W EB 2 .

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Web 2.0 es un concepto que se acu en 2003 y que se refiere al fenmeno
social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El
trmino establece una distincin entre la primera poca de la Web (donde el
usuario era bsicamente un sujeto pasivo que reciba la informacin o la
publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la
interaccin) y la revolucin que supuso el auge de los blogs, las redes sociales
y otras herramientas relacionadas.
La Web 2.0, por lo tanto, est formada por las plataformas para la publicacin
de contenidos, como Blogger, las redes sociales, comoFacebook, los
servicios conocidos como wikis(Wikipedia) y los portales de alojamiento de
fotos, audio o vdeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es
la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido
que enriquezca la experiencia de navegacin.
Es importante tener en cuenta que no existe una definicin precisa de Web 2.0,
aunque es posible aproximarse a ella estableciendo ciertos parmetros. Una
pgina web que se limita a mostrar informacin y que ni siquiera se actualiza,
forma parte de lageneracin 1.0. En cambio, cuando las pginas ofrecen un
nivel considerable de interaccin y se actualizan con los aportes de los
usuarios, se habla de Web 2.0.
Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era de la
Web no se basan en un cambio a nivel tecnolgico en los servidores, aunque
naturalmente se ha dado un considerable avance en el hardware; es el enfoque
de la Red, los objetivos y la forma en la que los usuarios comenzaron a percibir
la informacin en lnea lo que caracteriza este renacer, que tuvo lugar
silenciosa pero velozmente, a comienzos del nuevo milenio.
Hasta entonces, Internet era un universo de datos mayoritariamente estticos,
una fuente de consulta revolucionaria que atraa a millones de personas a
contemplarla pasivamente. Si bien los foros y el chat datan de la Web 1.0,
stos se encontraban bien diferenciados de los sitios tradicionales (tal y como
ocurre en la actualidad); navegar era similar a visitar un gran centro comercial,
con infinidad de tiendas, en las cuales era posible comprar productos, pero no
alterar sus vidrieras.

Con la llegada de la Web 2.0, se produjo

un fenmeno social que cambi para siempre nuestra relacin con la
informacin, principalmente porque nos hizo parte de ella: en la actualidad,
una noticia acerca de una manifestacin en contra del maltrato animal no est
completa sin mostrar cuntos usuarios de Facebook leyeron y disfrutaron de la

misma, qu porcentaje de lectores est a favor del movimiento, y los

comentarios, que muchas veces aportan datos importantes o sealan errores.
Como ocurre con cualquier hito en la historia de la humanidad,
lademocracia asociada a la Web 2.0 ha impactado seriamente en los medios
de comunicacin tradicionales, principalmente en aqullos que no supieron
adaptarse a esta nueva ola de libertades. La ltima dcada ha visto el
nacimiento de diversos peridicos y revistas independientes que han sabido
establecerse y conseguir un gran xito a nivel mundial, opuesto al decaimiento
de antiguos colosos.
No es fcil para los periodistas aceptar que bajo un artculo que les tom das
de investigacin y elaboracin los usuarios tengan el derecho a insultarlos y
despreciarlos, a amenazar a sus familias o a colgar fotomontajes con su cara;
pero stas son algunas de las consecuencias negativas de la Web 2.0, y
solamente aceptndolas y evitando astutamente los abusos es posible alcanzar
el xito sin morir en el intento.
Algunos expertos asocian la Web 3.0 a la Web semntica, que consiste en la
inclusin de metadatos semnticos u ontolgicos (que describen
loscontenidos y las relaciones entre los datos) para que puedan ser
rastreados por sistemas de procesamiento.
Qu es La Web 2.0?

Este blog nace como soporte del curso organizado por el CAP de Alcorcn
Utilizar ms Internet. Podrs acceder a los contenidos del curso y a enlaces
y recursos relacionados con la temtica del mismo.
Primero vamos a explicar a que llamamos Web 2.0:
Cuando nos referimos al trmino web 2.0 nos referimos a una serie de
aplicaciones y pginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en
red dando al usuario el control de sus datos.
Citando a Wikipedia ( un espacio web que se inspira en esta nueva Web 2.0)
Web 2.0 se refiere a la transicin percibida en Internet desde las webs
tradicionales a aplicaciones web destinadas a usuarios. Los propulsores de
este pensamiento esperan que los servicios de la Web 2.0 sustituyan a las
aplicaciones de escritorio en muchos usos.
As podemos decir que los propulsores de la aproximacin a la Web 2.0 creen
que el uso de la web est orientado a la interaccin y redes sociales, que
pueden servir contenido creando webs interactivas y visuales. Es decir, los
sitios Web 2.0 actan ms como puntos de encuentro, o webs dependientes
de usuarios, que como webs tradicionales.

Para entender un poco ms este concepto podemos leer el artculo de Christian

Van Der Henst S. en
De este artculo destacamos lo siguiente:
La Web 2.0 es la representacin de la evolucin de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es
una actitud y no precisamente una tecnologa.
Cuando el web inici, nos encontrbamos en un entorno esttico, con pginas
en HTML que sufran pocas actualizaciones y no tenan interaccin con el
usuario.

La Web 2.0 es la transicin que se ha dado de

aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a travs del web
enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboracin y
de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Para que sean tcnicamente posibles estas aplicaciones se utiliza unGestor de
Contenidos ,CMS, (Content Management System, en ingls) que permite la
creacin y administracin de contenidos principalmente en pginas web.
Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se
aloja el contenido del sitio. El sistema permite manejar de manera
independiente el contenido por una parte y el diseo por otra. As, es posible
manejar el contenido y darle en cualquier momento un diseo distinto al sitio
sin tener que darle formato al contenido de nuevo, adems de permitir la fcil y
controlada publicacin en el sitio a varios editores. Un ejemplo clsico es el de
editores que cargan el contenido al sistema y otro de nivel superior que permite
que estos contenidos sean visibles a todo pblico.
Con estos gestores de contenidos pueden realizarse diversas aplicaciones en
la web, destacamos:

Blogs: Para publicar noticias o artculos en orden cronolgico con

espacio para comentarios y discusin.(Veremos en este curso Blogger y
WordPress)
Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artculos y
tambin permite espacio para discusiones. Indicado para material que ir
evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como
fuente de informacin o como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS
como Joomla o PHPNuke.

Galeras: Un tipo de software que permite administrar y mostrar

contenido audivisual, imgenes, o vdeos. ( Flick, Picassa, Youtube,..)
Foros: Para crea un foro de discusin en lnea donde la gente se puede
reunir y discutir temas en los que estn interesados. Un CMS muy conocido
que realiza esta funcin es PHPBB2
Sitios de votacin de noticias: es un sitio web basado en la
participacin comunitaria en el que los usuarios registrados envan historias
que los dems usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo
las ms votadas a la pgina principal. ( digg, meneame, docencia.es)
Gestores de Contenidos personales: Funcionan como un escritorio
personal on line. Algunos disponen de mltiples aplicaciones, otros se
especializan en aspectos concretos como nuestras pginas favoritas o
nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo
deseamos tanto para ser ledos como para ser modificados.(Del.icio.us,
EyeOS, Google, NetVibes)
RSS: Nos permiten ofrecer contenidos propios para que sean mostrados
en otras pginas de forma integrada, lo que aumenta el valor de la pgina que
muestra el contenido y tambin nos genera ms valor, ya que normalmente la
sindicacin siempre enlaza con los contenidos originales. Esta herramienta
caracterstica de Web 2.0. nos ayuda a establecer lazos vivos con los
trabajos de otros autores. Nos mantiene conectados e informados de las
novedades posibilitndonos un trabajo en comn de forma sencilla y
permanentemente actualizada. Los contenidos sindicados se pueden
gestionar mediante navegadores web, como Firefox.
Despus de todas estas consideraciones podemos afirmar que la Web 2.0. nos
ofrece mltiples recursos para trabajar en nuestras aulas, para compartir
nuestras experiencias docentes con otros compaeros, para hacer partcipes a
las familias de nuestras tareas docentes, para que nuestros alumnos
compartan sus trabajos, para trabajar la educacin en valores mediante los
foros o los trabajos cooperativos. En fin, las aplicaciones en nuestra tarea son
TANTAS como profesionales, ya que no es la herramienta sino el USUARIO el
que marca el ritmo.
Os animis a cooperar, opinar compartir, crear? Seguro que este curso
nos enriquecer a todos y esta Comunidad, que comienza a rodar, nos
proporcionar a todos interesantes experiencias.
Caractersticas de La Web 2.0 en los canales de comunicacin y
publicacin de Internet
Editar 0 1
Los

servicios

que

se

consideran

en

la

Web

2.0

son

Canales
sncronos
(los
comunicantes
estn
conectados
simultneamente).
o
Unidireccional: radio y TV digital (como tambin la radio y la TV
convencionales).

o
o
o
o

Bi
o
multidireccional:
chat,
mensajera
instantnea,
audioconferencia, videoconferencia, Skipe (multicanal), Second Life...(cmo
tambin el telfono y los encuentros presenciales).
Canales asncronos (no es necesario que los comunicantes estn
conectados simultneamente).
Unidireccional: web (como tambin los libros, discos y
peridicos).
Bidireccional: e-mail (como tambin el correo postal por carta y
fax).
Multidireccional limitada: listas telemticas, foros, Google
docs, wiki, Facebook, Moodle.
Multidireccional
abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Twitter, RSS, Bloglines, G
oogleReader, Del.icio.us ...
Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
Aplicaciones para publicar/difundir y buscar informacin: podcast,
YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
Aplicaciones para buscar/acceder a informacin de la que nos interesa
estar siempre bien actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores
especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalizacin, libros
virtuales compartidos, noticias, ofimtica on-line, plataformas de teleformacin,
pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado...
.
Tecnolgicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo
que no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador.
As, nuestra plataforma de trabajo es la propia pgina web, que nos
suministra herramientas on-line siempre disponibles y nos proporciona
espacios
de
trabajo
colaborativo.
Implicaciones educativas de la Web 2.0. En definitiva la Web 2.0 permite:
buscar,
crear,
compartir
e
interactuar
on-line.
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de
informacin (red social donde el conocimiento no est cerrado) que supone
una alternativa a la jerarquizacin y unidirecionalidad tradicional de los
entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos
orientados al trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la
expresin personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y
aprender...
Sus fuentes de informacin (aunque no todas fiables) y canales de
comunicacin facilitan un aprendizaje ms autnomo y permiten una mayor
participacin en las actividades grupales, que suele aumentar el inters y la
motivacin de los estudiantes.
Con sus aplicaciones de edicin profesores y estudiantes
pueden elaborar
fcilmente
materiales de
manera
individual
o
grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.

Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificacin

y publicacin/difusin de contenidos textuales y audiovisuales, a los que
luego todos podrn acceder.
Facilita la realizacin de nuevas actividades de aprendizaje y de
evaluacin y la creacin de redes de aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la
bsqueda y seleccin de informacin y su proceso para convertirla en
conocimiento, hasta su publicacin y transmisin por diversos soportes.
Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y
profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar
y compartir recursos.
Requisitos para el uso didctico de las aplicaciones Web 2.0. Si no se dan
estos
requisitos,
no
se
utilizarn.
Infraestructuras. El aprovechamiento ptimo de la Web 2.0 basada en
las interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeo grupo
ante un ordenador y en el ciberespacio. Por ello se requiere:
EN EL CENTRO DOCENTE. Una intranet educativa, y las aulas
de clase deberan tener conexin a Internet y ordenadores suficientes para los
estudiantes (desplazarse al aula de informtica resulta incmodo y suele inhibir
la utilizacin de estos recursos).
EN CASA. A veces convendr que los estudiantes puedan seguir
trabajando en casa, necesitarn disponer de ordenador con conexin a
Internet. Tambin ser necesario para familias y escuela que puedan estar en
contacto on-line. Por ello, deberan intensificarse las ayudas estatales para que
las familias con menos recursos puedan adquirir un ordenador para su casa y
sera deseable que hubiera una conexin a Internet de baja velocidad gratuita
para todos.
EL PROFESORADO. Para poder preparar materiales y
actividades y hacer el seguimiento de los trabajos virtuales de los estudiantes,
el profesorado necesitar tener un buen equipo siempre a su disposicin en el
centro y tambin en su casa (se sugiere que disponga de un ordenador
porttil).
LA CIUDAD. Conviene que los municipios dispongan de una red
de mediatecas (bibliotecas, centros cvicos, zonas wifi...) donde todos los
ciudadanos puedan acceder a Internet cuando lo necesiten. De esta manera,
se compensa un poco la brecha digital que sufren quienes no disponen de
conexin a Internet en su casa.

Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web

2.0, los estudiantes sern ms autnomos en el acceso a la informacin y para
la construccin de sus conocimientos, pero para ello necesitan unas
competencias especficas:
o
Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en
Internet), procesar la informacin con los medios informticos para elaborar su
conocimiento, expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer
sus riesgos (plagio, spam, anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web
2.0.

Competencias
sociales:
trabajo
en
equipo,
respeto,
responsabilidad...
Otras competencias: aprendizaje autnomo, capacidad crtica, imaginacin,
creatividad, adaptacin al entorno cambiante, resolucin de problemas,
iniciativa...

o
o
o
o

Formacin y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han

de sentir seguros al utilizar la tecnologa en su actividad didctica, y para ello
requieren:
Competencias digitales generales, como los estudiantes.
Competencias didcticas:aplicar modelos didcticos de uso de las
aplicaciones Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y objetivos
educativos que se persiguen.
Gestin de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que
regulen la utilizacin de los recursos (resulta difcil para muchos profesores).
Actitud favorable hacia la integracin de las TIC en su quehacer
docente. Para ello, entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del
tiempo extra de dedicacin que en algunos casos (gestin de plataformas de
teleformacin, creacin de contenidos...) exige el uso didctico de las TIC.