Planificacin clase a clase

Profesor: Elizabeth Gmez , Mara Jos Retamal, Brbara Inostroza.

Sector: Historia, geografa y ciencias sociales
Nombre de la Unidad: Mi comunidad.
Mes: Mayo

Curso: 1 A- B- C
Semestre: 1

Objetivos de aprendizaje de la Unidad (OA):

(OA 2) Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras relativas de ubicacin
temporal. (Leccin 1)
(OA 4) Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus caractersticas, y roles que desempean los distintos miembros de
su grupo familiar. (Leccin 1 y Soy ciudadano)
(OA 13) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano que reflejen: el respeto al otro, la empata, la
responsabilidad. (Leccin 2)
(OA 14) Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia, la seguridad y el autocuidado. (Leccin 2)
(OA 11) Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo estos aportan a su vida, reconociendo la importancia de
todos los trabajos, tanto remunerados como no remunerados. (Leccin 3 y 4)
(OA 15) Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, las instituciones y las personas que trabajan en ellas. (Leccin 5)

N de la
clase

N de
aprendizaje
a trabajar.

Objetivo de la
clase

Identificar
los tipos de
familia.
Reconocer
los
integrantes
de su familia.
Involucrar a
la familia en
el proceso de
aprendizaje
de los y las
estudiantes.

2y4

Evaluacin

Recursos

Monitoreo de
la actividad.
Preguntas
dirigidas.

Proyeccin del
texto.

Estructura de la clase
Semana 1: Lunes 2 al 6 de mayo.
Inicio: Pregnteles a sus estudiantes con quin o con
quines viven, cmo son esas personas con ellos, cunto
los quieren y qu hacen cuando estn juntos.
Desarrollo: Luego del dilogo que estableci con los y las
estudiantes, trabajen la pgina 40. Lales los tipos de
familia que existen y, a partir de las experiencias
escuchadas, relacinelos con sus estudiantes. Haga
hincapi en que una familia se compone por dos o ms
personas que estn juntas, se quieren y se respetan, y
acompae esta afirmacin mostrndoles imgenes de
diferentes tipos de familia.
Puede pedir ayuda a sus apoderados para recolectar
fotografas familiares y mostrarlas o proyectarlas. Pdales
a sus estudiantes que comenten quines son y cmo se
llaman y que compartan con sus compaeros cmo es su
familia.
Finalmente, explqueles qu es un rbol genealgico y
dibuje un ejemplo en el pizarrn. Comnteles que es una
forma grfica o visual para ordenar a la familia y as
poder ver quines la componen y las relaciones que se
producen. Invtelos a realizar la actividad Trabaja con tu
familia de la pgina 41.

Cierre: Preguntar a sus estudiantes: Todas las familias

son iguales? Por qu son diferentes?
Secuenciar
Inicio: Lales a sus estudiantes una biografa, puede
hechos de la
considerar grandes personajes de la historia, artistas,
vida familiar.
deportistas destacados, o si lo prefiere, de algn artista

musical o personaje de televisin que a ellos les interese.

Acontecimient Procure que la biografa narre desde el nacimiento hasta
os
la actualidad, y edtela para que sea comprensible para
Secuenciar
sus estudiantes. Luego, pregnteles qu fue lo primero
hechos de la
que sucedi, y lo que fue sucediendo despus.
vida personal. Puede acompaar mostrando imgenes del personaje en
sus diferentes etapas de vida. Se sugiere visitar el sitio
www.biografiasyvidas.com, donde encontrar biografas