INFANTIL Y JUVENIL

Gua de lectura

El lobo Rodolfo
Vera, Claudia y Nora Hilb
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
N. de pginas:
Valores:

Alfaguara Infantil
Nora Hilb
Amarilla
32
Amistad, tolerancia

1. Datos de las autoras

Vera, Claudia y Nora Hilb (Argentina)
Vera es psicloga. Vive y trabaja en Barcelona. Charla con chicos
sobre las cosas que los alegran, entristecen o preocupan.
Claudia es sociloga. Vive en Buenos Aires y es profesora
universitaria. Escribi muchsimas palabras en muchsimos y
dificilsimos libros para grandes.

El lobo Rodolfo

Nora es ilustradora. Vive en Buenos Aires y crea muchsimos

dibujos en muchsimos libros para chicos.
Cuando escribieron Sorpresa en el bosque, se encariaron con uno
de los personajes y decidieron que fuera el hroe de esta nueva
historia. As es como naci el lobo Rodolfo con su tierno con su
tierno personaje y su amor por las mandarinas.

2. Argumento
Esta historia trata de un lobo que decide irse del bosque por curiosidad, hambre de
mandarinas y para buscar nuevos amigos. Llega a un lugar hermoso donde habitan muchos
animales y hay muchas mandarinas. Su afn por conocer a nuevos amigos lo lleva a intentar
acercarse a ellos, pero los animales salen corriendo de espanto. Rodolfo no entiende el
porqu de ese alejamiento.
Entonces decide poner patas a la obra y crea una estrategia para conseguir amigos, mas ni
as lo logra. Triste, organiza su cumpleaos el fin de semana, prepara un pastel de mandarina
cuyo aroma despierta la curiosidad de muchos animales. Al acercarse, descubrirn lo que
Rodolfo buscaba en realidad y cambiarn de actitud.

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3. Tema
Amistad, perseverancia, respeto a las diferencias.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Rodolfo busca la amistad de varios animales para celebrar con ellos su cumpleaos.
Conversar con los estudiantes sobre la importancia de la verdadera amistad.
Los animales del bosque tenan una visin del lobo Rodolfo, sin conocerlo y solo por lo
que se haban informado, por eso se alejaban de l. Dialogar con los estudiantes sobre
situaciones similares, donde se hace caso de lo que dicen los dems sin conocer
realmente a la persona.
La amistad verdadera se muestra cuando los amigos estn contigo en las buenas y en
las malas. Pedir a cada estudiante que realice un dibujo de su mejor amigo y lo coloque
en un lugar del saln que tenga el lema: Aqu se cultiva una linda amistad.

Educacin en valores o formacin tica

El lobo Rodolfo fabricaba diversos disfraces para conseguir la amistad de los animales
que vivan en el bosque, pero igualmente era rechazado por ellos. Conversar con los
estudiantes sobre la personalidad que cada uno tiene, con habilidades y defectos, y
sobre la importancia de quererse a s mismo y no imitar a otros para conseguir la
amistad o simpata de los dems.

El lobo Rodolfo

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

En la historia del lobo Rodolfo se habla de los diferentes animales que viven en el
bosque. Dialogar con los estudiantes sobre qu animales en nuestro pas se encuentran
en peligro de extincin y cmo podemos ayudarlos.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Comunicacin
Pedir a los estudiantes que realicen una pequea descripcin de algunos de los personajes
de la obra.
Animar a los estudiantes a que participen en un juego de roles de la escena que ms les
haya impactado.
Comentar sobre los cuentos clsicos donde el lobo sea uno de los personajes. Antes, ver a
uno de ellos para que cambien la parte final de la historia de ese cuento.
El lobo feroz: http://www.youtube.com/watch?v=RhrjNgAsiyA

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Actividades para el rea de Personal Social

La historia nos ensea a ser nicos y a valorarnos tal como somos, sin imitar a los
dems. Realizar con los estudiantes un mural con el tema SE BUSCA. El estudiante
colocar su foto en una cartulina A4; luego, con ayuda de sus padres, debe describirse,
nombrar sus habilidades y destrezas, lo que ms le gusta hacer y lo que le disgusta.
Actividades para el rea de Ciencia y Ambiente
La lectura nos cuenta acerca de los diferentes animales y plantas que viven en el
bosque. Pedir a los estudiantes que elaboren un esquema de los seres vivos: animales y
plantas, y qu caractersticas tienen.
Algunos animales son domsticos y otros salvajes. Proponerles que averigen sobre los
animales domsticos y salvajes que habitan nuestro pas; solicitarles imgenes para
realizar un collage.
En nuestro pas existen animales en peligro de extincin. Dar informacin al estudiante
sobre este tema y qu consecuencias traera su desaparicin.
Modelar en arcilla el rbol de jacarand y realizar despus una exposicin.
Actividades para el rea de Arte
Fabricar mscaras de animales con globos, papel peridico y pinturas. Realizar en el
aula una celebracin por el cumpleaos de Rodolfo.
http://www.guia-padres.com/actividades/mascaras-animales.html

El lobo Rodolfo

6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Curiosidad (5).- Deseo de saber o
averiguar alguien lo que no le concierne.
Espanto (7).- Terror, asombro,
consternacin.
Cigea (7).- Ave zancuda, como de un
metro de altura, de cabeza redonda,
cuello largo, cuerpo generalmente blanco,
alas negras, patas largas y rojas, lo
mismo que el pico, con el cual crotora

El lobo Rodolfo

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sacudiendo rpidamente la parte superior

sobre la inferior. Es ave de paso, anida en
las torres y rboles elevados, y se
alimenta de sabandijas.
Abejorro (7).- Insecto himenptero, de
dos a tres centmetros de largo, velludo y
con la trompa casi de la misma longitud
que el cuerpo. Vive en enjambres poco
numerosos, hace el nido debajo del
musgo o de piedras y zumba mucho al
volar.
Relamer (8).- Volver a lamer.
Aullar (8).- Dar aullidos.
Siesta (8).- Tiempo destinado para
dormir o descansar despus de comer.
Flamenco (12).- Ave de pico, cuello y
patas muy largos, plumaje blanco en
cuello, pecho y abdomen, y rojo intenso
en cabeza, cola, dorso de las alas, pies y
parte superior del pico.
Simptica (16).- Que inspira simpata.
Gruir (22).- Dar gruidos.
Goloso (24).- Deseoso o dominado por el
apetito de algo.
Fastidiado (25).- Molestia, dao o
perjuicio que se recibe o se ocasiona a
alguien.
Gemir (25).- Dicho de un animal o de una
cosa: Aullar o sonar, con semejanza al
gemido del hombre.
Patalear (25).- Dar patadas en el suelo
violentamente y con prisa por enfado o
pesar.
Resonar (25).- Hacer sonido por
repercusin.
Quinoto (30).- rbol de no ms de dos
metros de altura, de copa redondeada y
hojas lanceoladas de color verde brillante
y flores blancas. Los frutos ovoides, de
unos cuatro centmetros de longitud, de
cscara y color similares a la naranja, se
emplean para hacer dulces y jaleas.

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El lobo Rodolfo
Antes de la lectura

Vera, Claudia y Nora Hilb

Analizo
Observo la imagen y comento con mis compaeros.
- Cul es el ttulo de la obra?
- Cmo se llaman las autoras de la obra?
- De qu tratar?
- Dnde se encuentran estos animalitos
que aparecen en la cartula?
- Qu puedo observar en uno de los
protagonistas?
- Por qu corrern?
- Se encuentran en peligro?

El lobo Rodolfo

Comento
En los cuentos, el lobo es presentado como el malo. Pienso si el
lobo es un animal feroz, explico el porqu.
En qu cuentos presentan al lobo como malo? Los menciono y
comento brevemente una de las escenas.

Investigo
Busco informacin sobre el lobo costeo peruano. Dibujo y
escribo una de sus caractersticas.

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Durante la lectura
Uno

El lobo Rodolfo

Refuerzo la sucesin numrica, uniendo los puntos del 1 al 25, e identifico qu animalito es.

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Identifico
Leo y encierro el nombre del lobo.

Adolfo
Rodolfo
Godolfo
Pinto

El lobo Rodolfo

Coloreo la fruta que ms le agradaba al lobo Rodolfo.

Relaciono
Marco con una X las imgenes a travs de las cuales los animales conocan al lobo.

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Completo

El lobo Rodolfo

Observo las imgenes de los animales, completo las palabras con las vocales que faltan,
luego coloreo.

C_n_j_

Ab_j_rr_

Fl_m_nc_

J_r_f_

M_n_

C_br_

L_ _p_rd_

L_b_

B_rr_

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Despus de la lectura
Completo
Lleno los espacios vacos de las afirmaciones con las palabras del recuadro.

Rosados - corran - alla - rean delicados - altas

- Qu hermosos flamencos ____________ y
___________________.

- Las jirafas eran muy ___________ y

El lobo Rodolfo

_________________ muy rpido.

- Las cebras se ____________ entre ellas y

parecan simpticas.

- Rodolfo __________ poniendo la voz de

mono.

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Infiero
Marco la imagen que contiene la respuesta correcta.
- Rodolfo para conseguir amigos haca

El lobo Rodolfo

- Rodolfo despus de correr detrs de los animales, cen y se ech a

- Rodolfo termin su cumpleaos

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Deduzco
Leo y marco la imagen segn la afirmacin sea verdadera o falsa.

- Los animales se alegraron al ver al lobo porque lo

conocan a travs de diferentes medios.

- Rodolfo, el lobo, solo quera tener amigos por

eso se disfrazaba de ellos.

- Los flamencos miraron al lobo sin inters y

siguieron conversando entre ellos.

El lobo Rodolfo

- Rodolfo se sent al final de la fila de monos y

comenz a hacerle cosquillas al mono ms grande.

- El da sbado Rodolfo recogi muchas mandarinas

para realizar un pastel.

- Al final, Rodolfo celebro su cumpleaos junto con

los animales, comiendo pastel y bailando.

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Ordeno

El lobo Rodolfo

Observo las imgenes y ordeno la secuencia de la historia.

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Relaciono
Leo y conecto mediante una lnea el da de la semana con la imagen que le corresponda.

Lunes

Martes
Mircoles

El lobo Rodolfo

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo
9

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Dibujo
Ilustro lo que ms me ha gustado de la historia.

El lobo Rodolfo

Mi creatividad

Participamos
Formamos grupos y dialogamos, respetando las opiniones de todos.
- Qu cambiara de la historia?
- Por qu?
- Despus de leer el texto aprend que

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