2009/2010 1

semestre

Psicologa de la personalidad

Mara Isabel Naya Lpez

Juliana vilert barnet
2009/2010 1 semestre

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

MODULO I: LA PERSONALIDAD: CONCEPTO Y DEFINICION DE LA PERSONALIDAD
Definicin: la psicologa de la personalidad es una disciplina cientfica que se consolida en el
siglo XX.
La medicina juntamente con el conocimiento biolgico progresivo, aporto por un lado
la contratacin de la variabilidad entre individuos.
La filosofa aporto la conceptuacin del ser humano y la epistemologa misma del
conocimiento.
La literatura que es la descripcin de personajes desarrollo los principales de la
conducta y de esta manera profundizar en el carcter.
La consideracin de uno de los conductos esenciales de la personalidad es entendida
desde la perspectiva cientfica.
La primera clasificacin del temperamento, llamadas tipologas basadas en la
observacin clnica que tratan de explicar el comportamiento.
a) Caractersticas fsicas(escuela italiana)
b) Caractersticas fsicas combinadas con estructuras psquicas ( escuela americana y
alemana)
c) Funcionamiento mental (Jung)
Empodocles: (495 -435 aC)
Filosofo presocrtico que aporto la base de las tipologas del temperamento posterior.
Hipcrates 460 -370 aC
Hipcrates entendi la teora de empodocles a la medicina huyendo de los fines de las
creencias mgicas y religiosas que dominaban la medicina.
Gale (129-216 dC)
Gale es un histrico medico del siglo II dC que continuo con la propuesta de Hipcrates,
aadiendo la base orgnica de los diferentes humores y por otro la relacin entre los
temperamentos definidos as como las enfermedades especificas.
Uno de los ejemplos destacados es la adaptacin de Juan huarte de sanjun medico espaol en
1575.
La medicina fue incorporada progresivamente en conocimientos filosficos, pero en el siglo
XVIII (1724-1804) el filsofo fue a actualizar la tipologa de los temperamentos y se diferencio
dentro del conducto.
2

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Wundt (1832-1920): filosofo; fisilogo y psiclogo inauguro el primer laboratorio cientfico de
psicologa en 1879, a partir de dos ejes emociones y coincidiendo con Kant pero segn la
respuesta atribuyendo una base biolgica.
Dos ejes (emociones y actividad)
La escuela francesa formulara esencialmente una tipologa constitucional pero tambin
relacionada con el tipo temperamental.
La escuela italiana se basa en el mtodo antropomtrico.
Las teoras implcitas y las teoras explicitas
Las teoras que le llamamos implcitas no cientficas son experiencias propias de substrato del
que conocen como sabieza popular.
La ampliacin del mtodo cientfico natural correspondiente en establecer los contenidos,
mediante esta actividad se ha podido dar una definicin de la personalidad y basar toda una
disciplina psicolgica que est dedicada: la psicologa de la personalidad.
La teora explicita de la personalidad de refieren los que son consecuencia del conocimiento
cientfico.
El concepto persona rene muchos contenidos abordables desde diferentes disciplinas, pero
desde la psicologa de la personalidad nos llega a interesar la realidad psicolgica del individuo
humano (psiquismo).
El trmino genrico personalidad el primer paso para entenderlo es como un constructo
cientfico, que cuando se define objetivamente nos da respuesta a la pregunta de cmo es la
persona.
a) Atribuyen al individuo un carcter nico, propio para definir por la particular
organizacin de los elementos que en cada caso se entienden que definen la
estructura de la personalidad y que nos permiten diferenciarlos de otros individuos.
b) No se limita a describir el comportamiento observable directamente (base de teoras
implcitas) sino que recoge los mecanismos y procesos psicolgicos no observables y
que son considerados los autnticos responsables de la conducta constatada, ya que
se definen a la estructura interna de la personalidad.
c) Se refiere a los atributos que son relativamente constantes y estables a lo largo del
tiempo y de las situaciones que hay una coherencia en el comportamiento del
individuo por que la estructura de la personalidad se determina una tendencia
determinada.
Como constructo, la personalidad tienen dos objetivos principales que se definen en dos
funciones.

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

a) Descriptiva: estableciendo sistemas taxonmicos de los componentes bsicos de la
personalidad.
b) Explicativa: considerando los mecanismos y procesos universales por los cuales se
manifiesta la personalidad.

Procesos
Cognitivos (procesos
psicolgicos, inteligencia)

Biofsicos (activacin,
energticos, metabolismo,
funciones neurohormonales)

Conativos (motivacin,
intereses, creencias)

Emocionales (ansiedad,
ira, obtimismo)

Los cuatro procesos integradores antes mencionados se definen como descriptores del estilo
de la conducta los elementos integradores de la estructura de la personalidad son:
constitucin, temperamento, carcter e intelecto.
Personalidad, entendida como el conjunto de formas propias al adaptarse al entorno que
recoge en su estructura interna de los constructos de la constitucin temperamental y
carcter.
Periodo entre 1930 al 1960.
El estudio de la personalidad se consolida con la definicin de la disciplina propiamente de la
psicologa de la personalidad.
Durante este periodo la personalidad se puede estudiar desde perspectivas diferentes,
haciendo referencia a una totalidad organizada y fuerte determinada por variables internas del
individuo que dan consistencia y estabilidad a la conducta.
Gordon allport (1897-1967) comenta: allport introdujo en modelo que se adapto como a
disposiciones propias de cada individuo y propuso una definicin de personalidad que autores
posteriores han ido adaptando a nuevos conocimientos.
4

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Aos cincuenta: se definieron como la fase de expansin de la disciplina; coincidiendo con un
movimiento que se desarrolla programas de investigacin bsica y aplicada a las universidades
de manera que aumenta la especializacin en psicologa con aportaciones especialmente de la
psicologa clnica y de la psicologa social.
Psicologa clnica: es en el especial inters por la evaluacin clnica y el desempeo
de cuestionarios y inventarios de personalidad diseados para medir los hechos
desadactativos en la poblacin normal.
Psicologa social: impulsa el estudio de las motivaciones que se proponen las
teoras de la disonancia cognitiva y de la atribucin, la motivacin del ao, el
aprendizaje social, el locus del control, etc.
Periodo entre 1960 1970
Aos sesenta: la psicologa de la personalidad desarrollara particularmente los constructos de
la ansiedad, a motivacin del ao, la personalidad autoritaria, estilos cognitivos como las
independencias de camp, etc.. muchos expertos llaman a este periodo como situacionista
con un mximo ideolgico durante la dcada de los setenta, ya que se abren paradigmas
conductistas representados B.F.Skinnner que niegan la existencia de la personalidad.
Aos setenta: la psicologa de la personalidad se enfrentan con un seguido de reflexiones
crticas que cuestionan las bases conceptuales. El responsable W.Mischel llega a establecer los
contenidos en los coeficientes de la personalidad que demuestran el bajo peso de esta
personalidad que explica la conducta.
De 1980 hasta ahora
Aos ochenta: comporta un cambio progresivo, el debate persona X situacin que
aprendemos invalidaba la disciplina finalizando el camino y abriendo una va nueva: la
perspectiva interaccionista que se entienden en otras reas psicolgicas.
Permitiendo un nuevo desarrollo de la psicologa de la personalidad, beneficiada por los
aspectos siguientes:
1) Recuperacin de la perspectiva diferencialista.
2) Revitalizacin del modelo de hechos mediante modelos estructurales.
3) Aportaciones de otras disciplinas:
Psicologa social
Psicologa cognitiva y neurociencia
Psicologa evolucionista
Psicologa evolutiva
4) Ampliacin de los temas de estudios propios con la incorporacin de la cualidad de las
relaciones personales, el gnero, la solicitud, el optimismo, etc..
5

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

MODULO II: METODOS Y TRADICIONES DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
Porque cada una persigue diferentes objetivos al estudiar el mismo fenmeno: la
personalidad.

Aproximaciones
Clnica Comprender la
conducta de una persona.

Charcot, Freud, Adler,

Jung, Rogers, Kelly.

Correlacional comprender
las diferencias entre
individuos

Experimental encontrar
leyes generales de conducta
universales

Galton, spearman, cattell,

Eysenck, McCrae y Costa

Wundt, Pavlov, Watson, skinner

Lo importante es que todas las aproximaciones se basan en el mtodo cientfico natural y

parten de la observacin de la conducta a partir de la cual se hace una generalizacin, cuando
se formulan hiptesis y se propone una teora explicativa.
Detallamos tres aproximaciones segn las ventajas y las limitaciones incluyendo la referencia a
autores destacados dentro de cada mbito.
1.1 aproximacin clnica del estudio de la personalidad
Para ilustrar esta tradicin de estudio o aproximacin veremos cmo L.Pervin hace referencia
a algunos de los clnicos ms relevantes desde mediados del siglo XIX que han aplicado la
perspectiva clnica en la prctica profesional:
Charcot: (1825-1893) estudio los pacientes de su clnica diagnosticados con histeria
sintetizando los datos y aplicando el tratamiento.
Janet (1859-1947) continua la faena de Charcot, intento sistematizar las observaciones clnicas
de la histeria relacionndolas con conductas psicolgicas.
Price (1854-1929) describi los casos de personalidad mltiple aunque los pacientes no tenan
la conciencia de la existencia de dos personalidades.
Los autores que hacen la aproximacin clnica y la sistematizan.
Sigmunt Freud (1856-1939) determinante en la conducta, propuso una teora del desarrollo
psicosexual en que la personalidad se entiende como resultado de los tres componentes: el yo,
el supery y el ello.
6

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Carl Rogers (1902-1988) determinante de la conducta: la necesidad de crecimiento y
autorrealizacin, constructo: self con el que percibimos y experimentamos.
George Kelly (1905-1967) determinante de la conducta: la manera en que los individuos
procesan la informacin incluyndose a ellos mismos, objetivo: la psicoterapia, mejorar las
propia teora delante de la informacin.

mbito: psicoterapia

Freud: descubrir los pulsiones

Kelly: descubrir y probar

los propios constructos
personales

Rogers: reconocer los propios

sentimientos y tener empata

1.2 aproximacin Correlacional del estudio de la personalidad

En trminos generales la aproximacin correlacional estudia las personas como organismos
nicos por lo tanto no modifica ni el entorno ni el sujeto.
Segn expone L.Pervin con una resea breve de sus aportaciones comprobando que tambin
nos las encontramos en la psicologa de las diferencias individuales.
Francis Galton (1822-1911) estudia las diferencias individuales que son debidas a un
componente hereditario concluyendo que las diferencias individuales en la inteligencia y el
talento son hereditarios, aplicando mtodos estadsticos de anlisis de datos en el concepto
del coeficiente de correlacin.
Charles spearman (1863-1965) influido por Galton, estudia las diferencias individuales en la
inteligencia y define la estructura de este constructo, desarrollando la tcnica de anlisis
factorial, basado en la correlacin.
Hans J. Eysenck (1916-1997) estudio las diferencias individuales en la personalidad aplicando
la tcnica de anlisis factorial, presentando un modelo factorial y biolgico de la estructura de
la personalidad en tres dimensiones bsicas: extraversin- introversin, estabilidadinestabilidad emocional y psicoticismo (sensibilidad-dureza).
Raymond B cattell (1905-1998) propuso un modelo de personalidad estructurado en 16
factores primarios y 4 factores segundarios, hecho que la conducta que se correlaciona desde
la perspectiva lxica.
1.3 aproximacin experimental del estudio de la personalidad
La base es la casualidad provocada por el control del experimentador.

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

La aproximacin experimental (autores representativos)
Wilhelm Wundt (1832-1920)
Asistente del filsofo Helmholtz en Berln crearon en 1870el primer laboratorio de psicologa y
se fund el estructuralismo.
Hermann Ebbinghaus (1850-1909)
Fue el primero en estudiar experimentalmente la memoria para encontrar las leyes universales
con la tcnica de silabas sin sentido describiendo la curva del olvido, tambin estudio la visin
del color y en 1897 desarrollo un mtodo para medir la capacidad mental de los infantes
escolarizados.
Ivn Pavlov (1884-1936)
Investigo la neurosis experimental mediante e condicionante de la conducta de los perros,
desarrollando las leyes generales de la conducta en el cual propuso una tipologa
temperamental basada en caractersticas del sistema nervioso que influyo en el primer modelo
de la primera etapa del modelo de la personalidad de H.J. Eysenck.
John B. Watson (1878-1958)
Rechazo abiertamente la introspeccin- mtodo clnico totalmente subjetivo por el estudio de
la conducta y tambin por el estudio de los procesos cognitivos internos, investigo el
desarrollo de conexiones entre estmulos (E) y respuestas (R) fundamentando el paradigma
conductista en considerar el esquema E-R como unidad de anlisis.
Burrhus F. Skinner (1904-1990)
Es el fundador del conductismo radical en el cual desempeo el anlisis del comportamiento
aplicado basado en el principio del aprendizaje, utilizando el experimento segn los refuerzos
positivos y negativos demostrando el condicionante operante.
Para cualquier disciplina cientfica las teoras son esenciales, ya que dejan un marco conceptual
en que se pueden en el que se pueden entender los fenmenos que nos interesan,
estructurando segn organizados localmente.
J.M Tous (1986) propuso una sistematizacin de los principales modelos de la personalidad,
basada en el trabajo de Endler y Magnusson (1974) de los cuales destacan los hechos
psicodinamico, situacionista e interaccionista, segn los criterios bsicos aplicados a todos, que
permiten organizarlo y destacar los principales puntos comunes y diferencias de cada uno.

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Criterios
Determinantes
de la conducta
Unidad de
anlisis
Tipos de leyes

Consistencia
enfrente de
especificad
Innatismo
enfrente
empirismo
Teora evolutiva
Constructivismo
y reduccionismo
Estrategias de
investigacin

Tipos de datos
Mtodo de
recogida de
datos
Tratamiento de
los datos

1)
2)
3)
4)
5)

Modelos de personalidad
Hechos
Situacionista
Desde dentro
Desde fuera

psicodinamica
Dirigida
interiormente
Instintos,
motivos y
necesidades
Casuales R-R

Hechos

Situaciones

Asociacin R-R

Casuales lineales
S-E-R

Consistencia

Consistencia

Especialidad

Innatismo

Innatismo

Empirismo

Si
Reduccionismo
biolgico y social
Observacin de
variables intra

No
Reduccionismo
biolgico
Correlacin de
variables inter

Descripciones
verbales
Entrevista y
historia de casos

Puntuaciones
Cuestionarios,
test

Interpretacin

Anlisis factorial

Interaccionista
Desde dentro y
desde fuera
Interaccin
persona x
situacin
Casuales
mltiples E-R-ER-E-R
Consistencia y
especialidad
Innatismo y
empirismo

Si
Si
Constructivismo Reduccionismo y
psicolgico
constructivismo
Experimentacin
Correlacin y
de variables
experimentacin
inter
variables inter x
intra
Anlisis
Puntuacin y
experimentales
Microhistoria ,
Test y
avar
tratamientos
experimentales
Anlisis de
Anlisis
retraso
factorial, avar,
etc...

Quin es el determinante de la conducta?

Quines son las unidades de anlisis bsicas?
Qu tipo de ley genera esta teora?
Qu propsitos predictivos bsicos?
Qu estrategias de investigacin seguimos?

Que determina la conducta mediante la cual inferimos en la personalidad?

Teoras endgenas: dentro del
individuo, naturaleza biocongenica

Teoras interaccionistas: interaccin

factores endgenos y factores exgenos

Teoras exgenas: fuera del

individuo, naturaleza ambientalista

Denominamos unidades de observacin los elementos ms pequeos y concretos utilizados

dentro de una teora para explicar la personalidad segn los modelos descritos.
9

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Modelo de rasgos: rasgos o factores-rasgos
Modelo psicodinamico: instintos o motivos primarios
Modelo situacionista: la situacin o medio
Modelo interaccionista: la interaccin persona x situacin
Tipos de leyes
Las diferentes teoras relacionan con elementos concretos, directamente observables con
elementos abstractos mediante leyes bsicas que pueden ser de dos tipos:
Leyes causales: establecen una relacin causa-efecto entre constructos y conducta.
Leyes de asociacin: establecen el grado de asociacin segn sincrona.
Segn los propsitos podemos hablar de dos grandes tipos de teoras generales:
Teoras endgenas: la conducta se mantiene relativamente estable a lo largo del tiempo y a lo
largo de las situaciones diferentes.
Teoras exgenas: existe un cambio. La conducta vara a lo largo del tiempo y entre las
diferentes situaciones porque hay una especificidad transitucional.
Teoras interaccionistas: contribuyen a resolver la controversia anterior ya que reconocen la
estabilidad y la consistencia de la conducta pero admiten la existencia de ciertas variaciones.
Estabilidad del comportamiento
Considerando las medidas de diferentes autores (por ejemplo, Caspi y Bem 1990) establecen
tipo de de estabilidad, los tres primeros responden a una perspectiva nomotetica y los dos
ltimos a una perspectiva ideogrfica:
Absoluta: la conducta es permanente, invariable.
Diferencial: la conducta es constante respeto a una diferencia constatada previamente en
compararla con el mismo individuo.
Estructural: la conducta es estable en todos los patrones en que se organiza mesurado en
diferentes momentos.
Ipsativa: la conducta es estable en diferentes momentos de la vida.
Coherente temporalmente: la conducta, su naturaleza se mantiene igual mientras vari la
manera de expresarla.
Desde la psicologa de la personalidad se entiende la posibilidad de cambio conductual segn
tres tipos o fondos:
1) Cambios madurativos: asociados a la edad, al ciclo vital, basados en el desarrollo
biolgico.
10

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

2) Cambios normativos: asociados a situaciones socialmente normalizadas a menudo
expresadas mediante rol establecidos como encontrar un trabajo estable, etc.
3) Cambios individuales: asociados a las experiencias vitales propias del individuo no
compartidas ni establecidas socialmente.
Los rasgos de la personalidad no cambian: se mantienen constantes.
McCrae y Costa (1990): las correlaciones test-restest durante los periodos de 6 a 12 aos de los
rasgos del modelo de la personalidad de los 5 factores son similares a los correspondientes
ms pequeos.
La personalidad es una preparacin al cambio.
Se considera que el cambio existe, se relaciona con las experiencias de la vida con las
situaciones emocionalmente impactantes.
Los cambios en la personalidad son una experiencia a experiencias nuevas.
Los individuos pueden cambiar de manera impredecible: las experiencias aportan aprendizajes
que favorecen la modificacin de la personalidad en un intento de adaptarse pero tambin de
enriquecerse.
En el primer caso: se busca activamente el cambio para favorecer el cambio a la adaptacin del
individuo.
En el segundo caso: porque segn con quien relacionan cotidianamente puede ser difcil de
mantener una constancia.
Dentro del concepto general se pueden diferenciar tipos de consistencia:
Consistencia tipo A: se constata delante de las mismas situaciones.
Consistencia tipo B: se constata delante de diferentes situaciones.
Consistencia tipo C: se constata por la naturaleza compartida de diferentes comportamientos
Consistencia tipo D: como la C, son conductas diferentes que comparten la misma raz.
El principal detractor es Walter Mischel, terico del aprendizaje social y representante del
modelo situacionista.
El reduccionismo de Mischel va para la situacin que fue criticado tanto conceptualmente
como metodolgicamente.
El mismo Mischel vario su perspectiva acercndose a interaccionismo y considero como unidad
de anlisis la interaccin entendida como patrones.
Finalmente el tratamiento a que se someten estos datos:

11

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

1) Modelo psicodinamico: es la observacin de variables en el contexto clnico, variables
intraorganiquimicas que las diferentes teoras incluidas interpretan para explicar la
conducta.
2) Modelos de rasgos: responde tradicionalmente correlacional de manera que aplica
estrategias de asociacin entre las variables de estudio en principio variables inter.
3) Modelo situacionista: lo caracteriza el enfocamiento experimental que trabaja con
variables inter presentes en la situacin.
4) Modelo interaccionista: combina el enfoque correccional y experimental que estudia
variables intra y inter para mirar de explicar la conducta considerando los factores
endgenos y exgenos a la vez.

12

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

MODULO III PERSPECTIVAS TEORICAS EN PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD
1) Describimos regularidades de la conducta: son las categoras bsicas de las diferencias
bsicas de las diferencias individuales en el funcionamiento.
2) Son descriptores de diferencias individuales en el funcionamiento: son tiles como
unidades bsicas de la personalidad.
3) Han de ser definidos por los psiclogos de la personalidad que han desarrollado
maneras de mesurarlos como se desarrollan y determinan si sirven.
Gordon allport (1897-1967) en su perspectiva de anlisis es ideogrfica en tanto que destaca el
aspecto de unidad, la individualidad mediante que incorpora una visin a la hora de
nomotetica porque lo consideraba esencial.
Los rasgos
Como se comento en el primer modulo este autor propuso el termino rasgo dentro de una
definicin de personalidad que se entiende como una estructura neuropsicolgica
generalizada.
Por eso mismo Allport define un conjunto de disposiciones de respuesta relativamente
estables que caracterizan al individuo de manera nica.
Los rasgos o disposiciones considerados que el termino rasgo inducia a confusiones, el que
reserva los rasgos ms comunes.
Los trabajos que comentan H.J Eysenck, R.B cattell, I McCrae y P. Costa los autores se incluan
todo dentro de la perspectiva del rasgo, pero destacaban la perspectiva de la personalidad.
Hans J Eysenck (1916-1997) el modelo pen
El modelo de personalidad biopsicosocial Eysenck un cientfico diferencialista con un amplio
rango de intereses.
Rasgo para Eysenck es la unidad de la personalidad pero la investigacin se enmarca en una
estructura jerrquica del anlisis de la conducta.
La aplicacin de la tcnica del anlisis factorial a partir de las respuestas especficas de
cuestionarios de personalidad diseados por lo mismo que le permitieron definir esta
estructura de la personalidad en un nivel ms general, est formada por tres tipos
temperamentales bipolares: extraversin (E), neociticismo (N), psicoticismo(P).
Como psiclogo diferencialista Eysenck explico las diferencias individuales en los factores de
extraversin y de neuroticismo, mediante la teora explicativa biologa que se enmarca su
investigacin.
Extraversin: propuso un constructo fisiolgico relacionado con el nivel de excitacin cortical y
que consciente mente perciben mediante las emociones.
13

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Nosticismo: se propuso el constructo fisiolgico de activacin relacionado con la lateralidad
del sistema lmbico del sistema nervioso autnomo relacionado con las respuestas
emocionales.
Raymond B cattell: el modelo de los diecisis factores de la personalidad.
Cattell es reconocido como uno de los autores ms influentes en el estudio de la personalidad
desde la aproximacin de los rasgos, considerando los rasgos como los elementos bsicos de la
estructura de la personalidad a diferencia de H.J Eysenck su aproximacin es lxica.
Los diecisis factores se pueden resumir en una estructura de cinco factores ms general,
aplicando un anlisis factorial segn el orden, los factores de segundo orden son: introversinextraversin, ansiedad, socializacin controlada, dependencia-independencia, y durezasensibilidad.
R. McCrae y P.Costa: el modelo de los cinco factores de la personalidad.
El modelo de los cinco factores de personalidad Big five como se les conoce popularmente no
es exclusivo de ellos con este modelo se explica segn cinco grandes dimensiones:
extraversin, neuroticismo, abertura a la experiencia, responsabilidad o conciencia y
cordialidad o agradibilidad.
Siendo en la actualidad el modelo ms aceptado entre la comunidad de psiclogos, segn
cattell mientras que el psicoticismo se correlaciona con puntuaciones bajas en cordialidad y
consciencia.
La perspectiva cognitivista: Kelly, Rotter, Bandura.
Determinante de la conducta: la cognicin como definiramos de la personalidad individual en
el que Pervin describe como las formas en que la gente piensa sobre s misma y sobre el
mundo.
Marco terico: se le llama la revolucin cognitiva articuladas segn dos lneas diferentes:
a) Paradigma del proceso de la informacin: con estudios de los procesos bsicos sobre la
idea de la metfora del ordenador: los seres humanos procesan la informacin, la
almacenan y la recuperan a lo largo de un seguido de procesos o estadios para darle
sentido a su entorno.
b) Humanismo, existencialismo y fenomenologa: estudian pensamientos y
conocimientos de los individuos y interpretan la conducta en trminos cognitivos ya
que sus representantes son clnicos y por lo tanto son ayudar a comprender al
individuo. Estudiamos el origen social de la conducta humana poniendo nfasis en el
desarrollo de la personalidad y considerando el rol de los agentes socializadores
durante el desarrollo.

George Kelly (1905-1967) los constructos personales

14

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Como Allport, tampoco no aceptaba el determinatismo histrico para entender el presente y
consideraba que a mas que por las influencias biolgicas o ambientales que afectan a los
nuestros procesos mentales y racionales.
Mientras que Kelly se basa en su experiencia clnica y presenta dficits metodolgicos que se
cuestionan la fiabilidad y la validez.
Colorario bsico
1) El comportamiento est motivado por un principio intrnseco de la anticipacin de los
acontecimientos
2) La metfora de la persona como cientfica: tratamos de predecir y controlar las
nuestros acontecimientos de manera constante manteniendo teoras implcitas de las
cuales hacemos hiptesis segn establece el principio de circunspeccin establecido
por Kelly.
3) La perspectiva filosocopsicologica: la realidad objetiva no tiene significado por si
misma ya que cada individuo tiene mltiples de ver el mundo. Es una posicin que se
llama alternativismo constructivo: construimos personalmente la realidad de manera
continua segn las aproximaciones sucesivas.
4) Los procesos de conocer implica organizar y integrar la informacin que reciben
continuamente.
El constructo personal es la unidad bsica de la personalidad en el modelo de Kelly.
1) definicin
Cada individuo percibe el mundo segn los patrones que van creando continuamente.
Bipolar: sin implicar necesariamente trminos opuestos porque cada individuo constituye su
significado, un polo indica la similitud entre dos elementos como mnimo de otro que sirve de
negativo.
Tipos de constructos: bsicamente y segn la importancia que tienen al sujeto central y
perifricos que se mantienen relativamente estables a lo largo de la vida.
Sistemas cognitivos: los constructos se organizan formando sistemas cognitivos con una
estructura bsica mediante mostrar cierta flexibilidad, un sistema complejo est formado de
muchos constructos interconectados y con mltiples niveles de organizacin.
2) instrumentos de medida
Las entrevistas y anlisis de textos, en el caso del mtodo entrevista se aplican la tcnica de
escalamiento o la tcnica de repertorios de constructos de roles.

15

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

La ms conocida se llama coloquialmente reixeta o tcnica de la reixeta, un tipo de entrevista
estructurada pretende adivinar los constructos de la persona y as generar la matriz de datos
que se analiza al sacar la estructura.
Sara
Bueno
responsable
Constructos Inteligente
Simptico
Emptico

Elementos
Padre
5

Madre
5

prometido
2

5
5
4
2

1
2
3
1

5
3
5
2

Amiga
3

2
4
3
4

Amigo
2

1
3
5
3

Malo
Inmaduro
Superficial
Seco
Egosta

3) la tcnica de la reixeta
No se trata de un conjunto de preguntas o de tems, sino que se constituyen con el sujeto
segn las pautas generales y las respuestas del sujeto.
Julin Rotter (1916) necesidades psicolgicas y locus de control.
Rotter es precognitivista como Kelly se le considera el primer autor que se refiri al
aprendizaje social, mediante en su mximo exponente Albert Bantura, por eso mismo la
conducta explicara por los factores internos del sujeto.
La personalidad de Rotter es el resultado de la interaccin del individuo en su ambiente
significativo.
a) Expresa
b) Es motivada por metas y objetivos
Los conceptos bsicos que desarrollan en la figura siguiente explican la conducta.
La personalidad est motivada
por metas objetivas

La personalidad es aprendida

Conceptos bsicos:
Potencial de conducta (PC)
Expectativa (E)
Valor de refuerzo (VR)
Situacin psicolgica

Potencial de conducta (PC)

16

PC= E y VR

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

La conducta no es solamente observable directamente sino que se encubrir, refirindose a los
procesos emocionales y cognitivos internos de raciocinacin, planificacin, etc.. delante de
una situacin tenemos diferentes opciones para actuar.
Expectativa de refuerzo (E)
Es una creencia subjetiva como nos indica como fue sujeto delante de la situacin, el refuerzo
previo (experiencia) y la generalizacin como respondieron en las situaciones similares, pero la
generalizacin puede producir una percepcin de la situacin distorsionada y limitar la
capacidad de discriminacin entre conductas.
Valor de refuerzo (VR)
Hay mucha variabilidad sobre el valor de refuerzo, si es alto se genera expectativa satisfactoria
con la independencia de la posibilidad de asumir el refuerzo, si esta posibilidad es muy baja se
puede desencadenar frustracin, ansiedad por qu no se ha asimilado.
Formula predictiva (E i VR)
El potencial de conducta es una funcin del valor de la expectativa y del valor del refuerzo, la
probabilidad de mostrar una conducta determinada es funcin de la probabilidad del
comportamiento conduzca a un determinado resultado.
Situacin psicolgica
Conocer la situacin psicolgica facilita la prediccin de la conducta por que la percepcin
precede a la respuesta y a cada situacin tiene un significado propio para cada individuo.
Qu son las necesidades psicolgicas? Son el resultado de la relacin entre la conducta y el
objetivo.
Cmo surgen? Surgen por asociacin de experiencias con el refuerzo de reflejos y
necesidades bsicas.
Tres componentes de las necesidades son (Libertad de movimiento, Necesidad potencial y
Valor de necesidad).
Libertad de movimiento

Valor de necesidad

Necesidad potencial

Necesidad potencial: conjunto de conductas relacionadas por que llevan refuerzos iguales o
similares.
Libertad de movimiento: creencia que determinadas conductas llevan a la satisfaccin de una
necesidad de asumir el objetivo.

17

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Valor de necesidad: hace referencia a la importancia que se dan a los objetivos o el grado el
que pretende uno sobre otro. Con un nivel mnimo de meta entendido como nivel ms bajo
de recompensa potencial que el sujeto percibe como satisfactorio.
1) Reconocimiento y estatus: necesidad de ser admirado por los logros conseguidos.
2) Proteccin y dependencia: necesidad de que otra persona o grupo nos defienda
delante del mal, frustracin o castigo.
3) Dominio: necesidad de tener influencia sobre otros.
4) Independencia: necesidad de estar seguro de s mismo y tomar las propias decisiones.
5) Amor y afecto: necesidad de ser aceptados y valorados por otros.
6) Comodidad fsica: necesidad de placer fsico alejndonos del dolor fsico o malestar
asociado a la seguridad.
Albert Bantura (1925) teora del aprendizaje social
Albert bantura que se le conoce como el mximo representante de esta perspectiva todo y eso
bantura mediante su formacin clnica adopto la aproximacin que favoreci sus
investigaciones al contrario del de va caracterizado a Kelly.
Premisa: el funcionamiento psicolgico se basa en la interaccin reciproca del entorno fsico y
social del sistema cognitivo y afectivo y el sistema conductual.
Determinatismo reciproco: la conducta es determinada por los factores externos e internos.
Facilitacin enfrente de la desinhibicin de la conducta: el contexto acta como facilitador de
determinadas conductas de la misma manera, las conductas que hemos de suprimir y reprimir.
Procesos de modelizacin: Bandura destaca cuatro tipos de procesos cognitivos implicados en
la imitacin de modelos atencionales, de retencin o memoria, de produccin de incentivo y
de motivacin.
Bandura hizo una serie de experimentos para poder demostrar que el estudio ms clsico y
controvertido.
La perspectiva motivacional. Las teoras homeostticas: Freud, Hull; Murray.las teoras de
incentivo: teoras de metas, teoras del crecimiento y de la autorrealizacin.
En el estudio de la motivacin intentan adivinar desde la psicologa lo que obedecen a las
necesidades los deseos y las conductas en general, fijmonos que nos referimos a una
conducta motivada, no conducta instintiva o de reflejos que tambin impulsan a actuar pero
no requieren la voluntad del sujeto, la conducta motivada requiere la voluntad de sujeto.
Podemos establecer tres aspectos esenciales en el anlisis de la motivacin como se
representan en la figura siguiente:
-

El motivo
La conducta motivada
Disminucin o satisfaccin de la necesidad.

18

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

El constructo motivacin fue relevante en la primera mitad del siglo XX, pero la influencia de
los modelos computacionales lo fue sustituyendo por otros constructos y fue cayendo en
desuso. Las diferencias se estructuran verso del nombre de los motivos que se describen sus
races si son conscientes o inconscientes a la finalidad de los motivos.
Teoras de embranzina: Freud, Hull, Murray
Base: alguna cosa interna al sujeto gua seba conducta. Mediante la conducta la conducta,
orientada a reducir la tensin interna desencadenante en todo el proceso.
Drive: impulso, tendencia a la actividad generada por una necesidad de estar desequilibrio o
malestar interno, mayoritariamente entendido como a biolgico provocada por una carencia o
un exceso.
Teora de los instintos y la motivacin: Sigmunt Freud (1856-1939)
La teora de la personalidad: Freud formulo una teora de la personalidad estructura segundos
tres elementos (yo, supery, ello) y se aadi una topografa de la mente segn tres reas no
claramente delimitadas (consciente, preconsciente, inconsciente).
Teora de los instintos y la motivacin: una parte de la amplia obra de Freud se dedica a la
cuestin de la motivacin en los trminos de impulsos, pulsiones o instintos.
Freud considera que hay dos fuentes generadoras de impulsos:
a) Ambientales: estmulos externos que generan impulsos momentneos.
b) Instintos: internos; biolgicos, fuerte constante que no pueden ser evitados y se
imponen al individuo.
Teora hedonista de reduccin de la tensin: el individuo premia estar cerca del placer y la
evitacin al dolor o desplacer que dirige la conducta y se dirige la conducta a reducir la tensin
siendo dentro del.
Dinmica de la personalidad: Freud identifica los instintos con los motivos que contribuyen a
construir la estructura de la personalidad.
Conflictos psicolgicos y ansiedad: se derivan de conflictos entre diferentes impulsos o bien del
yo y el supery.
Mecanismos de defensa: la ansiedad genera dolor emocional, es una seal de alarma delante
del perfil del individuo que Freud interpreta que proviene de experiencias primeras en que la
expresin del instinto es castigada.
Diferencias individuales: cada persona tiene una estructura de impulsos propia, tambin
formas de satisfacerlos y mediantes para evitar la ansiedad y resolver los conflictos que se
pueden derivar.
Clark Hull (1884-1952)

19

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Hull desarrollo una teora basada en motivacin y aprendizaje, hipoteticodeductiva, en la cual
en la cual dio mucha importancia a los factores fisiolgicos, las pisadas mnesiques, base de los
circuitos del aprendizaje.
Los organismos son actividades dirigidas por drives o impulsos que como Freud se entiende
como fondo de tensin.
Primarios: asociados a estados fisiolgicos internos con base biolgica.
Segundarios: adquiridos por asociacin con la satisfaccin de los drives primarios.
Modelo de aprendizaje instrumental aplicado a la motivacin: modelo de aprendizaje basado
en la reduccin de impulsos.
H. A Murray (1893-1988)
Personologia: como es Murray se fue a referir al estudio de la personalidad y al sistema que
describi.
Constructo: necesidad, representa fuerzas dentro de las personas que influyen sobre la
cognicin y la conducta.
Presin: que provoca las necesidades las necesidades, la presin Murray considera que tanto
el ambiente con la persona ciertas caractersticas en el entorno que se llama presin y se
puede referir a otras personas.
Taxonoma de necesidades: Murray propuso una gran cantidad de necesidad al contrario que
Freud que les fue reducido considerablemente como hemos visto.
Primarios o segundarios: las primarias o viscerogenicas son corporales que se
relacionan con la supervivencia.
Abiertas: de expresin directa o secretos inhibidos de expresin bloqueada.
Reactivas o proactivas: las reactivas comportan una respuesta de algn elemento
concreto del entorno. Las proactivas son espontaneas no requieren ningn estimulo.
Medidas de necesidad: las necesidades manifiestas se pueden observar directamente en el
comportamiento, pero las latentes requieren una medida indirecta.
William McDougall (1871-1938)
A) Cognitivo, conocimiento de objeto capaz de satisfacerlo.
B) Afectivo, emocin que traduca el conocimiento del objeto.
C) Conactivo, el esfuerzo de la aproximacin del objeto para satisfacer el instinto.

Edward Chase Tolman (1886-1959)

20

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Los organismos se esfuerzan segn una jerarquia de metas superiores y subvordinadas, todas
asociaciones de recompensas valores y probabilidad de realizacion.
Tres variables
Motivacionales, expectativas y de incentivos.
David McClelland (1917-1998)
Con atkinson desarrollar la necesidad del ao definida como xito en la competicion con
criterio de excelencia, basandose en murray, planteo una teoria de la motivacion en 1961
estructurada segn tres necesidades: ao, poder y filiacion.
Modelos teoricos relacionados con metas: el estudio de las metas que fija cada sujeto ha dado
lugar a diferentes modelos teoricos, cada uno de los cuales destaca en modelos teoricos de los
cuales cada uno de los cuales destaca aspecto concretos de la orientacion de metas.
Principio fundamental: tendencia actualizante , de los individuos que tienen una necesidad de
crecimiento positivo y de consistencia en su potencial: el organismo se autodetermina,
autorealiza y transciende.
Abraham Maslow (1908-1970)
1)
2)
3)
4)
5)

Son instintoides es decir con un componente hereditario.

Variabilidad entre los individuos.
Estructura jerarquica.
Necesidades superiores.
Necesidades inferiores.

necesidad
necesidad de
querer
necesidad de amor
necesidad de seguridad
necesidades fisiologicas
Las necesidades interiores, fisiolgicas tienen menos importancia en las sociedades
desarrolladas en que habitualmente son satisfechas.
Experiencia cim o sentimiento ocano: momento de autorrealizacin intensa con la sensacin
de estar conectado con el entorno.
21

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Carl Rogers (1902-1987)
Premisa: motivacin de autorrealizacin. Manteniendo y mejorando el yo tanto por lo que
hace a necesidades fisiolgicas como psicolgicas.
Tendencia a actualizacin: potencial de crecimiento innato con tendencia a crecer y
desarrollarse.
Proceso de valoracin organimisca: este proceso a lo largo del ciclo vital que evalan las
experiencias de la vida segn si contribuyen a la motivacin de la autorrealizacin.
Consideracin positiva: la necesidad de recibir aceptacin, amor y aprobacin de los otros.
Incongruencia entre el yo y las experiencias vitales: el nio o infante con consideracin positiva
condicional pero pierde la libertad.
Funcionamiento ptimo: una persona psicolgicamente no presenta ninguna incongruencia
entre el yo real y el yo ideal.
Terapia en la persona: la evaluacin de la personalidad que hace segn las experiencias
subjetivas del individuo.
R. B Cattell incorporo el tema de la motivacin en su modelo de personalidad y describi
rasgos dinmicos.
1) unidad de observacin: actitud, intensidad del inters por un tipo de accin en una situacin
dada.
2) componentes de la motivacin: fuerza y metas.
Medida de las motivaciones: las pruebas de test objetivos. Se diseo la prueba SMAT para
jvenes de 12 a 17 aos.
Sociobiologia (Wilson 1975): la seleccin natural actuar sobre el individuo y no sobre el grupo.
Evolucionismo: sub rea de la Sociobiologia centrada en la naturaleza humana con ell objetivo
de comprender los conductos.
1) Seleccin natural
2) Seleccin sexual
3) Productos de seleccin natural
Charles Darwin (1809-1882)
Los cambios sugieren un diseo adaptativo, que l lleva a termino la teora de la seleccin
natural.
Conceptos claves:
Seleccin natural

22

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Es un proceso de cambios graduales a lo largo del tiempo. Mediante el cual las variaciones del
xito aumentan en la frecuencia.
Fuerzas hostiles de la naturaleza
La escasez de alimentos, los parsitos, los depredadores, las temperaturas extremas, las
enfermedades, etc.
Adaptaciones
Ayudan a los organismos a sobrevivir y incrementan la posibilidad de reproducir hasta y todo
delante de las fuerzas hostiles de la naturaleza.
Competicin intrasexual: miembros del mismo sexo competencias entre ellos por tener ms
acceso sexual.
Seleccin intersexual: miembros del mismo sexo escogen pareja segn sus preferencias para
determinadas caractersticas.
Principales componentes de la naturaleza humana (personalidad): necesidad de pertenencia,
conducta prosocial y universalidad de las emociones.
Agresividad
La violencia forma parte de la historia evolutiva de la humanidad, datos: la mayor parte de los
agresores son hombres y la mayor parte de las victimas de agresin son hombres.
Explicacin evolucionista: se basa en la teora de la inversin parental y la seleccin sexual.
Inversin parental
Poliginia efectiva
Seleccin intersexual
Datos: la probabilidad de asesinar aumenta en hombres pobres y solteros en comparacin de
hombres con recursos y casados.
Celos
Hombres: a lo largo de la historia evolutiva se han encontrado para poder invertir
parentalmente en los infantes no sean suyos.
Mujeres: seguras de la maternidad los celos se originan como una amenaza del xito
reproductivo.
Prediccin: los hombres son ms celosos delante la infidelidad de su mujer y las mujeres lo son
delante de la implicacin emocional de la pareja.
Datos: las medidas de ansiedad mientras la persona imagina que la pareja le es infiel, en las
mujeres aumentamos delante de la imagen emocional.
Deseo de variedad sexual
23

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

Prediccin: entre nuestros ancestros los hombres podan aumentar el xito reproductivo
accediendo a una variedad de mujeres.
Datos: los hombres tienden a tener el doble de fantasas sexuales que las mujeres.
Seleccin de pareja
Consideraciones:
a) Identificacin de la fertilidad: los hombres tienen dificultades para identificar las
mujeres ms valiosas para la reproduccin.
b) Inversin parental: la mujer aporta el ovulo mensual y los hombres miles de
espermatozoides en cada acto sexual.

c) Estrategias diferentes:
Estrategia masculina: se basa en fertilizar a tantas mujeres como se pueda por
que tiene ms beneficios reproductivos.
Estrategia femenina: se trata de identificar hombres capaces de invertir
recursos en la reproduccin y en el cuidado de la descendencia.

Datos: los patrones del atractivo sexual son transculturales

Hombres

Mujeres

Patrones de atractivo sexual

Belleza y atractivo fsico de la mujer.
Valoran la compresin fuerte, cabello lustroso, labios gordos, muslos amplios,
pechos voluminosos.
Mujeres ms jvenes.
Posicin o expectativa socioeconmica del hombre.
Hombres socialmente dominantes.
Hombres ms grandes.

Theodore milln
Perspectiva integradora:
Integracin terica: combina las perspectivas diferentes como la biolgica.
Perspectiva ideogrfica y nomotetica: considera que la personalidad es el resultado de la
historia individual.
Personalidad: conjunto de constructos a partir de unos datos observados.
Para Milln, pero no hay una lnea que separe la normalidad de la patologa por que la
patologa de ellos mismos determinados del funcionamiento:
24

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

La perspectiva de la personalidad sindromica permite que permite estudiar el proceso de
desarrollo de los trastornos.
De esta manera se definen tres dimensiones bipolares:
1) Dimensin placer-dolor: busca el refuerzo del sujeto.
2) Dimensin activo-pasivo: como busca el refuerzo del sujeto.
3) Dimensin sujeto-objeto: busca el sujeto de refuerzo y el sujeto en s mismo.
Personalidad: estilo distintivo del funcionamiento adaptativo que muestra el organismo.
Personalidad anormal: estilos particulares de funcionamiento desadactativo a causa de
deficiencias, desequilibrios o conflictos en la capacidad.
Dimensiones o polaridades de la teora evolutiva: el nuevo modelo propone cuatro
dimensiones o ejes bsicos fundamentales del desarrollo.
Existencia
Adaptacin
Replica
Abstraccin
Clasificacin de los trastornos de la personalidad
Segn el modelo de milln en el 2006:
Tipos de personalidad
Con dificultades en el placer

Con problemas interpersonales

Con conflictos intrapsiquicos

Con dficits estructurales

Trastorno
Esquizoide
Evitativo
Depresivo
Dependiente
histriotico
Narcisista
Antisocial
Sdico
compulsivo
Negativista
Masoquista
Esquizotipico
Limite
Paranoide
Descompensado

El modelo bisocial inicial fue influyendo en el desarrollo de un sistema de clasificacin

psiquitrico que va apareciendo.
1) El patrn durador o experiencia interna y conducta que se desva marcadamente de las
expectativas de la cultura del individuo
a) Cognicin
25

Psicologa de la personalidad 2009/2010 1 semestre

b) Afectividad
c) Funcionamiento interpersonal
d) Control de impulso
2) El patrn es inflexible e incide en un amplio rango de situaciones personales y sociales.
3) Induce malestar o dolor clnicamente significativo en el mbito social.
4) El patrn es estable y de largo terminio, su inicio se puede establecer entre la
adolescencia y la etapa primera.
5) No se explica mejor como una manifestacin o consecuencia de otro trastorno mental.
6) No es debido directamente a efectos fisiolgicos de substancias o una condicin
mdica general como un traumatismo craneal.

Mara Isabel Naya Lpez

26