PLAN DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO DE LA COORDINACIN

DE E.P.T.
I. DATOS INFORMATIVOS
DRE
:
UGEL
:
I.E.E.
:
DIRECTOR
:
S.D. Formacin General
Turno
:
Coordinador Pedaggico :
Jefatura de Taller Electricidad

UCAYALI
CORONEL PORTILLO
FAUSTINO MALDONADO
Prof. Percy G. Ladera Ramrez
:
Mg. Antonia Nuez Ynuma
Jornada Escolar Completa
Nilo Pizarro Cabana
:
Fernando Espinoza Muoz

II. JUSTIFICACIN:
Luego de haber realizado el monitoreo a los docentes del rea de
E.P.T que me sirvi para detectar las fortalezas y debilidades en la
prctica docente del rea mencionada, es pertinente la elaboracin
del Plan de Acompaamiento a fin de brindar un asesoramiento
personalizado para propiciar la reflexin y autoevaluacin de la
prctica pedaggica en los docentes a mi cargo,
fortalecer los
procesos pedaggicos que repercutir en la optimizacin de los
aprendizajes de los educandos.
III. OBJETIVOS
III.1.
OBJETIVO GENERAL:

III.2.

Acompaar y orientar al docente en su quehacer pedaggico, con

la finalidad de plantear estrategias pertinentes y adecuadas que
lleven a contribuir al mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes de sus estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Registrar el desarrollo de la prctica pedaggica del docente
acompaado con la finalidad de identificar el manejo de

estrategias tcnicas y recursos metodolgicos para el logro

de las capacidades en los estudiantes. Disear con el
docente acompaado actividades y estrategias que
desarrollen el logro de aprendizajes duraderos. Ejecutar en
forma conjunta (acompaante pedaggico - docente
acompaado) los procesos pedaggicos que promuevan el
aprendizaje significativo en los estudiantes, utilizando
materiales y recursos pertinentes.

Reflexionar con el docente acompaado a travs del dilogo

reflexivo sobre los logros, funcionalidad de las estrategias
aplicadas y la pertinencia de los materiales empleados
durante la Actividad de Aprendizaje, as como las
dificultades presentadas. Asesorar al docente acompaado
sobre temas que respondan a sus necesidades e intereses

IV. MARCO LEGAL:

Constitucin Poltica del Per

 Ley General de Educacin 28044

Resolucin Ministerial N 451-2014-MINEDU, crean el modelo

de servicio educativo Jornada Escolar Completa para las

instituciones educativas pblicas del nivel de educacin
secundaria.
R.S.G. N 008- 2015 MINEDU Normas para la implementacin del
Modelo del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.

Resolucin Ministerial N 556-2014 MINEDU. Normas y

orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 en la
educacin bsica.
Proyecto Educativo Institucional 2013 al 2017
Reglamento Interno 2015.
Marco del Buen Desempeo Directiva
V. META:
Acompaamiento a 4 docentes de EPT:
Elena
Pinedo
Soria
(COSTURA)
Jos Luis Pinto Mozombite
(ELECTRONICA)
Juan Ventura Flores
(ELECTRICIDAD)
Gerardo Borra Gallego
(CARPINTERIA)

2: A, B, C, D, E, F, G, H
2:
3:
4:
3:
4:
1:
5:

I, J
A
D, E, F, G, H
E, F, G, H, I
A, B, C
E, F, G, H, I, J
B, C

Asesoramiento Parcial a 2 docentes de otras reas que llevan horas de

EPT
Gisela Jaba Gmez
(manualidades)
Magdiel Abraham Arriaga
Crdenas
(manualidades)

5: D
5: E, F, G

Coordinacin y Asesoramiento
Fernando Espinoza Muoz
(taller de electricidad)
Nilo Pizarro Cabana
(taller de carpintera)

3: B, C, D
5: A
1: A, B, C, D

VI. RECURSOS:HUMANOS :
Sub Directora de Formacin General, 6 Docentes Acompaados,
Acompaante Pedaggico.
TCNICOS: Ficha de acompaamiento, Cronograma de visitas,
Unidades didcticas, DCN, Rutas de Aprendizaje, Ficha de asistencia,
materiales de apoyo para la reflexin, etc.
VII.

ESTRATEGIA:

El acompaamiento se realiza a travs de la visita al aula, la hora

del colegiado, y en los crculos de inter aprendizaje
PRIMER MOMENTO

Coordinacin y dilogo con el docente sobre los propsitos de la

visita de aula.

SEGUNDO MOMENTO

Observacin, registro, intervencin:

Realizar una observacin participante, de acuerdo con lo

planificado, e intervenir oportunamente cuando haya lugar a ello.

Registrar en la ficha los hechos pedaggicos observados en el

proceso de enseanza-aprendizaje.

Realizar un anlisis de la situacin de acuerdo con lo registrado y

formular preguntas generadoras de dilogo para la reflexin sobre
la prctica docente.

Programar y realizar con el docente el desarrollo de sesiones

compartidas.

Al terminar la jornada de observacin, se coordina con el docente

un espacio para promover la reflexin sobre la prctica
pedaggica desarrollada
TERCER MOMENTO
ASESORA PERSONALIZADA:

Se inicia la asesora generando espacios que permitan al docente

autoevaluar su prctica pedaggica. Es necesario hacer preguntas
que hagan referencia a las posibles causas que originaron
cualquier hecho o accin puesto en cuestin.

Establecer los compromisos que desarrollarn tanto el docente

como el director hasta la prxima visita, que se iniciar con la
revisin de los compromisos establecidos

VIII.INFORME : Al trmino del mes se elevar el informe sobre el

cumplimiento del plan de Acompaamiento Especifico basado en el
registro de, capacidades pedaggicas desarrolladas, compromisos a
asumir por cada docente y el desarrollo del Micro taller de Interaprendizaje a Docentes por Logros, Dificultades y Sugerencias

IX. ANEXOS:
Cronograma de visitas de acompaamiento
Semana del 21-.09-15 acompaamiento rea de Educacin para el
Trabajo

HOR
A

LUNES

MARTES

MIERCOLE
S

JUEVES

VIERNES

6.35
7.00

Formacin

7.00

Visita a
Aula

Visita a
Aula

Visita a
Aula

Visita a Aula

Visita a
Aula

1 B

8.30

Juan
Ventura
Flores

8.30

3 E

7.45
2

7.45

Ojitos

Flores Vargas
Mechita

1 A

3 H

Ojitos

Saavedra
Paredes
Emerson
4F

9.15
4

9.30
10.1
5

10.1
5
11.0
0

Visita a
Aula
5 D
Gisela Jaba
Gomez

Visita a
Aula
Nataly del
P.
Pezo
Garca

Visita a Aula
1C
Ojitos

5E

11.0
0
11.4
5

7
8

12.0
0
12.4
5
1.30

1.30
2.30
2.30
3.05

Visita a Aula
2 I
Ojitos

Reunin
con
docentes
Acompaa
dos

NILO PIZARRO CABANA

Coordinador responsable