CURSO DE INGRESO

Comunicacin Oral y Escrita

Trabajo prctico requerido N 2 - B: Lectura Analtica y Post Lectura

Presentacin
Le proponemos en este trabajo continuar con la Lectura Crtica del texto. Para
ello usted deber poner en juego las actividades que considere pertinentes
slo le pedimos que entre ellas incluya las tcnicas que ha estudiado hasta
ahora.
Le ofrecemos tambin una grilla con Criterios para la Correccin de las
Tcnicas utilizadas con la expectativa de que le resulten de utilidad para la
realizacin de la tarea y para la organizacin de los contenidos aprendidos.
La intencin de este Trabajo es que usted logre los siguientes objetivos de
aprendizaje:

Reconocer informacin textual explcita en el texto.

Representar la organizacin estructural del texto.

Representar grficamente una idea.

Interpretar la informacin textual incluyendo los conocimientos previos.

Le presentamos a continuacin las consignas de trabajo:

Consignas
Sobre el texto utilizado para la elaboracin del TP 2 A - La escuela ante las nuevas
configuraciones familiares, utilice las siguientes tcnicas:
1. Construya una sntesis que reorganice la informacin relevante de un
modo significativo.

La transformacin de la familia ha trado como

consecuencia la aparicin de nuevas configuraciones
diferentes al tipo de familia tradicional establecido en la
sociedad. El concepto de familia fundado por siglos es
basado en la sumisin de la mujer con respecto al hombre.

Pg. 1

Este escenario patriarcal ha ido transformndose en los

ltimos aos debido a que la mujer ha ganado mayor
relevancia en la sociedad. Las estadsticas demuestran que
la mujer hoy cumple un rol con mayor preponderancia y
han desplazado en algunos casos a los hombres en el rol de
autoridad de la familia. A esto influye la aparicin de
relaciones de hecho y divorcios que han concebido nuevas
clasificaciones de familia. La imagen tradicional an se
conserva en la institucin escolar y no corresponde con la
diversidad de modelos que han prosperado en la
actualidad, generando un conflicto entre la educacin
impartida y la realidad cotidiana.
Esto representa un
desafo para las instrucciones educativas que deben
resolver este problema y se propone el establecimiento de
un dialogo entre las instituciones para adecuarse a este
nuevo escenario.
2. Disee un cuadro sinptico.

3. Disee un mapa conceptual.

Pg. 2

Criterios de correccin
Cuadro
Sinptico

Se lee de izquierda a derecha.

Las ideas estn jerarquizadas por nivel de
importancia.
No incluye largas explicaciones.
Representa la idea central del texto.
Incluye conceptos claves.
Relaciona ideas con contenidos (por
ejemplo, la idea de Fines Teraputicos con
los contenidos referidos al tema).
Tiene impacto visual.
Incluye las ideas principales del texto.

Mapa
Conceptual

Se lee de arriba hacia abajo.

Incluye conceptos claves.
Los conceptos estn relacionados con
conectores.
Forman proposiciones (oraciones con
sentido).
Los conceptos estn jerarquizados por nivel

Pg. 3

de integracin (desde los ms abarcadores

a los ms especficos).
Los verbos y los artculos se utilizan como
conectores.
Representa la idea central del texto.
Incluye conocimientos previos.

Pg. 4