GUIA de ESTUDO

DISCIPLINA: Comunicao e Expresso

GUIA AULA N. 04
TEMA: Elementos da Comunicao

I Objetivos:
Reconhecer os elementos da comunicao e
compreender suas funes no processo comunicacional.
II Importncia do tema:
Compreender os elementos da comunicao primordial
para o desenvolvimento das tcnicas eficazes de
produo textual.
III O tema em si:
Ol Pessoal,
Nossa aula de hoje discutir sobre algo que todos fazem,
a todo momento: falar, falar, falar.......

Vamos entender o que comunicao e os elementos

que compem esse processo.
COMUNICAO
Elementos da Comunicao
A comunicao
O homem um ser social e difere dos demais seres que
vivem reunidos pela capacidade de julgar e discernir,
estabelecendo regras para a vida em sociedade. Tal
concepo, nascida em A poltica, de Aristteles, implica
estabelecer a necessidade de linguagem para que o homem
possa se comunicar com os outros e, juntos, estabelecerem
um cdigo de vida em comum.

Ento, a linguagem, capacidade comunicativa dos seres,

constri vnculos entre os homens e possibilita a transmisso
de culturas, alm de garantir a eficcia dos mecanismos de
funcionamento dos grupos sociais.
Grosso modo, linguagem qualquer sistema de signos que
sirva comunicao entre os homens. Os signos podem ser
visuais, sonoros, gestuais, corporais, fisionmicos, escritos ou
vocais.
Quando vamos atravessar uma avenida, o semforo com a
cor vermelha nos indica que precisamos parar, ou seja, um
signo visual que nos comunica algo.
O mesmo acontece com a comunicao entre surdos e
mudos a qual um signo gestual que serve para
comunicao.
O sinal dentro de uma escola ou empresa indica o horrio do
intervalo, o final de um perodo, portanto, o signo sonoro
que est comunicando. O mesmo acontece com o
despertador pela manh que toca nos avisando que hora de
acordar para trabalhar. Que preguia n!!!!!
A escrita e a fala tambm so signos que estabelecem
comunicao com o outro e nos possibilita modificar o meio
em que vivemos.
Ao utilizar a lngua na comunicao, o homem faz uso do
cdigo mais elaborado e de maior possibilidade expressiva, o
que lhe garante comunicar com grande preciso o que pensa.
H, no processo da comunicao, um primeiro movimento transformar a ideia (abstrao) em cdigo (elemento
concreto) - para que o destinatrio da mensagem possa fazer
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o segundo movimento - transformar o cdigo em ideia. Esses

dois movimentos so chamados de codificao e
decodificao. natural que a ideia original no seja
exatamente a ideia decodificada, por inmeros fatores. ,
pois, mediante o exerccio da comunicao eficaz que se
procura promover a minimizao da distncia entre as duas.
Quando estou falando com algum, estou codificando a
mensagem (elaborando a mensagem) e a pessoa que est
me ouvindo far a decodificao da mensagem, ou seja, a
interpretao.
Para que a comunicao ocorra, necessrio que seis
elementos estejam presentes: emissor, receptor, mensagem,
cdigo, canal e contexto (referente). Cada um deles exerce
um papel essencial no processo de comunicao, e qualquer
falha em um desses elementos pode prejudicar ou invalidar a
percepo ideal da mensagem.
EMISSOR
o que fala ou escreve; a fonte da informao. Ocupa, em
relao ao receptor, um dos extremos do circuito da
comunicao.
RECEPTOR
o que ouve ou l; o destinatrio da informao. Ocupa,
em relao ao emissor, o extremo oposto do circuito da
comunicao.
A transmisso de informao supe, ento, a existncia de
dois plos: o que emite a informao chamado de emissor
(locutor ou escritor); e o destinatrio, de receptor (ouvinte ou
leitor).
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Conforme o tipo de comunicao, ora um plo

exclusivamente emissor e o outro receptor, ora os papis
de emissor e de receptor so intercambiveis.
CDIGO
O emissor e o receptor devem dispor de um cdigo que seja
comum a ambos, isto , de um sistema de signos
convencionais que permita dar informao uma forma
perceptvel.
Quando falamos ou escrevemos, por exemplo, valemo-nos de
um cdigo que compe a lngua que utilizamos. Da mesma
forma, quem nos ouve ou l deve dispor do mesmo cdigo a
fim de que possa nos entender.
Codificar no significa apenas adotar um cdigo, mas
tambm escolher, selecionar e ordenar os signos.
Decodificar significa traduzir o cdigo e dar-lhe um sentido.
(Por exemplo, uma criana quando alfabetizada)
H, tambm, outros cdigos que no se submetem
linguagem verbal e que no precisam recorrer a ela para
serem compreendidos: a msica, os sinais de trnsito, a
pintura etc.
MENSAGEM
Toda forma codificada, isto , toda combinao de signos
destinada a transmitir a informao especfica constitui uma
mensagem e por meio da transmisso da mensagem que
ns nos comunicamos. Uma srie de mensagens
intercambiadas uma interao, sendo necessrias pelo
menos duas pessoas - o emissor e o receptor a que ela
ocorra.
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CANAL/MEIO/VECULO
o veculo que transporta o texto ou a mensagem. Ele
funciona, no circuito da comunicao, como o elemento
comum ao codificador e ao decodificador.
Se estou conversando com algum pelo telefone, a
comunicao se estabelece pelo canal: TELEFONE.

Se estou no MSN conversando com amigos, o canal utilizado

o COMPUTADOR.

CONTEXTO
A produo e a recepo de mensagens esto condicionadas
situao (circunstncia) ou ambientao.
O contexto circunstancial ou situacional, assim como o
contexto ambiental, delimita e precisa os signos, dando-lhes
um sentido. A mensagem sem contexto pode no ser
entendida ou pode ser compreendida de modo diferente do
que o emissor pretende. Em concluso: no h texto sem
contexto.
Para o contexto portugus, chamar uma garota de rapariga
socialmente elogioso. J no contexto do nordeste brasileiro,
chamar uma garota de rapariga pode ser ofensa grave.
H outros elementos que podem estar presentes no ato da
comunicao: o rudo e a redundncia.

RUDO
Quando algum dos elementos no est completamente
integrado ao processo da comunicao ou ocorre algum tipo
de interferncia, aparecem os rudos na comunicao. Podem
ser fatores externos comunicao, fsicos ou no que
impeam que a ideia original codificada chegue de forma
satisfatria ao receptor.
Um exemplo clssico de rudo na comunicao a chamada
"linha cruzada" ao telefone, quando o processo de
transmisso da mensagem recebe a interferncia de outro
processo , indesejado e descontextualizado. Nesse caso ,
houve
interferncia
no
canal
da
comunicao.
Entretanto, h diversas situaes, envolvendo outros
elementos da comunicao, em que pode ocorrer rudo.
Exemplos :
O emissor no organiza suas ideias de forma clara, levando
ao no-entendimento da mensagem por parte do receptor .
Nesta situao, a fala do emissor sofre interferncia de
pensamentos inconclusos, vagos e indefinidos, ou no se
estrutura segundo as regras convencionadas para a lngua;
O receptor no est suficientemente atento e concentrado
para receber a mensagem, gerando mal-entendidos.
Normalmente, neste caso, a comunicao sofre interferncia
de fatores subjetivos, como, por exemplo, um pensamento
que o receptor esteja elaborando e que desvia sua ateno
da mensagem do emissor;
O emissor ou o receptor no tem domnio completo do cdigo
utilizado. Esta situao ocorre quando o emissor utiliza uma
palavra desconhecida para o receptor, ficando a mensagem
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com sua decodificao e entendimento comprometidos; ou

quando o emissor faz uso de um vocbulo inadequado ,
supondo - lhe um sentido que no corresponde ao usual ,
convencionado , nem constitui caso de linguagem figurada;
o canal sofre interferncias , impossibilitando a perfeita
transmisso da mensagem . o caso da " linha cruzada", ou
quando , por exemplo , ao ler as legendas de um filme no
cinema , algum se levanta e se coloca entre o espectador e
a tela , obstruindo sua viso;
o emissor e o receptor tm percepes diferentes do contexto
da comunicao , ou o receptor o desconhece . a situao
clssica do que popularmente se chama de " pegar o bonde
andando ", em que se entende parte da mensagem de
maneira descontextualizada do processo inteiro da
comunicao . Tambm ocorre quando o emissor elabora
uma mensagem com base em um referencial e o receptor ou
no dispe de meios de conhec-lo ou, pela inconsistncia do
contexto , atribui mensagem um referencial equivocado.
REDUNDNCIA
Diferentemente do rudo e do signo novo, a redundncia no
chega a perturbar a transmisso da mensagem, mas confere
informao que se quer transmitir uma certa segurana,
prevenindo possveis erros.
Quando algum repete algo que acrescenta informao,
como "me disse para mim", est usando a redundncia, isto
, est reforando a mensagem, prevenindo possveis erros
de entendimento. No entanto, quando se usa repetidamente
esse recurso, pode-se prejudicar a compreenso da
mensagem pelo excesso de redundncia.

IV Concluso e fechamento da aula:

A comunicao manifesta-se de inmeras formas, como por
exemplo, um gesto, um olhar, palavras, smbolos, pelas artes
de uma forma geral, sinais sonoros, pela escrita, por contatos
fsicos, como um aperto de mo ou um abrao, entre outros.
Ela condiciona-nos a desempenharmos determinadas
funes enquanto seres sociais, seja expressando desejos e
opinies, trocando informaes, aprimorando nossos
conhecimentos, retratando sentimentos, enfim, participando
efetivamente de uma coletividade.
Para que esse dilogo se efetive de maneira plausvel, alguns
elementos so preponderantes diante deste propsito. Assim
sendo, importante familiarizarmo-nos com os mesmos,
conhecendo sobre cada uma de suas funes:
Emissor o que emite a mensagem.
Receptor o que recebe a mensagem.
Mensagem o conjunto de informaes transmitidas.
Cdigo a combinao de signos utilizados na transmisso
de uma mensagem. A comunicao s se concretizar, se o
receptor souber decodificar a mensagem.
Canal de Comunicao por onde a mensagem
transmitida: TV, rdio, jornal, revista, cordas vocais, ar...
Contexto a situao a que a mensagem se refere, tambm
chamado de referente.
Rudo qualquer perturbao na comunicao.

VI Referncias bibliogrficas:
PRETTI, Dino. Estudos de lngua oral e escrita. Rio de
Janeiro: Lucerna. 2003.

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