ODM 2 en el PER: Lograr la enseanza

primaria universal

La relacin negativa entre ruralidad y pobreza persiste, a pesar de los

logros alcanzados, y esto se evidencia cuando observamos que entre los
pobres extremos una de cada diez personas entre los 15 y 24 aos de edad es
analfabeta.

La universalizacin de la educacin primaria en el Per es un objetivo casi

cumplido. En los ltimos diez aos, la tasa neta de matrcula ha fluctuado entre el
90.6%1 y el 94.2%.

En el mbito nacional, el acceso de varones y mujeres a la educacin

primaria es prcticamente equivalente y las brechas de cobertura por rea de
residencia y nivel de pobreza parecen haberse cerrado. La diferencia en el
acceso de hombres y mujeres surge, sin embargo, cuando se miran las tasas
en la zona rural. En efecto, en el ao 2008, la tasa de matrcula neta en el
rea rural alcanz al 95.2% de los varones, en contraste con el 93% que se
registr para las mujeres.

La tasa de conclusin en la edad normativa, es decir de 12 a 14 aos, ha

evolucionado sostenida y positivamente (de 56.3% en 1994 a 77.7% en el ao
2008).

El alfabetismo de la poblacin entre 15 a 24 aos se muestra sin mayores

diferencias entre las regiones, y muestra porcentajes de entre 95 y 99,1%.

La Regin Cajamarca tiene el porcentaje ms bajo de alfabetismo, con un

92,9%.

Metas e indicadores del Objetivo 2:

Meta 2A: Asegurar que, para el ao 2015, los nios y nias de todo el mundo
puedan terminar un ciclo completo de enseanza primaria

Indicador 2.1: Tasa neta de matrcula en la educacin primaria

Indicador 2.2: Conclusin de la educacin primaria

Indicador 2.3: Alfabetismo de la poblacin entre 15 y 24 aos de edad

OBJETIVO 2

Lograr la educacin primaria universal

para 2015
P: Cmo la educacin puede mejorar la salud de las madres y sus hijos?

R: Es ms probable que las mujeres con algn tipo de educacin formal

busquen atencin mdica durante el embarazo, vacunen a sus hijos,
tengan mejor informacin sobre los requisitos nutricionales de los nios y
adopten mejores prcticas sanitarias. En consecuencia, sus hijos tienen
altas tasas de sobrevivencia y tienden a ser ms saludables y estar mejor
nutridos.

Sonrisas al final del da de clases en Bangladesh.

Una nia que termina el quinto grado tiene ms probabilidades de:

Casarse a una edad ms avanzada.
Tener menos hijos.
Bajar sus probabilidades de infectarse con VIH/sida.

Banco Mundial: Medio siglo invirtiendo en educacin

Encontrar empleo en el futuro.

Buscar atencin mdica.

La enseanza de los nios en especial de las nias es el objetivo que

tieneel mayor efecto enla eliminacin de la pobreza. Los estudios

Votar en su comunidad.
Tener acceso a crdito.

muestran que en el caso de las nias un ao adicional de escolaridad

secundaria puede aumentar su salario en el futuro en 10 porciento a
20 porciento. El Banco Mundial ha puesto esta materia en primer
plano en su misin de lucha contra la pobreza desde 1962 y es el

Avances en educacin
El apoyo a la enseanza primaria ha sido una prioridad durante el ltimo decenio

principal financista externo del sector de la educacin en el mundo en

para la Asociacin Internacional de Fomento (AIF), el fondo del Banco Mundial

desarrollo.

para los pases ms pobres. La AIF incorporala educacinenlas estrategias

econmicas nacionales y crea sistemas que empoderen a los nios para
convertirse en ciudadanos productivos.

Estrategia de educacin

Medir los resultados, en especial entre personas pobres y comunidades

desatendidas.

Ofrecer incentivos innovadores, como dinero en efectivo por asistir a

Objetivo del milenio

Lograr la enseanza primaria universal
La educacin brinda opciones a los seres humanos en cuanto al tipo de vida que desean
llevar; les permite, asimismo, expresarse con confianza en sus relaciones personales, en
la comunidad y en el trabajo.

clases, para evitar la desercin escolar.

Garantizar que la enseanza se traduzca en la adquisicin de habilidades

de aprendizaje y que sea relevante y de buena calidad.

Crear estndares para maestros y escuelas.

Capacitar a los docentes, en especial aaquellos que ejercen en

comunidades con menos atencin.

Algunos resultados del ODM 2

Con la ayuda de la AIF, los pases contrataron o capacitaron a ms de 3,5 millones
de maestros adicionales entre 2002 y 2012, y se construyeron o renovaron ms
de 2 millones de salas de clases para 105 millones de nios y compraron o
distribuyeron cerca de 300 millones de textos escolares. entre 2000 y 2010.

Afganistn: 2,7 millones de nias se matricularon en la escuela en 2012,

comparadas con 191.000 en 2002; casi 140.000 maestros han sido capacitados,
de los cuales 39.000 son mujeres.

Bangladesh: Entre 2004 y fines de 2011, se ofreci una segunda

oportunidad de terminar la educacin primaria a ms de 750.000 nios que
haban abandonado la escuela (ms de la mitad eran nias) en los 90 subdistritos
ms pobres del pas.

Chad: Entre 2003 y 2012, se distribuyeron 2,6 millones de textos

escolares, se construyeron y equiparon 400 salas de clases, se alfabetiz a
20.000 personas y se capacit a 11.700 maestros en las comunidades.

Sin embargo, hay ms de 115 millones de nios en edad de asistir a la escuela primaria
que, al no poder acudir a ella, se ven privados de ejercer este derecho humano. En su
mayora, se trata de nios procedentes de hogares pobres, cuyas madres con frecuencia
tampoco han recibido educacin formal.
Esta prdida de potencial no slo afecta a los nios. La educacin, especialmente de las
nias, encierra beneficios sociales y econmicos para toda la sociedad.
Las mujeres que han recibido educacin tienen acceso a ms oportunidades econmicas y
participan ms activamente en la vida pblica. Cuando son madres, tienden a tener
menos hijos, pero ms sanos, que tendrn ms probabilidades de asistir a la escuela.
Todos estos beneficios son crticos para romper el crculo vicioso de la pobreza.
Enseanza primaria universal - ONU

Lograr la enseanza
primaria universal
Se ha alcanzado un progreso considerable en el aumento de la matriculacin en la
escuela primaria desde 1990, en particular desde la adopcin en el 2000 de los
ODM. Sin embargo, en algunos pases en desarrollo, muchos nios en edad de
recibir educacin primaria no asisten a la escuela, y muchos nios que comienzan
la escuela primaria no la completan.
Tasa neta ajustada de escolarizacin en enseanza primaria 2000 y 2015
(porcentaje)

(Fuente: Informe ODM 2015)

La tasa neta de matriculacin de enseanza primaria en las regiones en

desarrollo ha alcanzado aproximadamente 91% en 2015, comparada con

83% en el ao 2000.
La cantidad de nios en edad de recibir educacin primaria que no asisti

a la escuela cay a casi la mitad a nivel global: de 100 millones en el ao

2000 a aproximadamente 57 millones en 2015.
Entre 1990 y 2012, la cantidad de nios matriculados en las escuelas

primarias en frica subsahariana aument a ms del doble: de 62 a 149

millones.
En las regiones en desarrollo, los nios de los hogares ms pobres tienen

cuatro veces ms probabilidades de no asistir a la escuela que los nios

de los hogares ms ricos.
La tasa de alfabetizacin de los jvenes entre 15 y 24 aos ha aumentado
globalmente de 83% a 91% entre 1990 y 2015.

Lograr la enseanza
primaria universal

culturales. Gracias a que ms nios acceden y concluyen la educacin primaria, el

nmero de adolescentes que demandan educacin secundaria se incrementa. Si
bien en el Per la tasa neta de matrcula en educacin primaria ha fluctuado entre
el 91,5% (2002) y el 96.5% (2010) durante la ltima dcada, contina siendo un
gran desafo disminuir las desigualdades.

Cmo vamos en el Per?

En la actualidad se registran importantes avances en materia de expansin de la
cobertura y el acceso educativo. Segn el informe de Evolucin de los
Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio 2010, la cobertura de la
educacin primaria es buena (en todos los departamentos la tasa neta de
matrcula es superior al 90%). A pesar de ello, existen grandes problemas de
permanencia y desercin escolar. Las tasas de repeticin durante los primeros
aos, por ejemplo, son elevadas an en el rea rural, la sierra y la selva.
Tasa neta de matrcula en educacin primaria de nios y nias de 6 a 11
aos de edad, segn mbitos geogrficos*

68,5% de los nios y las nias de 11 aos de edad culminan la educacin primaria. Foto: Adriana
Garavito.

La meta del segundo Objetivo de Desarrollo del Milenio es lograr la enseanza

primaria universal para el ao 2015. Al respecto, muchas regiones en vas de
desarrollo han tenido resultados importantes: en el 2010, cerca del 95% de los
nios y nias reciban enseanza primaria en Amrica Latina, Asia oriental, frica
septentrional y el Caribe. A nivel mundial, sin embargo, 61 millones de nios en
edad de recibir enseanza primaria no asistan a la escuela, 71 millones de
adolescentes de entre 12 y 15 aos no iban al colegio y los jvenes
analfabetos superaban los 120 millones. Debido a desigualdades en el acceso,
la permanencia y la conclusin a tiempo, el avance de este objetivo se ha
ralentizado: entre el 2004 y el 2009 slo aument dos puntos porcentuales en todo
el mundo (lleg al 89%).
Lograr la enseanza primaria universal se integra perfectamente con el
cumplimiento de otros ODM: cumplir esta meta es una de las principales vas para
lograr el desarrollo y vencer la pobreza. Por ello, diseamos e implementamos
programas y planes que buscan el aumento de los niveles educativos de la
poblacin, ya que as se mejoran las condiciones sociales, econmicas y

A pesar del gran nivel de alfabetizacin de los jvenes a lo largo del pas,
an existe una brecha entre la zona rural (96,0%) y la zona urbana
(99,1%).

*Fuente: INEI.- Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO): 2002-2010

96,5% fue la tasa neta de matrcula en educacin primaria de nios de 6 a

11 aos de edad a nivel nacional en el 2010. Hubo un incremento

importante a comparacin del ao 2002 (91,5%).
68,5% de los nios y las nias de 11 aos de edad culminan la educacin

primaria. En el 2001, el porcentaje era de 38,5%.

Segn rea de residencia, el 77,7% de los nios y las nias del rea

urbana finalizan la primaria. Esta cifra muestra una gran disparidad frente
a la tasa de nios del rea rural que la concluyen: 49,6%.
Segn regiones naturales, las tasas de los nios y las nias de 11 aos de

edad que culminan la educacin primaria en la costa, sierra y selva son

de 78,0%, 62,8% y 52,8%, respectivamente.
81,6% fue la tasa neta de matrcula en educacin secundaria de la

poblacin de 12 a 16 aos de edad a nivel nacional en el 2010. Hubo un

incremento importante a comparacin del ao 2002 (69,7%).
42,7% de la poblacin de 16 aos de edad culminan la educacin

secundaria. En el 2001, el porcentaje era de30,0%.

Casi la totalidad de los jvenes peruanos se encuentran alfabetizados
(98,3%).

El objetivo: lograr la enseanza primaria universal

Metas para 2015:

Lograr el Objetivo relacionado con la educacin servir para promover el progreso de

todos los dems objetivos del milenio. Educar a los nios y nias contribuya a reducir
la pobreza y promover la igualdad entre los gneros.

Eliminar las disparidades entre los gneros en la educacin primaria y secundaria.

Ayuda a reducir las tasas de mortalidad en la infancia y promueve la preocupacin

por el medio ambiente. Est estrechamente vinculado al Objetivo 3 -paridad entre

Aunque el plazo para la mayora de los Objetivos de Desarrollo del Milenio es el ao

los gneros- ya que la educacin primaria universal exige por definicin la paridad

2015, el de la meta destinada a obtener la paridad entre los gneros se estableci 10

entre los gneros. Entretanto, la paridad entre los gneros en la educacin primaria

aos antes, un reconocimiento de que la igualdad en el acceso a la educacin es la

tiene muy poco valor si participa un nmero reducido de nios y nias.

base de todos los dems objetivos para el desarrollo. Sin embargo, las ltimas
estadsticas indican que por cada 100 nios que no van a la escuela, todava hay 117
nias en la misma situacin.

La educacin, especialmente la escolarizacin primaria gratuita para todos los nios

y nias, es un derecho fundamental al que los gobiernos se comprometieron cuando
firmaron en 1989 la Convencin sobre los Derechos del Nio.

Hasta que no haya el mismo nmero de nias que de nios en la escuela, ser
imposible impartir los conocimientos necesarios para erradicar la pobreza y el
hambre, combatir la enfermedad y asegurar la sostenibilidad del medio ambiente. Y
millones de nios, nias y mujeres seguirn muriendo innecesariamente, una
circunstancia que pone en peligro todos los programas en favor del desarrollo.

UNICEF promueve una educacin bsica de calidad para todos, con un mayor
hincapi en la igualdad entre los gneros y la eliminacin de todo tipo de
disparidades. En especial, la escolarizacin de las nias, y asegurar que
permanezcan y aprendan en la escuela, ofrece lo que UNICEF denomina un "efecto
multiplicador". Las nias que han recibido una educacin suelen casarse ms tarde y

Objetivo para 2015:

tienen menos hijos, quienes a su vez disponen de ms posibilidades de sobrevivir y

estn mejor alimentados y educados. Las nias que han recibido una educacin son

Asegurar que todos los nios y las nias terminen un curso completo de enseanza

ms productivas en el hogar y reciben un mejor salario en el lugar de trabajo, y

primaria.

tienen ms capacidad para participar en la toma de decisiones sociales, econmicas y

polticas.

Segn los clculos de 2001, alrededor de 115 millones de nios y nias en edad
escolar primaria, la mayora nias, no asisten a la escuela.

La escuela ofrece tambin a los nios y nias un entorno seguro, mediante el apoyo,
la supervisin y la socializacin. Aqu aprenden aptitudes para la vida prctica que

Educar a las nias permite impulsar el desarrollo para todos.

pueden ayudarles evitar enfermedades, como el VIH/SIDA y el paludismo. Es muy

posible que en la escuela reciban vacunas que les pueden salvar la vida, agua

potable y suplementos con nutrientes. Educar a una nia reduce tambin de forma

Para que se cumpla el objetivo relacionado con educacin es necesario tomar

considerable la posibilidad de que su hijo muera antes de cumplir cinco aos.

medidas para abordar tanto las necesidades humanas como los materiales edificios,
libros y maestros y los requisitos orgnicos necesarios para que todos los nios y

A la inversa, privar al nio o nia del acceso a una educacin de calidad aumenta las

nias vayan a la escuela para asegurarles una educacin. Entre estos requisitos hay

posibilidades de que sea vctima del abuso, la explotacin y la enfermedad. Las nias

que sealar la igualdad en la sociedad, la buena salud y nutricin, y el respaldo firme

estn incluso ms expuestas que los nios al riesgo de sufrir abusos cuando no van a

de los gobiernos y las comunidades.

la escuela. En muchos poblados, la escuela proporciona un refugio seguro para la

infancia, un lugar donde es posible encontrar compaerismo, supervisin de adultos,

UNICEF responde mediante:

letrinas, agua potable y, posiblemente, alimentos y atencin de la salud.

La participacin en tareas de difusin y promocin.UNICEF lleva a cabo
Sin embargo, incluso estas cuestiones bsicas estn ms all del alcance de cientos

campaas de informacin mundiales sobre la importancia de que tiene escolarizar a

de millones de nios y nias. A estos nios se les priva de su derecho a una

los nios y las nias, especialmente estas ltimas, y ha comprometido 233 millones

educacin porque sus familias no pueden costear los gastos escolares u otros costos

de dlares para estas actividades. Por ejemplo, la campaa de UNICEF "Vamos

relacionados, o porque sus comunidades son demasiado pobres o estn en un lugar

nias! Educacin para toda la infancia" se dedica a aumentar la concienciacin,

demasiado remoto para disponer de instalaciones y materiales de enseanza, o

generar apoyo pblico y movilizar recursos destinados a "25 para 2005", un esfuerzo

porque tienen que trabajar para traer alimentos a casa. Los nios y nias de las

acelerado para matricular a las nias en la escuela en 25 pases. En estas campaas

poblaciones indgenas o las minoras tnicas son por lo general vctimas de la

participan diversos aliados desde nios y maestros a dirigentes religiosos y

discriminacin, que les excluye de la educacin, lo mismo que ocurre con los nios y

mediante deportes populares como el ftbol y el crquet es posible difundir tambin

nias con discapacidades.

los mensajes. UNICEF trabaja directamente con los gobiernos para abordar temas
como la discriminacin de gnero u otros obstculos para la educacin, como son los

Adems, el VIH/SIDA ha diezmando las escuelas, las comunidades y las familias en

costos escolares o el trabajo infantil forzoso.

todo el mundo, creando hurfanos y otros nios y nias vulnerables. Los conflictos
civiles y las crisis humanitarias privan tambin a la infancia de su derecho a una

"Acompaar" a los pases en la formulacin de polticas educativas y su

educacin. Las nias suelen ser las ms afectadas por estos problemas. Son las

implementacin. En el caso de los pases que solicitan asistencia, UNICEF les

primeras que tienen que abandonar la escuela si no hay suficiente dinero o si las

ofrece un apoyo sostenido multisectorial ms all de la financiacin. Esto incluye

tareas del hogar reclaman su atencin, si los miembros de la familia necesitan recibir

participar activamente en la toma de decisiones sin mostrarse demasiado prominente

cuidados, si la escuela est demasiado lejos, o en situaciones de inseguridad

o tratar de dictar trminos, al mismo tiempo que se respeta la visin que tenga ese

generalizada. La consecuencia es la prdida de la promesa que trae consigo toda

pas sobre su propio desarrollo, y establecer actividades de cooperacin dentro de

nueva generacin.

marcos de asistencia para el desarrollo ms amplios.

Cada vez hay ms pases, por ejemplo, que han adoptado enfoques sectoriales al

aprendizaje educativo para el resto de su vida. UNICEF apoya esfuerzos como los

desarrollo de la educacin, y UNICEF participa junto a otros aliados clave en los

programas de atencin y desarrollo en la primera infancia basados en la comunidad;

procesos de elaboracin de polticas y la planificacin. UNICEF ofrece apoyo para la

la educacin de los progenitores; y vincular la salud, la promocin del higiene, la

recopilacin y distribucin de datos sobre la situacin educativa de la infancia, ayuda

nutricin y otras intervenciones tempranas.

a establecer sistemas de informacin y gestin educativa ms firmes y comparte

prcticas para la elaboracin de polticas educativas. UNICEF tambin promueve

Intensificar las alianzas para la educacin de las nias.UNICEF es el organismo

iniciativas innovadoras que puedan impulsar la matriculacin y la participacin, como

coordinador de la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educacin de las Nias

la eliminacin de los costos escolares y la reduccin de otro tipo de costos, y la

(UNGEI), un grupo de aliados dedicados a alcanzar los objetivos de paridad e

preparacin de un "conjunto esencial de aprendizaje" que puede utilizarse en

igualdad entre los gneros en la educacin. Presentada por el Secretario General de

situaciones de emergencia.

las Naciones Unidas, Kofi Annan, en el Foro Mundial sobre la Educacin, celebrado en
Dakar en 2000, UNGEI ha establecido un programa de accin y un marco de alianzas

Promocin de la atencin y el desarrollo de la primera infancia para

para el movimiento mundial de educacin de las nias (en ingls).

asegurar un "buen comienzo" en la educacin. Las enfermedades, la

desnutricin o el retraso en el desarrollo restringen gravemente la capacidad de

UNICEF es tambin un aliado fundamental en la Iniciativa Acelerada iniciada por el

aprendizaje de los nios y nias. UNICEF contribuye a fortalecer la capacidad de las

Banco Mundial en 2002, y apoyada por muchos donantes bilaterales, para contribuir

comunidades y las familias para proteger y cuidar a los grupos en situacin de

a movilizar recursos en favor del objetivo de la educacin. La Iniciativa tiene el

desventaja, especialmente los nios y nias hurfanos a causa del VIH/SIDA.

propsito de ayudar a los pases con polticas, datos, fomento de la capacidad y

apoyo financiero, y ayudarlos a mejorar la eficacia en el manejo de sus recursos.

UNICEF adquiere y distribuye vacunas para alrededor de un 40% de los nios y nias
en el mundo en desarrollo, al mismo tiempo que difunde informacin sobre ellas, y

UNICEF ha intensificado tambin la campaa "25 para 2005", una estrategia de

ofrece educacin e intervenciones para luchar contra enfermedades como el

aceleracin que incluye promocin, financiacin, resolucin de problemas y la

paludismo, el gusano de Guinea y la anemia, todas las cuales pueden alejar a los

creacin de alianzas comunitarias para mejorar la paridad entre los gneros en la

nios de la escuela y el aprendizaje. Las campaas nacionales y los programas

educacin en 25 pases muy diversos donde se necesita una urgente asistencia en

locales de difusin ayudan a educar a los cuidadores en el hogar sobre las mejores

este sector.

prcticas relacionadas con una buena higiene y alimentacin, especialmente el

amamantamiento.

El aprendizaje comienza al nacer e invertir en el cuidado y el desarrollo de calidad

para el nio en su primera infancia puede mejorar sus posibilidades de rendimiento y

UNICEF apoya tambin firmemente el Movimiento para la Educacin de las Nias,

una iniciativa de base implantada en varios pases de frica y presentada
oficialmente en Uganda en 2001. El objetivo de los clubes de este Movimiento es

habilitar a las nias por medio de la educacin y sensibilizar a las comunidades sobre

Para contribuir a proporcionar un sentimiento de normalidad, as como de seguridad

la importancia que tiene enviar a todos, nios y nias, a la escuela.

ante mayores riesgos relacionados con la violencia y la explotacin que los nios, y
especialmente las nias, sufren en tiempos como stos, UNICEF proporciona tiendas

Ayudar a las escuelas a proporcionar suministros, agua potable y

de campaa, suministros y recursos humanos como parte de los programas de

saneamiento. El agua, el saneamiento y la higiene son fundamentales para

regreso a la escuela. UNICEF, en colaboracin con sus aliados, ayuda tambin a

matricular y mantener a las nias en la escuela, ya que ellas son las ms afectadas si

organizar campaas de regreso la escuela a gran escala, y ofrece asistencia a largo

las letrinas son poco higinicas o inexistentes. La falta de instalaciones limpias y

plazo a los gobiernos para que apoyen la reanudacin de actividades de educacin de

separadas de saneamiento en las escuelas no fomenta que muchas nias vayan a

calidad, la reconstruccin de las escuelas y la infraestructura, y la preparacin de

tiempo completo a la escuela y algunas de ellas les obliga a abandonarla,

estrategias de aprendizaje aceleradas y adaptadas a la situacin local para los nios

especialmente cuando se acercan a la adolescencia y al comienzo de la

y nias que no van a la escuela.

menstruacin. La falta de agua en los hogares aleja tambin a las nias de las aulas,
ya que son ellas quienes tienen que recorrer largas distancias para obtener el agua

Progresos

destinada al hogar. Todos los nios y las nias pierden nutrientes, energa y la
capacidad de aprender si estn infectados con parsitos que se trasmiten por el

En todo el mundo, se han alcanzado progresos considerables en la

agua.

matriculacin/asistencia en la escuela primaria y, si se mantienen las tendencias

actuales, la mayora de los pases de las regiones de Oriente Medio y frica del

UNICEF est muy presente en los proyectos relacionados con el agua, el

Norte, Asia oriental y el Pacfico, y Amrica Latina y el Caribe, parecen mantener el

saneamiento y la higiene en las escuelas, y apoya iniciativas en 73 pases, entre

rumbo para lograrlo en 2015. En Europa Central y del Este y la Comunidad de

otras la distribucin de bombas de agua en las escuelas primarias y la capacitacin

Estados Independientes, aunque la tasa de aumento tiene que mejorar, es sin duda

de maestros en educacin para la higiene. UNICEF tambin adquiere materiales

posible lograr el objetivo. En todas estas regiones, los avances en la

como la escuela en una caja, un kit pre-empaquetado con libros de ejercicios,

matriculacin/asistencia necesitan traducirse tambin en tasas elevadas de

lpices, gomas y tijeras, suficientes para un maestro y 80 estudiantes.

terminacin de la escuela primaria.

Proteger el derecho a la educacin en las situaciones de emergencia. En

El mundo ha logrado tambin firmes progresos en la asistencia/matriculacin en

cualquier momento determinado, entre una cuarta parte y una tercera parte de los

general. En 2001, la tasa neta de matriculacin/asistencia en la escuela primaria en

pases donde trabaja UNICEF estn afectados por situaciones de emergencia que

el mundo (1) era de un 82%, lo que significa que un total de 115 millones de nios y

surgen debido a los conflictos, las crisis econmicas, los desastres naturales o una

nias en edad escolar no acudan a la escuela primaria. Las proyecciones de UNICEF

combinacin de todos estos factores.

indican que, en 2005, el porcentaje de nios y nias en edad escolar primaria que
acudan a la escuela aumentar a un 86%.

El logro es considerable, ya que significa que si la poblacin en edad escolar primaria

que alcanzar una tasa media anual de aumento considerablemente mayor para

del mundo se mantiene constante o disminuye entre 2000 y 2005, como han

cumplir el Objetivo de Desarrollo del Milenio.

proyectado las Naciones Unidas (3), el nmero de nios y nias no escolarizados

podra ser de menos de 100 millones por primera vez desde que se ha registrado

Las polticas y estrategias mundiales en el futuro tendrn que ayudar a los pases a

este tipo de datos.

lograr un crecimiento exponencial de la tasa media anual de aumento por medio de

una serie de incrementos sustanciales en sus tasas de escolarizacin.

Sin embargo, no ser suficiente para asegurar que todos los nios y las nias se
beneficien de un curso completo de educacin primaria en 2015. Es preciso acelerar
el paso. El mundo tendr que mantener una tasa media anual de aumento de la tasa
de matriculacin/asistencia en la escuela primaria de 1,3% durante los prximos 10
aos. Los clculos y proyecciones de UNICEF indican que tres regiones Oriente
Medio y frica del Norte, Asia meridional, y frica occidental y central no lograrn el
objetivo de la paridad entre los gneros en la educacin primaria en 2005, y tendrn