9

ESCUELA ORLANDO DELGADO ZIGA

UTP/808/2015
LUIS LUENGO ORTEGA

MEDICION DE COBERTURA CURRICULAR

6 MSICA
UNIDAD: 1-2-3-4

PLAN ANUAL U3S2

U2S1

PLAN ANUAL U1S1

Tiempo estimado 712horas

horaspedaggicas
pedaggicas

Tiempo estimado 12 horas pedaggicas

9
Percepcin auditiva a partir de repertorio musical
HABILIDADES
HABILIDADES
Agudizacin
Ejercitacin musical
perceptiva
con lapor
voz,medio
el cuerpo
dee instrumentos
la audicinmusicales

Apreciacin
esttica
Expresin musical
y creativa
Apreciacin
musical
ESCUELA
ORLANDO
DELGADO
ZIGA
Expresin
musical
artstica
creativa
Comunicacin
verbal,
noyverbal
y musical
Apreciacin
esttica
HABILIDADES

Capacidad
de
trabajo
en
equipo
y autoevaluacin
UTP/808/2015
ACTITUDES
Expresin
Demostrarmusical
disposicin
y artstica
a desarrollar
creativa
su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Percepcin auditiva
Demostrar de
disposicin
comunicar
ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresin musical.
Capacidad
trabajoa en
equiposus
y percepciones,
autoevaluacin
ACTITUDES
Demostrar disposicin
disposicin a participar
y colaborar
de forma respetuosa
en actividades
grupales de
audicin,
expresin, reflexin y creacin musical.
Demostrar
a desarrollar
su curiosidad
y disfrutar
de los sonidos
y la
msica.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su
curiosidad
y disfrutar
de los sonidos y la msica.
Demostrar
confianza
en samismos
al presentar
a otros
o compartir
su msica.
Demostrar
disposicin
comunicar
sus percepciones,
ideas
y sentimientos mediante diversas formas de expresin musical.
Reconocer
y valorar
los diversos
estilos y expresiones
musicales.
Reconocer
y valorar
los diversos
estilos yy expresiones
musicales.
Reconocer
la
dimensin
espiritual
trascendente
del arte y la msica para el ser humano.
Demostrar disposicin
aDE
desarrollar
su creatividad por
medio de la EVALUACIN
experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente.
CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS
OBJETIVOS
APRENDIZAJE
INDICADORES
INDICADORES
% DE
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosaDE
en actividades grupales de audicin, expresin, reflexin
y creacin musical.
ACTITUDES

Demostrar
disposicin
a
participar
y
colaborar
de
forma
respetuosa
en
actividades
grupales
de
audicin,
expresin,
reflexin
y
creacin
EN
EL
INDICADORES
CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
INDICADORES
% DE
LECCIONARIO
ABORDADOS
musical.
EN EL
INDICADORES
Interpretacin musical Interpretacin
OA 1
Desarrollan mayor comprensin de los rasgos estilsticos en la msica
14-08-2015
LECCIONARIO
ABORDADOS
individual
y grupal
musical,
Describir
la msica escuchada e interpretada Se
escuchada
e interpretada
en forma oral
y escrita.
21-08-2015
INDICADORES
% DE
Reconocer
Influencias
OA
2
expresan
corporalmente
a partir
de msica de tradicin
22-05-2015
CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS Expresar,
OBJETIVOS
APRENDIZAJE
INDICADORES
EVALUACIN unsono, polifona
EN EL
INDICADORES
caractersticas
Adquisicin
de
expresividad,
basndose enmostrando
los
elementosDE
del
lenguaje
Describen
texturas simples
(meloda y DE
acompaamiento,
musicales,
grados
escrita
del mundo
y popular.
29-05-2015
LECCIONARIO
ABORDADOS
conocimientos
compases,
musical (reiteraciones,
contrastes,ypulsos,
etctera) en msica
interpretadacon
y escuchada.
de estilo en
estilos
crecientes
de elaboracin
Relacionan
lo escuchado
sensaciones, emociones e ideas
Cantar yy tocar
Msica chilena,
OA 1 rtmicos y meldicos,
Describen
rasgos
estilsticos
evidentes en msicas
06-03-2015
musicales
verso/estribillo
y
acentos,
patrones

Explican
el
uso
de
las
voces
en
msica
polifnica.
diversas
musicales,
detalle, las sensaciones,
por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma
variadotcnicos
repertorio
msica tradicional
Describirvariaciones,
la msica escuchada Reconocen
chilenas
escuchadas
e interpretadas.
aspectos
en la crescendo,
textura.
diseos meldicos,
elementos
del lenguaje
musical analizados en trabajos anteriores. 13-03-2015
msicas
emociones
e ideas que lesdinmica, clara
y cuidada.
de
msica musical
oral y escrita, tempo, secciones
e
Nombran
expresiones
musicales
relacionadas con Chile.
interpretacin
A-AB-ABA-otras,

Explican
propsitos
expresivos
en
la
msicacon
escuchada.
chilenas.
diminuendo y
sugiere la msica escuchada e
Se expresan en forma oral y escrita
claridad (narracin,
chilena
msicas
del
mundo,
interpretada,
basndose
en
los

Identifican
y
analizan
sonoridades
de diversas fuentes
Incorporacin
de
preguntas-respuestas
y texturas)
y su
Ampliar
postludio.
interpretada,
usando
diversos
poema, cuento, entre otros) a partir de la msica de tradicin
propsito
Incorporar
texturas, solista,propsito
voz
elementos
lenguaje musical (instrumentos, modos de hablar, etctera).
expresivo
expresivo. del
experiencias
de en
medios expresivos
(verbal,
escrita del mundo y popular.
diversos
medios
de
del
bajo,
(reiteraciones,
contrastes,
Identifican patrones rtmicos en msicas tradicionales
la
msica ligada a
corporal, musical, visual).
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan
expresin
en
el
articulaciones,
pulsos,
chilenas.
interpretacin
y la
OA 4
Cantan
tocan msica
chilena de tradicin
oral y escrita.
28-08-2015
otros
con
otrasymsicas
escuchadas
o interpretadas.
quehacer
musical
dinmica
acentos,
patrones
rtmicos
Identifican
propsitos expresivos
en
msicay cuidando la
creacin
Cantar
Cantan
con naturalidad,
una postura
sinla
tensiones
04-09-2015
mediosmusical
de
OA
3*al unsono y a ms voces y tocar
Manifiestan
inters yadoptando
disposicin
a escuchar
(mediante
05-06-2015
Identificar
(crescendo/diminuen
y meldicos,
diseos
escuchada.
instrumentos
de percusin,
meldicos
emisin
de la voz
(respiracin, modulacin
y uso de
resonadores). escuchar
expresin.
Escuchar
msica
en forma
comentarios,
manifestando
preferencias,
proponiendo
12-06-2015
caractersticas de
do) y estilos
meldicos,
(metalfono,
pauta
dulce u otros)
y/o
Tocanmsica
instrumentos
meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Reconocer
abundante
de diversos
contextos
alguna
en especial).
estilo (rasgos
musicales.
variaciones, dinmica, tempo, Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
armnicos
propsitos
y
culturas, poniendo
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por
estilsticos)
secciones
A-AB-ABA-otras,
(guitarra,
teclado, otros).
Interpretanmedios
repertorio
vocal e instrumental
con precisin
rtmica.
expresivos en la
nfasis en:
diferentes
(verbales,
corporales,
visuales,
musicales)
en msicas chilenas
preguntas-respuestas y
msica.
tradicin escrita (docta)
con mayor conciencia y prolijidad.
texturas)
5
Crean canciones
con influencias entre
musicales
11-09-2015
OA
tradicin
oral (folclor, msica
Establecen
comparaciones
laschilenas.
diferentes audiciones.
y ysucrear
propsito
expresivo.
Improvisar
ideas
musicales

Incorporan
el
resultado
de
la
experimentacin
de
la
voz
y
los
instrumentos
a
18-09-2015
de pueblos originarios)
Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y
con
un
propsito
dado
sus
creaciones
e
improvisaciones.
feriado
popular (jazz, rock, fusin,
creaciones en forma intencionada.
OA 2dominio del
Se expresan
corporalmente
a partir
de msica
chilena
de 20-03-2015
y
un
adecuado

Incorporan
sus
instrumentos
meldicos
(y
armnicos)
a
sus
creaciones
e
25-09-2015
etc.)
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan
Expresar, mostrando grados improvisaciones
tradicin oral
y escrita.
27-03-2015
lenguaje musical.
con
mayor
dominio
y
expresividad.
con otras msicas escuchadas o interpretadas en forma escrita
crecientes de elaboracin y
Relacionan
escuchado
con sensaciones,
emociones e
Aplican
la dinmicalo(intensidad)
y silencios
en sus creaciones.
y oral.
detalle, las sensaciones,
ideas porsus
diversos
medios
(escrito, oral, corporal, visual)

Fundamentan
decisiones
musicales.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo
emociones e ideas que les
en forma
clara.
Demuestran
originalidad,
seguridad y elaboracin en sus propuestas sonoras.
escuchado.
sugiere la msica escuchada e Seleccionan
Se expresan
en
forma oral
y escrita
(narracin,
poema,
sonidos
y
elementos
del lenguaje
musical
de
OA 4
Cantan y tocan msica de diversos
orgenes,
integrando algn 19-06-2015
interpretada, usando diversos acuerdo
cuento,
entre otros)
a partir
de la msica chilena de
a intenciones
y propsitos
expresivos.
Cantar al unsono y a ms
rasgo estilstico.
26-06-2015
medios
tradicin oral y escrita.
voces y tocar instrumentos de
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura
expresivos (verbal, corporal,
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los
percusin,
meldicos
sin
tensionesDE
y cuidando la emisin de la voz (respiracin,
CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS
CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS
OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
INDICADORES
INDICADORES
% DE
musical,
visual).
relacionanEVALUACIN
con otras msicas escuchadas o interpretadas.
(metalfono,
modulacin y uso de resonadores).
EN EL
INDICADORES
LECCIONARIO
ABORDADOS
pauta dulce u otros) y/o
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su
INDICADORES
% DE
OA 6
Participanycon
responsabilidad
en susypresentaciones
(traen el material,
02-10-2015
armnicos
(guitarra,
u
sonoridad
con
mayor
agilidad
precisin.
OBJETIVOS teclado
DE APRENDIZAJE
INDICADORES
DE
EVALUACIN
EN EL
INDICADORES
Presentar su trabajo musical al
ensayan sus partes,
estn concentrados,
estn listos
el momento
indicado,
09-10-2015
LECCIONARIO
ABORDADOS
otros).
Incorporan
una postura
sin tensiones
queen
facilite
el uso
del
curso y laEscuchar
comunidad,msica
en formaen forma instrumento.
etctera).
Manifiestan inters y disposicin a escuchar (mediante
03-04-2015
individualabundante
y grupal, conde
responsabilidad,
Aplican
conocimientos
y habilidades
aprendidas.
diversos
comentarios,
manifestando
preferencias,
feriado
Interpretan
repertorio
vocal e instrumental
a proponiendo
ms de una voz
dominio ycontextos
musicalidad.y culturas poniendo
Demuestran
naturalidad
y seguridad
sus presentaciones musicales.
escuchar
alguna msica
enen
especial).
10-04-2015
con
precisin
rtmica.
CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS
OBJETIVOS
INDICADORES
DE EVALUACIN
INDICADORES
% DE
Cantan
y tocan, cuidando
su sonoridad
y propsitosus
expresivo.
nfasis DE
en:APRENDIZAJE
Escuchan
atentamente,
expresando
impresiones por 17-04-2015
EN EL
INDICADORES
OA 8
Reconocen
aspectos
positivos
y por mejorar
en sus interpretaciones
y
16-10-2015
tradicin escrita (docta)
diferentes
medios
(verbales,
corporales,
visuales,
LECCIONARIO
ABORDADOS
Refl exionar
sobre sus
creaciones
musicales.
- msica
defortalezas
compositores
musicales)
con mayor conciencia.
OA 5
Crean ambientaciones sonoras inspiradas en situaciones,
03-07-2015
y las reaschilenos
en que pueden
Identifican
elementos
del lenguaje musical,
su las
funcionalidad
y propsito en
y delmejorar
mundo (por
Establecen
comparaciones
entre
diferentes
Improvisar y crear ideas
paisajes o acontecimientos chilenos.
10-07-2015

Tiempo estimado 7 horas pedaggicas

PLAN ANUAL U4S2

Ejercitacin musical con la voz, el cuerpo e instrumentos musicales

HABILIDADES
Expresin musical y creativa
ESCUELA ORLANDO Capacidad
DELGADO
ZIGA
de trabajo
en equipo
UTP/808/2015
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin, reflexin y creacin musical.
ACTITUDES
Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
CONOCIMIENTOS

CONCEPTOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

Cantar y tocar
variado repertorio
musical
Incorporar recursos
expresivos en la
interpretacin
musical
Incorporar otras
reas de expresin
artstica con
la msica (visual,
corporal, literaria)
Identificar
caractersticas
estilsticas evidentes
en la msica

Ocasionalidad,
contexto, voz
del bajo, nota
pedal,
ataque, y
articulaciones.

OA 2
Expresar, mostrando grados
crecientes de elaboracin y detalle,
las sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la msica escuchada
e interpretada, usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).

Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de

tradicin oral y escrita.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e
ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en
forma clara, cuidada y significativa.
Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema,
cuento entre otros) a partir de la msica chilena de
tradicin oral y escrita con claridad, originalidad y
elaboracin.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los
relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas.
Manifiestan inters y disposicin a escuchar (mediante
comentarios, preferencias, proponiendo escuchar alguna
msica en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por
diferentes medios (verbales, corporales, visuales,
musicales) con mayor conciencia y prolijidad.
Establecen comparaciones entre las diferentes
audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los
relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas
en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar
sobre lo escuchado.
Cantan y tocan msica de diversos orgenes, integrando
algn rasgo estilstico.
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una
postura sin tensiones y cuidando la emisin de la voz
(respiracin, modulacin y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando
su sonoridad, con mayor agilidad, precisin y expresividad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso
del instrumento
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin
rtmica.

OA 3*
Escuchar msica en forma
abundante de diversos contextos y
culturas, poniendo
nfasis en:
tradicin escrita (docta)
tradicin oral (folclor, msica de
pueblos originarios)
popular (jazz, rock, fusin, etc.)

OA 4
Cantar al unsono y a ms voces y
tocar instrumentos de percusin,
meldicos (metalfono, pauta dulce
u otros) y/o armnicos
(guitarra, teclado, otros).

CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

OA 6
Presentar su trabajo musical al curso y la
comunidad, en forma individual y grupal, con
responsabilidad, dominio y musicalidad.

Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material,

ensayan sus partes, estn concentrados, estn listos en el momento
indicado, etctera).
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.

INDICADORES
EN EL
LECCIONARIO

% DE
INDICADORES
ABORDADOS

23-102015
30-102015

06-112015
13-112015

20-112015
27-112015

INDICADORES
EN EL
LECCIONARIO

04-12-2015

% DE
INDICADORES
ABORDADOS

ESCUELA ORLANDO DELGADO ZIGA

UTP/808/2015
CARGA GANTT
ASIGNATURA: MUSICA
DOCENTE
: LUIS MIGUEL LUENGO ORTEGA

AO 2015

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Unidad1
14 horas pedaggicas IDAD
OA 1 Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos,
acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-AB-ABA-otras, preguntas-respuestas y
texturas) y su propsito expresivo.
OA 2 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
(OA 3)Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta) - msica de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende, Evocaciones
huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre comn de A. Copland)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) - msica chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche, Rolando Alarcn, Grupo
Cuncumn)
popular (jazz, rock, fusin, etc.) - msica chilena y sus influencias (por ejemplo:Los porfiados de la Cueca y La Ley) *
(OA 4)Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos
(guitarra, teclado, otros).
(OA 7)Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que surgen.
Unidad2
14 horas pedaggicas
(OA 2)Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
(OA 3)Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta) - msica de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende, Evocaciones
huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre comn de A. Copland) tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) - msica
chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche, Rolando Alarcn, Grupo Cuncumn)
popular (jazz, rock, fusin, etc.) - msica chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley) *
(OA 4)Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos
(guitarra,teclado, otros).
(OA 5) Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio del lenguaje musical.
(OA 7)Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que surgen.
Unidad3
14 horas pedaggicas
Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos,
patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-ABABA- otras, preguntas-respuestas y texturas)
y su propsito expresivo. (OA 1)
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra,
teclado, otros). (OA 4)
Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado dominio del lenguaje musical. (OA 5)
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA 6)
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin, la interpretacin y la creacin, propia y de otros, con respeto y
utocrtica. (OA 8)
Unidad4
15 horas pedaggicas
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada, usando diversos

X
X

X
X

X
X

X X

X X

X X

X X
X X

X
X

ESCUELA ORLANDO DELGADO ZIGA

UTP/808/2015
medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta)- msica de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende, Evocaciones
huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre comn de A. Copland)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)- msica chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche, Rolando Alarcn, Grupo
Cuncumn)
popular (jazz, rock, fusin, etc.)- msica chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley) * (OA 3)
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra,
teclado, otros). (OA 4)
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA 6)
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar en la audicin, la interpretacin y la creacin, propia y de los otros, con
respeto y autocrtica. (OA 8)