partcipes? Los Padres y Apoderados estn satisfechos con los niveles de seguridad que existen para sus hijos?
Plan de Evacuacin y Seguridad Escolar (D.E.Y.S.E.)
El Programa de Respuesta ante Emergencias requiere ser
puesto a prueba una vez al mes como mnimo e ir perfeccionndolo constantemente. No se puede esperar la ocurrencia de la emergencia para probar la efectividad del Programa. El logro de objetivos y actualizaciones de cada Plan deben consignarse en informes que estarn disponibles, al igual que el Plan Especfico de Seguridad del Establecimiento, cuando sean solicitados por los Supervisores que establece el Sistema Educacional Chileno. Si desea una evaluacin de sus riesgos de manera ms acabada y prolija, adems de una proposicin de plan de emergencia no dude en consultar con los especialistas de la Mutual de Seguridad.
Integrante Red Social
Cmara Chilena de la Construccin
CO-096
Plan de Evacuacin y Seguridad Escolar (D.E.Y.S.E.)
Alerta y Alarma: La Alerta es un estado declarado, indica
mantenerse atento. La Alarma es la seal o el aviso sobre algo que va a suceder en forma inminente o que ya est ocurriendo. Por lo tanto, su activacin significa ejecutar las instrucciones para las acciones de Respuesta. La Alerta Interna es la que proporcionan personas de la comunidad escolar (unidad educativa), en tanto que la Alerta Externa es la que entregan personas o instituciones ajenas a la unidad educativa.
Plan de Evacuacin y Escolar (D.E.Y.S.E)
La O.N.E.M.I. (Oficina Nacional de Emergencia Ministerio del Interior) proporciona el Plan General o Marco, pero cada establecimiento, entre los ms de 10.000 que existen en el pas, son quienes deben transformarlo en un plan especfico para su comunidad escolar, en conformidad a su realidad.
Comunicacin e Informacin: Importante es manejar la
cadena de Comunicacin, para entregar el aviso oportuno sobre la ocurrencia de una situacin o un hecho determinado. La informacin que se debe disponer es la micro zonificacin de riesgos y recursos, listas de asistencia, lista de responsables, nminas de telfonos, listas de verificacin, etc.
La primera accin es la Formacin del Comit de Seguridad
Escolar del Establecimiento. El Comit, con el apoyo de toda la comunidad escolar debe contar con el mximo de informacin sobre los peligros al interior del establecimiento y entorno en que est situado, como igualmente sobre los recursos con que cuenta para controlarlos.
A: C: C: E: D: E:
Alerta y Alarma. Comunicacin e Informacin. Coordinacin. Evaluacin Primaria. Decisiones. Evaluacin Secundaria.
Daos: corresponde a la determinacin de los perjuicios
o efectos nocivos ocasionados por la emergencia. Necesidades: este aspecto apunta directamente a satisfacer las demandas de las personas, de acuerdo a la situacin creada. Capacidad: est asociada a la disponibilidad de recursos humanos y materiales al momento de la emergencia y a la capacidad. Evaluacin Secundaria: Tiene como propsito contar con antecedentes ms acabados sobre las repercusiones del fenmeno adverso que afect o an est afectando a la unidad educativa. Esta segunda evaluacin va a depender de la magnitud de la emergencia y puede incluir un seguimiento a la comunidad afectada; profundizacin sobre los daos a la infraestructura y su entorno, estado del sistema de comunicaciones y de transporte, etc. Readecuacin del Plan: Etapa a cargo del Comit de Seguridad del Establecimiento, permite un recordatorio de la importancia de aprender de las experiencias, para aplicar medidas correctivas y no repetir errores o mejorar lo obrado. Lo anterior tiene que ver con:
Sus integrantes son: El Director, Monitor o Coordinador de
Seguridad Escolar, Profesorado, Comit Paritario de Higiene y Seguridad, Alumnos, Padres y Apoderados, Para-Docentes, Carabineros de Chile, Bomberos y Cruz Roja. El programa operativo de respuesta debe articularse segn la Metodologa ACCEDER. Su nombre tambin constituye un acrstico, conformado por la primera letra del nombre de cada una de las etapas que comprende:
Decisiones: Proceso de toma de decisiones que se relaciona
con el Tipo de Emergencia, lo que inmediatamente conlleva la determinacin de las acciones y recursos a destinar de acuerdo a la siguiente evaluacin:
Coordinacin: Es el logro de una armona entre los
elementos que se conjugan en una determinada situacin, bajo un mismo objetivo. Por ello se debe establecer la coordinacin interna especificando los roles y mandos y tambin la coordinacin de los estamentos externos y superiores. Evaluacin Primaria: Plantea una valoracin de las consecuencias producidas por una emergencia. Constituye una labor destinada a objetivar las reales dimensiones del problema: Qu pas? Qu se da? Cuntos y quines resultaron afectados?. El nfasis en la evaluacin debe estar en las personas.
Recopilacin de informes: Esta tarea requiere
implementar un sistema de recopilacin permanente. Anlisis y recomendaciones: Del estudio de los antecedentes recopilados deber surgir la formulacin de recomendaciones para mejorar el sistema de respuesta. Finalmente, se debe considerar un permanente seguimiento y ejercitacin del plan. Los programas definidos en el Plan Especfico de Seguridad de la Unidad Educativa necesariamente deben ser sometidos a un seguimiento de acuerdo a los cronogramas establecidos en su formulacin. El seguimiento permitir ir verificando el logro de los objetivos y diseando nuevos programas de acuerdo a las nuevas realidades que se vayan presentando. Tambin es importante ir detectando la percepcin que tiene toda la comunidad escolar sobre las labores de Seguridad Integral del Establecimiento que se estn desarrollando.