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Plan Anual 2015

Docente
Asignatura
Curso

: Vernica Gonzlez Vicencio


: Ciencias Naturales
: 5 Ao

Unidad

Habilidades

Indicadores de
evaluacin

Tiempo

Observar
Conocer
Comprender
Predecir
Identificar
Seleccionar
Cuantificar
Calificar
Reconocer
Manejar
Definir
Rotula
Nombrar
Contar
Describir
Recoger
Examinar
Tabular
Diferenciar
Explicar
Distinguir
Clasificar
Ordenar
Comparar
Experimentar

Explican el
significado del
concepto de energa
proporcionando
ejemplos en que se
evidencia.

40 horas
pedaggi
cas

1. Estu
dio
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los
circ
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cos.
Con
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Sealan formas en
que se manifiesta la
energa en la
naturaleza.
Comparan las
formas en que se
manifiesta la energa
en la naturaleza
comunicando
similitudes
y diferencias.
Describen aparatos
o mquinas que
funcionan con
energa elctrica
(por ejemplo:
ampolleta,
aspiradora, timbre,
etc.) y a qu tipo de
energa estn
asociadas.
Comparan los
resultados obtenidos
con las predicciones
formuladas
previamente.
Concluyen
informacin a partir
de la investigacin

Fecha de
evaluacin

realizada.
- Explican la funcin
de cada uno de los
elementos que
constituyen un
circuito elctrico
simple.
Registran
similitudes y
diferencias entre
materiales
conductores y
aisladores de la
electricidad.
Conectan los
dispositivos que
conforman un
circuito simple.
Clasifican
materiales buenos y
malos conductores
de la electricidad.
Planifican un
experimento que
permita diferenciar
entre materiales
conductores y
aislantes de la
electricidad.
Explican y
comunican las
normas de
seguridad frente a
los peligros de la
corriente elctrica.
Explican que
gracias al consumo
de alimentos, se
sanan las heridas y
todos los tejidos
corporales se
renuevan y reparan.

48 horas
pedaggi
cas

2. Org
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no.

Explican que todo


movimiento del
cuerpo es posible
gracias al aporte
energtico de los
alimentos.
Relacionan una
mayor actividad
fsica con la
necesidad de
consumir una mayor
cantidad de
alimentos.
Predicen posibles
efectos de una baja
ingesta de alimentos
en el
funcionamiento
corporal.
Agrupan alimentos
segn sus
caractersticas
nutricionales.
Relacionan los
distintos grupos de
alimentos con el
aporte especfico
que realizan en el
cuerpo.
Relacionan el
consumo de carnes
y legumbres con los
procesos
de reparacin y
crecimiento del
cuerpo.
Relacionan el
consumo de
vegetales con el
aporte de sustancias
que previenen la
ocurrencia de

36 horas
pedaggi
cas

enfermedades.
Elaboran dietas
que consideran
distintos alimentos
que en
su conjunto
propician el
desarrollo de un
cuerpo sano.
Describen el
efecto beneficioso
de algunas bacterias
en el
organismo (por
ejemplo
competencia con
bacterias patgenas,
evitando su
colonizacin).
Investigan los
beneficios de
algunos hongos
comestibles.
Identifican agentes
dainos para la
salud (bacterias,
virus y hongos).

3. Efec
tos
noc
ivos
del
cig
arril
lo y
el

Describen cmo
algunas
enfermedades son
producidas por el
ingreso y
multiplicacin de
agentes infecciosos
en nuestro
organismo.
Distinguen las
enfermedades
producidas por
agentes infecciosos
(virus y bacterias),
de otros tipos de
enfermedades.

28 horas
pedaggi
cas

con
tagi
o
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Pro
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Explican el uso de
desinfectantes
(ejemplo: cloro,
alcohol,
povidona yodada,
agua oxigenada),
como sustancias que
eliminar gran parte
de los agentes
infecciosos y
permiten prevenir
enfermedades.
Mencionan
diversas acciones,
como, lavarse las
manos, cubrirse la
boca al estornudar,
lavar los alimentos,
etc., que
permiten prevenir el
contagio de
enfermedades
infecto
contagiosas.

Planifican
investigaciones
sobre las fuentes
laborales que se
basan en el recurso
martimo, tanto en
transporte, pesca, y
otras industrias.
Seleccionan
evidencias que
permitan detectar
sectores de mar
costero con mayores
ndices de

contaminacin.
Evalan e indican
medidas que la
comunidad y las
personas
deben adoptar para
preservar las
fuentes de agua,
tanto dulce como
salada.
Clasifican y
registran las formas
de contaminacin
ms frecuentes y
significativas en los
mares, ros y lagos.

4. Cara
cter
sti
cas,
dist
ribu
ci
ny
est
ado
s
del
agu
a.
Oc
ano
s,
corr
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es,
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en
el
cli
ma
y la
flor
ay
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na
mar
ina,
mar
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,
acti
vid
ade
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hu
ma
nas
rela
cio
nad
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con
el
agu
a.