Sevilla, 7 de mayo 2008 BOJA núm. 90 Página núm.

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d) Profesiones y ocupaciones. El desempleo. Familias profesionales dentro Ejercicios de la parte específica

e) Los estudios y el sistema escolar. de cada opción (a elegir dos)

Criterios de evaluación: Opción B:

a) Extraer las informaciones globales y específicas - Informática y comunicaciones

de textos escritos de diferentes tipos relacionados con la - Edificación y obra civil
realidad cotidiana o referidos a la actualidad, extraídos - Fabricación mecánica
- Instalación y mantenimiento (1)
de revistas, periódicos, etc.
- Electricidad y electrónica
b) Redactar textos que demanden una planificación - Madera, mueble y corcho
y una elaboración reflexiva de contenidos cuidando la co- - Marítimo-pesquera (salvo aque-
rrección lingüística, la cohesión y la coherencia y utilizan- llos ciclos formativos relacionados
do un vocabulario variado. Ejercicio de la Opción B
con producción y/u obtención de
c) Utilizar las estructuras gramaticales y funciones organismos vivos)
- Tecnología Industrial
principales adecuadas al tipo de texto requerido. - Artes gráficas
- Física
d) Utilizar expresiones y vocabulario adecuado. - Transporte y mantenimiento de
- Electrotecnia
e) Usar conectores básicos en la redacción para dar- vehículos
- Textil, confección y piel (salvo
le cohesión y coherencia al texto.
aquellos ciclos formativos relacio-
f) Emplear con corrección los verbos en los tiempos nados con curtido de materiales
y personas adecuadas, cuidando la concordancia y la se- biológicos y procesos de ennoble-
cuencia temporal. cimiento)
g) Hacer los cambios pertinentes en la frase para - Imagen y sonido
pasar de singular a plural, de forma afirmativa a negativa - Energía y agua
o interrogativa, de presente a pasado o futuro. - Industrias extractivas
h) Encontrar en el texto sinónimos y antónimos, - Vidrio y cerámica
identificar campos semánticos, ayudándose de la deduc-
ción por su parecido a la lengua materna o a otra lengua Opción C:
extranjera, por su categoría gramatical, por el contexto,
por su formación u origen, etc. - Química
- Actividades físicas y deportivas
2. Cultura y sociedad. - Marítimo-pesquera (aquellos ci-
Contenidos: clos formativos relacionados con
producción y/u obtención de orga- Ejercicio de la Opción C
a) Identificación e interpretación de los elementos nismos vivos)
sociales y culturales más significativos de los países de - Agraria - Química
lengua inglesa/francesa. - Industrias alimentarias - Biología
b) Comparación de sociedades y culturas: similitudes - Sanidad - Física
- Imagen personal
y diferencias significativas entre costumbres y comporta-
- Seguridad y medio ambiente
mientos, actitudes, valores o creencias entre hablantes - Textil, confección y piel (aquellos
de la lengua extranjera y de la propia. ciclos formativos relacionados con
c) Reconocimiento de la lengua extranjera para pro- curtido de materiales biológicos y
fundizar en conocimientos que resulten de interés a lo procesos de ennoblecimiento)
largo de la vida personal y profesional.
Criterios de evaluación: (1) Los interesados en realizar la prueba de acceso para
poder cursar el ciclo formativo conducente al Título
a) Comprender e interpretar, en los textos seleccio- de «Prevención de riesgos profesionales» derivado de
nados, informaciones que sean propias de la civilización la LOGSE, deberán hacerlo a través de la opción C.
de los países de lengua inglesa/francesa.
b) Analizar, a través de documentos, aspectos geo-
gráficos, históricos, artísticos, literarios y sociales rele- ANEXO VII
vantes de los países de lengua inglesa/francesa.
c) Contrastar esas manifestaciones socioculturales CONTENIDOS DE LA PARTE ESPECÍFICA DE LA PRUE-
con las correspondientes de la cultura propia. BA DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
SUPERIOR
ANEXO VI
PARTE ESPECÍFICA OPCIÓN A
OPCIONES Y MATERIAS CORRESPONDIENTES A LA
PARTE ESPECÍFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS EJERCICIO DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FOR-
MACIÓN PROFESIONAL 1. La actividad económica: aspectos generales.
Contenidos:
Familias profesionales dentro Ejercicios de la parte específica
de cada opción (a elegir dos) a) La Economía como ciencia: concepto y caracte-
Opción A:
rísticas.
Ejercicio de la Opción A: b) El problema de la escasez: el coste de oportunidad.
- Administración y gestión c) Los agentes económicos: economías domésticas,
- Economía de la empresa empresas y Sector público, y las relaciones que se esta-
- Comercio y marketing
- Geografía
- Hostelería y turismo
- 2.ª Lengua Extranjera
blecen entre ellos.
- Servicios socioculturales y a la d) Los factores de producción básicos: tierra, trabajo
comunidad y capital.