Crisis universitaria y crisis de entendimiento

La crisis universitaria, acentuada en la ltima dcada como consecuencia de las restricciones presupuestarias
que ha impuesto el Gobierno a las universidades pblicas y, en especial a las de mayor trayectoria y
reconocimiento, es obvio que no va a resolverse hasta tanto no se desista del empeo de violentar la autonoma
de estas casas de estudio para ponerlas al servicio de un modelo de pensamiento nico.
Esto es absolutamente lo opuesto a la razn de ser de la universidad desde sus orgenes, y ms en estos tiempos
de cambios tecnolgicos y del conocimiento que identifican a una sociedad que transita aceleradamente del
modernismo hacia la postmodernidad.
Por ello, revelan una crasa ignorancia de la razn de ser de la universidad quienes amparados en fracasadas
ideologas totalitarias pretenden catalogar a las universidades en instituciones de derecha y de izquierda,
desconociendo que las mismas, en el marco de la autonoma -que es su condicin existencial reconocida en el
artculo 109 de la Constitucin- y ante las nuevas realidades globales deben estar comprometidas, como
agentes de un servicio pblico, a impartir una educacin superior de calidad, entendida esta no solo en
trminos de transmisin eficiente de informacin, conocimientos y de enseanza de habilidades y destrezas,
sino tambin en funcin de la formacin integral del futuro profesional como individuo y miembro de una
sociedad.
Deben ser igualmente instituciones con los recursos adecuados y plena libertad operativa, para, mediante una
pedagoga de educacin en valores, formar lderes con visin de futuro y capaces de administrar su propio
desarrollo y superacin, afincados en slidos principios ticos y morales y en el cultivo del bien, la verdad, la
solidaridad y la cultura de paz. En la realizacin de estos objetivos la universidad debe mantener el balance
adecuado entre la promocin del conocimiento y la excelencia y el servicio a la sociedad, al Estado y al sector
productivo, operando libre de sesgos ideolgicos y preservando su naturaleza como centro de pensamiento
crtico y de poder intelectual, que no puede ser encasillado en modelos reduccionistas de pensamiento nico
que se pretendan imponer en violacin de su autonoma.
Todo lo anterior explica por qu no es admisible hacer politiquera o populismo con el sistema educativo y, en
especial, con la educacin superior; y por qu, frente a la cacareada masificacin educativa, lo que se impone
responsablemente es fomentar una educacin superior de excelencia, inclusiva, capaz de responder
eficientemente a las demandas de la economa global y de la sociedad del conocimiento y de promover en
nuestro pas la ruptura con la perversa cultura del rentismo, del populismo y del clientelismo poltico que han
sido tradicionalmente rmoras para el desarrollo nacional.
Los sealamientos referidos no son meras elucubraciones tericas o formulaciones acadmicas, son valores
fundamentales de la nueva educacin bajo las cuales operan las universidades de los pases ms avanzados.
Es as como en el Global Innovation Index 2012 que elabora anualmente la prestigiosa escuela de negocios
Isead de la Universidad Complutense de Madrid, conjuntamente con el World Intellectual Property (Wipo),
agencia de las Naciones Unidas para la promocin de la innovacin y la creatividad, se seala a pases como
Suiza (1), Suecia (2), Singapur (3), Finlandia (4), Estados Unidos (10), Corea (21), con excelentes instituciones
de educacin superior, como lderes en ese ranking en el cual se destaca la capacidad de investigacin y
desarrollo tecnolgico de los pases y la importancia de la interaccin productiva entre los actores de la
innovacin (universidades, empresas, sector pblico y sociedad) en un moderno sistema innovativo.
Venezuela, tristemente, se ubica en esa clasificacin entre los ltimos, en el puesto 118 de los 141 pases
analizados. Por otra parte, en el ranking de competitividad 2012-2013, que elabora el Foro Econmico Mundial

y que igualmente encabezan los pases referidos, Venezuela aparece en la cola de los 144 pases evaluados. Todo
lo cual refleja no solo la perentoria necesidad de solventar la crisis financiera actual de nuestras universidades y
desechar el modelo estatista y populista de gobierno, sino igualmente de promover y apoyar con visin de
futuro las importantes transformaciones que requieren nuestras universidades para contribuir, en pleno
ejercicio de su autonoma, al logro de un pas productivo, competitivo y solidario al que todos tenemos
derecho.
Este es un tema de gran relevancia nacional que no puede evadirse con maniobras divisionistas de populismo
barato, ni mucho menos con sealamientos que pretenden distraer la razn fundamental del debate con
crticas ofensivas y recurriendo a falsedades, muy propias de quienes carecen de argumentos slidos para
defender sus posiciones.

Desde el Renacimiento y la poca de la Reforma, hubo momentos que influyeron decisivamente

en las metodologas acadmicas, por ello, a finales del siglo XVIII, las causas del movimiento
social, poltico, militar y cultural influyeron en lo econmico, se pretende proyectar la
educacin desde la poca de Napolen, considerado como uno de los mayores genios militares
de la historia, considerado como un dictador tirnico, que causo millones de muertes en
guerras interminables. Por tanto, la concepcin napolenica universitaria tiene sus orgenes en
ese personaje megalmano y nefasto. Ese estigma llevo a las Universidades en el mundo, hacia
una institucin elitesca, de poco alcance para los sectores populares. Esta concepcin, se fue
copiando en el transcurso de todo el siglo XIX en Europa, Norteamrica y en Amrica Latina.
Lamentablemente, en Venezuela existe una crisis universitaria conectada con una secuencia
histrica del poder poltico, desde la poca de Juan Vicente Gmez (1908-1935), enemigo de la
universidad, se sufri la persecucin ms abominable del pensamiento de las luces. En la poca
Perezjimenista, (1952-1958), la Universidad soport acoso, cierres temporales, persecucin y
represin. En el periodo democrtico (1958-1998), la Institucin universitaria en Venezuela
adquiri el respeto de los gobernantes, hubo conflictos fuertes como el denominado
Renovacin (1968-1969), en la UCV, al cual se plegaron otras reconocidas Universidades, este
movimiento fue derrotado, se ahogaron las voluntades de construir utopas, esa aspiracin
juvenil la segaron los tanques, las metrallas, los tiros, las muertes. Nadie, parece estar
interesado en recapitular molestas polmicas e incmodas porque el tiempo y la forzada
desmemoria poco mellan el filo inquietante de un examen radical e ingenioso, como el que la
UCV hizo de s misma, en aquellas jornadas exuberantes.
Durante los aos posteriores a la renovacin (1970-1998), los gobiernos democrticos
entendieron y aprendieron que la negociacin era preferible a la confrontacin, que el respeto
a la autonoma, demostr que la democracia es una derivacin de la inteligencia, del saber, de
la investigacin cientfica, de la civilizacin cultural. La pelea de las Universidades con los
gobiernos de la Democracia, siempre fue por un Presupuesto justo. Existi el respeto a sus

autoridades, a las protestas estudiantiles, se enfrento al foquismo (lucha armada) y fue vencido
por los propios universitarios. La universidad venezolana acudi al mundo a formar sus
docentes, se acelero la investigacin cientfica, se desarrollo la extensin como resultado de
una vinculacin con la cultura popular. Eso, se acabo en la Venezuela socialista, donde los
acadmicos estorban, la probidad de hombres de luces se rechaza, la burla y el atentado es una
poltica de Estado contra la Universidad.
Mientras tanto, se espera una solucin inmediata a la crisis universitaria, se mantiene atentos a
ms de 2 millones 500 mil estudiantes que ven en riesgo su avance acadmico, debido al
conflicto de los gremios de profesores, de empleados y de obreros de las diferentes casas de
estudios con el gobierno nacional, se ha perdido mas de un mes de actividades, las exigencias
de los profesores no se oyen, entre ellos, hay quienes devengan una remuneracin que no llega
a Bs. 7.000 y lo ms grave, hay profesores de alta formacin acadmica que ganan menos de Bs,
3.000, una situacin alarmante para un pas como Venezuela, con un barril petrolero que se ha
mantenido en los ltimos cinco aos por encima de 100 $, increble, paradjico, impensable en
el mundo desarrollado.
En este pas del socialismo, altos funcionarios del oficialismo, prefieren reunirse y negociar
con Pranes de alta peligrosidad que con los gremios universitarios, se prefiere donar
millones de dlares a otros pases, que resolver el conflicto universitario, se prefiere enfrentar
a las universidades, catalogndolas de golpistas, saboteadoras, entreguistas, enemigas del
pueblo, pero se concede ms de 140.000 barriles de petrleo diario a los hermanos Castro
totalmente gratis, se prefiere contratar ms de 100.000 mdicos cubanos que emplear los que
egresan de nuestras universidades. Inaudito.
Universitarios venezolanos, la lucha apenas comienza, soy un universitario de carta cabal, fui
dirigente estudiantil, me forme en las aulas de LUZ, no puedo aceptar ni tolerar ese atropello
del gobierno hacia las Universidades, es injusto, tercermundista, depravado, y propio de las
decisiones de unos pigmeos polticos al tildarlos de golpistas, estoy con ustedes, vamos a seguir
luchando, por Venezuela, por nuestras familias, por nuestros valores democrticos, me
identific con el himno, la bandera y el escudo universitario de LUZ: Despus de la nubes sale
el Sol.

En la Escuela de Estudios Internacionales de la Faces, Daniel Cote, que estudia tercer ao, dice que las
carencias ms alarmantes son las de profesores, aulas y pupitres. Las instalaciones no estn dadas
para dar cabida a todos los asignados por Opsu, que son alrededor de 260, cuando semestralmente se reciben
mximo 120, indica el joven. Seal que no hay el nmero de profesores necesario para las materias filtro
como Teora de las Relaciones Internacionales y Relaciones Econmicas Internacionales.
Sobre la infraestructura, el joven destaca que en en su piso solo funciona un bao, y en todo el edificio de ocho
pisos solo sirve un bebedero. Creo que la universidad venezolana se encuentra en una situacin en la que no

puede iniciar clases y, aunque no estoy de acuerdo con el paro, entiendo lo que lo motiva. Sin embargo,
considero que hay que buscar otras estrategias para reclamar los derechos, dijo. Cote acude a diario al
campus para informarse sobre la reincorporacin, debido a la poca informacin oficial que se
conoca.

En la Facultad de Ciencias, dice Jos Pea estudiante de Fsica, la escasez va desde la tiza para los
pizarrones, pasando por los reactivos, hasta el papel y el material de limpieza. Nosotros estamos
esperando a ver qu decisin van a tomar los profesores, comenta. Y aunque dice que esto afecta a las
personas que desean graduarse, entiende la desmotivacin que hay en los docentes por sus salarios
insuficientes. Nosotros tuvimos que hacer un examen con un papel segmentado a la mitad y con una escritura
ms pequea de lo habitual para poder rendir la resma que tenamos, recuerda Pea sobre la situacin del ao
pasado.

La educacin venezolana est en crisis, en vez de discutir de avance, progreso,

y temas fundamentales para la educacin venezolana, estamos apenas
luchando por un presupuesto justo y respeto de la autonoma. En Venezuela se
debieran estar debatiendo temas primordiales como: mejorar sustancialmente
la educacin pblica, incrementar el nmero de planteles con educacin media
y diversificada, incrementar los beneficios econmicos al profesorado, subir los
ndices acadmicos para optar a la carrera de educacin, incentivar la
investigacin, especializacin y maestras al profesorado, ampliar el horario
acadmico para incorporar materias electivas y actividades culturales, ofrecer
comedores escolares en todos los planteles educativos, revisin de los pnsum
acadmicos e incorporacin de materias fundamentales que permitan la
comprensin del mundo actual.
Mientras en Venezuela se mantenga una educacin pblica pobre, y una
educacin privada cada da ms deficitaria, no se podr revertir el problema
estructural de pobreza que impera en el pas.

La Asociacin Venezolana de Rectores Universitarios (Averu) en cumplimiento de lo

establecido en el Artculo 2 de la Ley de Universidades,el cual asigna a estas la misin de ser
instituciones al servicio de la nacin, a las cuales corresponde colaborar en la orientacin de la
vida del pas mediante su contribucin doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas
nacionales, se dirige a la opinin pblica ante la situacin de crisis que afecta la vida nacional y
universitaria, donde se evidencia que existe un deterioro de los espacios institucionales para la

participacin plural y la solucin de las controversias y diferencias propias que se plantean en

la sociedad, que dificulta el normal desenvolvimiento de los actores sociales en atencin a la
aprobacin del presupuesto universitario y estando en conocimiento de que a las
Universidades se ha enviado una precuota presupuestaria que en el mejor de los casos
alcanza para cancelar hasta cuatro meses de compromisos laborales, calculados sobre la base
de la II Convencin Colectiva nica, lo que trae como consecuencia un quebrantamiento del
articulo 20 numeral 7 de la Ley de Universidades, el cual seala que el aporte anual para las
Universidades debe ser distribuido y aprobado por el Consejo Nacional de Universidades.

Los Rectores de la Universidades Autnomas consideramos que las tablas salariales aprobadas
en la II Convencin Colectiva nica 2015-2016, violan importantes artculos de la Constitucin
Nacional, relativos a la progresividad de los derechos, la no discriminacin sobre los pactos y
tratados Internacionales, el salario suficiente, la proteccin a la carrera docente y el derecho de
toda persona a enfrentar con urgencia la precaria situacin de los sueldos en el sector
universitario y la limitacin de los recursos requeridos para su funcionamiento, disponer de
bienes y servicios de calidad.

Respecto al ajuste de las pensiones de los jubilados, pensionados por incapacidad o

sobrevivencia, se desconoci lo decidido en la normativa interna universitaria, los acuerdos
federativos y actas convenios, en las cuales se acuerdan que el ajuste de las pensiones debe ser
igual a los derechos que el personal activo. Respeto irrestricto de todas las conquistas
gremiales alcanzadas y las convenciones que contemplen derechos ya consagrados.

La Averu ratifica que la asignacin presupuestaria otorgada por el Ejecutivo Nacional y

aprobada por la Asamblea Nacional es insuficiente y deficitaria para el funcionamiento,
demostrando un desconocimiento por parte del Estado de la realidad inflacionaria del pas, ello
atenta contra la calidad de la educacin universitaria, y la generacin de nuevos conocimientos
cientficos y tecnolgicos, eje fundamental de la misin de la Universidad, del desarrollo y de la
verdadera independencia de nuestro pas.

Los rectores manifestamos que los profesores de las universidades han realizado importantes
esfuerzos para mantener las actividades docentes y de investigacin, an en las precarias
condiciones presupuestarias que afectan a las instituciones de educacin superior del pas,

acciones que siempre han estado apegadas a la tica y a la calidad acadmica que deben
prevalecer en nuestras casas de estudios.

Esta asociacin fija posicin frente al pas y reclama al Gobierno Nacional que atienda la
emergencia que vivimos todos los venezolanos frente a la inflacin, la inseguridad que ha
causado la muerte de miles de jvenes venezolanos, a la vez que expresamos nuestra
preocupacin por quienes todava quedan en el pas sin las garantas para una mejor
formacin. Estamos en presencia de una dispora venezolana que est descapitalizando
nuestras instituciones y nuestro pas.

La Averu ratifica, de manera irrenunciable y de la mano con los estudiantes, profesores,

empleados y obreros su voluntad de ser custodios del derecho a la academia, al estudio en un
marco democrtico, considerando la democracia no slo como una estructura jurdica y un
rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el bienestar econmico, social y
cultural de la poblacin venezolana.

El derecho a la educacin de todos los venezolanos se honra asignando los recursos necesarios
para tan importante labor. Negar los recursos necesarios para la formacin de calidad de los
venezolanos, es negar un futuro prspero a las venideras generaciones.