Bases Anatmicas

Y
Fisiolgicas de la
Audicin y la
Visin

Introduccin.

Nombre: Paula Navarro

Ctedra: Discapacidad y
trastornos del aprendizaje
Docente: Ingrid Luppi

El siguiente trabajo tiene como propsito ayudar a comprender y a

conocer la parte anatmica y fisiolgica del sentido visual y auditivo.
Para que en resultado, el lector maneje la informacin mucho ms
detallada y exacta sobre estos dos sentidos que como sabemos son
primordiales para la vida del ser humano.

Bases anatmicas de la audicin

El aparato auditivo se divide en tres partes:

1. El pabelln
I.

II.

Odo
exter
-no

Odo

2. Conducto auditivo externo

1. La membrana timpnica

Medio (caja 2. Las ventanas oval y redonda

del
tmpano)
3. La trompa de Eustaquio
4. La cadena Martillo
de
huesecillos Yunque
Estribo

1. El vestbulo
III.

Odo
interno
(laberinto)

Sculo
Utrculo

2. Los canales semicirculares

3. El caracol

Rampa vestibular
Rampa coclear
Rampa timpnica

Odo externo
El odo externo, que incluye el pabelln de la oreja y el canal auditivo externo, est
separado del odo medio por una estructura en forma de disco llamada membrana
timpnica (tmpano).El pabelln auricular se une a la cabeza mediante la piel y se
compone principalmente de cartlago, y su funcin es ayudar a reunir las ondas
sonoras y a hacerlas pasar por el canal auditivo externo. ste mide
aproximadamente 2,5 cm y termina en la membrana timpnica. La piel del
conducto tiene glndulas especializadas que secretan una sustancia crea
amarillenta, el cerumen.

Odo medio
El odo medio se encuentra excavado en el hueso temporal (hueso bilateral de
la base del crneo), en la denominada caja del tmpano. El odo medio es una
cavidad llena de aire que contiene tres huesecillos: martillo, yunque y estribo, los
cuales se mantienen en su sitio y se mueven mediante articulaciones, msculos y
ligamentos que ayudan a la transmisin del sonido. En la pared que separa el odo
medio del interno hay dos orificios pequeos, la ventana oval y la redonda. La
base del estribo se asienta en la ventana oval, por donde se transmite el sonido al
odo interno. La ventana redonda proporciona una salida a las vibraciones
sonoras.
La trompa de Eustaquio, de aproximadamente 1 mm de ancho y 35 mm de largo
conecta el odo medio con la nasofaringe y su funcin es igualar la presin del
odo medio con la de la atmsfera.

Odo interno
El odo interno se encuentra alojado profundamente en el hueso temporal y est
formado por una serie de estructuras complejas que se encargan de la audicin y
el equilibrio del ser humano.
La cclea y los canales semicirculares constituyen el laberinto seo. Los tres
canales semicirculares (posterior, superior y lateral) intervienen en el equilibrio. La
cclea es un tubo seo con forma de caracol. El techo de la cclea est revestido
por la membrana vestibular y el suelo por la membrana basilar, en la cual
descansa el rgano de Corti que es el responsable de la audicin.

Dentro del laberinto seo se encuentra el laberinto membranoso sumergido en un

lquido llamado perilinfa. El laberinto membranoso incluye utrculo, sculo y
canales semicirculares, conducto coclear y rgano de Corti; contiene, adems, un

lquido llamado endolinfa. Entre estos dos lquidos se establece un delicado

equilibrio; muchos trastornos del odo se deben a alteraciones de ste.

No especificado. (22 de noviembre). Anatoma y fisiologa del odo.

08 de octubre, de universidad de crdoba Sitio web:
http://www.uco.es/lvct/tutorial/1/efectosdelruido

Bases fisiolgicas de la audicin

La va auditiva aferente es el camino que recorre el impulso que se genera en la

base de la clula ciliada hasta llegar a la corteza cerebral. Se le reconocen varias
etapas.
Primera neurona: Tiene su cuerpo celular en el ganglio espiral o de Corti, su
prolongacin perifrica viene desde la base de las clulas ciliadas, especialmente
de las internas. La prolongacin central llega a hacer sinapsis con las neuronas de
los ncleos cocleares del bulbo.
Segunda neurona: Tiene su cuerpo celular en los ncleos dorsal y ventrodorsal
auditivos. Sigue varios caminos, algunas clulas envan sus prolongaciones ipsi y
contralaterales a travs de la cinta de Reil a los colculos inferiores, otras tambin
ipsi como contralateral hacen un camino similar pero haciendo estacin antes en
el complejo olivar superior. Desde aqu se conectan con otros ncleos que
pertenecen a nervios implicados en reflejos provocados por estmulos acsticos
(reflejo cocleopalpebral).

Tercera neurona: Cada colculo inferior est recibiendo informacin ipsi y

contralateral. Las neuronas de los colculos inferiores se conectan con los cuerpos
geniculados mediales ipsi y contralateralmente.
Cuarta neurona: Desde el cuerpo geniculado medial salen conexiones, a travs
del lemnisco lateral hacia la corteza cerebral. Cada hemisferio est recibiendo
suficiente informacin de ambos odos de forma tal que la supresin de un
hemisferio no lesiona gravemente las principales funciones auditivas de una
persona.

Quinta neurona: Son las que estn en la corteza cerebral.

Va auditiva eferente: Conduce impulsos desde el sistema nervioso central hacia el
rgano perifrico. Nace del complejo olivar superior, desde all en forma
contralateral emerge del tronco cerebral acompaando la rama vestibular del
nervio acstico y slo en el conducto auditivo interno abandona el nervio vestibular
para pasar al coclear e inervar, predominantemente, las clulas ciliadas externas.
Tendra un papel modulador en la fisiologa coclear.

El sonido es una perturbacin en un medio determinado provocado por la

vibracin de partculas o molculas a una determinada frecuencia, es una onda
mecnica que se transmite en forma de energa vibratoria sin que exista un
transporte real de la materia.
Para que exista audicin debe existir un estmulo que llegue a excitar las clulas
ciliadas del rgano de Corti, stas se encuentran dentro de un lquido (endolinfa) y
rodeadas por otro elemento lquido (perilinfa). De modo que en la audicin
intervendran fenmenos de transmisin mecnica del sonido y fenmenos de tipo
nervioso.Los primeros comprenden la transmisin del sonido por el aire, odo
externo, odo medio y odo interno. La movilizacin de la membrana basilar,
determinar a nivel de las clulas ciliadas una transformacin de la energa
mecnica en energa elctrica, desde este punto se encuentran los fenmenos de
tipo nervioso. Cuando el sonido es transmitido por el aire, cada partcula en
movimiento, moviliza a su vecina, sta a la siguiente y as sucesivamente. A su
vez cada partcula puesta en movimiento termina llegando a su posicin primitiva
(reposo). As se van produciendo ondas de presin y de rarefaccin, las que se
desplazan longitudinalmente en todas las direcciones.
Las caractersticas fsicas del sonido son la amplitud y la frecuencia. La amplitud
es la magnitud del desplazamiento de las partculas que vibran en la onda sonora

y corresponde a la intensidad del sonido, la que provoca una sensacin auditiva

de sonoridad. Se expresa en unidades fsicas de presin sonora (dinas/cm2) o en
energa sonora (watts/cm2). Estas formas de medir la intensidad se expresan en
decibeles (dB) que representa una convencin logartmica de las capacidades del
odo y que en unidades aritmticas que van desde el umbral hasta lo mximo en
10.000.000 de veces, en cambio en unidades de decibeles van del 0 a 120 dB. (La
sonoridad o sensacin subjetiva de intensidad del odo humano est entre 0 y 120
dB). La frecuencia se refiere al nmero de ondas o ciclos que se producen en un
segundo. La frecuencia determina una sensacin auditiva que se llama altura y
que corresponde al nmero de ciclos por segundo (cps. o Herz). La capacidad en
altura del odo se encuentra entre 20 y 20.000 cps

Cada vez que la onda sonora atraviesa el odo medio y pasa a travs de la
ventana oval suceden bsicamente dos eventos:

1- Se produce un movimiento de pistn del estribo que determina un

desplazamiento de los fluidos del odo interno desplazando la ventana redonda
hacia afuera.
2- Se produce una onda mecnica que desplaza de la membrana basilar, que
soporta el rgano de Corti, con diferente fase de vibracin que la membrana
tectoria, la que cubre a las clulas ciliadas del rgano de Corti.
Esta distinta forma de vibrar de las dos membranas lleva a un cizallamiento de las
clulas ciliadas, produciendo un estmulo mecnico que excita al rgano de Corti,
resultando entonces un influjo sensorial hacia el Sistema Nervioso Central.

Bases anatmicas de la visin

El ojo cambia los rayos de luz en seales elctricas, posteriormente las enva al
cerebro, que interpreta estas seales elctricas como imgenes visuales. El globo
ocular se encuentra en una cavidad en forma de cono de proteccin en el crneo,
llamado la rbita o el zcalo y las medidas es de aproximadamente una pulgada
de dimetro. La rbita est rodeada por capas o tejidos blandos, graso que
proteger el ojo y que pueda girar fcilmente. Seis msculos regulan el movimiento
del ojo. Entre las partes ms importantes del ojo humano son el iris, la crnea,
cristalino, la retina, la conjuntiva, la mcula, y el nervio ptico.
Crnea
La crnea es la ventana en forma de cpula transparente que cubre la parte frontal
del ojo. Se trata de una superficie refractante de gran alcance, proporcionando 2/3
del poder de enfoque del ojo.
Iris
La parte de color del ojo se llama iris. Controla los niveles de luz dentro del ojo,
similar al diafragma de una cmara. La abertura redonda en el centro del iris se

llama pupila. El iris est incrustado con diminutos msculos que dilatan
(ensanchan) y se contraen (comprimen) el tamao de la pupila.
Pupila
La pupila es negra, es la abertura circular en el centro del iris. Se abre y se cierra
con el fin de regular la cantidad de luz que entra en el ojo.
El Cristalino
El principal propsito del cristalino es enfocar la luz en la parte posterior del ojo. El
ncleo, la parte ms interna del cristalino est rodeado por material ms blando
llamado corteza. El cristalino est encerrado en una bolsa capsular similar y
suspendido dentro del ojo por medio de pequeos fibras llamadas zonulas.

Vtreo
El humor vtreo es una sustancia espesa, transparente que rellena el centro del
ojo. Se compone principalmente de agua y comprende aproximadamente 2/3 del
volumen del ojo y mantiene la forma del globo ocular.

Conjuntiva
La conjuntiva es el tejido delgado y transparente que cubre la superficie externa
del ojo. Se inicia en el borde exterior de la crnea, cubre la parte visible del ojo, y
reviste el interior de los prpados. Se alimenta de pequeos vasos sanguneos
que son casi invisibles a simple vista.

Esclertica:
La esclertica, comnmente conocido como el blanco del ojo, es el tejido fuerte y
opaca que acta como capa protectora externa del ojo.

Coroides:
La coroides est entre la retina y la esclertica. Se compone de capas de los
vasos sanguneos que nutren la parte posterior del ojo.

Mcula:
La mcula se encuentra aproximadamente en el centro de la retina, temporal en el
nervio ptico. Es una parte pequea y altamente sensible de la retina responsable
de la visin central detallada. La fvea es el centro de la mcula. La mcula nos
permite apreciar los detalles y realizar tareas que requieren la visin central, tales
como la lectura.

Retina:
La retina es una capa muy delgada de tejido que cubre la parte interna del ojo. Es
responsable de la captura de los rayos de luz que entran en el ojo. Estos impulsos
de luz se envan al cerebro para su procesamiento, a travs del nervio ptico.

Nervio ptico:
El nervio ptico transmite impulsos elctricos desde la retina hasta el cerebro. Se
conecta a la parte posterior del ojo cerca de la mcula. La parte visible del nervio
ptico se llama el disco ptico.

Bases fisiolgicas de la visin

El aparato de la visin es la base de uno de los sentidos que nos comunican con
el mundo exterior. Ms del 70% de los estmulos externos que percibe el
organismo provienen de la funcin visual, que discrimina las formas y colores,
enfoca a distintas y se adapta a diferentes grados de iluminacin. Mediante la
visin estereoscpica se obtiene la percepcin de la profundidad, la
tridimensionalidad y el relieve (estereopsis), o sea la visin tridimensional.
Las formas se aprecian por la diferencia de iluminacin de los distintos sectores de
la imagen proyectada (sensibilidad de contraste). Esta variedad de estmulos
impresiona los fotorreceptores (conos y bastones) en forma desigual, lo que
permite la captacin de esas diferencias.
Se debe tener en cuenta que la visin ms discriminativa es la central y depende
de los receptores llamados conos, responsables de la visin de los colores
ubicados en la mcula. stos necesitan mucha luz para ser estimulados, razn por
la cual la visin central se denomina fotpica. Los bastones, ubicados ms
perifricamente en la retina, tienen un umbral de excitacin ms bajo; por lo tanto
son excitados en ambientes con poca iluminacin; no existen en la zona macular.
La visin nocturna, de la penumbra o crepuscular est a cargo de la retina
perifrica y se conoce como visin escotpica; su poder de discriminacin, medido
como agudeza visual, corresponde a 1/10 de la visin fotpica.
El mecanismo por el cual un estimulo fsico luminoso se transforma en uno
nervioso es un fenmeno fotoqumico que tiene lugar en el nivel de los
fotorreceptores, en los cuales la prpura retiniana se transforma en retineno, que
pasa de posicin cis a trans, y una protena, en presencia de la luz. Esta
transformacin genera una diferencia de potencial y el proceso qumico es
reversible.

Visin de los colores

Se sabe que es una sensacin que aparece en los organismos ms evolucionados
y que est a cargo de los conos. En la zona macular se observan los colores ms
brillantes dentro de la gama rojo-amarillo, mientras que en la retina perifrica se
perciben los azules.

Reflejos Pupilares
La pupila responde a los estmulos luminosos, contrayndose ante la luz y
dilatndose en la oscuridad.

El reflejo fotomotor se estudia iluminando un ojo y viendo cmo se contrae la

pupila del mismo (reflejo directo), observndose que tambin se contrae la del ojo
contralateral (reflejo consensual). La va del reflejo fotomotor comienza en la
retina, sigue por el nervio ptico y prosigue por el quiasma y las cintillas pticas
hasta el cuerpo geniculado lateral, donde se separa de la va ptica dirigindose al
tubrculo cuadrigmino anterior, de donde salen los estmulos al centro de Edinger
Wesphal.. Desde aqu sigue la va efectora parasimpatica, que alcanza el esfnter
del iris.
Si recordamos que parte de las fibras de la va refleja se decusan con la va
ptica, en el quiasma, tendremos la explicacin del reflejo consensual.

Reflejo fotomotor normal (directo y consensual):

Al iluminar cualquiera de los dos ojos, su pupila se contrae (reflejo directo), y
tambin lo hace la del ojo contralateral (reflejo consensual).
Acomodacin
La capacidad de enfoque a distintas distancias es un mecanismo que se realiza
por intermedio del cristalino, del msculo ciliar y de la znula.
Adaptacin a la luz
Una funcin importante del ojo es su capacidad para adaptarse a distintos grados
de iluminacin. La entrada de luz est regulada por la pupila-que puede producir
midriasis (para aumentar la entrada de luz) o miosis (para disminuirla) pero la
adaptacin a la iluminacin tiene lugar fundamentalmente en los fotorreceptores.
Sabemos que los bastones tienen un umbral bajo de excitacin y que en su
mayora se encuentran en la retina perifrica para encargarse de la de visin
perifrica. La media de la adaptacin a la visin nocturna o crepuscular oscila
entre los 30 y 40 minutos.

Visin binocular
Los primates, por ejemplo, tienen ambos ojos situados en posicin anterior y no
lateralizada como otros animales. Por lo tanto, una imagen se proyecta en la retina

de ambos ojos con la particularidad de que el punto de enfoque cae exactamente

sobre ambas mculas, pues son las zonas de mayor sensibilidad discriminativa; a
esto llamamos visin macular simultnea. Como la separacin que existe entre
ambos ojos hace que estas imgenes tengan alguna diferencia (por diferente
ngulo de fijacin), esta pequea disparidad es el origen de la visin binocular
estereoscpica o de relieve. El cerebro participa para producir primero la fusin de
las imgenes y luego la percepcin de la estereopsis; de lo contrario aparecera
diplopa o visin doble.

Lquidos intraoculares
El humor acuoso es un lquido transparente e incoloro que llena la cmara anterior
y posterior del globo ocular. La cantidad en las dos cmaras es de 0,2 cm3 y su
volumen circulante, 2 mm3 por minuto. Es producido por el cuerpo ciliar a partir de
diferentes procesos, fundamentalmente por secrecin (ultrafiltracin, smosis).
Desde este lugar pasa a la cmara anterior, a travs de la pupila. Aqu, mediante
una corriente trmica de conveccin, sube por delante de la cara anterior del iris
(superficie calentada por los vasos sanguneos) y desciende por la cara posterior
de la crnea (superficie fra). La mayor parte drena del ojo a travs de una malla
trabeculada ubicada en el ngulo esclerocorneano. Una pequea parte se filtra
hacia atrs al vtreo, y luego a la coroides y la esclera posterior.

El humor acuoso es el responsable principal de la presin intraocular, cuyo valor

normal oscila entre 6 y 21 mm Hg y permite mantener una forma y dimensiones
constantes como requiere un sistema ptico. Adems ejerce una funcin nutricia
de estructuras avasculares, como la crnea y el cristalino, o poco vascularizadas,
como la retina.

Como estimular
sensorial

nios

con

discapacidad

La estimulacin sensorial se empez a utilizar en la dcada de los 70 como apoyo

para aquellas personas con algn dficit psquico o fsico con el fin de que
interactuaran con el medio a travs de ella. A finales de los aos setenta, Jan
Hulsegge y Ad Verheul, dos terapeutas holandeses, experimentaron sobre este
tipo de espacios, llegando a tener tanto xito que crearon una unidad sensorial y
establecieron una palabra para definir este concepto: snoezelen, contraccin de
los verbos snuffelen (explorar) y doezelen (relajarse).

Una aula de estimulacin multisensorial es un espacio habilitado para que los

alumnos con algn tipo de discapacidad puedan interactuar con el medio a travs
de la estimulacin de sus sentidos, segn Mara del Carmen Gmez Gmez
(Aulas multisensoriales en educacin especial. Estimulacin e integracin
sensorial en los espacios snoezelen).
En el aula multisensorial se consigue potenciar las relaciones positivas y se logran
grandes mejoras en la concentracin y la coordinacin. Los espacios sensoriales
constan de diferentes rincones: visuales, olfativos, comunicativos e interactivos,
cuyo fin es trabajar, con los alumnos, distintos estmulos segn las caractersticas
especficas de cada nio.
Uno de los beneficios mayores que han tenido el diseo de estos espacios es para
el trabajo con nios con autismo. Adems, nios con dificultades en el lenguaje, en
la percepcin sensorial, con dficit visual, auditivo (sordos), motrico (parlisis
cerebral), son algunas de las discapacidades con las que se suele trabajar y que
presentan mejores resultados.
Para trabajar en los diferentes rincones debemos tener presentes a los diferentes
nios que estarn en ella ya que, segn sus caractersticas, los materiales y
actividades deberan presentarse al alumno, de forma gradual y variarlas para que
no resulte montono.
Los rincones han de estar separados por ejemplo por colores, olores, sonidos, o
bien por cortinas o cambio de texturas en el suelo. Dentro del aula o espacio
sensorial debera de haber uno dedicado a la espera o preparacin, en el cual el
nio se prepara para entrar al espacio de sensaciones.
Hay que mencionar que no en todos los espacios tiene que haber los mismos
rincones, los cuales variarn en funcin, como ya hemos mencionado, de los
peques y sus caractersticas sobretodo.

Los materiales que se utilizan en estos espacios dependen de; el objetivo que
queramos cumplir, de las caractersticas de los alumnos y de los estmulos que
queramos trabajar con los nios. Pero en la mayora de los espacios o aulas de
estimulacin sensorial suelen contar con; camas de agua, piscinas de bolas,
cojines vibro masaje o paneles tctiles.
La estimulacin sensorial se puede utilizar con nios y con adultos as podemos
encontrar aulas en centros de educacin especial, en hospitales o centros de da,
entre otros. Y tiene una funcin educativa, socializadora y rehabilitadora.
As pues la estimulacin sensorial favorece la integracin de los sentidos y mejora
la calidad de vida de los nios mediante el uso de los materiales y los recursos de

Marta Veguillas Ocaa Pedagoga especialista en Atencin

Temprana y Educadora en masaje Infantil. (28 de noviembre
2008). Estimulacin para nios con discapacidad sensorial. Gua
infantil, 3, 1.

Conclusin

Para finalizar sabemos que el ser humano siempre esta expuestos a

varios estmulos y que entre ellos los ms importantes son los
auditivos y los visuales. Se pudo apreciar de la manera anatmica y
fisiolgica que estn compuestas, ya que son estructuras bastante
complejas.
Adems se pudo abarcar un poco sobre el tema de las salas
multisensoriales y que son bastante importantes para los nios que
poseen alguna discapacidad de tipo sensorial.