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Ayuda .........................................................................................................44
Crditos ......................................................................................................45
Durante este recurso se trabajar sobre las unidades de longitud, capacidad, peso,
superficie y volumen. Se conocern aspectos importantes sobre el sistema mtrico
decimal y la diferencia de sus medidas. Se estudiarn las caractersticas del sistema
y la diferenciacin entre las unidades de medida, as como las equivalencias.
Se trabajar de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de
conocimiento surgir de la interaccin entre compaeros y compaeras a travs de
la realizacin de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea
ptimo, se seguirn las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a travs de
la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de informacin.
Presentacin
Ilustracin. Presentacin.
Conoces todo lo que hay que saber sobre el sistema mtrico decimal, las unidades
de medida o las equivalencias? A travs de las siguientes actividades podrs
comprobar tus conocimientos y aprender algo ms sobre el tema:
Actividad 1. Aprendiendo el Sistema Mtrico Decimal.
Actividad 2. Las unidades de medida en la vida cotidiana.
Actividad 3. Que no te den plomo por pluma.
Actividad final: Por ltimo, vas a trabajar a travs de diferentes tareas
todo lo que has visto en las actividades anteriores, de forma que puedas
obtener tus propias conclusiones sobre el tema.
Actividad 1: Aprendiendo
Mtrico Decimal
en
Sistema
Es tu turno: De qu
internacional de medida?
me
sirve
un
sistema
Qu es la longitud? Cmo se mide? Junto con otras, estas son preguntas que nos
hacemos en ocasiones. Cada accin que realizamos est cuantificada por las
unidades de medida.
En esta tarea vas a trabajar de forma individual. Para comenzar a familiarizarte con
algunos trminos. Para ello, tienes que visitar el siguiente enlace:
Unidades: Introduccin y longitudes.
Realiza la lectura de los apartados siguientes:
Introduccin y longitud.
Sistema internacional.
Velocidad y masa.
Durante la tarea tienes que dar respuesta a la pregunta De qu me sirve un
sistema internacional de medida?, para ello debes responder a las siguientes
preguntas:
Para qu quiero yo un sistema internacional para medir o pesar?
De qu me sirve a m un sistema internacional para medir o pesar?
Adems, debes definir los siguientes conceptos y poner algunos ejemplos:
magnitud, unidad de medida, longitud y masa.
Responde lo que se plantea en un documento de texto Writer que debes enviar al
docente mediante tu gestor de correo web o tu gestor de correo electrnico local
para su revisin.
As mismo, publica las definiciones y sus ejemplos en el Blog del aula.
Vas a ver una serie de tareas autocorregibles que tienes que realizar. Para que el
docente te evale, tienes que capturar las imgenes de las tareas corregidas con
GIMP y crear un documento de texto con todas las capturas.
Una vez tengas el documento completado y guardado en tu ordenador, debes
enviarlo al docente mediante tu gestor de correo web o tu gestor de correo
electrnico local para su revisin.
Hay objetos que son fciles de medir o de pesar, se utiliza el metro o el kilogramo,
pero tambin hay objetos que son mucho ms grandes y no es posible pesarlos o
medirlos con tanta facilidad. Vamos a ver estos casos! Al final de la tarea debers
decidir la magnitud y la unidad adecuada para medir un elefante o una carretera.
Para realizar esta tarea debes unirte en grupos de dos o tres miembros y, en un
ordenador, visitad el siguiente enlace:
Medidas y magnitudes.
Pulsad en "Acceso alumnos" y despus en el bloque "Sistema metrico decimal"
donde tendris que practicar con la Actividad 7.
Una vez hayis visto el enlace, acceded a Google Docs y cread un documento de
Google Docs para realizar la tarea. En este documento, indicad la unidad de medida
que habis seleccionado para medir un elefante o una carretera, explicando el
motivo de esa decisin. Para hacerlo, visitad los enlaces que se ofrecen en el enlace
anterior.
Cuando hayis completado la tarea, compartid el documento con el docente y
exponed en clase el trabajo realizado.
Volumen
Masa
Kl.
m3
Practiquemos juntos:
superficie y volumen
Problemas
de
capacidad,
Para
realizar
esta
tarea
debes
unirte
con
un
compaero
compaera.
Comencemos!
Acceded al siguiente enlace:
Sistema mtrico.
Realizad las actividades propuestas en los distintos
cuadernos del
bloque
"Problemas".
Segn vayis avanzando, capturad imgenes con GIMP con los resultados
obtenidos en cada problema y recogedlas en una presentacin Photo Peach. En
cada pantalla de resultados debis incluir un texto explicativo sobre el clculo que
habis realizado.
Cuando hayas completado la presentacin, enviad el vnculo a vuestra presentacin
al docente mediante el gestor de correo web o el gestor de correo electrnico local.
Para concluir la tarea, inventad un problema de capacidad, volumen o superficie, y
publicadlo en el Blog del aula. Ilustrad el problema creado con imgenes
relacionadas con el caso. Para ello podis hacer bsquedas en los siguientes bancos
de imgenes:
Banco de imgenes y sonidos.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Autoevaluacin
Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante
el recorrido didctico que has ido siguiendo.
Actividad final
Tarea: Demostrando lo aprendido
Vas a finalizar el recurso, para completarlo tienes que realizar esta tarea de manera
individual. Se plantea la siguiente situacin ficticia:
Imagina que tienes un trastero en casa con las siguientes medidas: 5 m de largo, 3
m de ancho y 2 m de alto. Necesitas almacenar cajas de 10 dm de largo, 6 dm de
ancho y 4 dm de alto. Cuntas cajas podrs almacenar?
Cuando hayas calculado el nmero de cajas, se plantea una nueva situacin: tienes
que desplazarlas a otro lugar. Elige un lugar donde desplazarlas (colegio,
polideportivo, biblioteca, campo de futbol, etc.). Para desplazarlas necesitas
averiguar la capacidad que debe tener el vehculo encargado del transporte.
Tras conocer la capacidad del vehculo debes indicar la distancia que existe entre el
trastero y el lugar de destino, y expresarla en diferentes unidades: kilmetro,
metro y centmetro.
Para realizar el clculo del desplazamiento puedes utilizar la herramienta Google
Maps, y as conocer la distancia entre ambos lugares.
Todos los clculos que tengas que realizar, debes indicarlos en una hoja de Calc.
Posteriormente, crea un pster accediendo a Glogster EDU indicando cada paso y
los siguientes elementos:
Imagen de un trastero indicando las medidas dadas y su unidad.
Imagen con el nmero de cajas calculadas.
Imagen con el vehculo necesario indicando su capacidad.
Propuesta de actividades
un
comunicativas.
Introduccin
pensamiento
crtico,
poner
en
prctica
sus
habilidades
Actividad 1: conocer los usos del sistema mtrico decimal y los conceptos
del mismo, identificando su importancia en el uso diario.
Desarrollo
Actividad 2: conocer las unidades de medida que se utilizan en la vida
cotidiana y diferenciar entre ellas.
Actividad 3: identificar las unidades de medida y su equivalencia, as como
realizar los clculos necesarios para extraer esas equivalencias.
Cierre y evaluacin
Actividad final: esta ltima actividad pretende evaluar el conocimiento
adquirido a lo largo del recurso, situando al alumnado en un escenario como
experto y experta del sistema mtrico internacional. Realizarn clculos para
extraer las equivalencias, haciendo uso del conocimiento adquirido y a
travs del uso de las herramientas TIC.
Ilustracin. Competencias.
Objetivos curriculares
Conocer la estructura del sistema mtrico decimal.
Identificar las magnitudes y diferenciar sus unidades de medida.
Conocer las unidades de longitud, capacidad y peso del S.M.D., y utilizar sus
equivalencias para efectuar cambios de unidad y para manejar cantidades
en forma compleja e incompleja.
Conocer el concepto de superficie y su medida.
Conocer las unidades de superficie del S.M.D. y utilizar sus equivalencias
para efectuar cambios de unidad y para manejar cantidades en forma
compleja e incompleja.
Conocer el concepto de volumen y su medida.
Unidades de volumen y equivalencias.
Utilizar las unidades del sistema mtrico decimal para estimar y efectuar
medidas directas e indirectas, en actividades relacionadas con la vida
cotidiana o en la resolucin de problemas.
Objetivos TIC
Realizar operaciones bsicas con el procesador de texto y la hoja de clculo.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir
textos y, recopilar y transmitir informacin.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para acceder,
obtener, discriminar e interpretar la informacin y como instrumento para
aprender y compartir conocimientos.
Realizar operaciones bsicas con el correo electrnico.
Contenidos curriculares
Magnitud.
Concepto de magnitud.
Concepto de unidad de medidas.
Unidades de longitud.
Mltiplos y submltiplos.
Cambio y equivalencia entre unidades.
Unidades de masa y capacidad.
Mltiplos y submltiplos.
Cambio y equivalencia entre unidades.
Unidades de superficie.
Mltiplos y submltiplos.
Cambio y equivalencia entre unidades.
Unidades de volumen.
Mltiplos y submltiplos.
Cambio y equivalencia entre unidades.
Utilizacin de las diferentes unidades de medida en la resolucin de
problemas.
Contenidos TIC
Uso de las TIC para buscar, seleccionar y analizar informacin.
Entornos virtuales con ejercicios interactivos.
Operaciones bsicas en la comunicacin electrnica: el correo electrnico.
Operaciones bsicas de procesamiento de texto.
Criterios de evaluacin
Orientaciones metodolgicas
Cada
actividad
comienza
presentando
una
situacin
con
unos
personajes
Importante
En cada una de las actividades, es recomendable que el alumnado parta de los
enlaces web, animaciones TIC y videotutoriales aportados por el docente,
necesarios para realizar correctamente cada una de las tareas. No obstante, se
pueden incorporar otras pginas web interesantes e incluso suprimir alguna.
En las tareas grupales, es importante que la pgina web de referencia, animacin
TIC o videotutorial sea visitada al menos por dos miembros del grupo, de este
modo se fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista.
Es recomendable que el docente explore previamente las distintas pginas,
animaciones TIC y videotutoriales aportadas al alumnado y analice el contenido y
claridad de los conceptos y mensajes que se comunican.
Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que estn diseadas
para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se
requiere un nivel medio del uso del ordenador, acompaado de las indicaciones que
el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cmo realizar
los ejercicios, cmo pasar de una pantalla a otra, cmo leer los textos, etc.
Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realizacin de las tareas
el docente realice en el aula una puesta en comn o lluvia de ideas sobre la
informacin mostrada en los enlaces web, lo cual ayudar al alumnado en el
desarrollo de las actividades.
Solucionario de la actividad 1
Es tu turno: De qu sirve un sistema mtrico
decimal?
Las preguntas planteadas en la tarea son de respuesta libre, pueden orientarse de
diferentes maneras, por ejemplo, un sistema internacional de medida sirve para
poder montar los muebles del IKEA con mi padre, para entender un libro de
instrucciones de montaje de cualquier aparato, etc.
Cada alumno o alumna puede orientar las respuestas a los aspectos de su vida ms
habituales, por lo que no se puede facilitar un solucionario especfico.
En cuanto a las respuestas a los conceptos, es planteable la consulta en la Real
Academia Espaola o enlaces similares. Las soluciones a las definiciones que se
piden, pueden ser encontradas fcilmente en el enlace propuesto.
Para completar la actividad, el docente debe comprobar que se haya incluido esta
informacin en el blog del aula.
Actividad 2:
sesiones)
Esta actividad est compuesta por dos tareas, la primera individual y la segunda
grupal. En la primera de ella, el alumnado podr adquirir nuevos conocimientos y
practicar con las unidades de medida, sin dejar de lado la bsqueda y anlisis de la
informacin; y la segunda de carcter complementario, para profundizar en el
tema.
Puesto que el trabajo en grupo es un medio propicio para aprender de otros, es
esencial que las tareas sean llevadas a cabo grupalmente, ya que adems se
favorecen de este modo actitudes como la cooperacin y el respeto.
Para realizar esta tarea el alumnado, trabajando en grupo, debe remitir al docente,
a travs de Google Docs, una explicacin indicndole cul es la unidad ms
adecuada para medir una carretera o pesar un elefante.
Antes de comenzar la tarea es conveniente recorrer el bloque indicado del enlace
de manera global ante todo el grupo clase.
Solucionario de la actividad 2
Es tu turno: Practicando con las unidades de superficie
y volumen
Los ejercicios interactivos propuestos se autocorrigen. Aun as, se propone la
siguiente aclaracin:
Se entiende por volumen el espacio que ocupa un cuerpo, se mide en
metros cbicos.
La capacidad se refiere a la cantidad que puede contener un slido, se mide
en litros.
Pantalla 2:
Imagen de coche: 30 dm.
Imagen de regla: 30 cm.
Imagen de persona: 1,60 m.
Imagen de edificio: 1 hm.
Imagen de mapa: 80 km.
Imagen de casa: 100 dam.
Pantalla 3:
Imagen de saco de patatas: 2000 dag.
Imagen de harina: 30 hg.
Imagen de persona: 60 kg.
Practiquemos juntos:
superficie y volumen
Problemas
de
capacidad,
En esta tarea el alumnado debe acceder al enlace del sistema mtrico y realizar las
actividades propuestas en los cuadernos del bloque "Problemas".
Se orienta al alumnado en la realizacin de capturas de pantalla que tendr que ir
adjuntado a una presentacin en Photo Peach. A cada imagen el alumnado deber
incluir un texto explicativo. Este documento se remite al docente a travs del
correo electrnico. Para concluir la tarea, el alumnado debe inventar un problema
Solucionario de la actividad 3
Es tu turno: Que no te engaen: aprende a convertir
unidades
Los ejercicios interactivos del recurso propuesto se autocorrigen. La solucin puede
ser de diversa ndole, segn las imgenes que el alumnado seleccione. No obstante
la tabla de equivalencia ser:
Solucionario de la actividad.
Practiquemos juntos:
superficie y volumen
Problemas
de
capacidad,
Es por ello que, el docente, necesita anteriormente crear una cuenta como docente
en Glogster EDU.
Actividad 2
Actividad 3
Actividad final
Recursos TIC
Programas y aplicaciones:
Blogger.
Calc. Paquete OpenOffice.
Glogster EDU.
Google Docs.
Google Maps.
Photo Peach.
Programa para la edicin avanzada de imgenes: GIMP.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
Equivalencia entre medidas.
Examen del sistema mtrico.
Longitud, masa, capacidad.
Medidas y magnitudes.
Metros cuadrados, metros cbicos.
Sistema mtrico.
Unidades: Introduccin y longitudes.
Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Mapa de contenidos
Glosario
Capacidad: propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos
lmites.
Kilogramo: unidad de masa del Sistema Internacional, equivalente a la de
un cilindro de platino-iridio conservado en la Oficina Internacional de Pesos y
Medidas de Pars, y aproximadamente igual a la masa de 1000 centmetros
cbicos de agua a la temperatura de su mxima densidad, cuatro grados
centgrados. (Smb. kg).
Litro: unidad de capacidad del Sistema Mtrico Decimal que equivale al
volumen de un decmetro cbico. (Smb. l; L).
Magnitud: tamao de un cuerpo.
Masa: magnitud fsica que expresa la cantidad de materia que contiene un
cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional es el kilogramo (kg).
Metro: unidad de longitud del Sistema Internacional, que originalmente se
estableci como la diezmillonsima parte del cuadrante del meridiano
terrestre, y hoy, con ms precisin, se define como la longitud del trayecto
recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458 de
segundo. (Smb. m).
Oficina Internacional de Pesas y Medidas: la Oficina Internacional de
Pesas y Medidas (BIPM, por sus siglas en francs, Bureau International des
Poids et Mesures; a menudo traducido tambin como Oficina Internacional
de Pesos y Medidas y Bur Internacional de Pesos y Medidas), es el
coordinador mundial de la metrologa.
SMD. Sistema Mtrico Decimal: el Sistema Mtrico Decimal es un sistema
de unidades en el cual los mltiplos y submltiplos de cada unidad de
medida estn relacionadas entre s por mltiplos o submltiplos de 10.
Superficie: magnitud que expresa la extensin de un cuerpo en dos
dimensiones, largo y ancho. Su unidad en el Sistema Internacional es el
metro cuadrado (m2).
Unidad: cantidad que se toma por medida o trmino de comparacin de las
dems de su especie.
Volumen: magnitud fsica que expresa la extensin de un cuerpo en tres
dimensiones: largo, ancho y alto. Su unidad en el Sistema Internacional es
el metro cbico (m3).
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del
tema que vas a trabajar.
A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna
accin:
Actividades
que
tendrs
que
trabajar
individualmente
Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.