULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
8 Semanas 7 das.
I
EL HOMBRE Y EL CUIDADO DE LA
NATURALEZA
CRONOGRAMA
Ciencia, Tecnologa y
Ambiente.
Comunicacin.
Persona, Familia y
II
III
IV
VII.
Relaciones Humanas.
Formacin Ciudadana y
Cvica.
09 Semanas 5 das.
9 Semanas 2 das.
X
6 semanas 8 das.
CALENDARIZACIN:
DURACION
BIMESTRE
UNIDADES
INICIO
TERMINO
N DIAS
N
SEMANAS
N
HORAS
16/03/15
19/05/15
336
II
20/05/15
30/07/15
336
287
294
34
1253
IV
17/08/15
14/10/15
15/10/15
17/12/15
VIII.
COMPETENCIA
1 valora
a
Jesucristo
como modelo
de hombre y
salvador para
actuar como
l
en
cualquier
contexto
y
situacin.
CAPACIDAD NACIONAL
2.1. Interpreta la realidad a la luz
del mensaje y ejemplo de
Jesucristo
construyendo
una
cosmovisin cristiana para actuar
en su entorno.
I BIMESTRE
CAPACIDAD DIVERSIFICADA
INDICADOR
INSTRUMENTO
Ficha de
Observacin
Trptico
Ficha de anlisis.
1. Reconoce
la
verdad
trascendente y
se
identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones de
reconciliacin
y vivir su fe en
diversos
contextos.
(Dios Padre).
Registro auxiliar
.
Sintetiza la importancia de la
dignidad humana mediante la
Gaudium Et Spes (Concilio Vaticano
II)
Describe el rol del hombre en el
cuidado de la naturaleza a travs
de una visita de campo.
Lista de cotejo
Cuaderno.
Gua de
Observacin
II BIMESTRE.
4. Reconoce
la
verdad
trascendente y
se
identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones de
reconciliacin
y vivir su fe en
diversos
contextos.
(Dios Padre).
3. Coopera en la
transformaci
n del mundo y
Registro auxiliar.
Revisa sus
actitudes que le
permiten ser profeta en la escuela y
la familia
registrando en su
cuaderno.
cuaderno
construye una
sociedad ms
justa, solidaria
y fraterna
1. Reconoce la
verdad
trascendente
y se identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones de
reconciliaci
n y vivir su fe
en diversos
contextos.
(Dios Padre).
Fundamenta
con textos bblicos
cmo el pecado destruye la
comunin con Dios.
Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Ficha de
observacin.
Ficha de
observacin.
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
III BIMESTRE
2. valora
a
Jesucristo
como modelo
de hombre y
salvador para
actuar como l
Ficha de
observacin
Ficha
observacin
de
en
cualquier
contexto
y
situacin.
3. Coopera en la
transformacin
del
mundo
y
construye
una
sociedad
ms
justa, solidaria y
fraterna
3.1.
Transforma
el
mundo
participando en la vida y misin de
la comunidad de creyentes.
Promueve el sacramento de la
confirmacin entre compaeros de
aula testimoniando su fe
Relata sobre el Espritu Santo que
nos gua en la verdad, creando una
historieta.
Diferencia en un cuadro los
dones y frutos del Espritu
Santo, utilizando los textos
bblicos.
Presenta las caractersticas de las
primeras comunidades cristianas
elaborando un esquema creativo.
Gua
observacin.
de
Lista de cotejo
Ficha de
metacognicin.
Ficha de
evaluacin.
Trabaja en la construccin y
civilizacin del amor practicando las
obras de caridad en su I.E
Ficha de
observacin
Gua de
observacin
Ficha de
metacognicin.
IV BIMESTRE
3.Coopera en la
transformacin
del
mundo
y
construye
una
sociedad
ms
justa, solidaria y
fraterna.
3.1Transforma el mundo
participando en la vida y misin de
la comunidad de creyentes.
1. Reconoce
la
1.3 Da
razn de su fe con
Escribe tres acciones para estar
verdad
argumentos comprensibles y
preparado y recibir el nacimiento del
trascendente y
con gestos crebles para el
Mesas..
se
identifica
Explica
la
importancia
que
se
vive
en
el
Asume el compromiso de realizar un
hombre actual en diferentes
compartir.
como hijo de
contextos (Fe como verdad, tiempo de navidad. Gl 4,4-5; Mt 2,1-7.
fe
y
razn).
dios
para
establecer
relaciones de
reconciliacin
y vivir su fe en
diversos
ontextos. (dios
padre).
IX.
Ficha de
observacin
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin.
Ficha de
observacin.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Metodologa activa
Mtodo Catequtico
Mtodo de Recojo de Saberes Previos
:
:
:
PROCEDIMIENTOS
TECNICAS:
(Constructivismo)
Ver, juzgar, actuar
Lluvia de ideas, construccin de saberes, incorporacin de nuevos saberes a la vida.
La observacin, el anlisis, la intuicin, la sntesis, interrogativa, exposicin individual y en grupo, estudio
dirigido, lectura, organizadores del conocimiento, reflexin, resmenes.
Pupiletras, anagramas, mapa conceptual, mapa mental, la cruz categorial, el peridico, graficando nuestros conocimientos, organigramas, el anlisis de
imgenes, los cuadros comparativos, la lnea de tiempo, el mapa araa, crucigrama, el reloj de la comunicacin, etc
Tcnicas grupales: Exposiciones, entrevista, dilogo, debate, dramatizacin, dinmicas grupales, juego de roles, lluvia de ideas, cuestionarios, etc.
X.
XI.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas
escritas,
Exposiciones,
Observaciones
sistemticas, Trabajos prcticos, Dialogo, Debate, etc.
BIBLIOGRAFA:
Para el Docente:
Biblia latinoamericana
Catecismo de la iglesia catlica
Documentos eclesiales
Encclicas
Aparecida
WWW.google.com.
WWW. Multimedios. Org
http//www.maestroteca.com
www.it.educacin.es
__________________
VB ODEC TUMBES
Para el alumno:
Biblia latinoamericana
Cancionero, hojas tcnicas, catecismo de la Iglesia
Catlica
WWW.google.com.
____________________________
VB DIRECCIN I.E
_______________________________
Prof. YUVITZA LEON
PEREZ
rea. EDUCACIN RELIGIOSA
FACILITADOR DEL REA