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DIRECCIN GENERAL
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA
INSTITUTO DE LA EDUCACIN
TEJALPA JIUTEPEC,
BSICA DEL ESTADO DE
MORELOS
CLAVE: 17DST0029N
PLANEACION DIDCTICA
ASIGNATURA:
ESPAOL
CUERNAVACA, MORELOS.
EJERCICIO ESCOLAR: 2015-2016
Grado y
grupo:
1 I,J
SECUENCIA 1
BLOQUE 5
PROYECTO 13
mbito
Tipo de texto
Dramtico
Actividad permanente
Estndares Curriculares
a trabajar
PROPOSITOS
Utilicen el lenguaje de
manera imaginativa, libre y
personal para reconstruir la
experiencia propia y crear
textos literarios.
Producto final
Obra de teatro adaptada para
representarla frente a la
comunidad escolar.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Caractersticas psicolgicas de los personajes de una obra de teatro.
Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama.
Elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de
teatro.
Cambios requeridos al adaptar una obra de teatro.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas de las obras de teatro clsico.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Signos de puntuacin en los textos dramticos (guiones, dos puntos,
parntesis, signos de interrogacin y de admiracin).
Aspectos sintcticos y semnticos
Estrategias lingsticas para crear caractersticas definidas de
personajes en obras de teatro a partir de sus dilogos.
INDICADORES
RUBRICA
NIVEL DE
DESEMPEO
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO:
- SEPARADOR DEL PROYECTO
- Presentar el proyecto
- completar su planificador para coordinar el trabajo del proyecto;
- Realizar equipos
- Con la primera produccin se busca que los escolares reconozcan qu se entiende por teatro
clsico y cules son sus caractersticas, y definan las obras que leern. Ms adelante reconocern
las particularidades del contexto social de la obra y planearn la estructura de su trabajo. El borrador
de la obra de teatro se realizar finalmente a partir de lo que realicen, reflexionen y definan en el
desarrollo de las producciones.
DESARROLLO:
Produccin 1
.
Seleccin de obras de obras de teatro clsico para su lectura. Es probable que los alumnos
desconozcan autores, tanto de la poca griega y latina clsicas, como de otros periodos. Por ello,
antes de iniciar el cuadro sobre el teatro clsico, asigne a los equipos diferentes autores para que
cada uno investigue las caractersticas de sus obras. Indique que tienen de tres a cinco minutos para
exponer lo esencial de cada autor.
Asigne a cada equipo que elijan dos obras; pida que busquen en la biblioteca otros textos de esos
autores. D el tiempo suficiente para las lecturas y luego las comenten frente a sus compaeros .
A partir de lo que los alumnos investigaron al inicio, permita que determinen las caractersticas de
los autores y luego las de cada poca. Solicite que despus de cada exposicin elaboren un cuadro
con las obras, sus caractersticas y las particularidades del subgnero al que pertenecen: comedia o
drama. Al final del proyecto encontrar referencias para complementar este trabajo de los
estudiantes.
Responde en tu cuaderno:
Las obras que leste, tienen saltos de tiempo o suceden en un lapso ms o menos
breve?
La historia que presentan se desarrolla en un solo lugar o en varios (por ejemplo, dos
ciudades distintas)?
Las obras presentan una sola historia o varias al mismo tiempo?
Divdanse las obras por equipos y elaboren una tabla, para que vayan anotando sus
caractersticas pg. 224
Explorarn algunos textos dramticos y tragedia para analizar su estructura y sus caractersticas.
Elegirn y leern una narracin que pueda ser adaptada para su representacin escnica.
Produccin 2. Discusin acerca de las caractersticas del contexto social de la obra original y su
cambio al contexto actual. A partir de las preguntas de la pgina 225 ayudar a los estudiantes a inferir
los elementos que deben mantenerse al adaptar una obra: argumento, personajes y estructura.
Explique los diferentes tipos de adaptacin, principalmente dos: la adaptacin apegada, es decir,
aquella en la que slo cambian elementos bsicos, como lugar, poca y algunos nombres, pero el
resto se mantienen. Por su parte, la adaptacin libre consiste en tomar el argumento esencial y
presentarlo en otra poca, sitio y con personajes distintos. Determinar el contexto de la obra Sugerir a
los estudiantes que investiguen qu acontecimientos sociales, polticos y culturales ocurrieron antes y
al momento de publicarse la obra que eligieron, y luego analicen la situacin actual. Al final debern
contrastar los acontecimientos de los dos momentos para identificar en cules hay una
correspondencia, sobre todo las crticas y alusiones que se hagan en la obra.
REALIZ
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PROFR. JORGE MARTNEZ GARRIDO
RECIBI
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COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADEMICAS
PROFR. RICARDO GALINDO TORRES