Repertorio Coreografico Teatro Musical

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA
DEPARTAMENTO DE CUERPO
IDENTIFICACIN Y CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA

Denominacin
REPERTORIO COREOGRFICO DE
TEATRO MUSICAL
Centro
Departamento
CUERPO
Especialidad
INTERPRETACIN
MUSICAL/TEXTUAL/DIRECCIN
Duracin
2 CUATRIMESTRE
Horas
Totales
Tutoras
Programadas
90
Crditos ECTS
Curso
Carcter
Lectivas
1
3 y 4
OPTATIVA
45
Semanales
No programadas
3
1
PROFESOR
Nombre
D CRISTINA MORENO BONILLA
Despacho
Correo
COMPETENCIAS
Generales y transversales:
Ver ANEXO III Decreto 259/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseanzas artsticas
superiores de Grado en Arte Dramtico en Andaluca, segn la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin.
Competencias especficas:
1. Conocer y ejecutar de manera correcta la danza como lenguaje corporal codificado, el paso del
movimiento natural al movimiento danzado en distintas piezas coreogrficas pertenecientes al repertorio
musical.
2. Conocer y realizar correctamente las diferentes tcnicas de danza en sus diferentes escuelas y estilos,
que se ejecutan en estas piezas de repertorio musical
3. Analizar correctamente la obra y la puesta en escena coreogrfica de las diferentes piezas del
repertorio del teatro musical.
DESCRIPCIN
El alumnado deber ser capaz de adquirir un conocimiento del repertorio propio del estilo musical a
travs del estudio terico-prctico de las obras que han marcado la evolucin del teatro musical a lo
largo de la historia. Este conocimiento se abordar desde dos perspectivas: una, la prctica del repertorio
propio del estilo de teatro musical, y otra, el anlisis y el conocimiento contextualizado de ese repertorio
desde un punto de vista esttico, histrico, estilstico, tcnico y musical. Anlisis de losdiferentes
elementos que componen una obra coreogrfica (espacio, tiempo, estilo, esttica, msica, tcnica,
composicin, escenografa). Conocimiento de los diferentes lenguajes y disciplinas artsticas que
componen una obra (video, texto, luz, msica, escenografa, etc.). El alumno trabajar coreografas de
los hitos principales del repertorio coreogrfico del teatro musical desde Bob Fosse, a Kirsteinetc.
TRANSVERSALIDAD
Educacin.
OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

TEMARIO
1. Historia del teatro musical

2. Evolucin del movimiento natural al movimiento coreografiado, a travs del
repertorio musical
3. Movimientos cotidianos y estilizacin del movimiento en el repertorio musical.
4. West Side Story (film) (1957), de Leonard Bernstein
5. A Chorus line (musical)
6. Cabaret (film) de Bob Fosse
7. Chicago (musical)
8. All that jazz (film) de Bob Fosse
9. Fame (film)
ACTIVIDADES FORMATIVAS
TEMA
HORAS
LECTIVAS
20
6
3
2
2
2
3
25
27
TOTAL
90
2
3
4
5
6
7
8
TUTORAS
NO PRESENCIALES
15
45
40
EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. El alumno conoce y ejecuta de manera correcta la danza como lenguaje corporal codificado, el paso
del movimiento natural al movimiento danzado en distintas piezas coreogrficas pertenecientes al
repertorio musical.
2. El alumno realiza correctamente las diferentes tcnicas de danza en sus diferentes escuelas y estilos,
que se ejecutan en estas piezas de repertorio musical
3. El alumno analiza correctamente la obra y la puesta en escena coreogrfica de las diferentes piezas
del repertorio del teatro musical.
PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIN
1. Observacin directa.
2. Valoracin de la calidad del contenido reflejado en las pruebas prcticas en relacin con los objetivos
del programa y el rigor en la aplicacin de las tcnicas en los ejercicios individuales y colectivos.
Estas pruebas prcticas consistirn en realizar actividades prcticas que permitan evaluar si el alumno:
1. Ejecuta de manera correcta la danza como lenguaje corporal codificado, el paso del movimiento

natural al movimiento danzado en distintas piezas coreogrficas pertenecientes al repertorio musical. El

alumno ejecutar correctamente las piezas coreogrficas del repertorio musical, con la calidad de
movimiento necesaria para su plena realizacin.
2. Conoce y realiza correctamente el anlisis de las distintas piezas del repertorio del teatro musical a
travs de un trabajo terico que expondr posteriormente en clase.
Criterios de calificacin:
Se entiende por participacin en el proceso de trabajo la asistencia al 85% de las sesiones planificadas
para el curso. Cada falta de asistencia o prctica no realizada ser computada a nivel evaluativo sobre el
porcentaje general en el proceso de trabajo, es decir, la superacin de 2 faltas de asistencia a lo largo del
cuatrimestre puede truncar la evaluacin continua y condicionar a que el alumno supere la asignatura en
la convocatoria de Junio o en su defecto Septiembre.
En cuanto a los criterios de calificacin se valorar con un 35% de la nota global la participacin en el
proceso de trabajo.
En cuanto a la tcnica se valorar con un 55% de la nota global.
La teora corresponder a un 10% de la nota global.
EVALUACIN OFICIAL ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA (JUNIO Y SEPTIEMBRE)

Aquellos alumnos que no hayan obtenido la calificacin mnima para aprobar la asignatura en la
evaluacin continua debern presentarse a examen final en junio o a la convocatoria extraordinaria en
septiembre, en cuyo caso debern superar los siguientes ejercicios:
1. Examen terico de la historia del teatro musical
2. Examen prctico ejecutando distintas piezas coreogrficas pertenecientes al repertorio musical,
tales como (Amrica) West Side Story de Leonard Bernstein, (One) A Chorus line, (Mein herr)
Cabaret y (All that Jazz) Chicago de Bob Fosse y (I, gonna live forever) Fame.
Erasmus:
Para los alumnos que cursen en nuestra Escuela slo un cuatrimestre, se elaborar un acta especfica en
la que se reflejen los meses y el total de horas cursado, adems de la calificacin obtenida.
Los alumnos que cursen en nuestra Escuela slo el segundo cuatrimestre, debern demostrar el nivel de
conocimientos y los ejercicios exigidos al resto del alumnado hasta el momento de su incorporacin a
clase.
BIBLIOGRAFA Y OTROS RECURSOS

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL
Bosco Calvo Dr. Juan (2001) Apuntes para una Anatoma aplicada a la Danza. Ed. Sarnat
(Ministerio Educacin y Ciencia), Madrid.
Calais Blandine, (2002): Anatoma para el movimiento, tomo I y II, editorial La liebre de
Marzo. Barcelona.
Challet-haas J., (1984):Manual prctico de Danza Clsica, editorial Amphora. Pars.
Cohan Rober, (1989): El Taller de Danza, editorial Plaza y Jans. Toledo.
Laane Rose Marie, (1983):Danse Classique et Mecanismes Corporels. Ed. Amphora. Pars.
Lifar Serge (1971): Danza Acadmica, editorial Escelicer. Madrid.
Pinto Luis F. y otros, (1971): La Danza. Su Tcnica y sus lesiones ms frecuentes, editorial
Akadia.
Shaw Brian, Primeros pasos en Ballet, editorial Parramn. Barcelona.
Shinca Marta, (1989): Psicomotricidad, ritmo y expresin corporal, editorial Escuela

Espaola. Madrid.
HORARIOS DE TUTORAS
TUTORAS PROGRAMADAS

TUTORAS NO PROGRAMADAS

Denominacin
DANZA III
Crditos ECTS
Centro
Departamento
CUERPO
Especialidad
INTERPRETACIN
Duracin
1 CUATRIMESTRE
Horas
Totales
Tutoras
Programadas
90
Curso
Carcter
Lectivas
1
3 y 4
OPTATIVA
45
Semanales
No programadas
3
1
PROFESOR
Nombre
Despacho
Correo
COMPETENCIAS
Educacin.
a)
Tomar conciencia y valorar las posibilidades del propio cuerpo en los movimientos corporales.
b) Analizar y valorar de la colocacin para una adecuada interpretacin.

c)
Analizar y valorar de la coordinacin para una adecuada interpretacin.
d) Desarrollar la prctica de la barra y el centro atendiendo a las necesidades del nivel, tanto en
danza clsica como jazz.
e)
Controlar la tcnica de salto en situaciones de Interpretacin adecuadas al nivel.
f)
Mostrar los conocimientos adquiridos en actividades de giro.
g) Comprender la importancia de una utilizacin adecuada del espacio.

h) Comprender la necesidad de una adecuada respiracin en actividades de movimiento.
i)
Realizar con sentido rtmico y musicalidad la ejecucin de todos los movimientos propios de este
curso.
j)
Conocer y utilizar la terminologa propia de este nivel.
k) Desarrollar procesos de observacin que impliquen una posterior reproduccin de lo observado.
DESCRIPCIN
El alumnado profundizar en tcnicas de danza clsica y danza jazz para conseguir una mayor calidad en
la ejecucin de las composiciones coreogrficas a las que se enfrente en su quehacer artstico. Estudio
prctico de la tcnica clsica y de jazz para actores, a partir de unos niveles iniciales de conocimiento,
afianzar la comprensin y la prctica de estas disciplinas.

TRANSVERSALIDAD
Educacin.
TEMARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Acondicionamiento fsico
Colocacin y alineacin corporal.
Emplazamiento del eje y traslado del peso.
Trabajo del pie: uso, apoyo y alineacin.
Equilibrios sobre dos pies y sobre uno.
Giros simples: piruetas y Giros con desplazamiento: Tour diagonal.
Estudio del salto
Coordinacin de los movimientos
Desplazamientos por el espacio y Coreografa para cuerpo de baile.
TEMA
HORAS
LECTIVAS
20
6
3
2
2
2
3
25
27
TOTAL
90
2
3
4
5
6
7
8
TUTORAS
NO PRESENCIALES
15
45
40
EVALUACIN
Criterios de Evaluacin:
a) Ha tomado conciencia y sabe valorar las posibilidades del propio cuerpo en los movimientos
corporales.
b) Sabe analizar y valorar la colocacin para una adecuada interpretacin.
c) Sabe analizar y valorar de la coordinacin para una adecuada interpretacin.
d) Ha desarrollado la prctica de la barra y el centro atendiendo a las necesidades del nivel, tanto en
e) Controla la tcnica de salto en situaciones de Interpretacin adecuadas al nivel.
f) Muestra los conocimientos adquiridos en actividades de giro.

g) Comprende la importancia de una utilizacin adecuada del espacio.

h) Comprende la necesidad de una adecuada respiracin en actividades de movimiento.
i) Sabe realizar con sentido rtmico y musicalidad la ejecucin de todos los movimientos propios de este
curso.
j) Conoce y utiliza la terminologa propia de este nivel.
l) Ha desarrollado procesos de observacin que impliquen una posterior reproduccin de lo observado.

Estas pruebas prcticas consistirn en realizar actividades prcticas que permitan evaluar al alumno:
Examen prctico
1.
El alumno ejecutar actividades en las que mantenga la alineacin corporal a criterio del
profesor dando una breve explicacin en que consiste la misma y su idoneidad para los movimientos
danzados. Estas actividades constarn de una barra de estilo clsico montada por el profesor que el
alumno realizar con los siguientes pasos:
Demi-pli en todas las posiciones, grand-pli en todas las posiciones. Relev en todas las posiciones,
souplesse circular en dehors y en dedans y en relev en avant en arrire.
Battement tend en todas las direcciones, con y sin pli, en tournant por cuartos y por medios en dehors
y en dedans, tambin por cloche fouett, temps li, chass en todas direcciones, b. tend cloche y tend
fouett.
Battement jet con y sin pli en todas las direcciones, equilibrios en retir y coup de pied, b. jet cloche
con y sin pli, jet con point, jet con relev y jet developp y envelopp.
Rond de jambe terre y en l air en dehors y en dedans, Rond de jambe en lair simple y doble, grand
rond de jambe en lair en dehors y en dedans.
Developp y envelopp en croix.
Battement frapp simple y doble en todas las direcciones y entournant, con y sin pli.
Battement fond en todas las direcciones y a relev.
Battement developp y envelop.
Grand battement en todas las direcciones con y sin pli, g.b. cloche. Grand battement developp y
envelopp.
Pie a la barra y pie a la mano con pli, relev y souplesse en todas las direcciones.
En el centro:
Adagio: Temps li y chasses en todas direcciones, equilibrios en distintas poses a terr y en l air.
Developp en todas las posiciones, promenade en retir, arabesque y attitude en dehors y en dedans.
Piruetas: pirueta doble en dehors en cuarta y en quinta posicin, pirueta doble en dedans desde cuarta
tombe, pirueta dehors y dedans al arabesque y al atittude, pas de bourre encima y debajo, pas de vasque
y vals.
Allegro: temps lev en primera, segunda, quinta, al arabesque y en retir, Changement de pied, glissade,
petit jet debajo y encima, cabriole, chass en lair, arabesque fouett saut, assembl, sissone ferm y
ouvert, pas de chat, echapp a segunda y cuarta, grand jet entrelac, grand jet en avant en 1 y 2
arabesque. Iniciacin al grand jet developp.
Diagonales: piqu dendans y dehors simples, tour soutenou y dbouls, piqu emboit y al atittude.
2.
Tcnica de jazz . Estas actividades constarn de unas combinaciones montadas por el profesor
que el alumno realizar con los siguientes pasos:
En el centro:
Ejercicios de aislamientos y contracciones de torso, con roll down, dolphin y slide.
Plis, relev, tends, jets y rond de jambe a trre en dehors y paralelo en las dos direcciones en dehors y
dedans, con equilibrios. Grand battement entournant.

Desde la diagonal combinacin de chass con pencil turn y roll down, adems de pas de bourre de jazz.
Combinacin de ejercicios con contraccin, cambios de peso y push step.
Composicin de danza jazz ideada por el profesor que el alumno ejecutar.
proceso de trabajo.
Erasmus:
clase.

Marzo. Barcelona.
Akadia.

Espaola. Madrid.
HORARIOS DE TUTORAS
TUTORAS PROGRAMADAS


Denominacin
DANZA IV
Centro
Crditos ECTS
Departamento
CUERPO
Especialidad
INTERPRETACIN
Duracin
2 CUATRIMESTRE
Horas
Totales
Tutoras
Programadas
Nombre
Despacho
90
Curso
Carcter
Lectivas
1
3 y 4
OPTATIVA
45
Semanales
No programadas
3
1
PROFESOR
Correo
COMPETENCIAS
Educacin.
a)
Perfeccionar las tcnicas de danza clsica y danza jazz.
b) Conseguir una mayor calidad en la ejecucin de las composiciones coreogrficas a las que se
enfrente en su quehacer artstico.
c)
Profundizar en la prctica de la barra y el centro atendiendo a las necesidades del nivel, tanto en
d) Desarrollar su propio estilo dancstico una vez que se ha consolidado tcnicamente.

e)
Afianzar la memoria coreogrfica y la prctica de estas disciplinas.
f)
Controlar la tcnica de salto en situaciones adecuadas al nivel.
g) Mostrar los conocimientos adquiridos en actividades de giro.

h) Comprender la importancia de una utilizacin adecuada del espacio.
i)
Comprender la necesidad de una adecuada respiracin en actividades de movimiento.
j)
Realizar con sentido rtmico y musicalidad la ejecucin de todos los movimientos propios de este
curso.
k) Conocer y utilizar la terminologa propia de este nivel.

l)
Desarrollar procesos de observacin que impliquen una posterior reproduccin de lo observado.
DESCRIPCIN
El alumnado en este ltimo curso podr perfeccionar las tcnicas de danza clsica y danza jazz para
conseguir una mayor calidad en la ejecucin de las composiciones coreogrficas a las que se enfrente en
su quehacer artstico. Adems de desarrollar su propio estilo dancstico una vez que se ha consolidado
tcnicamente en cursos anteriores. Profundizacin en el estudio prctico de la tcnica clsica y de jazz

para actores, a partir de unos niveles de conocimiento medio, afianzar la memoria coreogrfica y la
prctica de estas disciplinas.
TRANSVERSALIDAD
Educacin.
TEMARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Acondicionamiento fsico y respiracin.

Emplazamiento del eje y traslado del peso.
Trabajo del pie: uso, apoyo y alineacin.
Equilibrios sobre un pie.
Coordinacin de los movimientos.
Giros dobles: piruetas y Giros con desplazamiento: Tour diagonal.
Estudio del salto y del gran salto.
Memoria motriz y actuacin a pblico.
Desplazamientos por el espacio y Coreografa para cuerpo de baile.
TEMA
HORAS
LECTIVAS
20
6
3
2
2
2
3
25
27
TOTAL
90
2
3
4
5
6
7
8
TUTORAS
NO PRESENCIALES
15
45
40
EVALUACIN
Criterios de Evaluacin:
a)
Ha perfeccionado las tcnicas de danza clsica y danza jazz.
b) Ha conseguido una mayor calidad en la ejecucin de las composiciones coreogrficas a las que se
enfrente en su quehacer artstico.

c)
Ha profundizado en la prctica de la barra y el centro atendiendo a las necesidades del nivel,

tanto en danza clsica como jazz.
d) Ha desarrollado su propio estilo dancstico una vez que se ha consolidado tcnicamente.

e)
Ha afianzado la memoria coreogrfica y la prctica de estas disciplinas.
f)
Controla la tcnica de salto en situaciones adecuadas al nivel.
g) Muestra los conocimientos adquiridos en actividades de giro.

h) Comprende la importancia de una utilizacin adecuada del espacio.
i)
Comprende la necesidad de una adecuada respiracin en actividades de movimiento.
j)
Realiza con sentido rtmico y musicalidad la ejecucin de todos los movimientos propios de este
curso.
k) Conoce y utiliza la terminologa propia de este nivel.

l)
Desarrolla procesos de observacin que impliquen una posterior reproduccin de lo observado.

Estas pruebas prcticas consistirn en realizar actividades prcticas que permitan evaluar al alumno:
Examen prctico
1.
El alumno ejecutar actividades en las que mantenga la alineacin corporal a criterio del
profesor dando una breve explicacin en que consiste la misma y su idoneidad para los movimientos
danzados. Estas actividades constarn de una barra de estilo clsico montada por el profesor que el
alumno realizar con los siguientes pasos:
Demi-pli en todas las posiciones, grand-pli en todas las posiciones. Relev en todas las posiciones,
souplesse circular en dehors y en dedans y en relev en avant en arrire.
Battement tend en todas las direcciones, con y sin pli, en tournant por cuartos y por medios en dehors
y en dedans, tambin por cloche fouett, temps li, chass en todas direcciones, b. tend cloche y tend
fouett.
Battement jet con y sin pli en todas las direcciones, equilibrios en retir y coup de pied, b. jet cloche
con y sin pli, jet con point, jet con relev y jet developp y envelopp.
Rond de jambe terre y en l air en dehors y en dedans, Rond de jambe en lair simple y doble, grand
rond de jambe en lair en dehors y en dedans.
Developp y envelopp en croix.
Battement frapp simple y doble en todas las direcciones y entournant, con y sin pli.
Battement fond en todas las direcciones y a relev.
Battement developp y envelop.
Grand battement en todas las direcciones con y sin pli, g.b. cloche. Grand battement developp y
envelopp.
Pie a la barra y pie a la mano con pli, relev y souplesse en todas las direcciones.
En el centro:
Adagio: Temps li y chasses en todas direcciones, equilibrios en distintas poses a terr y en l air.
Developp en todas las posiciones, promenade en retir, arabesque y attitude en dehors y en dedans.
Piruetas: pirueta doble en dehors en cuarta y en quinta posicin, pirueta doble en dedans desde cuarta
tombe, pirueta dehors y dedans al arabesque y al atittude, pas de bourre encima y debajo, pas de vasque
y vals.
Allegro: temps lev en primera, segunda, quinta, al arabesque y en retir, Changement de pied, glissade,
petit jet debajo y encima, cabriole, chass en lair, arabesque fouett saut, assembl, sissone ferm y
ouvert, pas de chat, echapp a segunda y cuarta, grand jet entrelac, grand jet en avant en 1 y 2
10

arabesque. Iniciacin al grand jet developp.

Diagonales: piqu dendans y dehors simples, tour soutenou y dbouls, piqu emboit y al atittude.
2.
Tcnica de jazz. Estas actividades constarn de unas combinaciones montadas por el profesor
que el alumno realizar con los siguientes pasos:
En el centro:
Ejercicios de aislamientos y contracciones de torso, con roll down, dolphin y slide.
Plis, relev, tends, jets y rond de jambe a trre en dehors y paralelo en las dos direcciones en dehors y
dedans, con equilibrios. Grand battement entournant.
Desde la diagonal combinacin de chass con pencil turn y roll down, adems de pas de bourre de jazz.
Combinacin de ejercicios con contraccin, cambios de peso y push step.
Composicin de danza jazz ideada por el profesor que el alumno ejecutar.
proceso de trabajo.
Erasmus:
clase.

Marzo. Barcelona.
Akadia.

Espaola. Madrid.
HORARIOS DE TUTORAS
TUTORAS PROGRAMADAS
11


6
Denominacin
TALLER DE TEATRO
Crditos ECTS
MUSICAL INFANTIL
Centro
DEPARTAMENTO DE DIRECCIN ESCNICA
Departamento
INTERPRETACIN MUSICAL/
3 Y
Especialidad
Curso
DIRECCIN ESCNICA
4
CUATRIMESTRAL
OPTATIVA /
Duracin
Carcter
PRCTICA
PRCTICAS DE ESCENIFICACIN/ DANZA APLICADA AL
Materia
ARTE DRAMTICO
180
90
6
Horas
Totales
Lectivas
Semanales
Tutoras
No
5
Programadas
programadas
PROFESORES
Nombre
Despacho
D INMACULADA RUZ RUZ / D CRISTINA MORENO BONILLA
Correos
avalonteatro@gmail.com /crismorella75@hotmail.com
DEPARTAMENTO DE DIRECCIN ESCNICA/DEPARTAMENTO DE

CUERPO
COMPETENCIAS
Segn el ANEXO II del DECRETO 259/2011, de 26 de julio, por el que se establecen
las enseanzas artsticas superiores de Grado en Arte Dramtico en Andaluca, referido
a las competencias que consagra el REAL DECRETO 630/2010, de 14 de mayo, por el
que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado de
Arte Dramtico, las competencias que debe adquirir el alumno respecto a esta
asignatura son:
Competencias transversales del Graduado o Graduada en Arte Dramtico
Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla
adecuadamente.
Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo
que se realiza.
Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.
Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en
equipo.
Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales
12

diversos.
Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin y
sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la diversidad.
Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y
artsticos y a los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los
cauces adecuados de formacin continuada.
Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas y
soluciones viables.
Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu
emprendedor en el ejercicio profesional.
Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio
cultural y medioambiental.
Contribuir con su actividad profesional a la sensibilizacin social de la importancia
del patrimonio cultura, su incidencia en los diferentes mbitos y su capacidad de
generar valores significativos.
Competencias generales:
Fomentar la autonoma y autorregulacin en el mbito del conocimiento, las

emociones, las actitudes y las conductas, mostrando independencia en la recogida,
anlisis y sntesis de la informacin, en el desarrollo de las ideas y argumentos de
una forma crtica y en su capacidad para auto motivarse y organizarse en los
procesos creativos.
Fomentar la autonoma y autorregulacin en el mbito del conocimiento, las
emociones, las actitudes y las conductas, mostrando independencia en la recogida,
anlisis y sntesis de la informacin, en el desarrollo de las ideas y argumentos de
una forma crtica y en su capacidad para auto motivarse y organizarse en los
procesos creativos.
Comprender psicolgicamente y empatizar para entender y sentir las vidas,
situaciones y personalidades ajenas, utilizando de manera eficaz sus capacidades de
imaginacin, intuicin, inteligencia emocional y pensamiento creativo para la
solucin de problemas; desarrollando su habilidad para pensar y trabajar con
flexibilidad, adaptndose a los dems y a las circunstancias cambiantes del trabajo,
as como la conciencia y el uso saludable del propio cuerpo y del equilibrio
necesario para responder a los requisitos psicolgicos asociados al espectculo.
Potenciar la conciencia crtica, aplicando una visin constructiva al trabajo de s
mismo y de los dems, desarrollando una tica profesional que establezca una
relacin adecuada entre los medios que utiliza y los fines que persigue.
Comunicar, mostrando la capacidad suficiente de negociacin y organizacin del
trabajo en grupo, la integracin en contextos culturales diversos y el uso de las
nuevas tecnologas.
Fomentar la expresin y creacin personal, integrando los conocimientos tericos,
tcnicos y prcticos adquiridos; mostrando sinceridad, responsabilidad y
generosidad en el proceso creativo; asumiendo el riesgo, tolerando el fracaso y
valorando de manera equilibrada el xito social.
Competencias especficas;
Las propias de cada especialidad segn la normativa vigente.
13

TRANSVERSALIDAD
Ver ANEXO I Real Decreto 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el
contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Arte Dramtico
establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
DESCRIPTOR
Puesta en pie de un espectculo musical infantil. Se trabajaran todos los aspectos relativos a la
Puesta en Escena del teatro infantil a nivel de interpretacin, danza, msica y direccin
escnica, de manera que el alumnado adquiera las competencias bsicas necesarias para
desarrollar un estilo de escenificacin cada vez ms demandado en todo el panorama teatral
actual.
Esta asignatura se har en colaboracin con la optativa ORQUESTA TALLER DE TEATRO
MUSICAL del Conservatorio Profesional de Msica Gonzalo Martn Tellado.
CONTENIDOS
Puesta en pie de un espectculo musical infantil manufactura Disney. Valoracin y
crtica del resultado obtenido.
TEMARIO
1.- Toma de contacto y pruebas de interpretacin y voz.
2.- Reparto.
3.- Lectura y anlisis del texto.
4.- Anlisis de personajes y creacin de los personajes.
5.- Movimientos
6.- Canciones.
7.- Coreografas.
8.- Ensayos con orquesta.
9.- Ensayo general.
10.- Estreno.
11.- Reflexin sobre trabajo realizado.
TEMA
HORAS
LECTIVAS
TUTORAS
NO
14

PRESENCIALES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
TOTAL
3
3
3
6
33
33
33
22
22
22
transversal
180
3
3
3
6
16
16
16
15
12
transversal
90
Transversal
5
17
17
17
22
8,5
8,5
transversal
90
EVALUACIN
El REAL DECRETO 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las
enseanzas artsticas superiores de Grado de Arte Dramtico, establece los siguientes criterios de
evaluacin
GENERALES
1. Demostrar autonoma y autorregulacin en el mbito del conocimiento, las emociones, las actitudes
y las conductas, mostrando independencia en la recogida, anlisis y sntesis de la informacin y en el
desarrollo de ideas y argumentos y capacidad de auto motivarse y organizarse en los procesos
creativos.
2. Demostrar capacidad de utilizar de manera eficaz la imaginacin, intuicin, inteligencia emocional
y pensamiento creativo para la solucin de problemas y la habilidad para pensar y trabajar con
flexibilidad, necesarias para responder a los requisitos psicolgicos asociados al espectculo.
3. Valorar la adquisicin de una conciencia crtica que desarrolle una visin constructiva al trabajo de
s mismo y de los dems, al mismo tiempo que una adecuada tica profesional. 4. Demostrar
capacidad de negociacin y organizacin del trabajo en grupo. 5. Demostrar la interiorizacin de los
conocimientos tericos, tcnicos y prcticos adquiridos de forma integrada.
ESPECFICOS:
Los propios de cada especialidad segn normativa

- Observacin directa en todas las fases del proceso de montaje.
- Trabajos de anlisis de personaje o escena.
- Representacin a pblico.
CALIFICACIN
15

La nota final se repartir de la siguiente manera:

Criterios de evaluacin generales: 50%
Criterios de evaluacin especficos: 50%
Ser necesario obtener una calificacin superior a 5 en cada uno de los apartados para
superar la materia.
CONTENIDO DE LAS CONVOCATORIAS OFICIALES DE FEBRERO Y

SEPTIEMBRE.
Aquellos alumnos que no hayan obtenido la calificacin mnima para aprobar la asignatura en la
evaluacin continua debern presentarse a examen final en febrero o a la convocatoria extraordinaria
en septiembre, en cuyo caso debern superar los siguientes ejercicios:
1.- Entrega y exposicin de todos los trabajos y ejercicios de investigacin y de documentacin
realizados durante el curso (20% de la nota)
2.- Puesta en escena completa del espectculo elegido en la asignatura en un aula, segn la propuesta
de escenificacin trabajada durante el curso. El alumno deber aportar el material y el elenco
necesarios (80% de la nota)
Ser necesario obtener una calificacin superior a 5 en cada uno de los apartados para
superar la materia.
NORMAS DE EVALUACIN Y RECUPERACIN
La evaluacin ser continua, contemplando los conocimientos adquiridos durante el curso y el

rendimiento del alumno, teniendo en cuenta su punto de partida pero sin olvidar las competencias
mnimas que debe haber adquirido el alumno al final del presente curso. Para aquellos que no
consigan superar con xito los objetivos o aquellos que hayan perdido la evaluacin continua por
acumulacin de faltas injustificadas, existen las convocatorias oficiales de exmenes, donde los
alumnos deben examinarse de los contenidos tcnicos y prcticos de la asignatura.
Debido al carcter prctico de la asignatura, la asistencia es obligatoria, con lo que el alumno que
sobrepase el 15 % de ausencias sobre el total de horas lectivas, suspender la evaluacin ordinaria y
deber concurrir a las convocatorias oficiales de exmenes.
Se fijarn fechas concretas para los exmenes de la asignatura.
Los exmenes sern grabados y evaluados por los dos profesores responsables de la asignatura.

La aportarn los profesores durante el desarrollo del periodo lectivo
16

Repertorio Coreografico Teatro Musical

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ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

IDENTIFICACIN Y CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

D CRISTINA MORENO BONILLA

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

1. Historia del teatro musical

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

natural al movimiento danzado en distintas piezas coreogrficas pertenecientes al repertorio musical. El

EVALUACIN OFICIAL ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA (JUNIO Y SEPTIEMBRE)

BIBLIOGRAFA Y OTROS RECURSOS

Challet-haas J., (1984):Manual prctico de Danza Clsica, editorial Amphora. Pars.

Cohan Rober, (1989): El Taller de Danza, editorial Plaza y Jans. Toledo.

Lifar Serge (1971): Danza Acadmica, editorial Escelicer. Madrid.

Shaw Brian, Primeros pasos en Ballet, editorial Parramn. Barcelona.

Shinca Marta, (1989): Psicomotricidad, ritmo y expresin corporal, editorial Escuela

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

IDENTIFICACIN Y CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA

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D CRISTINA MORENO BONILLA

b) Analizar y valorar de la colocacin para una adecuada interpretacin.

Analizar y valorar de la coordinacin para una adecuada interpretacin.

Controlar la tcnica de salto en situaciones de Interpretacin adecuadas al nivel.

Mostrar los conocimientos adquiridos en actividades de giro.

g) Comprender la importancia de una utilizacin adecuada del espacio.

Conocer y utilizar la terminologa propia de este nivel.

k) Desarrollar procesos de observacin que impliquen una posterior reproduccin de lo observado.

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

g) Comprende la importancia de una utilizacin adecuada del espacio.

PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIN

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

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BIBLIOGRAFA Y OTROS RECURSOS

Challet-haas J., (1984):Manual prctico de Danza Clsica, editorial Amphora. Pars.

Cohan Rober, (1989): El Taller de Danza, editorial Plaza y Jans. Toledo.

Lifar Serge (1971): Danza Acadmica, editorial Escelicer. Madrid.

Shaw Brian, Primeros pasos en Ballet, editorial Parramn. Barcelona.

Shinca Marta, (1989): Psicomotricidad, ritmo y expresin corporal, editorial Escuela

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

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IDENTIFICACIN Y CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA

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D CRISTINA MORENO BONILLA

Perfeccionar las tcnicas de danza clsica y danza jazz.

d) Desarrollar su propio estilo dancstico una vez que se ha consolidado tcnicamente.

Afianzar la memoria coreogrfica y la prctica de estas disciplinas.

Controlar la tcnica de salto en situaciones adecuadas al nivel.

g) Mostrar los conocimientos adquiridos en actividades de giro.

Comprender la necesidad de una adecuada respiracin en actividades de movimiento.

k) Conocer y utilizar la terminologa propia de este nivel.

Desarrollar procesos de observacin que impliquen una posterior reproduccin de lo observado.

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

Acondicionamiento fsico y respiracin.

Ha perfeccionado las tcnicas de danza clsica y danza jazz.

OPTATIVAS DANZA- CURSO 2014-2015.

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MLAGA

Ha profundizado en la prctica de la barra y el centro atendiendo a las necesidades del nivel,

d) Ha desarrollado su propio estilo dancstico una vez que se ha consolidado tcnicamente.