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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
AO
2014
N
SESIONES
76
2 BSICO
SEMESTRE 1
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
EJE
Ciencias
de la
vida
Ciencias
de la
vida
Ciencias
de la
vida
Ciencias
de la
vida
UNIDAD
/CONTENIDO
UNIDAD 1
MI CUERPO
UNIDAD 1
MI CUERPO
UNIDAD 2
LOS
ANIMALES
UNIDAD 2
LOS
ANIMALES
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJ
E
OA 07
OA 08
0A 01
OA 02
OA 03
OA 04
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
, Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Desarrollo de
Guas de trabajo
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Desarrollo de
Pruebas Escritas
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin de
Rbrica para
trabajo en clases
SEMESTRE 2
AGOSTO
UNIDAD 3
OA 05
Explorar,
observar
formular
Desarrollo
de
PLANIFICACIONES DE AULA
Ciencias
de la
vida
EL AGUA
SEPTIEM
BRE
Ciencias
de la
vida
OCTUBR
E
Ciencias
de la
Tierra y
el
Universo
NOVIEM
BRE
Ciencias
de la
Tierra y
el
Universo
DICIEMB
RE
UNIDAD 3
EL AGUA
UNIDAD 4
CMO EST
EL TIEMPO
UNIDAD 4
CMO EST
EL TIEMPO
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
OA 09
OA 10
OA 11
OA 12
OA 13
OA 14
Guas de trabajo
Desarrollo
de
Pruebas Escritas
Aplicacin
de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Desarrollo
de
Guas de trabajo
Aplicacin
de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Aplicacin
de
Rbrica
para
trabajo en clases
Desarrollo de
Guas de trabajo
Desarrollo de
Pruebas Escritas
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
Desarrollo de
Guas de trabajo
Desarrollo de
Pruebas Escritas
Aplicacin de
Pauta de cotejo
para informes de
experimentacin
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
OA 06
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar
los
materiales
e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus
ideas,
observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias .
Explorar y experimentar, en forma
guiada..
Observar, medir y registrar los
datos.
.Seguir las instrucciones para
utilizar
los
materiales
e
instrumentos en forma segura.
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias de
forma
oral y escrita.
Explorar, observar y formular
inferencias y predicciones, en
forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los
datos cuidadosamente utilizando
unidades no estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros
sus
ideas,
observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita, y a travs de
presentaciones, TIC, dibujos, entre
otros
Explorar, observar y formular
inferencias y predicciones, en
forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los
datos cuidadosamente utilizando
unidades no estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros
sus
ideas,
observaciones,
mediciones y experiencias de
forma oral y escrita, y a travs de
presentaciones, TIC, dibujos, entre
otros
PLANIFICACIONES DE AULA
escurrir
adaptarse a la forma del recipiente
disolver algunos slidos, como el azcar y la sal
ser transparente e inodora
evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura
PLANIFICACIONES DE AULA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD
CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
4
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
PLANIFICACIONES DE AULA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
PLANIFICACIONES DE AULA
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
6
PLANIFICACIONES DE AULA
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
7
PLANIFICACIONES DE AULA
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
8
PLANIFICACIONES DE AULA
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
9
PLANIFICACIONES DE AULA
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
10
PLANIFICACIONES DE AULA
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
11
PLANIFICACIONES DE AULA
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
12
2 BSICO
SEMESTR
E
PLANIFICACIONES DE AULA
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
HORAS
Inicio
El docente comunica el
objetivo de la clase y lo
anota en la pizarra.
Luego en un esquema
anota los conceptos que ya
se trabajaron sobre los
animales, va solicitando
aporte a los alumnos para
completarlo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos trabajan con su texto, en
forma individual desarrollan las actividades
de las pginas 89 y 90.
El docente va leyendo las actividades
propuestas y revisando en conjunto con los
alumnos, retroalimenta conceptos.
Los alumnos en conjunto con el docente
leen pginas 91 y 92, el docente va
comentando la lectura con los alumnos y
dando ejemplos de rganos y partes del
cuerpo y sus funciones.
El docente dibuja la silueta de una figura
humana en la pizarra y con participacin de
los alumnos va ubicando los rganos de los
sentidos, del sistema digestivo, sistema
respiratorio, el corazn
13
Cierre
El docente resume en la
pizarra la estructura del
cuerpo humano, dibuja
diversos rganos de los
sentidos y los alumnos van
indicando sus nombres y
funciones.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente
realizando preguntas a los alumnos para verificar que identifican
los rganos, para qu sirven y dnde estn ubicados en el cuerpo.
Pizarra
plumones
texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
14
Cierre
El
docente
plantea, un rgano es una parte
del cuerpo que hace una funcin
especial, por ejemplo:
PLANIFICACIONES DE AULA
El docente resume lo tratado
en clase anotando un breve
esquema en la pizarra, va
haciendo preguntas a los
alumnos para construir el
esquema en conjunto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra,
plumones,
data show,
computador,
Power Point 1 CIENCIAS NATURALES
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
15
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican la ubicacin de algunas partes del cuerpo humano (corazn,
pulmones, estomago, esqueleto y msculos).
Dibujan la posicin relativa, en el cuerpo humano, de los diferentes rganos
internos.
Describen la funcin bsica de los principales rganos internos del cuerpo.
Explican que los msculos, son rganos activos y permiten el movimiento del
cuerpo.
Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel de las
articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.
Demuestran, por medio de modelos, cmo los huesos y msculos permiten el
movimiento del cuerpo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comunica
el objetivo de la clase
y lo anota en la
pizarra,
luego
va
realizando preguntas
dirigidas acerca de los
rganos estudiados en
clase y los anota en la
pizarra, los alumnos
sealan los nombres y
la funcin estudiada.
Cierre
rganos
Ojos
Odos
Nariz, etC
Boca
Esfago, etc
Corazn, arterias y venas
Los sentidos
Digestivo
Circulatorio
Respiratorio
Esqueleto
Muscular
Huesos
Msculo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra, plumones
Gua de trabajo 1
lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
16
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
17
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
2 BSICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
SEMESTR
E
HORAS
Cierre
El
docente
elabora
un
esquema
general
de
los
huesos del esqueleto, los
alumnos comparan y revisan
su esquema. El docente realiza
una retroalimentacin final.
Dibujan un esquema de un
esqueleto en su cuaderno y rotulan
siguiendo las indicaciones del
docente.
18
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Papelgrafo
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE5CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
UNIDAD 1:
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
CURS
O
FECH
A
19
Cierre
El docente realiza el esquema
del esqueleto en la pizarra, y
en conjunto con los alumnos
van nombrando las partes,
anota en la pizarra, los
qu
es
el
esqueleto?
Para qu sirve?
Selecciona alumnos al azar que
hacen sus aportes.
Luego resume las respuestas y
retroalimenta, anotando en la
pizarra lo correcto.
Los alumnos anotan en sus
cuadernos.
forma desordenada.
Los
alumnos
pintan,
luego
recortan cada parte y construyen
el esqueleto, pegando cada parte
en el cuaderno.
PLANIFICACIONES DE AULA
alumnos rotulan en su modelo
y revisan en sus cuadernos el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
plumones,
Gua de trabajo N 2
tijeras
pegamento
lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
20
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Describen la funcin bsica de los componentes del esqueleto y la importancia
de las articulaciones.
Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel de las
articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE7CLASE N:
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
21
2 BSICO
SEMESTR
E
PLANIFICACIONES DE AULA
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
HORAS
Inicio
El
docente
comunica
el
objetivo de la clase a los
alumnos y lo anota en la
pizarra.
Luego
muestra
una
mancuerna pequea a los
nios y hace la demostracin
de levantarla, la idea es que
los alumnos observen y ojal
toquen el trabajo que el
msculo del brazo hace.
Pregunta:
qu tengo en mi brazo que
me permite levantar la pesa?
El
docente
destaca
la
presencia de los msculos
para hacer movimientos y
fuerzas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos observan video :
Erase una vez la vida : los msculos
http://www.youtube.com/watch?
v=OGTG71PFtPQ
El docente va deteniendo el video para ir
comentando con los alumnos lo que se
plantea en l.
Establecen en conjunto la funcin y lo que
necesita para llevarla a cabo.
El docente elabora un breve cuestionario
en la pizarra:
1.-Cul es la funcin de los msculos?
2.- Qu necesitan los msculos para
funcionar?
3.- Qu pasara si no tuviramos
msculos?
Los alumnos anotan en sus cuadernos y
22
Cierre
Luego
el
docente
selecciona alumnos al
azar
que
lean
las
preguntas
y
las
respuestas
que
han
elaborado.
Se revisa el cuestionario
en conjunto, el docente
corrige y retroalimenta
los conceptos.
Solicita para la prxima
clase
organizarse
en
pareja y traer :
1 lmina de cartn
piedra de 20 x 10 cms
1 metro de lana de
cualquier color
1 aguja de lana
1 globo mediano
PLANIFICACIONES DE AULA
desarrollan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Data show
Parlantes
Computador
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
23
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
El docente comunica el objetivo
de la clase a los alumnos, luego
brevemente explica que cuando
unimos msculos con huesos se
forma lo que se llama Aparato
Locomotor.
Pregunta:
para qu sirve el aparato
locomotor?
Los alumnos establecen que sirve
para que nos podamos mover.
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
2 cartones, lana, aguja de lana, 1 globo
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE9CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
24
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
PLANIFICACIONES DE AULA
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican la ubicacin de algunas partes del cuerpo humano (corazn,
pulmones, estomago, esqueleto y msculos).
Dibujan la posicin relativa, en el cuerpo humano, de los diferentes rganos
internos.
Describen la funcin bsica de los principales rganos internos del cuerpo.
Explican que los msculos, son rganos activos y permiten el movimiento del
cuerpo.
Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel de las
articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.
Demuestran, por medio de modelos, cmo los huesos y msculos permiten el
movimiento del cuerpo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Luego
realiza
demostracin:
la
siguiente
Cierre
El docente selecciona algunos
alumnos para que comenten lo
que observaron al realizar la
actividad.
Pregunta:
por qu se infla el pecho
cuando respiramos?
Hace la demostracin a los
alumnos, stos concluyen.
Desarrollan Guia 3
El docente realiza preguntas a los
alumnos.
Luego desarrollan
experiencia
prctica, desarrollando Actividad
5 de la pgina 97, para ello el
docente organiza a los alumnos
en parejas y les proporciona un
plumn y cinta adhesiva de papel
(de los materiales del curso
solicitados en la lista anual).
Los
alumnos
desarrollan
la
actividad y toman nota de sus
resultados.
Luego desarrollan En la leccin 3
aprend, para ello utilizan material
recortable de la pgina 117 del
25
PLANIFICACIONES DE AULA
explica que el
corazn es parte fundamental del
sistema circulatorio y sirve para
hacer que el alimento, el aire y
todo lo que necesita el cuerpo
llegue a todos lados, hasta al
dedo del pie.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
cinta adhesiva
manzana
Guia 3
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
26
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
desarrollan
una
investigacin experimental para ver
el efecto del ejercicio fsico sobre el
corazn.
27
SEMESTR
E
HORAS
Cierre
El docente pregunta a alumnos
al azar cuntos latidos cont
cuando estaba quieta/o.
Pregunta a otros alumnos si
aumentaron los latidos cuando
hicieron ejercicio.
Pregunta a otros alumnos por
qu creen que ocurri ese
cambio.
Se establecen conclusiones, el
docente
retroalimenta
los
conceptos y explica que el
corazn debe llevar ms
sangre a todo el cuerpo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
cuando hacemos ejercicio, por
eso late ms rpido.
Pizarra,
plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
28
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Observan y describen los cambios que ocurren en el cuerpo durante el ejercicio.
Establecen diferencias corporales entre una persona que realiza actividad fsica
y otra con inactividad fsica.
Dan ejemplos sobre los beneficios de la actividad fsica para el cuerpo como
desarrollo de msculos fuertes y el fortalecimiento del corazn.
Predicen posibles consecuencias de la inactividad fsica (sedentarismo) sobre la
salud humana. (aumento de peso, falta de agilidad y coordinacin, corazn
menos fuerte, etc.).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El docente selecciona 4 grupos
y pide a los alumnos que
salgan adelante a exponer lo
que han plasmado en su
afiche.
Se comentan los afiches con el
curso, el profesor resume y
retroalimenta lo tratado en la
clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
29
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE
N:
12
ASIGNATU
CIENCIAS
CURS
30
2 BSICO
SEMESTR
PLANIFICACIONES DE AULA
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
NATURALES
FECH
A
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El
docente
comunica
el
objetivo de la clase a los
alumnos y lo anota en la
pizarra.
Luego muestra a los alumnos
dos lminas:
En una hay un nio sentado
viendo televisin comiendo
golosinas
En la otra imagen hay nios
jugando
Pregunta:
Cul imagen creen que es
ms sana?
Por qu?
Selecciona al azar alumnos
que hagan sus aportes.
Desarrollo
Los alumnos observan video animado:
El ejercicio y la Salud
http://www.youtube.com/watch?
v=0IOOTD2L1oA
El docente va deteniendo el video para ir
comentando con los alumnos acerca de lo
que se ha visto.
El docente pide a los alumnos que
mencionen cuales son las seales de una
mala condicin fsica.
Los alumnos hacen sus aportes al azar:
El docente elabora un listado en la pizarra,
los alumnos registran en sus cuadernos.
Pregunta el docente:
qu debemos hacer para tener buena
condicin fsica y estar sanos?
Los alumnos van haciendo sus aportes, el
docente elabora un listado. Los alumnos
anotan en sus cuadernos
31
Cierre
El docente escribe en la
pizarra:
Consejos
para
mantenernos activos y
sanos.
Solicita a los alumnos
vayan dando consejos en
relacin
a
la
alimentacin, la comida,
la actividad fsica.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
data show
computador
parlantes
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
32
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Diferencian entre organismos invertebrados y vertebrados.
Identifican al ser humano, como un animal vertebrado a partir de la
exploracin.
Dan ejemplos de organismos invertebrados como insectos, gusanos, crustceos
y otros.
Clasifican animales vertebrados a partir de criterios dados, por ejemplo cubierta
corporal .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comunica
el objetivo de la
clase a los alumnos y
lo
anota
en
la
pizarra.
Luego anota en la
pizarra:
Mariposa,
gato,
perro, lombriz, jurel
qu son?
Los
alumnos
concluyen que son
ejemplos
de
animales.
Son todos iguales?
Pueden agruparse?
Los
alumnos
concluyen que se
agrupan
segn
caractersticas
parecidas.
El
docente
revisa
los
resultados de la gua con los
alumnos, va solicitando a los
alumnos
mencionen
que
animales clasificaron como
vertebrados e invertebrados,
realiza un listado en la
pizarra, los alumnos revisan y
retroalimentan.
Luego
organiza
animales
segn
su
cubierta,
los
alumnos dan a conocer sus
resultados al azar.
Luego animales terrestres y
acuticos.
Se
retroalimentan
los
conceptos.
Solicita
a
los
alumnos
organizarse en grupos de 4 y
traer para la prxima clase:
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
1 pliego de cartulina
Recortes
o
imgenes
impresas de todo tipo de
animales vertebrados
Tijeras
Pegamento
plumones
Pizarra,
plumones
Gua N 4
cuaderno de ciencias
Tijeras
pegamento
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
14
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
34
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comunica el
objetivo de la clase a los
alumnos y lo anota en la
pizarra.
Luego dice a la clase:
La paloma vuela
El perro camina
La lombriz se..
El pez
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
en
las
se
su
Cierre
Pizarra
Plumones
Recortes
Pegamento
cartulina
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El docente comunica
el objetivo de la clase
a los alumnos y lo
anota en la pizarra.
Luego muestra tres
lminas de animales
(flamenco,
pez
payaso, caracol) y
pide a los alumnos
que elijan cul tiene
cubierta de plumas,
cul nada y cul es
invertebrado.
Los alumnos hacen
sus aportes al azar.
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Describen las principales caractersticas fsicas de los de vertebrados, en
relacin a su forma de desplazarse.
Dan ejemplos de organismos vertebrados como mamferos, aves, reptiles,
anfibios y peces, segn su forma de desplazamiento.
Clasifican animales vertebrados a partir de criterios dados, por ejemplo
presencia o ausencia de patas, alas y aletas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos se organizan en los mismos grupos de
trabajo de la clase pasada y pasan adelante a
exponer su afiche y explicarlo a los compaeros.
El docente explica que hay otra forma de clasificar a
los animales:
Mamfero: que tienen mamas, es decir sus cras
toman leche
Reptil: que se arrastra para desplazarse ( repta)
Ave: que
tiene plumas y generalmente vuela
( excepto avestruz, pingino)
Pez : que nada y tiene escamas
Anfibio: con piel desnuda y hmeda, que vive entre el
agua y la tierra.
36
Cierre
El
docente
realiza
preguntas
al
azar
sobre las formas en
que
se
pueden
clasificar
a
los
animales, los alumnos
realizan sus aportes.
Se establece que se
clasifican por:
Su cubierta corporal
Su
forma
de
desplazarse
PLANIFICACIONES DE AULA
Y si tienen o no
mamas, entre otras.
Reptil
Ave
Pez
Anfibio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
lminas didcticas
afiches
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 16
ASIGNATU
RA
PROFESOR
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
37
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
1
1
PLANIFICACIONES DE AULA
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El docente comunica
el objetivo de la clase
y lo anota en la
pizarra.
Luego realiza un breve
esquema en la pizarra
en que resume todo lo
que se ha tratado en
la unidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El docente anota en la pizarra:
Verdadero/Falso:
1.- ___ El ejercicio no es necesario para mantener la
buena salud del organismo.
2.- ___ Un animal que vuela y tiene plumas es un reptil.
3.- ___ El corazn sirve para mover la sangre por el
cuerpo y llevar oxgeno, alimento entre otras
sustancias.
4.- ___ Un insecto es un animal vertebrado.
Completacin:
1.- Animal que alimenta a sus cras con leche es un
__________ .
2.- Un pez para nadar utiliza sus _________ .
3.- Los msculos y los huesos forman el aparato
____________ .
4.- Cuando una persona no hace ejercicio y siempre
est cansada se dice que es ________
38
Cierre
El docente solicita
alumnos al azar que
salgan a desarrollar
una pregunta a la
pizarra, se revisa con
el
curso
y
se
retroalimentan
los
conceptos.
Los
alumnos corrigen en
sus
cuadernos
y
evalan su trabajo.
PLANIFICACIONES DE AULA
Trminos Pareados:
1.-No tiene
patas y se
arrastra
__ Sistema
respiratorio
__ Un anfibio
2.- El ser
humano para
desplazarse
___ Reptil
___ Camina
3.-La rana lo
es
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
39
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocen los rganos del cuerpo humano y sus funciones.
Identifican al aparato locomotor como el responsable del movimiento.
Describen el ejercicio fsico como la forma de mantener el cuerpo sano y activo.
Clasifican animales en invertebrados y vertebrados.
Clasifican animales segn su desplazamiento, cubierta corporal y presencia de
mamas.
40
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos desarrollan de
manera
individual
prueba
sumativa confeccionada por el
docente.
Cierre
El docente selecciona algunas
de la preguntas de la prueba,
va leyendo y los alumnos van
comentando y haciendo sus
aportes con las respuestas. Se
retroalimentan los conceptos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra,
plumones
prueba sumativa de la unidad confeccionada por el docente.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
41
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican animales invertebrados presentes en su entorno.
Comparan animales vertebrados y no vertebrados comunicando sus similitudes
y diferencias.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El docente solicita alumnos al
azar que pasen a anotar un
ejemplo
de
animal
invertebrado, se revisan las
propuestas y se anota al lado
dnde vive cada organismo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
19
DISEO DE CLASE
N:
42
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
Reconocer a los hbitats como los lugares donde viven los animales.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocen a los hbitats como los lugares donde viven los animales.
Describen diferentes hbitats que conocen en su entorno,
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente solicita alumnos al
azar y se leen las preguntas y
las respuestas, los alumnos
van
cotejando
en
sus
cuadernos,
el
docente
retroalimenta.
Luego el docente dibuja en la
pizarra:
Un hormiguero ( visto desde
fuera)
Un panal de abejas
Una cueva ( vista desde
afuera)
Pregunta qu representan
estos dibujos?
Los
alumnos
hacen
sus
aportes al azar.
El docente retroalimenta los
conceptos.
43
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El docente anota en la
pizarra:
Hbitats acutico
44
Cierre
El docente solicita a
alumnos al azar muestren
sus animales a la clase y
que indiquen cual es su
PLANIFICACIONES DE AULA
nombre y en qu hbitats
vive cada uno.
Hbitats terrestre
Hbitats areo
http://www.youtube.com/watch?
v=F2QHCwjUTcM
Solicita
a
los
alumnos
nombrar animales que viven
en cada uno de los hbitats
anotados, los va registrando
en la pizarra.
Los alumnos modelan con
plasticina
(presente en la
lista de materiales solicitados
para el ao), 3 animales de
la lista elaborada, uno de
cada hbitats.
Pizarra
Plumones
Data show
Parlantes
Computador
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
45
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comunica el
objetivo de la clase a
los alumnos, y lo anota
en la pizarra.
Luego
resume
brevemente
en
un
relato lo tratado acerca
de los hbitats, solicita
a los alumnos vayan
aportando a lo que
comenta.
Cierre
El docente dibuja en la
pizarra
Acuticos
Terrestres
Areos
Una ballena
Pregunta a los alumnos el
hbitat que tiene.
respira
la
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Gua de trabajo N 5
Tijeras, pegamento, lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
46
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE22
CLASE N:
ASIGNATU
CIENCIIAS
CURS
47
2 BSICO
SEMESTR
PLANIFICACIONES DE AULA
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
NATURALES
FECH
A
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Escribe en la pizarra:
TIERRA, AGUA Y AIRE
48
Cierre
El docente retoma los temas
ledos y va
planteando las
preguntas del cuestionario, los
alumnos van respondiendo al
azar. Se revisa y retroalimenta
el desarrollo del cuestionario.
PLANIFICACIONES DE AULA
Nombrar
un
animal que ande en el aire
Los alumnos hacen sus aportes
seleccionados por el docente.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
49
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Los
alumnos
observan
presentacin Los animales y su
ciclo de vida. POWER POINT 2
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Data show, computador, POWER POINT 2.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMESTR
E
HORAS
UNIDAD 2:
Caractersticas principales de distintos ciclos de vida de animales vertebrados
y no vertebrados:
Anfibios, insectos, mamferos entre otros.
Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de
distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su
hbitat.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
50
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Describen los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de
vida.
Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los
padres, crecimiento dentro o fuera de la madre.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El docente realiza preguntas
acerca de lo ledo.
Es igual el ciclo de vida de un
humano al de un anfibio?
Cul
es
la
principal
diferencia?
Los alumnos realizan sus
aportes,
retroalimenta
los
conceptos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
lminas didctica
Texto de estudio.
ANEXO 1
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE25
CLASE N:
51
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
2 BSICO
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El docente comunica el
objetivo de la clase a
los alumnos y lo anota
en la pizarra.
Luego pregunta a la
clase un ejemplo de
animal cuya cra sea
igual a los padres, y
otro cuya cra sea
totalmente diferente.
Los alumnos realizan
sus aportes al azar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El docente explica a los alumnos que los animales
tienen 2 formas principales de reproducirse:
Por huevos fuera de la madre ( aves, peces y
reptiles)
Dentro de la madre y nacen como cras vivas
(mamferos).
Los alumnos anotan en sus cuadernos, el docente
pregunta a los alumnos ejemplos de animales que
se reproducen por huevos. Los alumnos realizan
sus aportes, el docente anota en la pizarra 5 de
ellos; luego pregunta ejemplos de animales que
tienen sus cras vivas, los alumnos hacen sus
aportes y el docente anota 5 en la pizarra.
Los alumnos copian los ejemplos.
En parejas desarrollan las actividades de las
pginas 35, 36 y 37.
El docente asesora y supervisa el trabajo realizado
por los alumnos.
52
Cierre
El docente lee en voz
alta las preguntas de las
actividades propuestas
y selecciona al azar
alumnos que salgan a la
pizarra para ir revisando
los
resultados.
Se
retroalimentan
los
conceptos.
El docente solicita traer
para la prxima clase
en parejas
1 hoja de block grande
1 caja de plasticinas
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
textos de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
53
Cierre
El docente solicita a una
pareja por cada ciclo de vida
asignado, salga adelante y
exponga su trabajo a los
compaeros.
Se
retroalimentan
los
PLANIFICACIONES DE AULA
conceptos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra,
Plumones
hoja de block, plasticina ,lpices de colores
texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
UNIDAD 2:
Identificacin de distintos tipos de hbitat y la relacin con la
supervivencia de los animales.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
54
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
observan
presentacin Habitats, POWER
POINT 3
Cierre
El docente realiza preguntas al
azar acerca de lo observado:
Cmo es el desierto?
Viven los mismos animales
acuticos de los ros que en el
mar?
Los alumnos realizan sus
aportes.
Y
las
variaciones
de
las
caractersticas de los hbitats que
hace que varen los organismos
que viven en ellos.
Va mencionando las ideas ms
relevantes,
los
alumnos
las
anotan en sus cuadernos.
El docente elabora en la pizarra
un resumen de lo tratado en la
presentacin, solicitando aportes
de los alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
plumones
data show, computador
POWER POINT 3
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
55
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente lee en voz alta lo
propuesto en la actividad y
selecciona
alumnos
que
aporten con sus respuestas, se
revisa la actividad en conjunto
con el curso, se retroalimentan
los conceptos.
pasa
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
56
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
lminas didcticas
texto de estudio
ANEXO 2
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
El
docente
comunica
el
objetivo de la clase y lo anota
en la pizarra.
Luego pregunta:
Qu significa que un animal
est en extincin?
Los alumnos realizan sus
aportes en forma voluntaria
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente selecciona
alumnos al azar que van
leyendo la actividad del
texto y la respuesta que
dieron, se revisa en
conjunto con el curso. El
docente
retroalimenta
conceptos.
El
57
docente
comenta
moderados
por el docente.
Luego pregunta:
Cmo puede el ser humano
daar los hbitats?
Los
alumnos
aportes.
hacen
sus
PLANIFICACIONES DE AULA
acerca
de
la
responsabilidad
que
http://www.youtube.com/watch?
tenemos todos de cuidar
v=AS33U6sdOF4
la naturaleza y a los
El docente va leyendo a los alumnos las animales.
razones que se plantean de la extincin de
los animales que se muestran.
extincin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
texto de estudio
data show, computador y parlantes
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
58
PLANIFICACIONES DE AULA
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El
docente
explica
las
diapositivas, se refiere a las
especies de flora y fauna que hay,
y las distribuye por zonas.
Pregunta qu alumno ha
viajado a otras regiones, le
pide
que
comente
su
experiencia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Data show, computador
POWER POINT Hbitats de Chile
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
59
PLANIFICACIONES DE AULA
luminosidad, humedad y
temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en l.
de la clase.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente solicita alumnos
que salgan a mostrar su afiche
adelante y expongan al curso
el hbitat que representaron,
sus caractersticas y cmo los
animales se interrelaciona con
l.
Pizarra
Plumones
texto, recortes
cartulina , tempera
pegamentos
pinceles
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
60
PLANIFICACIONES DE AULA
32
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
61
Cierre
El docente pide a alumnos al
azar que salgan adelante y
sealen en que parte de Chile
hay bosques, desierto, selva,
etc.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
mapa de Chile
Gua N 6
lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
UNIDAD 2:
Distincin entre vertebrado y no vertebrado.
Clasificacin de grandes grupos taxonmicos en los no vertebrados.
Caractersticas principales de distintos ciclos de vida de animales vertebrados y
no vertebrados:
anfibios, insectos, mamferos entre otros.
Identificacin de distintos tipos de hbitat y la relacin con la supervivencia de
los animales.
Identifican influencia del ser humano en la destruccin de los hbitats
O. Aprendizaje
de la clase.
Reconocer los conceptos tratados acerca de los animales, sus ciclos de vida, los
hbitats en que se desarrollan y la relacin de stos con la influencia humana.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Comparan distintos hbitat en cuanto a luminosidad, humedad, y temperatura.
Relacionan el hbitat con las caractersticas corporales de los animales.
Relacionan los recursos disponibles en el hbitat con las necesidades de los
62
PLANIFICACIONES DE AULA
animales para la sobrevivencia.
Predicen los efectos del deterioro del hbitat en la supervivencia de los
animales que viven en l.
Identifican hbitats de Chile
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
desarrollan
evaluacin sumativa acerca de
los contenidos de la unidad.
Pintan y rotulan en esquemas
dados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
selecciona
preguntas del instrumento de
evaluacin y las desarrolla con
aportes
de
los
alumnos,
retroalimenta los conceptos.
Pizarra
plumones
prueba sumativa unidad 2
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 2:
Distincin entre vertebrado y no vertebrado.
Caractersticas de los animales
Clasificacin de grandes grupos taxonmicos en los no vertebrados.
Caractersticas principales de distintos ciclos de vida de animales vertebrados y
no vertebrados: anfibios, insectos, mamferos entre otros.
Identificacin de distintos tipos de hbitat y la relacin con la supervivencia de
los animales.
Animales nativos en peligro de extincin.
Reconocer los conceptos aprendidos acerca de los animales y de sus hbitats..
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
63
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican los principales rganos del cuerpo humano y sus funciones ( corazn,
sistema digestivo, sistema respiratorio, esqueleto, msculos)
Clasifican entre vertebrados e invertebrados
Distinguen ciclos de vida en los animales.
Reconocen caractersticas de los hbitats y su importancia para el desarrollo de
los animales.
64
PLANIFICACIONES DE AULA
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N: 35
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
65
2 BSICO
SEMEST
RE
PLANIFICACIONES DE AULA
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
RECURSOS
EDUCATIVOS
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos observan video El agua y sus
propiedades
http://www.youtube.com/watch?
v=p7fHMmiNy0g
Cierre
El docente pregunta a
los alumnos acerca del
video observado, qu
pudieron aprender de
l.
Los alumnos realizan
sus aportes al azar.
El docente solicita para
la prxima clase
se
organicen en grupos de
4 y traigan:
4 frascos transparentes
de diferentes formas
1 plumn permanente
Data show
Computador
Parlantes
Video
66
PLANIFICACIONES DE AULA
Texto de estudio
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 36
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
67
Cierre
El docente selecciona 2
grupos que salgan adelante a
exponer lo que observaron y
cules fueron sus resultados,
el docente pregunta a los
alumnos
que
no
han
expuesto si estn de acuerdo
o tienen algo que aportar, los
alumnos hacen sus aportes,
el docente retroalimenta.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Frascos transparentes
Agua
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 37
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua y sus caractersticas
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
68
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
El docente anota en la pizarra:
AGUA, HIELO Y VAPOR
Pregunta:
Qu tienen en comn esos tres
conceptos?
La idea es guiar a los alumnos
para que deduzcan que los tres
son agua, y los tres son formas en
que el agua est en la Naturaleza.
Los alumnos realizan sus aportes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollo
Cierre
Data show
Computador
Power point 4
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 38
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Actitudes
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
69
PLANIFICACIONES DE AULA
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
selecciona
alumnos al azar para que
comenten sus observaciones
y
lean
sus
respuestas.
Retroalimenta los conceptos.
Texto de estudio
Materiales solicitados
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 39
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
70
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
Reconocer las caractersticas que presenta el agua.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican las caractersticas del agua incolora, inodora, inspida.
Reconocen la presencia del agua en los tres estados en la naturaleza
Identifican al agua como un buen solvente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente va desarrollando
las actividades propuestas y
solicita
aportes
de
los
alumnos. Retroalimenta los
conceptos.
Texto de estudio
Pizarra
Plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
71
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 40
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Ciclo del agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente
alumnos:
CURS
O
FECH
A
pregunta
los
En
qu
formas
podemos
encontrar
en
agua
en
la
naturaleza?
Los alumnos realizan sus aportes,
la idea es establecer finalmente
que el agua est lquida en ros,
mares, lagos, etc; slida en la
nieve y el hielo, y gaseosa en las
nubes.
72
Cierre
El docente pregunta a los
alumnos
Qu es la lluvia?
Qu hay en las nubes?
Los alumnos realizan sus
aportes, el docente resume
explicando que el agua est
circulando entre la tierra y el
cielo, y por eso se forman las
nubes y luego hay lluvia.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 41
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Importancia del agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
pregunta
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente
alumnos:
CURS
O
FECH
A
los
73
Cierre
El docente revisa las
actividades del texto,
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
con
aportes
de
los
http://www.youtube.com/watch?
alumnos, seleccionados
v=Nj89AjcjG5s
por l.
Retroalimenta
los
El docente va deteniendo y comentando conceptos.
lo observado.
Luego en forma individual trabajan con
su texto, pginas 138 y 139.
Data show
Computador
Video
Texto de estudio
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 42
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
La contaminacin del agua
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
74
PLANIFICACIONES DE AULA
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
Identifican los factores que influyen en la prdida de agua disponible para las
actividades del ser humano.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comenta a los
alumnos que el agua dulce es
un
recurso
que
puede
agotarse en algn momento, y
de hecho hay zonas del
mundo que no disponen de
mucha agua, por tanto es
necesario cuidarla.
Cierre
El docente pregunta a
los alumnos:
El agua y la contaminacin
http://www.youtube.com/watch?
v=XMvncTxCLB4
Por
qu
debemos
cuidar el agua?
Los alumnos realizan
sus aportes al azar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Data show
Computador
Video
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 43
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
75
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
La contaminacin del agua
Reconocer la importancia de cuidar el agua del planeta
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Identifican los factores que influyen en la prdida de agua disponible para las
actividades del ser humano.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente selecciona 5
parejas que salgan adelante
y expongan su afiche y el
mensaje
que
pretenden
entregar.
Cartulina
Plumones
Tmpera
Pinceles
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
76
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 44
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
Caractersticas del agua
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Texto de estudio
Cuaderno de ciencias
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
77
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 45
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El
docente
resume
en
un
esquema en la pizarra, los temas
tratados acerca del agua.
Los alumnos registran en sus
cuadernos.
78
Cierre
El
docente
revisa
las
actividades propuestas con
aportes de los alumnos.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio
Cuaderno de ciencias
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 46
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
79
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
El docente explica brevemente las
caractersticas del ciclo del agua
y
su
manifestacin
en
la
naturaleza, y como se relaciona
con los cambios de estado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollo
Cierre
El docente selecciona 3
alumnos al azar que salgan a
realizar una puesta en comn
de su trabajo.
Recuerda que prxima clase
se realizar prueba escrita.
Hoja de block
Recortes
Pegamiento
Plumones
Lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 47
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
80
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican las caractersticas del agua.
Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.
Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
El
docente
selecciona
algunas preguntas de la
prueba y realiza al azar a los
alumnos quienes responden.
Retroalimenta los conceptos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 48
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
UNIDAD 3
El agua
CURS
O
FECH
A
81
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
O.
Aprendizaje de Reconocer las caractersticas, propiedades e importancia del agua.
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Identifican las caractersticas del agua.
Reconocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.
Identifican las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza revisin de
los resultados de la gua con
aportes de los alumnos,
retroalimenta los conceptos.
Gua de trabajo N 7
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
82
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 49
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3
El agua
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza revisin de
los resultados de la gua con
aportes de los alumnos.
Solicita a los alumnos traer
para la prxima clase un
recorte de la seccin del
pronstico del tiempo de un
diario.
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 50
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4 INICIO
Pronsticos del tiempo
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
84
Cierre
El docente realiza la revisin
de los resultados de la
ejercitacin con aportes de
los alumnos.
PLANIFICACIONES DE AULA
meteorolgico
de Chile.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio
Recorte de pronstico del tiempo
Pegamento
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 51
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
El tiempo atmosfrico
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
85
PLANIFICACIONES DE AULA
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
en conjunto con los alumnos.
Retroalimenta.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 52
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
El tiempo atmosfrico
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
86
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente pregunta a los
alumnos:
Es importante conocer el
pronstico
del
tiempo
atmosfrico?
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?
id=216888
Cierre
El docente realiza
un breve resumen
de lo tratado acerca
del
tiempo
atmosfrico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Computador
Internet
Sitio EducarChile con actividad interactiva
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
87
EVALUAR
CREA
R
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 53
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Factores del tiempo atmosfrico
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
88
Cierre
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
realizadas con aportes de los
alumnos.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio
Termmetro ambiental
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 54
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
El viento
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El
docente
realiza
un
resumen de lo tratado en la
clase.
Solicita
89
los
alumnos
Dibujan en su cuaderno un
paisaje en donde se aprecie
viento y nube.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
organizarse en grupos de 4 y
traer para la prxima clase
los siguientes materiales:
Alfileres
Mica de plstico
tijeras
trozo de
madera (base)
cinta
adhesiva
plasticina
marcador
bombilla
lpiz grafito cilndrico
con goma en la parte
superior
Texto de estudio
Lpices de colores
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 55
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
La veleta
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
90
PLANIFICACIONES DE AULA
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente pregunta a los
alumnos:
Qu es una veleta y para
qu sirve?
Los alumnos
aportes.
realizan
sus
Texto de estudio
Materiales solicitados
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 56
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Las estaciones
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
91
PLANIFICACIONES DE AULA
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
solicita
a4
alumnos que salgan a la
pizarra a realizar un dibujo de
una estacin, luego los
observan y comentan con el
grupo
curso.
Se
retroalimentan los conceptos.
Texto de estudio
Lpices de colores
Pizarra
Plumones
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE N: 57
92
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Afecta el tiempo atmosfrico a los seres vivos y al ambiente?
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
Describir el efecto que tienen las distintas estaciones sobre los seres vivos.
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
realizadas con aportes de los
alumnos, retroalimenta los
conceptos.
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
93
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 58
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Cierre
El
docente
revisa
los
resultados de las actividades
mediante el aporte de los
alumnos seleccionados a al
azar.
94
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 59
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
95
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
El docente retroalimenta los
conceptos trabados en la unidad.
Desarrollo
Cierre
El
docente
selecciona
alumnos al azar y solicita
lean una concepto de su
crucigrama
y
al
pista
respectiva, retroalimenta los
conceptos.
Luego
intercambian
con
compaero y desarrollan
ejercicios.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
un
los
Texto de estudio
Cuaderno de ciencias
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 60
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Alteraciones del tiempo atmosfrico
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
96
PLANIFICACIONES DE AULA
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El docente comenta a los
alumnos que hay fenmenos
naturales que se manifiestan
en zonas donde se producen
condiciones
extremas
de
tiempo atmosfrico.
Los
alumnos
observan
videos
de
fenmenos naturales que se dan en
condiciones
extremas
de
tiempo
atmosfrico:
Huracn Katrina
Cierre
El docente retroalimenta
los conceptos y resume
brevemente lo visto.
Realiza preguntas a los
alumnos acerca de lo
observado.
http://www.youtube.com/watch?
v=vHbulca4AT0
Tromba Marina
http://www.youtube.com/watch?v=Nsi4vHmgvU
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Data show
Computador
Videos
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 61
ASIGNATU
RA
PROFESOR
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
FECH
97
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
2
2
PLANIFICACIONES DE AULA
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Efectos de las estaciones
Describir los efectos que las estaciones producen sobre animales
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
en
parejas
investigan en computacin acerca
de animales que hiberna o
migren, anotan los animales que
realizan las actividades.
Buscan informacin acerca de la
hibernacin, qu es, cmo se
produce, cunto tiempo involucra
y anotan en sus cuadernos.
Con
asesora
del
docente
elaboran un power point de no
ms de 6 diapositivas, en donde
incluyan
la
informacin
e
imgenes de los animales en
cuestin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza preguntas
al azar acerca de los
resultados
de
la
investigacin, los alumnos
realizan sus aportes.
Computador
Internet
Texto de estudio
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
98
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 62
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Efectos de las estaciones
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
El docente realiza preguntas
a los alumnos expositores.,
stos realizan sus aportes.
99
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Data show
Computador
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 63
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Efectos de las estaciones
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
100
Cierre
El docente realiza preguntas
acerca de
migraciones e hibernacin.
las
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
a los alumnos expositores.,
stos realizan sus aportes.
Data show
computador
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 64
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
101
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocen los factores atmosfricos como la temperatura, la humedad, el
viento.
Identifican los instrumentos utilizados para medir cada factor atmosfrico.
Relacionan las caractersticas del tiempo atmosfrico con las estaciones del
ao
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
El docente realiza la revisin
de los resultados de la gua
de trabajo, con aportes de los
alumnos, se retroalimentan
los conceptos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 65
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
UNIDAD 4
Cmo est el tiempo?
CURS
O
FECH
A
102
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
O.
Repasan conceptos aprendidos del tiempo atmosfrico y los factores
Aprendizaje de asociados.
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos
en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no
estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma
segura. (OA d)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a travs de presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.
Reconocen los factores atmosfricos como la temperatura, la humedad, el
viento.
Identifican los instrumentos utilizados para medir cada factor atmosfrico.
Relacionan las caractersticas del tiempo atmosfrico con las estaciones del
ao
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Muestra
las
diapositivas
y
recuerda lo trabajado, alumnos
tomas apuntes de conceptos
fundamentales,
posteriormente
con estos conceptos elaboran un
resumen de 10 lineas. Profesor
gua este proceso.
Cierre
Porfesor revisa resumen y
retroalimenta.
Power point 5
Computador
Proyector
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
103
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 66
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3 y 4
El agua Y cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El docente realiza preguntas
al azar sobre lo trabajado en
el semestre y repasado en la
clase,
los
alumnos
responden.
Termina con una pregunta de
inferencia.
Qu relacin existe entre el
agua y el tiempo?
Recuerda que la prxima
clase
se
realizar
una
prueba.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
104
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Data show
Computador
Power point 4
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 67
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CIENCIAS
NATURALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
UNIDAD 3 y 4
El agua Y cmo est el tiempo?
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
2 BSICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Profesor
saluda,
menciona
normas para rendir la prueba.
105
Cierre
Luego de entregadas todas
las evaluaciones, el profesor
realiza
ah
mismo
la
PLANIFICACIONES DE AULA
retroalimentacin y pide que
cada alumno en su cuaderno
escriba las preguntas que
tuvo buena y las que tuvo
malas.
Consulta si los
alumnos estudiaron y los insta a
responder todo el instrumento.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
106
EVALUAR
CREAR