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Escalas

McCarthy

de

 

aptitudes

y

psicomotricidad

para

niños

  aptitudes y psicomotricidad para niños Nueva y completa revisión de la adaptación española Pablo

Nueva y completa revisión de la adaptación española

Pablo Santamaría Fernández pablo.santamaria@teaediciones.com Departamento I+D, TEA Ediciones

Publicación original en 1972
Publicación
original
en
1972

“La publicación de las Escalas McCarthy suponen para mí la culminación de una carrera dedicada a la psicología evolutiva y a la evaluación psicológica. Durante mis años de formación me convencí de que era posible evaluar el desarrollo cognitivo de los niños desde edades muy tempranas y en diferentes dimensiones. Mi experiencia posterior con distintos instrumentos de evaluación me hizo consciente de sus importantes limitaciones especialmente en los niños más pequeños y en aquellos con dificultades de aprendizaje.”

Dorothea McCarthy - Octubre de 1972 -

en los niños más pequeños y en aquellos con dificultades de aprendizaje.” Dorothea McCarthy - Octubre
Primera adaptación española 1977
Primera
adaptación
española
1977

“Los problemas que justificaron la aparición de esta escala en los Estados Unidos, se están presentando igualmente en nuestro país, como lo atestiguan las consultas y solicitudes de gran número de psicólogos españoles. Ello nos ha movido a presentar esta primera adaptación que, en su día, esperamos pueda ser completada de manera definitiva”

TEA – Sección de Estudio de Tests Septiembre de 1977

su día, esperamos pueda ser completada de manera definitiva” TEA – Sección de Estudio de Tests
Revisión de la adaptación española 2006
Revisión
de
la
adaptación
española
2006

“Varios años después de su publicación original y de su adaptación española, se sigue comprobando que el McCarthy (MSCA) sigue siendo una prueba de gran importancia dentro de la caja de herramienta de los

psicólogos ( aplicado. (

que hizo que consideráramos que era el momento de llevar a cabo un completo proceso de revisión y nueva tipificación española. Tras dos años de intenso trabajo se presentan los resultados obtenidos”

)

tanto a nivel académico como

)

Este conjunto de valoraciones fue el

TEA – Departamento I+D Febrero de 2006

) tanto a nivel académico como ) Este conjunto de valoraciones fue el TEA – Departamento
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Ficha técnica
¸ Evaluar el desarrollo cognitivo y motor de niños de 2 años y medio a
¸ Evaluar el desarrollo cognitivo y motor de niños de 2 años y
medio a 8 años y medio.
¸ Aplicación individual.
¸ Duración de la aplicación: 1 hora aproximadamente.
¸ Puntuaciones que ofrece:
¸ Verbal
¸ Perceptivo-manipulativa
¸ Escala General Cognitiva
(GCI)
¸ Numérica
¸ Memoria
¸ Motricidad
¸ Verbal ¸ Perceptivo-manipulativa ¸ Escala General Cognitiva (GCI) ¸ Numérica ¸ Memoria ¸ Motricidad
¿Qué evalúa? Fluencia Verbal verbal
¿Qué
evalúa?
Fluencia
Verbal
verbal

Numérica¿Qué evalúa? Fluencia Verbal verbal Perceptivo-manipulativa Motricidad Memoria Coordinación de piernas

Perceptivo-manipulativa¿Qué evalúa? Fluencia Verbal verbal Numérica Motricidad Memoria Coordinación de piernas Vocabulario Opuestos

MotricidadFluencia Verbal verbal Numérica Perceptivo-manipulativa Memoria Coordinación de piernas Vocabulario Opuestos Copia

MemoriaVerbal verbal Numérica Perceptivo-manipulativa Motricidad Coordinación de piernas Vocabulario Opuestos Copia de

Coordinación de piernas

Vocabulario

Opuestos

Copia de

dibujos

Cálculo

Acción imitativa

Recuento y distribución

Dibujo de un niño

Memoria

numérica

Coordinación de brazos

Rompecabezas Orientación Formación de conceptos derecha- izquierda
Rompecabezas
Orientación
Formación
de conceptos
derecha-
izquierda

Memoria

pictórica

Memoria verbal

Secuencia de golpeo

Construcción con cubos

Cambios introducidos nueva edición
Cambios
introducidos
nueva
edición
1
1

Revisión y actualización de los elementos

* Elementos originales:

- Cambio de redacción

- Reordenación

- Eliminación de aquellos que no tuvieron buenas propiedades

* Inclusión de nuevos elementos

redacción - Reordenación - Eliminación de aquellos que no tuvieron buenas propiedades * Inclusión de nuevos
Cambios introducidos nueva edición
Cambios
introducidos
nueva
edición
2
2

Nuevo diseño, más atractivo y actual

• Se han renovado con nuevas imágenes:

– Rompecabezas

– Cuaderno de láminas

• Se ha creado un nuevo cuadernillo de anotación en sustitución de la hoja de respuesta anterior.

Cuaderno de láminas • Se ha creado un nuevo cuadernillo de anotación en sustitución de la
Cambios introducidos nueva edición
Cambios
introducidos
nueva
edición
3
3

Reestructuración del manual e inclusión de nueva información

• Nueva estructura del manual (adecuado estilo TEA).

• Nuevos apartados e información

Normas de aplicación: Apartado de preguntas frecuentes en la aplicación de cada una de las pruebas, nuevas pautas de corrección en algunos tests

Normas de corrección e interpretación: Cálculo de puntos fuertes y débiles, sistema de prorrateo, interpretación de perfil y cualitativa del McCarthy, versión abreviada de las escalas

y débiles, sistema de prorrateo, interpretación de perfil y cualitativa del McCarthy, versión abreviada de las
Cambios introducidos nueva edición
Cambios
introducidos
nueva
edición
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Nueva y completa tipificación española

• 22 colaboradores en toda la geografía española

• Más de 1.000 niños evaluados desde los 2 años y medio hasta los 8 años y medio.

• Criterios de muestreo: Sexo, edad, región geográfico ajustados a datos actuales censo español INE.

8 años y medio. • Criterios de muestreo: Sexo, edad, región geográfico ajustados a datos actuales
Cambios introducidos nueva edición
Cambios
introducidos
nueva
edición
5
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Análisis estadísticos

Nuevos análisis de fiabilidad y validez (consistencia

interna, errores típicos de medida, análisis factoriales confirmatorios y exploratorios, diferencias por edad y sexo

)

Nuevas tablas auxiliares para interpretación (edades

mentales equivalentes al GCI, escalas y tests, puntuaciones para aplicaciones en casos especiales como deficiencias visuales o auditivas, tablas para el estudio de puntos fuertes y débiles )

en casos especiales como deficiencias visuales o auditivas, tablas para el estudio de puntos fuertes y
E n re s u m e n . . .
E
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Abril 2004

E n re s u m e n . . . Abril 2004 ¸ Nueva y

¸ Nueva y completa tipificación

¸ Actualización y mejora de los materiales

¸ Mejor aplicación de la prueba ¸ Mejor corrección e interpretación ¸ Mejores propiedades psicométricas

Mayo 2006

Mejor aplicación de la prueba ¸ Mejor corrección e interpretación ¸ Mejores propiedades psicométricas Mayo 2006